八年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級(jí)作文 篇1

　　一棵樹，可以記錄百年的歷史；一塊石頭，可以見證滄海桑田；一片遺跡可以映出風(fēng)云變幻。而我的一支筆可以和時(shí)間一起見證我成長(zhǎng)的歷程。

　　“這是什么？”我?guī)е�稚嫩的腔調(diào)好奇的問，看著它綠色的外衣與尖尖的鉛頭，我對(duì)這一支細(xì)細(xì)的桿子進(jìn)行著無限的`想象�！斑@是筆�！蹦赣H告訴我說，“我們可以拿它來寫字，還可以畫畫呢�！薄罢娴膯�，真是太神奇了！原來紙上的字是它寫出來的！”我高興地說。

　　從這我便像是被施了魔咒一般要一直與它在一起，但當(dāng)時(shí)我沒有想到，我只是瞪著小眼，癡癡地笑，我根本想不到筆帶給我的是多么大的一場(chǎng)磨練與多么大的一筆永恒的財(cái)富。

　　我上學(xué)了，課堂上老師教我們一遍一遍寫那幾個(gè)剛學(xué)的字。開始我對(duì)寫字乃至上學(xué)感到無比快樂與激動(dòng)；但到了后來，我便逐漸厭煩了寫字，我心中老是在想：“學(xué)校沒了多好，筆沒了多好�！彼�以每到了要寫作業(yè)寫字的時(shí)候我便露出十分厭惡的神情，有時(shí)干脆將筆扔掉。筆對(duì)我來說一點(diǎn)兒也沒有吸引力了，甚至我開始厭惡筆了，也開始厭惡上學(xué)了。

　　隨著我的不斷成長(zhǎng)，哦，不能說是成長(zhǎng)只能算是年齡長(zhǎng)大，我的心靈在那件事以前完全一點(diǎn)兒也沒有成長(zhǎng)過。但從那件事后我的確是成長(zhǎng)了。我對(duì)筆的態(tài)度也發(fā)生了改變。

　　一個(gè)酷熱的中午，我握著筆，好像有了筆，外面的景色也大不一樣，行人在酷熱下仿佛只是一具行尸走肉，狗伸著長(zhǎng)舌頭，眼迷離著，一切仿佛沒有了生機(jī)，筆與酷暑使我心煩意亂，便將筆扔到一邊，到一旁去看電視。吹著空調(diào)，看著電視，沒有了筆，我的心情也好了不少。突然，我驚愕了，電視上一個(gè)小孩緩緩寫下一行字：我想有一支筆。其實(shí)這是西部的一個(gè)山區(qū)，一個(gè)父母離異被拋棄的孩子寫下的愿望。我吃了一驚，他的愿望為什么是一支筆？為什么？筆有那么好嗎？有那么珍貴嗎？原來孩子被福利機(jī)構(gòu)收留后，看到其他孩子拿著筆寫字，便很想好奇，很想自己也有一支屬于自己的筆。因?yàn)樗�想像其他孩子一樣去上學(xué)。

　　我心中開始有了一種愧疚感，和他相比，我有筆，我能上學(xué)，我是多么的幸運(yùn)和幸福！我該珍惜��！我撿起筆，關(guān)上電視，自動(dòng)的去寫作業(yè)了。如今看到手中的筆還是不能忘卻那件事。

　　筆帶給我的有欣喜，有痛苦。有成長(zhǎng)。和他一起走過的日子，我獲得了人生的一筆很大的財(cái)富……

八年級(jí)作文 篇2

　　父母給了我生命，老師卻給了我知識(shí)、力量。在我心中，老師就是智慧的化身、力量的源泉、愛的港灣。

　　從小學(xué)到初中，好的老師很多，其中讓我最尊敬記憶最深的就是我們的校長(zhǎng)吳立新老師了！他可是一個(gè)名副其實(shí)的好老師。遠(yuǎn)的不說，就拿我們這次上張家山茶場(chǎng)參加一年一度地勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)來說，他對(duì)我們的關(guān)愛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越了父母之愛，給我留下了深刻的印象。

