三年級(jí)作文9篇【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
每當(dāng)我打開(kāi)記憶的電腦時(shí)，鼠標(biāo)便會(huì)激活那段童年的時(shí)光，定格在這幅啼笑皆非的畫(huà)面上。
我那年正上幼兒園大班，非常喜歡看電視，尤其喜歡體育頻道，特別愛(ài)看劉翔和其他國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)面。在賽場(chǎng)上，劉翔總是能把其他運(yùn)動(dòng)員甩在身后，像箭一樣地沖向終點(diǎn)，得第一名。我看劉翔跑得這么快，心想：“我什么時(shí)候能像劉翔一樣跑得那么快呀？”于是我暗暗下定決心，一定要像劉翔一樣跑得飛快。
一開(kāi)始，我在家里的.客廳里跑。家里的人好奇地問(wèn)我為什么不停地跑，我說(shuō)我要做劉翔，逗得大家哈哈大笑。有一次，我跑著跑著，一不小心“撲通”一聲摔倒在了地上，屁股火辣辣的痛，便坐在地上大哭起來(lái)。爺爺看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你還小，怎么可能像劉翔一樣跑得快呢？還是不要跑了吧。”可我偏偏不聽(tīng)勸告，忍住痛繼續(xù)跑。
我還清楚地記得那一次，我以為自己已經(jīng)可以像劉翔一樣跑得飛快了，便結(jié)束了只在客廳的馬拉松，就從廚房跑到客廳，剛跑到客廳，我就興奮得一跳，頭剛好碰到了門(mén)框邊上，鮮血直流，到醫(yī)院縫了好幾針才止住了血。直到現(xiàn)在，我的額頭上還留下了一道疤呢。
雖然付出了血的代價(jià)，我想要像劉翔一樣跑得快，還早得很呢！
不過(guò)，從那時(shí)起，要做劉翔便成了我心中的夢(mèng)！
三年級(jí)作文 篇2
每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，在那一天，我們都要登高，望遠(yuǎn)，喝菊花酒，品桂花糕，插茱萸等。而今年的重陽(yáng)節(jié)，陸老師帶著我們來(lái)到了敬老院獻(xiàn)愛(ài)心。
我們帶著“老吾老以及人之老”的情懷，帶著純真的童心，還帶著美好的心情，興致勃勃地來(lái)到了敬老院。踏入敬老院，所見(jiàn)之處，跟我想象的天壤之別。首先映入眼簾的是一排古色古香的明清古建筑，顯得古樸幽靜。往里走兩步是一個(gè)巨大的花壇，里面有兩顆參天大樹(shù)，象征著老人們?nèi)f古長(zhǎng)青。
一排排桂花樹(shù)，綻開(kāi)了如米粒般大小的黃色小花，秋風(fēng)襲來(lái)，散發(fā)著淡淡的'清香，把我們的腳都給勾住了。老人們都樂(lè)呵呵地坐在樹(shù)下的排椅上看著我們，我趕緊把手上的蛋糕遞給一位爺爺，說(shuō)：“爺爺，這是我的一點(diǎn)小心意，請(qǐng)您收下�！睜敔斀舆^(guò)禮物，說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)乖孩子�！�
接著，我們有送了“壽”字，我把手里的“壽”字遞到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶手里，說(shuō)：“奶奶，祝您福如東海，長(zhǎng)命百歲！“奶奶接過(guò)”壽“字，仔細(xì)地端詳了一會(huì)，笑瞇瞇地說(shuō)：”小朋友，祝你萬(wàn)事如意，成績(jī)?cè)絹?lái)越好！“
最后，我們給爺爺奶奶表演了古詩(shī)朗誦，《夜書(shū)所見(jiàn)》，《九月九日憶山東兄弟》，一年級(jí)的小朋友表演的是唱歌。孩子們的歌聲，老人們的笑聲，互相贈(zèng)送的祝福聲，匯成了一首悅耳的重陽(yáng)節(jié)之歌。
今天，我們雖不是親人，卻勝似親人！
三年級(jí)作文 篇3
星期五，老師布置了作業(yè)，讓我去做一道美食。我決定“大顯身手”一番，做炸薯?xiàng)l！
我和媽媽先來(lái)到菜巿場(chǎng)買了兩個(gè)大土豆。一回到家，我就慢慢的把皮削掉，脫去皮后的土豆就好像兩個(gè)黃嫩嫩的'胖娃娃，乖乖地躺在我手中。
我們又把胖娃娃切成細(xì)條。然后媽媽往鍋里放滿了水，等水加熱好后，可以把土豆放進(jìn)去了，有幾條土豆還在鍋里淘氣的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呢！煮了一會(huì)以之后，可以用漏勺撈出來(lái)了。接著把水倒掉，在鍋里放入油，加溫。把土豆放到鍋里時(shí)，周邊吹起來(lái)了小泡泡，還不停發(fā)出“滋啦，滋啦”的響聲。
