（集合）實(shí)用的四年級(jí)作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文 篇1

　　今天我慢慢地回想起去揚(yáng)州東關(guān)街的情景，那天有帥氣的爸爸、愛漂亮的媽媽和可愛的我去揚(yáng)州東關(guān)街游玩，就讓我給大家介紹一下?lián)P州的東關(guān)街吧。

　　揚(yáng)州東關(guān)街位于江蘇省揚(yáng)州市，是揚(yáng)州最具有代表性的一條老街。它東至古運(yùn)河邊，西至國慶路，全長(zhǎng)1122米。東關(guān)街是一條非常有特色的街道，古色古香，吃喝玩樂一體化，非常值得一玩哦！

　　一進(jìn)東關(guān)街我就聞到獨(dú)特的香味，香中帶臭、臭中帶香，我順著香味跑了過去，原來是油炸臭豆腐。只見一位叔叔拿出一塊塊黑中帶白的.豆腐放在油鍋里邊炸，不一會(huì)兒一塊塊金黃色的臭豆腐就出爐了。我接過小盒，拿起牙簽，戳起一塊就吃起來，燙呀、太燙了，媽媽看到我這個(gè)呆呆的樣子，笑著說：“小饞貓，要吹一吹再把它放到嘴里，這樣你就不會(huì)被燙了�！蔽衣犃藡寢尩脑�，一會(huì)兒功夫就把小盒的臭豆腐給吃完了。

　　當(dāng)我想起這滿滿的回憶，我真的很希望哪天爸爸再休息，還帶我到揚(yáng)州東關(guān)街游玩一次。

四年級(jí)作文 篇2

　　這一件事情讓我明白了陌生人之間也有溫暖的真情。

　　事情是這樣的。那天早晨，我到餐館里去吃面，當(dāng)我坐下來時(shí)，走進(jìn)來了一位工人，他的頭發(fā)亂亂的，臉上有著泥土，衣服開著扣，腳下的鞋都還是爛的，而且還有著一身油漆味。我心想：“這個(gè)人最好不要坐在我的對(duì)面吃面。”但是萬萬沒有想到這個(gè)人就坐在我的對(duì)面吃面，真倒霉!

　　于是，我趕緊吃完面，一溜煙跑步走了，當(dāng)我走到家樓下時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，我從爺爺那邊帶來的.書包忘拿了，里面可有我的錢包和一只手機(jī)啊！于是，我又趕緊跑回餐館，看見剛剛那個(gè)坐在我對(duì)面的工人不見了，而他的面才吃了一半。我沒辦法，只好往回走，心想：“這個(gè)漢子，竟敢把我的書包給偷走了，別讓我在見到他。

　　無意間，我在人群中又看到了那個(gè)漢子，我想：“他可真倒霉，又讓我見到了。”我走到他的面前，準(zhǔn)備向他討回書包時(shí)，他卻開口了，“這位小朋友，終于找到你了，你的書包掉了，被我撿到了，現(xiàn)在還給你。”我一聽，突然怔住了，“想，難道一開始我錯(cuò)怪他了？可是他的模樣……”當(dāng)我再看他時(shí)，我覺得他身上的味并不惡心了，而且覺得他憨厚純樸了。

　　當(dāng)他叫我時(shí)我才回過神來！他對(duì)我說：“小朋友，以后可別那么忘記了，我要趕回餐館吃面了。”哦…哦…，好的，謝謝您了！“不用謝�！�

四年級(jí)作文 篇3

　　小時(shí)候，是如此天真的以為，自己一定能成為一個(gè)科學(xué)家，很固執(zhí)，很頑皮。曾指著書上的臭氧層，“我要補(bǔ)好它”說的是如此決絕，卻從未想過是否能夠堅(jiān)持。

　　臭氧層的空洞依舊如此，陽光下的鮮花、青山、綠草依舊是鮮艷，似鍍上了一層耀眼的水晶�？墒悄菢右粋�(gè)小男孩，已是長(zhǎng)大了。

　　童年的夢(mèng)想，是否能夠堅(jiān)持，依舊不是我研究的范圍，而是一天到晚在草叢間穿梭。臉上回家時(shí)，早已成為了戰(zhàn)場(chǎng)，手中卻緊握著一個(gè)小匣子，匣子里裝著的，正是我辛苦一天抓來的昆蟲，有時(shí)，在一片柔柔的嫩綠中，我可以一趴就是一兩個(gè)小時(shí)，只是為了觀看草叢中的那一隊(duì)螞蟻。長(zhǎng)時(shí)間因?yàn)樗圃谀嗬锎騻�(gè)滾而被老媽呵斥，卻一直以此為樂，因?yàn)槲夷沁b不可及的夢(mèng)還未實(shí)現(xiàn)呢。

　　在另一個(gè)驕陽似火的天里，花草經(jīng)歷著歲月的雕刻，依舊是美的，有些不真實(shí)，正如裊裊炊煙，給予人的感覺是虛幻而柔美的。特別是在沾染著晨曦灑下的瓊漿時(shí)，更是給予人一吹就散的感覺。我的臉也隨著歲月棱角分明了許多。靜靜地，輕輕地，倚在那樣一棵歷經(jīng)滄桑的樹下，無聲的`聆聽大自然的合唱。

　　可我的心靈，在這般明媚的陽光下，在這樣生機(jī)的氣氛中，卻是迷茫的，似在濃霧的一葉小舟，誰能驅(qū)散我心中的濃霧？

　　現(xiàn)實(shí)，他很冷峻的告訴我，你當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想，不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。很對(duì)，但是，又不對(duì)。迫于生計(jì)，我長(zhǎng)大之后，也許會(huì)重復(fù)所有平凡人的經(jīng)歷，找個(gè)工作娶妻生子，過著好的生活�？墒�，我只是希望，一種近乎不可能的希望，這個(gè)男孩，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)家的夢(mèng)，能夠不碌碌無為，渾渾噩噩活在這世上。

　　也許，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)在是太不著邊際，太飄渺，以至于無法實(shí)現(xiàn)，但我還是會(huì)帶上它。也許會(huì)被人譏諷，也許會(huì)因?yàn)檫@個(gè)負(fù)重而累趴在路上，無論如何，我相信：這樣一個(gè)夢(mèng)想，給予我的，要比我給予它的，多得多。因?yàn)槲視?huì)從夢(mèng)想那里，學(xué)會(huì)人生。

　　那個(gè)小孩，依舊在成長(zhǎng)，而他的夢(mèng)，卻永不變。

　　懷揣著夢(mèng)想，讓我們繼續(xù)前行。

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