(薦)五年級(jí)的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的五年級(jí)的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
光陰荏苒,白駒過(guò)隙,還沒(méi)等我晃過(guò)神來(lái), 一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)束了。我不得不感嘆時(shí)光之匆匆!驀然回首本期的工作,有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲,有欣喜可也不免有一絲困惑,真可謂是感慨萬(wàn)千!
基于我校教師編制不夠的緣故,本期我不僅擔(dān)任了五(1)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,還兼任了學(xué)校圖書(shū)室管理員一職,工作量不小吧。
作文歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的重點(diǎn),教師教得苦,學(xué)生學(xué)得苦,家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前,我們學(xué)生的生活比較單一,基本上每天都是“家——!眱牲c(diǎn)一線的奔波,加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響,作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,對(duì)于自然事物、社會(huì)生活觀察了解不夠,課外書(shū)籍閱讀不多,作文缺乏素材,寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式,跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐,受應(yīng)試教育的影響,為考試而教,忽視了作文教學(xué);有的對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠,對(duì)教法掌握不力,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不得法;有的對(duì)學(xué)生要求過(guò)高,缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,致使學(xué)生對(duì)作文望而生畏??在師生雙方的影響下,作文成為學(xué)生最頭疼的事情,不少學(xué)生常常敷衍了事,甚至干脆不寫(xiě)作文,嚴(yán)重影響了語(yǔ)文成績(jī)。
提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面,本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率,提高語(yǔ)文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),是長(zhǎng)久以來(lái)困撓著師生的'一道難題——學(xué)生苦于無(wú)話可寫(xiě),寫(xiě)不好作文;教師苦于教不好作文,或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)后,對(duì)于作文教學(xué),腦海里一直存在著許多困惑,學(xué)生寫(xiě)作水平也不甚理想。
困惑一:學(xué)生厭煩寫(xiě)作的情緒嚴(yán)重 每次一上作文課,就會(huì)看到有許多學(xué)生皺著眉頭,對(duì)于老師布置的作文毫無(wú)興趣,一節(jié)課下來(lái)只寫(xiě)了寥寥幾筆,拖到最后草草上交,應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿,似乎都是老師“逼”出來(lái)的。比如學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些課外活動(dòng),老師們?cè)陂_(kāi)之前就要求孩子們認(rèn)真觀察,為寫(xiě)作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣,也影響了寫(xiě)作的興趣。
困惑二: 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察,寫(xiě)作素材少
我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣的情景:作文課上,老師布置了寫(xiě)作要求,
很多同學(xué)遲遲不肯動(dòng)筆,問(wèn)其原因,答曰:“不知道寫(xiě)什么!”其實(shí)作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺(jué)無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),更有甚者天馬行空,胡說(shuō)八道,亂寫(xiě)一通。三年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作要求寫(xiě)一篇觀察日記,提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時(shí),我花了很長(zhǎng)時(shí)間把寫(xiě)作的順序,注意事項(xiàng)板書(shū)了一黑板,結(jié)果孩子們交上來(lái)的作文內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,一看就知道是瞎寫(xiě)的,沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三:作文內(nèi)容空洞,題材陳舊