　　早晨，他總是第一時(shí)間來到我們中間，和我們邊聊邊幫著采茶，這是他一邊勞動(dòng)一邊試著了解學(xué)生的心聲啊！該吃飯了，他總是馬上要我們?nèi)コ燥�，如果哪位同學(xué)沒吃飯，讓他知道了，他還會(huì)掏腰包給同學(xué)買東西吃。他每天都要去看我們的生活情況。有一次，不知怎的我們的煮飯鍋破了，眼看吃飯的時(shí)間快到了，他得知這一消息之后，掉頭就走了，很快，他回來了，手中的鍋和滿頭的汗就說明了一切，他體味得到勞動(dòng)的`艱辛和學(xué)生的心聲，他還為勞動(dòng)一天的我們買米買菜改善生活，處處都透露出他那細(xì)致，親切的愛。

　　平時(shí)他樣子好冷峻！相處之后你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)肅中不乏溫和，隨和中不失師道。他辦起事來細(xì)心、果斷、守信，而且很講究方法策略，從不依據(jù)自己的主觀臆斷去處理。他辦事的風(fēng)格也很令同學(xué)們欣賞和佩服，向來是說到了的一定會(huì)做到，不管有多艱難，都會(huì)想方設(shè)法兌現(xiàn)，從不隨意改變。

　　吳校長(zhǎng)在許多具體細(xì)節(jié)的工作上，身體力行，事必躬親，做全校師生的典范。去年冬天的一個(gè)晚上，八年級(jí)的一個(gè)同學(xué)因病在醫(yī)院就診，他和班主任老師一起在醫(yī)院里陪著直到深夜，照護(hù)這位同學(xué)服藥。到輸液完畢，一切安頓妥當(dāng)，已是第二天凌晨。當(dāng)老師和同學(xué)們知道這一情況后，無不為之感動(dòng)。他是把學(xué)校工作，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在了首要的位置��！

　　自擔(dān)任我校校長(zhǎng)以來，他為我校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做了很多的實(shí)事，為我校的建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。我校有很多的同學(xué)家境不好，交不起學(xué)費(fèi)，吳老師他看在眼里想在心里，他努力的向上級(jí)申請(qǐng)資助貧困生。只要有可以減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的政策條件，他就努力爭(zhēng)取，為我校許多貧困生解決了很多實(shí)際問題。

　　他還為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)了很多的方案，號(hào)召各班成立各種興趣活動(dòng)小組，讓有不同特長(zhǎng)的學(xué)生有自己活動(dòng)的平臺(tái)。他還大力加強(qiáng)我校的校園環(huán)境和學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織了許多對(duì)我們有益的活動(dòng)。他不僅要求我們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要求我們要不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。用他的話講就是“先成人，后成才，良好的意志品質(zhì)終生受用”。這些教誨為我們以后的發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

　　他就如同我們的親人一樣，無微不至的關(guān)心愛護(hù)我們，他盡自己最大的努力來幫助我們，一心想讓我們能成人成才，在今后的人生路上少些坎坷、多些順暢。

　　他就是這樣一個(gè)為學(xué)校的全面工作而嘔心瀝血的好校長(zhǎng)！

八年級(jí)作文 篇3

　　瀾夜。晚自習(xí)。教室。

　　呆坐在座位上，面前鋪著那張?jiān)缫炎鐾甑木碜印?/p>

　　多久沒有這么清閑的坐著了？

　　我想是問自己，又像是問眼前的一垛垛書。

　　這是一堵墻，我想。

　　望望窗外的天空。

　　靜。平靜。平靜得有如溫柔的海面。澄澈。真的，看看那黑漆的夜幕，忽覺得那黑漆后面藏著深遠(yuǎn)，對(duì)，深遠(yuǎn)，無盡的`空間。

　　一灣曉月。星斗滿天。

　　眾多光亮中，我只認(rèn)得兩樣?xùn)|西——月亮，以及獵戶座。是的，慢慢星光中，我連我的星座都不認(rèn)識(shí)。什么十二黃道，在我的印象中，也不過是星失的一次冒險(xiǎn)罷了。呵呵，也許吧，有時(shí)候，這些燦爛的東西，也只會(huì)是這么簡(jiǎn)單。虛華，嗯，虛華。

