六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
小時(shí)候，我不會(huì)跳繩。第一次接觸跳繩是在剛上幼兒園的時(shí)候。有一次，老師拿著一捆五顏六色的繩子，一根一根地遞給我們，我傻眼了：這么漂亮的繩子干嘛用呢？正在我納悶的時(shí)候，只見(jiàn)老師手握跳繩，手一揮，縱身一躍，繩子從他腳下鉆了過(guò)去。
這不是很簡(jiǎn)單嗎？輕而易舉就可以辦到了。我也學(xué)著老師的樣子，雙手緊握跳繩兩端，照著老師的樣子，有模有樣地學(xué)起了跳繩。咦，為什么我已經(jīng)跳完了，繩子卻還在我的腳邊不動(dòng)呢？哦，一定是我手揮動(dòng)的太慢了。我又看看老師，我加快揮動(dòng)手臂的速度。哎，怎么還是不行，會(huì)不會(huì)是繩子太長(zhǎng)呢？我又在手上繞了幾圈，還是不行！我望望成功跳過(guò)去的同學(xué)，默默對(duì)自己說(shuō)：“加油！一定能跳過(guò)這道坎！”又試了幾次，結(jié)果總是那么不如人意，毫無(wú)疑問(wèn)，我又失敗了。
我就不信這個(gè)邪了，別人可以，我為什么不可以呢？我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。漸漸地，我有些煩躁起來(lái)。正在我情緒一落千丈之時(shí)，我竟出其不意地跳過(guò)去了，一個(gè)，兩個(gè)……十二個(gè)，十三個(gè)，我一下子跳了十三個(gè)。聽(tīng)老師講，跳繩一般都是循序漸進(jìn)的，而我不鳴則已，一鳴驚人，一下子跳了十三個(gè)。我成了班里跳的最多的.一個(gè)，心里竟有些激動(dòng)，對(duì)跳繩也越來(lái)越有信心，跳繩練習(xí)得也越來(lái)越勤了。如今我的跳繩成績(jī)已經(jīng)和原來(lái)的大相逕庭了，有時(shí)甚至沖到了兩百多個(gè)。
堅(jiān)持不懈，久煉成鋼。在跳繩方面，能有這么大的突破靠的全是堅(jiān)持。一天天練習(xí)，能不有所收獲嗎？難以想象，如果我第一次跳繩沒(méi)有堅(jiān)持下去，沒(méi)有跳到那寶貴的“十三個(gè)”，會(huì)不會(huì)就因此失去對(duì)跳繩的興趣，從而放棄跳繩呢？
六年級(jí)年的作文 篇2
癡人，最讓人無(wú)語(yǔ)，也是最讓人頭痛的，我現(xiàn)在說(shuō)的癡人，不是別人，我這里說(shuō)的是我媽媽。
媽媽今年三十五歲，頭發(fā)烏黑，膚色白嫩，臉上紅艷艷的非常健康。每逢到了休息日那天，他在家一分鐘也閑不住，整天忙個(gè)不停。
媽媽特別愛(ài)花，他的.花在樓頂上，他像養(yǎng)育孩子一樣，為花苗撥草除草，澆水施肥，從沒(méi)有松懈過(guò)。每當(dāng)花開(kāi)，媽媽總是樂(lè)得像孩子似的，把家里人叫來(lái)看�？蓩寢尩幕�，只準(zhǔn)看，不準(zhǔn)摸，媽媽老是說(shuō)：“花那么美，有一點(diǎn)兒損了也不好看啦。”
特別是，每當(dāng)沒(méi)空回家時(shí)，媽媽總是叮囑我，不要忘了給花澆水，早餐時(shí)說(shuō)一次，出門又說(shuō)一次，甚至是老是叮囑鄰居的小孩子反復(fù)的提醒我不要忘了準(zhǔn)時(shí)澆水，讓我哭笑不得。
媽媽最愛(ài)的是蓮花，并專門讓爸爸弄了個(gè)小水池來(lái)種，每當(dāng)蓮花開(kāi)花時(shí)，媽媽總是一個(gè)人默默的坐在一邊看，看看這朵，聞聞那朵，臉上滿是滿足的幸福。媽媽常說(shuō)：“蓮花好，好在圣潔，出淤泥而不染�！�
六年級(jí)年的作文 篇3
我們隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)水平的不斷提高，接受的教育方法也與社會(huì)在共同進(jìn)步。而我在不斷變化的環(huán)境中也改變不少，如我的生活習(xí)慣、娛樂(lè)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)方法等都在隨著我的年齡不斷變化。
那時(shí)我剛剛上五年級(jí)，大概是第第一、二周左右的時(shí)候我本以為只不過(guò)是年級(jí)高了一點(diǎn)而已，而學(xué)習(xí)的方法是肯定是一模一樣的。于是，我仍然是按照中低年級(jí)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，我開(kāi)始時(shí)總覺(jué)得我的這個(gè)選擇時(shí)非常明智的�？删驮谖倚闹邪迪驳氖呛螅l(shuí)知就是因?yàn)檫@個(gè)所謂“明智”的選擇害了我，讓我的.學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)理解能力……都大不如前了。之后到了三、四周左右，我才發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)習(xí)方法并不是一概而論的死記硬背而是需要我們理解和運(yùn)用。
記得有一天，我們剛剛上到第五課《古詩(shī)詞三首》分別是《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》以前學(xué)古詩(shī)只是會(huì)讀，會(huì)背就行了。而現(xiàn)在則不同，必須要跟著注釋來(lái)學(xué)會(huì)理解詩(shī)意，這是我本學(xué)期第一次學(xué)古詩(shī)，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)除了有新鮮感之外還少不了陌生的感覺(jué)，我對(duì)著古詩(shī)再對(duì)著注釋真的感覺(jué)太難了，跟以前學(xué)的古詩(shī)一點(diǎn)都不同�？晌也](méi)有因此放棄，而是去嘗試著用其他方法去了解這些古詩(shī)，首先我試著有感情地讀古詩(shī)，接著把不明白的字詞再對(duì)注釋來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)意，最后把整個(gè)古詩(shī)的內(nèi)容全部理解了。這讓我感到無(wú)比的興奮！
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程我已經(jīng)能輕松的領(lǐng)悟詩(shī)意了。正是因?yàn)橛辛诉@節(jié)課我明白到學(xué)習(xí)方法和思路都需要不斷變化才能接受新的知識(shí)。
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