不一會(huì)兒，一根根薯?xiàng)l就像穿了一件件金黃色的禮服一樣，在油鍋里歡快沸騰。哇！真香呀！正當(dāng)媽媽想用漏勺撈出來(lái)的時(shí)候，我趕緊說(shuō)“：媽媽讓我來(lái)夾！”說(shuō)著我飛快的將薯?xiàng)l撈了出來(lái)放在盤(pán)子上，在薯?xiàng)l上放點(diǎn)孜然粉和番茄醬，哇！一盤(pán)香噴噴的薯?xiàng)l就做好了。我急忙拿一根塞到嘴里，又香又脆，真是美味��！
自己做的炸薯?xiàng)l吃起來(lái)真是別有一番風(fēng)味！而且既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠！
三年級(jí)作文 篇4
我想發(fā)明的東西是美食全能機(jī)，它是未來(lái)的美食主席。先介紹它的功能吧，它會(huì)在你饑餓的時(shí)候給你食物，并且方便又快捷，可是怎么才能煮食物呢？讓我來(lái)告訴你們吧。有三種辦法：先打開(kāi)美食全能機(jī)中心的小屏幕，點(diǎn)美食大全，可以在里面查哦！還有書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。你可別小看這個(gè)小屏幕，它“人小鬼大”，是這里的主角，而其他的是配角。但是它一個(gè)月只能用四次，這是為什么呢？原來(lái)呀，如果這個(gè)東西隨便用的話，那人類還不天天圍著美食全能機(jī)轉(zhuǎn)��！那還不都像機(jī)器人“瓦力”里面的不勞而獲的人類呀！最后連站都站不起來(lái)了，如果你超過(guò)四次使用，屏幕上就會(huì)顯示勞動(dòng)的畫(huà)面。
該介紹它的外形了，它是一個(gè)小貓形狀，有兩個(gè)可愛(ài)的`小眼睛，眼睛中間有一個(gè)小圓盤(pán)，當(dāng)食物好的時(shí)候，就會(huì)在這圓盤(pán)上被拖出來(lái)，左右兩邊還有兩撮小胡子，在做美味的時(shí)候，兩撮小胡子就會(huì)動(dòng)，因?yàn)楹迂?fù)責(zé)加工，可愛(ài)吧！還有，美食全能機(jī)不但能烹飪美食，還可以在美食大全上學(xué)做菜呢！假如說(shuō)我點(diǎn)了“鮑汁生菜”，上面就會(huì)顯示怎么做，還會(huì)顯示營(yíng)養(yǎng)含量、鈣含量、維生素含量……，真是“一石二鳥(niǎo)”、“一舉兩得”呀！怎么樣？我的美食全能機(jī)可愛(ài)吧！想要就來(lái)訂購(gòu)吧！
三年級(jí)作文 篇5
今天，我見(jiàn)到了一種美麗的植物，它就是睡蓮，聽(tīng)名字我猜它肯定很愛(ài)睡覺(jué)，我就給它取了個(gè)可愛(ài)的名字，叫“貪睡花”。你看，太陽(yáng)都出來(lái)了，它才醒過(guò)來(lái)，沒(méi)出來(lái)時(shí)就在睡覺(jué)，這不是貪睡是什么？
“貪睡花”在小小的花瓶里挨挨擠擠。我數(shù)了數(shù)，共六朵“貪睡花”，每一朵的姿勢(shì)又不一樣，有的還沒(méi)張開(kāi)像含苞待放的花骨朵兒快要炸開(kāi)了；有的只開(kāi)了一點(diǎn)，像又想看看外面的世界，又想睡覺(jué)似的；有的全部張開(kāi)了，像在跳美麗的'舞蹈。
“貪睡花”是紫色的，枝干是褐色的。我走得近一些，聞到一股清香的味道。“貪睡花”的大小不一樣，有的大，有的小。它也有高有矮，有的彎著腰，有的直著腰，開(kāi)放的“貪睡花”花瓣是一層一層的，花里有一個(gè)花芯。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，那就是“貪睡花”竟然沒(méi)有葉子！
怎么樣，你也跟我一樣覺(jué)得“貪睡花”很美吧？
三年級(jí)作文 篇6
昨天，是4月1日愚人節(jié)，是許多同學(xué)夢(mèng)寐以求捉弄人的日子，我也不例外，讓我來(lái)告訴你我的愚人節(jié)是怎么樣過(guò)的，再告訴你一個(gè)小秘密，我的愚人節(jié)特別有趣！
早上，我走進(jìn)教師，過(guò)了一會(huì)兒，有位同學(xué)說(shuō)：“張玉嬌，老師喊你去辦公室，”于是我放下書(shū)包就一溜煙的跑去辦公室，我正準(zhǔn)備推開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)上有一把小鎖，這時(shí)我才想起今天是愚人節(jié)，同學(xué)笑了起來(lái)，我也跟著笑。
下午放完學(xué)，我回到了家，不一會(huì)兒晚上了，我一進(jìn)洗手間發(fā)現(xiàn)，我快用完的牙膏被換成新的了，我迫不及待的拿起牙膏擠了擠，發(fā)現(xiàn)這些牙膏是透明的，我又聞了聞，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“誰(shuí)買的牙膏��？好奇怪呀�！蔽艺肴フ野职郑匆�(jiàn)地上有一些膠水，突然我又發(fā)現(xiàn)那牙膏的香味和膠水的'香味一樣，這才發(fā)現(xiàn)我被騙了。