　　月跡廣寒，那就是嫦娥的最后歸宿吧！背叛愛情，背叛自己，所換來的長(zhǎng)生不死，永駐容顏，也不過是換來了夜夜伴星輝的孤寂。

　　那后羿仰望明月之時(shí)，心中又有何感嘆，總不會(huì)是像我一樣想著寫完卷子的輕松吧！憤怒？無奈？還是有些許牽掛？一個(gè)背叛愛情，一個(gè)被愛情背叛。呵呵，就算能重會(huì)，破鏡又怎會(huì)重圓？

　　同樣望月的，應(yīng)該還有那個(gè)蘇軾吧！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，他到看的透徹！那又怎樣，明月？！星輝？！過眼云煙罷了！

　　就像我，想了半天，還是要后頭去檢查數(shù)學(xué)卷子去。

八年級(jí)作文 篇4

　　多數(shù)人知道且明白，美并不只在于外表。但是在實(shí)際生活中，外表又成了給他人的第一印象，對(duì)今后對(duì)別人的看法與了解也產(chǎn)生了不小的影響。在閱讀了《與美同行》一書后，我對(duì)美的理解更加深了一層。

　　書中“最美四姑娘”令我感受頗深。四位姑娘在看見李大伯與公交車相撞后不約而同地下車對(duì)他進(jìn)行搶救。即使是不懂醫(yī)術(shù)的也依然盡自己最大的努力來幫助李大伯。四位姑娘像事先說好了似的，一個(gè)拿出手機(jī)撥打120，一個(gè)從包里掏出衛(wèi)生棉迅速為大伯止血，一個(gè)用左手托著李大伯頭部避免二次傷害，一個(gè)使出渾身解數(shù)為大伯進(jìn)行胸部按壓，做心肺復(fù)蘇，四人互相配合、分工合作，直到6分鐘后救護(hù)車到達(dá)。她們又將大伯轉(zhuǎn)移到救護(hù)車上，目送救護(hù)車離去后，姑娘們這才離去。而她們衣衫飄飄，并未留下自己的名字。送到醫(yī)院后，急救中心醫(yī)生說，患者當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒有呼吸，幸虧四位姑娘采取的`急救措施很到位，如果沒有她們的前期搶救，也許李大伯已經(jīng)是植物人了。

　　在多少路人的注視下，只有她們挺身而出。她們無私的幫助讓人們?cè)诮?jīng)歷了“老人摔倒不敢扶”、“孩子被碾壓不敢救”的一系列事件之后，感受到一股暖流，展現(xiàn)了人性的光輝。而從另外一個(gè)角度看，這也是對(duì)某些 “狗咬呂洞賓”行為的一個(gè)批判。在旁圍觀的人們一定都想上前去扶起老人。但是新聞報(bào)道的部分案件讓他們的心在猶豫。萬一上前幫助老人之后，反被說是自己傷害了老人，豈不是自己吃了虧嗎？明明是好心，卻給自己帶來不必要的麻煩，為什么要多此一舉、冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)呢？

　　但是，這樣的時(shí)間并不應(yīng)該影響我們對(duì)道德的理解。上前幫忙也是一種人與人之間信任的表現(xiàn)，是體現(xiàn)人們善良、正義，心中充滿博愛精神的最佳機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)美由盆景變?yōu)轱L(fēng)景，社會(huì)更會(huì)讓人感受到希望、互信與美好的回歸！

八年級(jí)作文 篇5

　　透過被淚水模糊的雙眼，我依稀看到了那段只屬于我們的青春年華。

　　——題記

　　很難想象我們這四個(gè)興趣、愛好、志向各不相同的女生，為什么會(huì)湊到一起�；蛟S，那個(gè)開始已經(jīng)被時(shí)間所隱埋，亦或許，平凡到不值得我們記憶。