批改學(xué)生的作文,深感現(xiàn)在的孩子“言之無(wú)物”、“小題大做”、“無(wú)病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄,語(yǔ)言缺少美感;例如一個(gè)學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫(xiě)道“公雞非常的可愛(ài)。它身上毛的顏色很多,很亮。它的眼睛黑黑的,我輕輕一碰,它的眼珠會(huì)動(dòng)。”作文時(shí),盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來(lái)寫(xiě),但是,描寫(xiě)時(shí),沒(méi)有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或修辭進(jìn)行描寫(xiě),使原本富有生命力的“活雞”,淪落為呆頭呆腦的“死雞”,自然,這樣的公雞也就談不上可愛(ài)。如此的描寫(xiě)既沒(méi)有生活美,也缺乏語(yǔ)言美,導(dǎo)致了作文的了無(wú)情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律,對(duì)于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫(xiě)“媽媽的愛(ài)”這個(gè)主題的作文,多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的都是“生病時(shí)媽媽背著我去醫(yī)院,晚上又在我身邊無(wú)微不至的照顧我,我醒來(lái)了媽媽卻累的倒下了!??像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
除此之外,學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏,且組織語(yǔ)言的能力較差;假話、空話多,沒(méi)有真情實(shí)感;缺乏想象力等等諸多問(wèn)題讓老師們?cè)趯?duì)待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此,作文教學(xué)依然是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn),還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí),尋找作文教學(xué)的新出路。
優(yōu)化作文教法的有效途徑:
一、創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說(shuō)明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師!痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練會(huì)事半功倍,而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣、讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)是作文教學(xué)的突破口,是使學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步,也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說(shuō)得好——“巧婦難為無(wú)米之炊”,作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒(méi)有素材。素材哪兒來(lái)?人們常說(shuō),生活是創(chuàng)造的源泉,是靈感的源泉,也是創(chuàng)作的源泉。可見(jiàn),要想獲取寫(xiě)作素材,應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮,從學(xué)生的年齡特征出發(fā),根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng),并做到:在活動(dòng)進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫(xiě)作要求;在活動(dòng)過(guò)程中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,并認(rèn)真記錄所見(jiàn)、所聞、所感;指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納,并立即寫(xiě)下作文。這樣同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的文章就比較真實(shí),思路清晰。總之,在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě),不用胡編亂造。讓每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會(huì)變得快樂(lè)起來(lái),對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們不再厭煩作文課。
五年級(jí)的作文 篇2
又到了金秋,又到了桂花盛開(kāi)的季節(jié),我愜意的坐在藤椅上,閉著眼享受著暖暖的陽(yáng)光和微風(fēng)送來(lái)的縷縷清香。濃而不烈的香味,勾起了我美好的回憶……