想起昨天的愚人節(jié)，我就情不自禁的哈哈大笑起來(lái)，還記得下午時(shí)，我說(shuō)：“李思思，你媽媽來(lái)了，”李思思馬上回過(guò)頭來(lái)，望了望四周說(shuō)：“在哪兒啊？”我回答道：“在家呢，你被騙了，愚人節(jié)快樂(lè)�！�
昨天的愚人節(jié)可真有趣啊，大家都被騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我也不例外，希望下次的愚人節(jié)快點(diǎn)到來(lái)！
三年級(jí)作文 篇7
漫長(zhǎng)的暑假快要結(jié)束了，我的暑假作業(yè)也完成了，我的三年級(jí)數(shù)學(xué)也做完了，而且考試得了99分，所以得獎(jiǎng)。
外公說(shuō)由我來(lái)選獎(jiǎng)品，可以買學(xué)習(xí)用品，也可以選吃，也可以選穿。最后，我選了吃佳佳基，因?yàn)槲液镁脹](méi)吃了。今天外公帶我去吃佳佳基，當(dāng)我一走進(jìn)店的時(shí)候，就聞到了香噴噴的'佳佳基味，我饞得口水都快出來(lái)了，我在里面走來(lái)走去，好不容易才找到一個(gè)位子坐下，我挑了漢堡、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)……，當(dāng)食物上桌時(shí)，我就馬上動(dòng)手狼吞虎咽一下就全部吃光了，吃完以后嘴里還想吃，可是吃飽了。該回去了，臨走時(shí)，門(mén)口的服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)慢走，歡迎下次再來(lái)”。
三年級(jí)作文 篇8
讀完20xx.16《人民教育》“學(xué)本課堂”專輯，我認(rèn)識(shí)到學(xué)本課堂是以師生（都是學(xué)習(xí)者）合作學(xué)習(xí)為中心的課堂�！皩W(xué)本”即以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為中心�！皩W(xué)本課堂觀”充分相信學(xué)生的潛力，當(dāng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)以后，教師和學(xué)生將以平等的身份共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
我們知道，傳統(tǒng)的課堂是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下認(rèn)真地聽(tīng)，是教師以傳遞和控制為中心的課堂。這樣的課堂沒(méi)有詢問(wèn)，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有探討，呆板無(wú)生氣，學(xué)生參與不到其中，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，激發(fā)不起學(xué)生的探究欲，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使許多有靈氣的孩子的想象力被扼殺。
韓立福在何為學(xué)本課堂一文中提到：從發(fā)展規(guī)律上看，一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)生涯將經(jīng)歷從“教師講授型教本課堂”，逐步走向“教師導(dǎo)學(xué)型教本課堂”，再逐步走向“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂�！�
我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們教師隊(duì)伍中的部分教師現(xiàn)在已從“教師導(dǎo)學(xué)型教本課堂”走近“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂�！苯處熢趯�(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)其實(shí)就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題讓小組成員通過(guò)討論、合作探究的方式來(lái)解決。