　　四個(gè)女生，愛笑、愛鬧、愛瘋。在老師面前我們都是好孩子，只有我們知道彼此的真面目。

　　還記得嗎？

　　我們逼迫著小若畫畫；

　　還記得嗎？

　　我們相互起得綽號(hào)；

　　還記得嗎？

　　每次考完試總是我們最先到達(dá)辦公室打探成績(jī)；

　　還記得嗎？

　　我們買的一堆厚厚的練習(xí)；

　　還記得嗎？

　　我們?cè)谝黄鹚闫骄�分，繪制成績(jī)曲線圖；

　　還記得嗎？

　　我們?cè)谝黄鸱挚锤髯缘碾s志……

　　那段時(shí)光很美，美到令人不愿意去打擾，美到希望時(shí)間永遠(yuǎn)靜止，永遠(yuǎn)純潔、寧靜。

　　我們追逐著風(fēng)，追逐著理想，享受著這段只有我們才了然的青春年華。

　　畢業(yè)了！除了你們，我在所有人的畢業(yè)留言冊(cè)上都寫下了——

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟�！�

　　我不想在你們的`留言冊(cè)上寫下這些，因?yàn)槲覀冎�間沒有這般豪放這般激昂。有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的甜蜜。

　　我不知道我們之間是并行線亦或是相交線，是漸行漸遠(yuǎn)亦或是永遠(yuǎn)平行？

　　我只知道這段記憶會(huì)永遠(yuǎn)縈繞在我的心頭，揮之不去。

　　抬頭，望著夜幕下的點(diǎn)點(diǎn)繁星，眼淚不自覺的從眼眶滑落，嘴角扯開了大大的弧度。

　　我好想知道，很久以前，是否也有一個(gè)女子在凄涼的夜晚，彈著箏，迎風(fēng)流淚，懷念曾經(jīng)的悠悠年少。

　　亦或者說我穿越了千年，依舊在回憶。

　　那么，請(qǐng)別笑我癡

　　請(qǐng)別笑我狂。

　　天下為此所流淚的，

　　不止我這么一個(gè)謙卑的靈魂。

　　席慕蓉曾說：“微笑著記下悲傷，流淚著記下幸福�！�

八年級(jí)作文 篇6

　　母愛，并不能用三言兩語就能描繪出來；母愛，可以當(dāng)做是一本日記，上面記錄著酸甜苦辣的回憶。我雖然不能將母愛細(xì)致地講出來，但是我卻可以將它寫下來，而且賦予它生命的色彩。

　　別人的母親都是嚴(yán)厲的，而我的母親卻是和藹的。所以每當(dāng)我聽到朋友們說自己的母親太過嚴(yán)厲時(shí)，我就會(huì)因?yàn)閾碛羞@樣的母親而感到慶幸。與其說我和她是母女關(guān)系，還不如說我和她是閨蜜，為什么呢？就聽我一一道來吧。

　　在家里，我親切地叫她“老媽”。在家里，我常常給她說個(gè)沒完沒了；在家里，她從不因?yàn)槟承┻^分的事情而和我計(jì)較，就比如那次吧：

　　那天，她手上不知道從哪里買了一只價(jià)值不菲的玉鐲子，我便調(diào)侃起來說：“老媽，是不是給你女兒買的？”她說：“才不是，等你以后長(zhǎng)大了，有出息了，自己買啥都行�！蔽揖锪肃僮�，一臉不悅……我突然嬉皮笑臉地說：“我不要了，我看一下總行了吧�！薄昂茫�行，你拿去看。”我立刻接了過來。細(xì)細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)還挺好看。于是想給我姥姥也看一下。我三步并作兩步跑了出去，耳后傳來老媽的聲音：“別弄掉了！”“哦！那是肯定的`�！蔽掖舐暬卮鸬馈Ｋ奶帍埻�過后，發(fā)現(xiàn)姥姥正在陽臺(tái)上，于是我就跑到陽臺(tái)。原來，姥姥正在窗戶外看過往的人們。這時(shí)我把手伸出窗戶外，把玉鐲子拿給姥姥看�？蛇@時(shí)，意外發(fā)生了……我的手一松，鐲子從六樓掉了下去，被摔得粉身碎骨。我無語了……心中忐忑不安，像懷里揣著一個(gè)小兔子一樣，心里活蹦亂跳的。耳邊滿是姥姥焦躁而緊張的聲音。聞聲前來的老媽在了解了事情的前因后果后，只說了一句：“沒事兒，下次一定要注意啊�！蔽业男那榘殡S著母親的原諒而高興起來。老媽，您教會(huì)了我寬容。