自打我懂事起,就漸漸的.重視起友誼這個(gè)詞,我已漸漸的懂得:友誼,不是一群小孩嬉戲打鬧,它,是一種其它生物代替不了的一種象征。我的友誼,好似那素淡清雅的桂花,彌漫在我的身旁。
第一次接觸友誼,是在我四歲的金秋,那個(gè)女孩小名叫茜茜,她跟我很是要好,我們兩人經(jīng)常去對(duì)方家玩耍,我也就收獲了自己的第一份友誼?蛇@樣令我愉悅的日子沒(méi)過(guò)多久,一個(gè)噩耗就打擊了我:茜茜由于父母的工作,要調(diào)去廣州生活,茜茜就這樣子走了,我的第一個(gè)友誼之果就這樣沒(méi)了。
第二次的友誼生活,相對(duì)來(lái)說(shuō),要比第一次長(zhǎng)一些,女孩名字叫汪雨彤,是我的幼兒園同學(xué),她長(zhǎng)得胖乎乎的,直到現(xiàn)在還有聯(lián)絡(luò)。
友誼的奇妙之處,在于你們的感情,友誼可以戰(zhàn)勝所有困難,在你迷茫時(shí)為你指路,在你饑渴時(shí),為你解渴……
五年級(jí)的作文 篇3
有時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),跟一個(gè)人離得遙遠(yuǎn)些,心靈反而可以更靠近了。在塵世生活不能缺少心靈伴侶,草木、音樂(lè)、書(shū)籍,在枕邊、在旅行袋里。虛偽的友情,飄渺的愛(ài)情,宗教的欺騙,政治家的藍(lán)圖,不能兌現(xiàn)的承諾,你總看得太透明。人的一生都可能在追求表面的東西,有些失去是屬于后悔莫及,重要的是反省。
性格不是哪一個(gè)性別所專有的東西,我們只是習(xí)慣用傳統(tǒng)的觀念去評(píng)判男人婆、娘娘腔,認(rèn)為女人應(yīng)該溫柔,男人應(yīng)該陽(yáng)剛,事實(shí)上單一的溫柔或陽(yáng)剛都有提升的空間。
一個(gè)心情平靜的人,別人感受得出來(lái)。如若心情較好,別人也會(huì)受感染。閱文即閱人的靈魂,有美有惡,有狹隘有寬廣,有向上有墮落。因?yàn)槭侨,總是帶有局限,讓人心生不適應(yīng),有時(shí)心生憐憫。世上沒(méi)有包治百病的藥,也沒(méi)有解答所有困惑的書(shū)。好的文章是啟迪你去思考,為你拓寬思維,而不能替你去解決問(wèn)題。每個(gè)人面對(duì)的難題不同,掌握對(duì)的思路,慢慢摸索解決。生活像激流,裹挾而下,你并非可以掌握方向。
你溫良的性情,似那七月深夜,吹拂著陣陣微風(fēng),這個(gè)七月,快樂(lè)。有些話錯(cuò)過(guò)分秒便失卻應(yīng)有的味道。——精彩的地方總會(huì)暫停。工作除了生存,有意義嗎?——有吧。打發(fā)所有你不知道怎樣打發(fā)的時(shí)光。
那個(gè)人的相貌,言談舉止,學(xué)識(shí)氣度,一定是合乎你的心意的,對(duì)有些人的喜歡,你初時(shí)即已探測(cè)出來(lái),一見(jiàn)如故,也是在內(nèi)心深處不自覺(jué)地預(yù)設(shè)了條件的。人與人之間的`關(guān)系,如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,能夠原地不動(dòng),是少數(shù)例外。
在網(wǎng)絡(luò)上,會(huì)有趣味相投的朋友。因?yàn),博客里是心與心的交流,容易看到別人的內(nèi)心。你給了朋友信任,包容他人隨心的表達(dá),你的寬宏大量,善解人意,使人不再像以前,減輕了心理的抑郁。成熟,大抵是擔(dān)當(dāng)和寬厚一類的質(zhì)素。是要通過(guò)家庭、愛(ài)人、周遭的所有往來(lái)載體體現(xiàn)!松厝挥斜池(fù),有些走了一定的路程就丟了,有些你要一直承載下去。
五年級(jí)的作文 篇4
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者;沒(méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。 ——題記
友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影,是一張課桌上的兩對(duì)明眸; 友誼是理想土壤中的兩朵小花,是宏偉樂(lè)章中的兩個(gè)音符; 友誼是永不落的冬日的暖陽(yáng),是一句充滿愛(ài)的問(wèn)候……是!友誼貴如金,有這么一個(gè)故事它就用樸實(shí)純真的筆調(diào)深深地打動(dòng)了我,讓我潸然淚下。
康涅狄格州的草原上有一只叫柴斯特的小蟋蟀,它在不經(jīng)意間誤入了繁華的大都市——紐約。在那里柴斯特遇見(jiàn)了一只老鼠和一只貓并結(jié)下了不解之緣——友誼?墒亲詈笥捎诜N種原因柴斯特回到了它況別已久的家鄉(xiāng),繼續(xù)以前那種無(wú)憂無(wú)慮的生活,而老鼠和貓呢?準(zhǔn)備在明年夏天去探望柴斯特。
雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事,但是卻凝結(jié)著真摯的友誼,讓人心潮澎湃,為文中主人公悲歡離合而牽腸掛肚。離開(kāi)文章面向自己,卻又覺(jué)得我和故事中人物心靈想法有著天壤之別。
在我還未讀這本書(shū)時(shí),總是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)斤斤計(jì)較。因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神,甚至小到一塊橡皮和一團(tuán)掉在地上的面巾紙鬧矛盾,對(duì)同學(xué)視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。久而久之,我的好朋友,知心朋友都漸漸疏遠(yuǎn)了我不再搭理我,我也為此感到納悶、孤單和不可思議,到底是怎么了?什么事而讓同學(xué)們?cè)趺从憛捨覅拹何,難道我以前的好朋友都是虛假的嗎?
