小學(xué)三年級(jí)作文【通用6篇】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
星期四，我們學(xué)校舉行了“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。
作為小組長(zhǎng)的我，親自率領(lǐng)隊(duì)員去一樓擺放桌椅，準(zhǔn)備好大甩賣(mài)。
“跳蚤市場(chǎng)”終于開(kāi)始啦！我們一遍又一遍的吆喝著，并報(bào)出了各種物品的價(jià)格，終于，幾個(gè)哥哥姐姐來(lái)到的我們擺的攤子，隨意的挑選了幾樣精美的物品，并給我們了錢(qián)。哇！總算是拿到錢(qián)了，我和幾個(gè)隊(duì)員高興的拍起手來(lái)！記賬的夏妤笑呵呵的.將錢(qián)與物品記了上去，原來(lái)，賣(mài)東西還是很不容易的！我們幾個(gè)還是頭一次體會(huì)到賣(mài)東西的艱辛，于是，便更加努力的吆喝著，準(zhǔn)備賺大錢(qián)！看著隔壁攤上紅紅火火，我們就像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，幾個(gè)成群結(jié)隊(duì)的大姐姐用手摸摸我們的商品，買(mǎi)了幾樣，高高興興地離開(kāi)了，嘻嘻，顧客總算是來(lái)啦！真是“功夫不負(fù)有心人”！
伴著一陣陣歡笑，我們“跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)告一段落。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
開(kāi)會(huì)啦！開(kāi)會(huì)啦！國(guó)王請(qǐng)大家到皇宮的大廳開(kāi)會(huì)！開(kāi)會(huì)啦！開(kāi)會(huì)啦幾十名鼠衛(wèi)兵敲著鑼鼓，大聲喊道。
這是怎么回事？告訴你吧，最近鼠國(guó)的居民們經(jīng)常受到貓族的侵襲，許多鼠民為此喪命。這已經(jīng)是第一百零八次會(huì)議了大家聽(tīng)好了！鼠國(guó)國(guó)王嚴(yán)肅地對(duì)居民們說(shuō)，最近，我們很多兄弟都因抵抗敵軍而殉職，成為他們的美食佳肴。��！這不是真的吧！這可怎么辦呀！大家議論紛紛。安靜！鼠國(guó)國(guó)王鄭重地說(shuō)，今天，我讓大家來(lái)，就是來(lái)商量對(duì)付他們的方法。要不，我們?cè)谒麄儊?lái)的`時(shí)候一同沖上去，拼個(gè)你死我活。一只體格健壯的青年老鼠說(shuō)。不行！敵人太強(qiáng)，打不過(guò)的。一只鼠衛(wèi)兵反駁道。就是。不行，不行！第一個(gè)想法被否定了。那我們派一個(gè)鼠兵作誘餌，把貓引出來(lái)。然后，我們一下子從他們的身后跳出來(lái)，趁他們不備，來(lái)個(gè)偷襲！不行不行，敵軍跑起來(lái)可要比我們快幾十，甚至幾百倍呢！這個(gè)辦法可不成！第二個(gè)辦法也被否定了。緊接著，其他老鼠也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但出的主意也被一一否決了。這時(shí)，一只乳臭未干的小老鼠脫穎而出那這個(gè)辦法怎么樣？這只小老鼠故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子說(shuō)道。你快說(shuō)呀，快說(shuō)呀！我們都要急死了！大家催促道。只要我們?cè)谪埖牟弊由蠏焐弦粋�(gè)鈴鐺，當(dāng)它來(lái)的時(shí)候，鈴鐺就會(huì)響。聽(tīng)到鈴響，我們就可以逃走了！你們瞧！小老鼠拿起一個(gè)鈴鐺搖了搖。叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)鈴鐺可響了。好！好！這個(gè)辦法可真妙！太好啦！大家都高興得一蹦三尺高，一起把這只小老鼠拋向了空中。
這辦法雖然不錯(cuò)，但是正在這時(shí)，坐在一邊一聲不吭的一位長(zhǎng)者說(shuō)道，誰(shuí)去掛這個(gè)鈴鐺呢？此言一出，全場(chǎng)的老鼠個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都有自己最喜歡吃的東西，如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“餃子！”
記得有一次，我中午放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽在包餃子，便心血來(lái)潮：平常我就是個(gè)吃貨，今天就讓我這位“美食家”也來(lái)大顯身手吧。于是我要求媽媽教我包餃子，可媽媽不同意，在我的列纏爛打之下才點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“包餃子需要餃子皮、薺菜和肉�！蔽乙宦�(tīng)，連忙從雜亂堆里找出這些。開(kāi)始做了，我學(xué)著媽媽的.樣子，拿起餃子皮，小心翼翼地把薺菜和肉放了進(jìn)去，一瞧，包餃子原來(lái)這么簡(jiǎn)單，不禁想：“呵呵，這包餃子可張飛吃豆芽——小菜一碟呀！接著，我把餃子的邊緣沾了些水，把它重合起來(lái)，可我怎么也做不好，不是捏成個(gè)大胖子，就是捏成了一顆扁豆，氣得我火冒三丈，我歷盡了九九八十一難，終于馬馬虎虎做好一些。最后我把它們?nèi)拥藉伬�，不一�?huì)兒就大功告成。
我盛起餃子，請(qǐng)媽媽這位大美食家品嘗，她吃了一口，連聲喊道：”不錯(cuò)！不錯(cuò)！“我一聽(tīng)，心里比吃了蜜還甜。
雖然這次做得不太好，但我卻十分開(kāi)心，我感受到了做餃子的樂(lè)趣，也明白了：”做事只要堅(jiān)持不懈，就能成功！“
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”這是我們做人的根本，只有心中有這八個(gè)大字，我們才是古人口中所說(shuō)的謙謙君子。孝，排在了第一位，是因?yàn)槲覀兊某錾且驗(yàn)楦改福瑳](méi)有他們就沒(méi)有我，在這些美德的同時(shí)第一個(gè)就是要感恩自己的父母。
從我們哇哇墜地的嬰兒時(shí)期，到天真無(wú)邪的童年，到意氣風(fēng)發(fā)的少年，都離不開(kāi)父母。父母含辛茹苦的.撫育我們長(zhǎng)大，從小小的嬰兒開(kāi)始，父母就要?jiǎng)诶哿耍o我們喂奶、換尿布、幫我們換衣服哄我們睡覺(jué)、乃至生病去醫(yī)院……到已經(jīng)有一點(diǎn)懂事并會(huì)做一些力所能及的事時(shí)的孩提時(shí)，父母還要供我們上學(xué)、為我們做一日三餐、輔導(dǎo)我們的功課……終于，到了已經(jīng)長(zhǎng)大，意氣奮發(fā)的少年時(shí)，父母還是不能停歇，讓我們順利考進(jìn)好大學(xué)、找到好工作，他們才能稍稍放一點(diǎn)心。