　　我的老媽對(duì)我的成績(jī)也有獨(dú)特的看法。記得有一次我的成績(jī)考得特別差，原本以為她會(huì)責(zé)怪我的，可沒想到她卻說：“哎呀，多大個(gè)事兒，下次再努力不就行了嘛？你要好好地把錯(cuò)題記牢，下次可不準(zhǔn)再錯(cuò)了�。　庇谑�，下一次的考試，我考到了高分。老媽，您教會(huì)我遇到困難不放棄。

　　那么，你們真的覺得我老媽就是這么一個(gè)溫柔的人嗎？告訴你們，你們想多了，我老媽也有嚴(yán)厲的一面，就比如吧：我和她犟嘴的時(shí)候，她就會(huì)說我?guī)拙�，雖然她很生氣，但是她還是不會(huì)打我，所以我基本上可以“為所欲為”。

　　但是，我還是想對(duì)我老媽說：“你不要對(duì)我太放縱了，你要加強(qiáng)對(duì)我的管教。不然，你這根本不是為我好，而是害了我�！钡�比起這，我更想對(duì)您說的卻是：“老媽，謝謝您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，謝謝您教會(huì)我成長(zhǎng)，謝謝您給了我良好的教育。您永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　老媽，謝謝你咯！

八年級(jí)作文 篇7

　　愛，無處不在；愛，無處不美；愛何嘗不是一道靚麗的風(fēng)景線？

　　生活的日記本里，珍藏著種種愛。濃濃的是親人之間的愛，淡淡的是陌生人的愛；十分明顯的，是師生之間的愛；隱隱約約的是朋友之間的愛。莞爾是微笑的愛，深情是祝福的愛，溫暖是雪中送炭的愛，力量是同學(xué)為你加油的愛……

　　父母的'關(guān)愛是世上最美的愛。生病了，誰為你遞上熱乎的開水？發(fā)燒了，誰半夜睡不著覺，起來為你量體溫，蓋被子？上學(xué)了，誰為你背上書包，你久久遠(yuǎn)去，仍在家門口守望？放學(xué)了，誰為你摘下書包，遞上點(diǎn)心？考砸了，誰來教育你并安慰你？我想，我們一定會(huì)異口同聲地說：“是爸爸媽媽！”父愛母愛乃世上最可憐而最美的愛！

　　人生路上，少不了朋友。你快樂時(shí)，與你分享；你煩惱時(shí)，為你分擔(dān)；你做錯(cuò)了，給你批評(píng)與安慰；你去競(jìng)賽，給予你鼓勵(lì)與支持。你會(huì)與你的朋友一起吃零食，一起玩耍，一起比拼，一起上學(xué)……友愛和彩虹一樣，令人眼前一亮。但與彩虹不同，友愛是會(huì)長(zhǎng)存與人間的。

　　師生情，天地間最能打動(dòng)人的情感。當(dāng)你靦腆地走進(jìn)新教室時(shí)，老師耐心教你識(shí)字，一張張陌生的臉龐，在教鞭下變得熟悉、親切。一篇篇一竅不通的文章，在老師的紅筆下變得靈動(dòng)、優(yōu)美。下雨天，在校門口徘徊的你，對(duì)頭頂上突然出現(xiàn)的花雨傘感到激動(dòng)，老師就像慈母般摟著你行走在雨中。也許正是這種種的原因，教師節(jié)，老師的辦公桌上插著一束束鮮花，擺放著一個(gè)個(gè)精致的小禮物。門口，一群愛戴老師的孩子開心地張望著……

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，活雷鋒越來越多。無論公共車上，還是馬路兩旁；不管是熱鬧的菜市場(chǎng)，還是生意冷清的小店，都有雷鋒的身影。那位給一位年邁的老人讓座，這位扶伯伯過馬路；那位扶起摔倒的小弟弟，這位幫孤寡老人打掃衛(wèi)生……那隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，為使你感到溫暖與幸福。

　　許許多多的愛是美麗的，就好似桂林的秀美，泰山的雄美，長(zhǎng)城的壯美，黃山的奇美……把愛當(dāng)作風(fēng)景線，我們的生活不就像風(fēng)景一樣優(yōu)美嗎！