大概是在三四年級(jí)的時(shí)候這一本書(shū)無(wú)意中闖入了我的世界。當(dāng)我看到一只小老鼠給才剛認(rèn)識(shí)十幾分鐘的.蟋蟀分享了自己最喜愛(ài)的臘腸,而且是把大的那一塊分給了新朋友。這一開(kāi)始讓我十分疑惑不解,可是后來(lái)我卻搞清楚了自己失去朋友的真正原因問(wèn)題出在我身上,而不是同學(xué)。我的斤斤計(jì)較讓同學(xué)就當(dāng)我是一個(gè)不值得交往的“小人”。從困境中覺(jué)悟的我像是飛出籠的小鳥(niǎo)歡天喜地。在那之后,我盡全力地克制自己的情緒,不再像以前那樣,我學(xué)會(huì)了寬容忍耐,不久之后好朋友又漸漸地回到了我的身邊,我也不再孤單了。
直到現(xiàn)在我還擁有許多好朋友,我想他們會(huì)一直陪伴著我直到永遠(yuǎn)!也正是有了友情,世界才更加真實(shí)更加美好。友誼是可以跨越時(shí)代的,友誼是不會(huì)被時(shí)間帶走的!
只要珍惜,友誼就會(huì)天長(zhǎng)地久!
五年級(jí)的作文 篇5
桂荷半島是我家鄉(xiāng)的一處美景,那兒離縣城很近,到了夏天去那兒游玩的人很多。特別是雨后的桂荷半島更是游玩的好去處。
大門兩側(cè)種著許多桂花樹(shù),整個(gè)島散發(fā)著一股清新淡雅的桂花香。抬頭望,里面是大大小小的池塘,池塘里種滿了荷花。一株株出淤泥而不染的荷花亭亭玉立,竟相開(kāi)放。粉的、白的、淺紅的、鵝黃的,真是鮮艷多姿,色彩艷麗。一個(gè)個(gè)淺粉色的花蕾正含苞玉放,引來(lái)了勤勞的蜜蜂、戲水的.蜻蜓,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。荷花周圍是層層疊疊的荷葉,一張張,一片片,好像翡翠雕的綠盤。雨后的荷葉上滾動(dòng)著一些水珠,真像一顆顆晶瑩的珍珠落在綠玉盤中。輕輕搖動(dòng)荷葉,水珠便滾來(lái)滾去,一顆大珍珠忽然散成了幾顆小珍珠,真是有趣極了。
離開(kāi)了荷花的世界,眼前是一條柳樹(shù)成蔭的小道,道路沿著小河圍成一個(gè)半圓形,路邊有供人們休息的亭子,河邊還可以釣魚(yú)。走在林蔭路上,空氣涼爽濕潤(rùn),加上成百上千的青蛙給你奏著“貝多芬”的交響曲,又好像來(lái)到了音樂(lè)天堂。
桂荷半島的花草樹(shù)木,給我留下了深刻的印象。我愛(ài)你,家鄉(xiāng)的桂荷半島。
五年級(jí)的作文 篇6
當(dāng)你被冤枉時(shí),一定會(huì)很想為自己爭(zhēng)辯!當(dāng)自己不服氣時(shí),一定會(huì)幫自己到會(huì)公道!知道嗎?當(dāng)你不爭(zhēng)辯、要順從時(shí),就是一個(gè)高尚的人!
忍受……把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。雖然感覺(jué)很痛苦,但是過(guò)幾天你就會(huì)感到一切海闊天空!不要不服氣,這會(huì)把你帶入最痛苦的空間:仇恨。自己要清楚地知道本身心底善良、軟弱,即使表面是如此堅(jiān)強(qiáng),這也不過(guò)是裝出來(lái)的而已。本身脆弱的心靈,一旦受到刺激和挑釁,心靈一定會(huì)受不了!但是生活中,一定會(huì)存有愚蠢的挑戰(zhàn)。我們要靠自己活得更精彩,使別人不再那種眼光來(lái)看你!
忍受……忍受,必須要用自己的勇氣來(lái)面對(duì),并不是頂頂嘴才可以解決事情。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò):忍一時(shí),風(fēng)平浪靜;退一步,海闊天空。是!我們也應(yīng)該在遇到某件事情時(shí),跟他人起沖突時(shí)要學(xué)會(huì)忍讓。如果與別人發(fā)生沖突、損壞個(gè)人利益的事情而以他人發(fā)生矛盾,應(yīng)該大氣大量的退讓一步。要是大家都互相忍讓,那生活中的`吵架時(shí)間和打架事件就不會(huì)發(fā)生!