父母的一生是多么勞累！已經(jīng)把所有的精力都傾注在我們的身上，每每遇到風(fēng)雨時(shí)，他們都緊緊地把我們擁在懷里，就算他們已經(jīng)遍體鱗傷，也不讓我們受一點(diǎn)傷害。這些，我們不能忘記，一定要理解父母的苦心，要好好的長(zhǎng)大，不讓他們擔(dān)心。要感恩，就像他們對(duì)我們一樣的好……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！痹谧雒考碌耐瑫r(shí)，都要考慮到父母，因?yàn)樗麄兊亩髑椋覀兪窃趺匆矆?bào)答不完的。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
陳老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她四十來(lái)歲，中等個(gè)子，頭發(fā)卷卷的，她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋，看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，像大朋友一樣和我們聊天，上課時(shí)，她好像變了個(gè)人似的，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)被嚴(yán)厲的'叫起來(lái)罰站，甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站，直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后，才會(huì)被叫回教室。我們既怕她，又喜歡她。
記得上周四做課間操，陳老師把我們送到籃球場(chǎng)，整理好隊(duì)形后，走到吳老師身旁，在她耳邊嘀咕幾句，就大步流星的向教學(xué)樓走去。
我納悶："咦？陳老師這是去哪里呢？平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀？難道是去給我們批改作業(yè)嗎？"雖然陳老師沒(méi)在我們身旁，但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。
做完課間操后，我們回到教室，"�。吭趺从行┩瑢W(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了？"同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
"誰(shuí)放的？"
"難道它長(zhǎng)腳了？"
"不可能！"
這時(shí)，陳老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來(lái)，生氣的說(shuō)："給你們說(shuō)過(guò)多少次了，人離開(kāi)座位，凳子必須整齊的放在桌子下！
同學(xué)們紅著臉，異口同聲的說(shuō)：老師，我們知道錯(cuò)了，不要生氣，我們一定改正，請(qǐng)給我們一次改正的機(jī)會(huì)吧！
老師看見(jiàn)我們難過(guò)的樣子，又開(kāi)始溫柔的說(shuō)：好吧，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，老師是愛(ài)你們的，老師頓了頓，大家現(xiàn)在把凳子都放好，我們準(zhǔn)備上課！
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既親切又嚴(yán)厲的老師！有這么好的老師，難道不值得我們高興嗎？我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
一、教學(xué)目的：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，
三年級(jí)寫(xiě)景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)作文，明確作文基本要求
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把文章寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐?xiě)出非常精彩的作文來(lái)。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。
小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫(xiě)下了自己去商店買(mǎi)牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周?chē)氖挛�，就能�?xiě)出作文來(lái)。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫(xiě)出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn)，作文可以寫(xiě)自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來(lái)試著寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫(xiě)。你準(zhǔn)備寫(xiě)什么，仔細(xì)想一想。
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的`寫(xiě)做內(nèi)容，拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫(xiě))
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫(xiě)作。教師巡視時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)
第二課時(shí)
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、自主修改
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
三、交流習(xí)作，師生評(píng)議
四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看她哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。
五、評(píng)價(jià)方式
1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
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