　　愛，何嘗不是道靚麗的風(fēng)景線？

八年級(jí)作文 篇8

　　偶然，會(huì)使人自信；偶然，可以決定成功與失敗。牛頓，一次偶然被蘋果砸了頭，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛迪生，偶然想起黑夜里的太陽，發(fā)明了電燈。我也有偶然，雖然沒有發(fā)明和創(chuàng)造，但是，卻可以發(fā)現(xiàn)一些先前不知道的奧秘與哲理。

　　一次，姥姥送給我了一盆仙人掌。那是很小的一株，只有兩個(gè)小手掌似的厚厚的兩片，不圓也不方，上面有討厭的小刺，它在那粗糙的瓦盆里，羞澀地站著，那畫面真是太丑太不協(xié)調(diào)了。別說和梅、蘭、竹、菊四君子相比了，就連牽牛花也是跟不上的，人家還開著漂亮的小喇叭，還是墨西哥的國(guó)花呢！

　　低頭聞聞，嘿！一點(diǎn)味兒也沒有！真搞不懂姥姥給我這株既丑陋又沒香味，放在家里毫無美感的“小綠人”干什么？回家后，我把它丟在了陽臺(tái)最不起眼的角落里。

　　那天，科學(xué)老師讓我們寫一篇研究植物的報(bào)告,我愁眉苦臉地抱怨不會(huì)寫，一抬頭，看到了它，它靜靜地站在窗臺(tái)上，直近一看，一朵淡黃色的小花正開在它的頭頂，黃是淡黃色，散發(fā)著淡淡的清香，它的葉子已經(jīng)變成墨綠色，又躥出了好幾個(gè)小手掌似的葉片，上面的小刺也已長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬了。放置它的花盆在去年冬天已經(jīng)凍裂了，土也已經(jīng)干成了一塊一塊的。我什么時(shí)候澆的水？我已經(jīng)不記得了。

　　我是如此地驚訝，從來沒有人關(guān)注過它，也從來沒有人照顧過它，它卻長(zhǎng)得如此茂盛，它不是為著別人有沒有關(guān)注它而活著，而是為了自己而活下去。

　　回頭看看，我那精心照顧的小芫荽，竟枯死的枯死，枯萎的枯萎，看了這些，我就不爽了，拿起小刀把那幾個(gè)剛剛長(zhǎng)出的葉片割了下來，丟進(jìn)了小芫荽盒里當(dāng)肥料，笑了，這才回到書桌前想報(bào)告。

　　提交報(bào)告的第三天，我字沒寫幾個(gè)，有些煩悶，去陽臺(tái)溜達(dá)，一個(gè)場(chǎng)面讓我驚呆了，我的'芫荽菜園變成了仙人掌的游樂園，盆子里沒了那些綠綠的芫荽，取而代之的是一株仙人掌！天呀！難道把仙人掌做肥料，芫荽們吸收會(huì)變異？上網(wǎng)一查，不是芫荽變異，而是仙人掌無論分成幾瓣，弄成怎樣，只要有土地，它們就會(huì)根要，長(zhǎng)成一個(gè)仙人掌，不管土質(zhì)怎么樣，環(huán)境怎么樣，它們都會(huì)頑強(qiáng)地活下去。

　　我不再討厭仙人掌了，反而敬佩它這種頑強(qiáng)、剛毅的精神。是呀！我們也要學(xué)習(xí)仙人掌的精神，像仙人掌一樣生活，不管別人對(duì)你關(guān)注與否，我們都要活出我們自己，活出生命的最大可能！頑強(qiáng)得活下去，不管在順境還是在逆境中，我們都要頑強(qiáng)樂觀的活下去。

　　這次偶然的發(fā)現(xiàn)讓我知道了先前我不知道的哲理。

　　那天，我在科學(xué)老師布置的植物報(bào)告上寫上了這么一句話：人要像仙人掌一樣去生活。

八年級(jí)作文 篇9

　　“春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，晨曦中我們迎來了充滿希望的一天。請(qǐng)同學(xué)們起立，跟我宣誓……”每天早上，學(xué)校廣播里都傳來振奮人心的宣誓詞。不知不覺中，春，來了。