忍!忍!忍!再三忍讓,請(qǐng)感受這種高尚品質(zhì)的人的感覺(jué)的吧!
忍受!讓我們快速洗滌心靈吧!使心中不再存在罪惡,讓我們擁有純潔的心靈。讓我們一起飛向蔚藍(lán)的天空吧!
五年級(jí)的作文 篇7
父親在我心目中的形象一直是高大的。從我記事起,對(duì)父親說(shuō)的話就只有遵命的份,所以我從小就愛(ài)和母親待在一起。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候很愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,可是父親為了我的學(xué)習(xí)給我下了道“圣旨” :除了雙休日,其他日子都不許看電視。學(xué)校的生活本來(lái)就枯燥乏味,又不讓我看電視,我當(dāng)時(shí)雖然心里不滿卻只有照辦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,就是我放學(xué)回家后過(guò)一個(gè)多小時(shí)父母才會(huì)回來(lái)。于是我每次回家就先看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),因?yàn)檫@個(gè)原因,我寫(xiě)作業(yè)的速度就慢了很多。有一次,我照常到了家先看電視,可我剛坐下沒(méi)多久,就聽(tīng)見(jiàn)門口“咔嗒”一聲,我心里暗道不妙,以最快的速度沖下來(lái)去關(guān)電視,可誰(shuí)知父親更快,他一看到我在看電視,氣得頭發(fā)倒豎,拎起我就打,接著還沒(méi)收了我全部的碟片。從那時(shí)起,我對(duì)父親的不滿就加深了幾分。
后來(lái)隨著我年齡的增長(zhǎng),父親不再像以前那么約束我了,只是我心中的根兒還沒(méi)有除去,我總是對(duì)父親抱著一種敬畏的態(tài)度。
在我小學(xué)三年級(jí)時(shí),由于一些公交車改線,我回家又成了問(wèn)題。當(dāng)母親告訴我以后放了學(xué)父親來(lái)接我時(shí),我真是嚇了一跳,我有些害怕,也有些不敢相信。我害怕與父親獨(dú)處,也不敢相信父親會(huì)百忙之中抽空來(lái)接我。第二天,我懷著忐忑不安的心情來(lái)到校門口,一眼望去,很快便找到了父親。我慢悠悠的走過(guò)去,父親也看到了我:“上來(lái)吧”。我爬上了自行車的后座。誰(shuí)知天公不作美,走到半路突然下起淅淅瀝瀝的小雨來(lái),父親慢慢的把車停靠在路邊,然后脫下外套遞給了我:“別感冒了,穿上吧!”我接過(guò)衣服披在自己身上,可父親這時(shí)只剩下一件襯衣了。我本想說(shuō)不用的,可一看到父親那不可抗拒的眼神,就又把話憋了回去。
那么冷的`天,下著雨還不穿外套肯定會(huì)生病。果然,當(dāng)晚父親就發(fā)燒了,母親不在家,我急得不知如何是好?吹礁赣H臉紅通通的樣子,我只能用冰塊幫他降溫。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親這么虛弱的樣子,也許是我從來(lái)沒(méi)注意到吧!鞍,對(duì)不起!”我站在父親的床前說(shuō)著,聲音比蚊子都小,連我自己都聽(tīng)不清?筛赣H只說(shuō)了一句:“沒(méi)事,你去寫(xiě)作業(yè)吧!蹦且豢,我的淚水洶涌而出,我趕緊回到自己屋里。怕被他看到,又要說(shuō)我不堅(jiān)強(qiáng)之類的話了。
從我記事起,我和父親的關(guān)系就好像一條北方的冰河?墒亲詮哪翘炱,好似一縷陽(yáng)光瞬間擊碎了河面上冰甲,我相信在不久的將來(lái),那河面的冰一定會(huì)全部融化。
父親,我心中永遠(yuǎn)的高度。
五年級(jí)的作文 篇8
劃破大氣,照亮天地,只留下那一瞬的光輝,亮茫絢麗之后一切恢復(fù)了平靜,塵埃在無(wú)聲地飄零。