現(xiàn)在讓我回憶一下我的課堂是否有點(diǎn)學(xué)本課堂的因素。我現(xiàn)在教得是小學(xué)二年級(jí)，語(yǔ)文課堂的安排步驟是：課前預(yù)習(xí)（其實(shí)就是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)）1、在課文里面找出本課的生字，并給生字注上拼音。2、畫(huà)出和這個(gè)生字相關(guān)的詞語(yǔ)。3、給課文分段。這三個(gè)問(wèn)題大部分學(xué)生都能單獨(dú)完成，有個(gè)別學(xué)生完不成我要求他和同座討論，向同桌請(qǐng)教。（我給學(xué)生安排的座位是一個(gè)成績(jī)好的帶個(gè)成績(jī)差點(diǎn)的。）在講解一篇課文時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如《坐井觀天》這篇課文，文中出現(xiàn)了幾次小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話？如果自己找不出來(lái)，先和同桌討論。有時(shí)我會(huì)讓學(xué)生自己說(shuō)出課文里面有哪些不理解的地方，然后同學(xué)和老師共同解決。在學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文時(shí)，有幾位學(xué)生提出了幾個(gè)不理解的詞：斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、無(wú)影無(wú)蹤、責(zé)怪。當(dāng)我們共同分析完責(zé)怪這個(gè)詞的意思時(shí)，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：展開(kāi)想象，人們會(huì)怎樣責(zé)怪風(fēng)娃娃？“我要告訴你媽媽去！”“風(fēng)娃娃，你把我的風(fēng)箏吹跑了，我要你賠！”就這樣，這堂課孩子們發(fā)言激烈，小嘴一個(gè)比一個(gè)會(huì)說(shuō)。我們經(jīng)常埋怨學(xué)生啟而不發(fā)，其實(shí)不是孩子們不會(huì)說(shuō)，而是我們沒(méi)有把課堂的主動(dòng)權(quán)讓給他們。
數(shù)學(xué)課堂上，在上計(jì)算題或應(yīng)用題時(shí)，我不急于講解，而是先讓學(xué)生試著解答，讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出自己的`演算步驟，然后讓他試著說(shuō)出自己為什么這樣做。學(xué)生做的對(duì)了，對(duì)他的方法進(jìn)行分析和肯定，做錯(cuò)了，和學(xué)生共同指出錯(cuò)誤的原因，再探討正確的方法。
每個(gè)星期我會(huì)抽出一節(jié)課讓學(xué)生自由結(jié)合互相說(shuō)說(shuō)自己讀的什么書(shū)，并把書(shū)中的小故事講一講，這樣既鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，又對(duì)自己讀的書(shū)起了一個(gè)復(fù)述和回憶的作用，真是一舉兩得。我班孩子很喜歡上這樣的課，因?yàn)檫@樣的課堂給了他們一個(gè)自由展示的空間。
這樣一回憶，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有了一點(diǎn)，確切地說(shuō)是顯露出了一點(diǎn)學(xué)本課堂的萌芽。那么就好說(shuō)了，接下來(lái)的事情就是如何把自己的課堂變成真正的學(xué)本課堂。也就是由教本課堂變成學(xué)本課堂。這時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題：由教本課堂變成學(xué)本課堂，不就是把我們的教室變成“學(xué)室”嗎？我在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上查到了對(duì)教室的解釋：學(xué)校里進(jìn)行教學(xué)的房間。顧名思義，教室就是教師教，學(xué)生學(xué)的房間了。現(xiàn)在我們?cè)跐h語(yǔ)詞典里找不到“學(xué)室”這個(gè)詞，不過(guò)也并不妨礙我給“學(xué)室”下個(gè)定義：學(xué)校里教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的房間。