　　仔細(xì)看一看，春天不像想象中的那樣美好。下午的課上，班里的同學(xué)都去找周公下棋了，讓他老人家忙不過來。后排幾個(gè)自稱“天不怕地不怕”的，甚至看起了閑書，聽著mp3，竟然躲過了老師的眼。上課時(shí)，我也十分困倦，幾次想睡覺，好不容易才控制下來。我不禁提出了一個(gè)疑問－－這就是自古以來詩人和學(xué)者所贊頌的春天嗎？這就是充滿希望的春天嗎？

　　于是，我展開了尋覓春的旅行。我一邊騎著自行車，一邊欣賞沿途的風(fēng)景。空氣中彌漫著淡淡的花香，放眼望去，迎春花、紫荊花在路邊開放。垂柳在春風(fēng)的'吹拂下，富有詩意地飄動(dòng)著。翠綠的小草，碧藍(lán)的天空，潔白的云朵將這幅風(fēng)景畫裝點(diǎn)得更加秀麗，更加豐富多彩。這幅風(fēng)景畫，令我陶醉。旅途結(jié)束，我終于感受到了什么是春。春，如此美麗！

　　突然，我想到了什么�；氐綄W(xué)校，在課堂上，我不再感到困倦，因?yàn)槲铱吹搅舜禾斓纳鷻C(jī)。“一年之計(jì)在于春”，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，抓住“春”這個(gè)良好的時(shí)機(jī)！

八年級(jí)作文 篇10

　　有這么一個(gè)人：她時(shí)而以長(zhǎng)輩的姿態(tài)教育我們；時(shí)而以慈母的形象呵護(hù)我們；有時(shí)而以小伙伴的形象與我們嬉戲。

　　老師是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩：上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們有個(gè)姓楊的班主任，她給我們的第一印象就是：兇！我們班的數(shù)學(xué)是數(shù)一數(shù)二的差，自從楊老師來給我們當(dāng)了班主任后，我們班的數(shù)學(xué)唰唰唰的上升，各科老師都感到不可思議。楊老師一向是先狠狠的把你批評(píng)之后，在語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)你，課后會(huì)適當(dāng)?shù)慕o你講講題。

　　一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是96分，我認(rèn)為我考得特別好，心里十分開心。課后楊老師把我叫到辦公室，我以為她會(huì)夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步，哪料她狠狠地罵了我一頓，說我粗心大意。我心里感到委屈，她見讓我把那道錯(cuò)題給做了十遍。做完之后，楊老師又給我分析，給我講道理，又舉了三個(gè)例子講給我聽。

　　我小心翼翼的過了幾天，楊老師又把我叫到辦公室里。我膽戰(zhàn)心驚的進(jìn)去，楊老師讓我坐下，給我講了講數(shù)學(xué)的精神和數(shù)學(xué)如何更好的應(yīng)用。之后，又親近的和我聊了些生活中的小事。從此，我的.數(shù)學(xué)更進(jìn)一步了。

　　北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。一夜間，樹上，地上，路上，都蓋上了一層厚厚的雪白的棉被。看著校園里上潔白的雪，使人忍不住想在上面打兩個(gè)滾。我們坐在教室里面，看著窗外銀裝素裹的景象，真是忍不住想下去玩。第一節(jié)課上班主任的課，楊老師進(jìn)來招呼我們?nèi)ゲ賵?chǎng)打雪仗，我們高興的大聲歡呼，嘴里喊著“萬歲！”

　　在操場(chǎng)上的楊老師，好像和平時(shí)不大一樣。她仿佛一個(gè)孩童似的，同我們一起大叫大笑，一點(diǎn)兒也沒有了以前的“威風(fēng)”。我們?cè)诓賵?chǎng)上開心的用冰涼的手彈起一個(gè)個(gè)冰涼的雪球向?qū)Ψ饺尤ァ?/p>

　　老師，您就是一縷春風(fēng)：滋潤(rùn)了我們的心田。老師，您就是溫暖的夏日：沐浴我們茁壯成長(zhǎng)。老師，您就是絲絲秋風(fēng)：吹走我們所以的煩惱。老師，您就是片片雪花：融入到我們的心田。

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