留下人風(fēng)中的夙愿,留下人與人之間竊竊私語(yǔ)。
億萬(wàn)星辰閃爍于夜空,銀河兩岸,星茫無(wú)限,眨眼變幻,若明若現(xiàn),想在天空中找尋那孩子眼中永遠(yuǎn)的童話,并不十分困難,條件是沒(méi)有烏云,就如此簡(jiǎn)單,每時(shí)每刻,宇宙之中都有流星劃過(guò),或在天際或在別處。
看,那絢爛無(wú)比的色彩,單調(diào)卻親切,耀眼卻短暫。這就是流星,它仿佛一支筆,單獨(dú)劃亮夜空是給天空上了一道稍縱即逝的幻彩,起初淡淡,而后濃墨書(shū)寫(xiě)它的最盛,再之無(wú)聲無(wú)息地消失,只有小部分大塊的落在地球上,當(dāng)它以雨的.形式出現(xiàn),則是一幅潑墨山水畫(huà),色彩單調(diào)卻透出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)美。
無(wú)奈的流星以燃燒自己而掩飾自己的本來(lái)面貌。它,眾所周知,一顆隕石,沒(méi)有大氣的磨擦就沒(méi)有霓虹燈般的色彩,也就沒(méi)有了一些較小隕石的塵埃散布。
人生難得見(jiàn)幾回流星,它是那般的不經(jīng)意,那般的捉摸不透,在晚風(fēng)中撐一支長(zhǎng)蒿下水,優(yōu)雅的美景映襯著天際的眼睛,這樣的情調(diào),再加上有一顆流星,實(shí)在是一件美妙而且值得人去回味的事情。
一顆流星的墜落,要付出極多,但它認(rèn)為那樣值得,與其一直不為人知默默消散倒不如迅速結(jié)果而留下世人的贊美,如果煙花一般,沖破大氣層,或者消散在大氣之中。
流星之夢(mèng),流星之想,流星,美麗的傳說(shuō),又有多少個(gè)人在贊美流星的同時(shí),能想到方的扁的圓的多邊形不成形甚至消散隕滅的流星本質(zhì)——大空石子呢?
流星劃過(guò)的夜空,是那樣的寧?kù)o……
五年級(jí)的作文 篇9
夜幕降臨大地,一片黑乎乎,到處是寂靜,突然,一聲吵鬧打破了安寧。
我和奶奶吵了架,開(kāi)始,我們只是為一件小事情而爭(zhēng)論,到后面就變成了吵架。
我氣呼呼地跑進(jìn)房間,“呯”地一下關(guān)住了門,客廳里只留下了奶奶的身影,我滿臉憤怒地坐在椅子上,拿起一支筆,折斷它,發(fā)泄著心中不滿,漸漸地我看著窗外的黑夜感到一絲涼感,一顆憤怒的心也平靜了下來(lái),唉,這次是不是我錯(cuò)了。
突然,旁邊傳來(lái)一陣悠芳的笛聲進(jìn)入我的耳朵,我聽(tīng)著笛聲仿佛重還了一個(gè)夢(mèng):我仿佛看見(jiàn)我小時(shí)候,小時(shí)候奶奶帶著我游翔著中國(guó),帶我看那些爭(zhēng)奇斗艷的花在春天里自由開(kāi)放,帶我看那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的.瀑布,一條條銀水線在水簾中穿梭,“嘩嘩”的水流聲濺起的水花奔向四方,水流拍打著巖石,發(fā)出啪啪的聲音像是在伴奏著一首歡快的歌。又帶著我去看那一碧千里,無(wú)邊無(wú)際的草原,草原上,牛羊吃著草,時(shí)不時(shí)地抬起頭張望,好像在欣賞著草原的美景,羊群一會(huì)上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),好像一群好奇的孩子在左看看,右看看,一個(gè)白雪紛飛地日子里,我發(fā)燒了,奶奶不管三七二十一,背上我就往醫(yī)院沖,身上到處都是白色;剡^(guò)神來(lái)我的眼睛濕濕的,淚水在眼睛里面打轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間笛聲停了,這些往事卻永遠(yuǎn)留在我的心中。
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