既然是合作學(xué)習(xí)，也就是教師不能像以前的傳統(tǒng)課堂一樣，以主角的身份出現(xiàn)了，他和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平起平坐的，他不能再以領(lǐng)導(dǎo)者、講解者、表演者的身份在講臺(tái)上指手畫(huà)腳、激情演講了。我聽(tīng)多位學(xué)生說(shuō)起過(guò)，有時(shí)聽(tīng)老師在講臺(tái)上講一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，怎么也聽(tīng)不懂，不過(guò)課下聽(tīng)老師給他單獨(dú)講時(shí)，他就能理清思路。我想老師在給他單獨(dú)講時(shí)，這其中可能出現(xiàn)了詢問(wèn)、互動(dòng)、點(diǎn)撥，由臺(tái)上老師的“講”變成了一個(gè)交流、探討的方式。整個(gè)過(guò)程變得輕松、自然，學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，老師指出不足，共同探討、解決。老師以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的身份出現(xiàn)，給學(xué)生接受知識(shí)起到一個(gè)很好的效果。從學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)，我們可以看出，學(xué)生樂(lè)于接受這樣的學(xué)習(xí)方式。
說(shuō)到這里，讓我想起了一位長(zhǎng)相平平、普通話不怎么標(biāo)準(zhǔn)的老師。她總是在學(xué)生面前示弱，說(shuō)自己這也不懂，那也不會(huì)。她除一肚子小說(shuō)外，詩(shī)歌、散文沒(méi)讀過(guò)幾篇，不懂經(jīng)典，不是文學(xué)青年，竟至于對(duì)《論語(yǔ)》都不知何為“篇”，何為“章”。如果參加評(píng)優(yōu)課，她可能連學(xué)校的門(mén)都踏不出去。但她善于把自己的弱項(xiàng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，她不善言辭，就讓學(xué)生多表達(dá)；她覺(jué)得自己朗讀水平差，就借助錄音磁帶；她寫(xiě)字不好看，就讓學(xué)生描紅……就是這樣一位可能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不怎么出色的老師卻創(chuàng)造了奇跡——她班上的孩子滿腹經(jīng)綸，出口成章，下筆萬(wàn)言，讓人擊節(jié)而嘆！她就是海量閱讀的倡導(dǎo)者——韓興娥。韓興娥老師的故事告訴我們：作為一名老師，應(yīng)讓學(xué)生多表達(dá)，教師就要做一個(gè)引領(lǐng)者，旁觀者，該讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師不能事先替學(xué)生完成本應(yīng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。
看過(guò)《出彩中國(guó)人》這個(gè)節(jié)目后，我就想這些表演者的背后一定會(huì)有一些指導(dǎo)她、鼓勵(lì)他、甚至用激將法使他成功的人。我們的課堂不就是這舞臺(tái)嗎？學(xué)生不就是這些在舞臺(tái)上表演的人嗎？那么，就讓我們老師充當(dāng)那背后默默無(wú)聞的指導(dǎo)者，把我們的課堂變成讓學(xué)生出彩的學(xué)本課堂！
三年級(jí)作文 篇9
20xx年10月23日下午，天上下著蒙蒙細(xì)雨，我懷著高興地心情來(lái)到萊蕪市規(guī)劃館，開(kāi)始了我的第一次采風(fēng)活動(dòng)。
進(jìn)入館內(nèi)，首先映入眼簾的是雪野國(guó)際航空節(jié)的視頻，一架架飛機(jī)在空中翱翔，猶如展翅飛翔的雄鷹，非常美麗壯觀！正在我感嘆不已，全神貫注欣賞的'時(shí)候，一位漂亮的導(dǎo)游姐姐面帶微笑地走過(guò)來(lái)，她要帶我們進(jìn)行全程的參觀，還細(xì)致的給我們做著講解。
首先，我們參觀了萊蕪全域圖。我了解到：萊蕪共有2246。21平方公里。它是一個(gè)以鋼鐵為主導(dǎo)的新興工業(yè)城市，是山東鋼鐵生產(chǎn)和深加工基地。它還是“中國(guó)生姜之鄉(xiāng)”、“中國(guó)花椒之鄉(xiāng)”和“中國(guó)黃金蜜桃之鄉(xiāng)”，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈的好地方。
最有趣的要數(shù)360度環(huán)幕影院！身處在大圓盤(pán)上的我，感覺(jué)像坐飛機(jī)似的，非常有趣！我們首先看到的是雪野旅游區(qū)，那一望無(wú)際的湖面、高聳入云的樓房、雄偉的體育館、清潔的道路……尤其是那蘑菇狀的熱氣球在空中自由飛舞，引來(lái)我們陣陣興奮的歡呼！還有美麗的城中景象，花草樹(shù)木、樓房交錯(cuò)，人們悠閑地在公園和小區(qū)里散步，好一幅美麗的畫(huà)卷！
回到前廳，在美麗的雪野湖視頻前，老師為我們合影留念，我還單獨(dú)照了一張呢，我把這次歡樂(lè)萊蕪行永遠(yuǎn)留在我成長(zhǎng)的記憶里！
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