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        八年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-02-11 10:47:11 初二 我要投稿
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        八年級(jí)作文

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的八年級(jí)作文7篇,希望能夠幫助到大家。

        八年級(jí)作文

        八年級(jí)作文 篇1

          四月總是伴隨著無(wú)止境的寒雨。

          “四月了,又是一個(gè)四月!”唯手撫著來(lái)自遠(yuǎn)方寄來(lái)的信件,不自覺地親了親信封“浩,你還好嗎!”

          終于,浩來(lái)信了——

          對(duì)不起,唯,下個(gè)月我就要結(jié)婚了,不要等我了。

          唯無(wú)力的癱瘓下去“浩。”

          對(duì)不起,對(duì)不起是什么,知道我等了多少年嗎?浩,你都是在騙我嗎?

          她想她應(yīng)該恨浩,但是沒(méi)有。

          有點(diǎn)失落,有點(diǎn)心傷;▓@的玫瑰在抽芽,可怎么也提不起唯的興致,唯甚至有點(diǎn)討厭,因?yàn)槟鞘呛品N的。浩走后,唯每天細(xì)心地照顧著它。記得四年前的四月的那一天,繁花如煙,但是陰雨蒙蒙。那天,浩走了。浩走時(shí),他輕柔地?fù)崦ǖ?手“唯,等我回來(lái),我會(huì)給你幸福!”

          幸福,幸福呢?唯皺起了眉頭“都是謊言,難道不是嗎?”

          唯25歲了,可能在別人眼里并不像,因?yàn)槲ǖ钠つw還是那么白皙,有彈性。唯只記得浩這樣說(shuō)過(guò)“我家的唯的皮膚最好了,又白又彈的,真舒服!”那時(shí)唯還笑著說(shuō)“那我老了,你是不是就愛我了!”時(shí)光飛逝,四年了。唯每天笑著面對(duì)生活,因?yàn)樗袀(gè)目標(biāo),一直在心中牽掛。

          唯站了起來(lái),瘋狂卻有些可笑的撕著純白的信紙。屋內(nèi)一片死寂,地板上留下了許多細(xì)小的紙片,它們雜亂地躺在地上,宣告著唯的心慌與無(wú)奈。

          唯走出了屋子,徑直走向那株妖艷的花朵。她輕撫著花兒,眉頭緊緊一皺,花連根被拔起,沒(méi)有一絲呻吟的機(jī)會(huì)。鮮血迷人恐怖,就在這瞬間迸發(fā),把時(shí)間染上了痛心。

          唯走到了一座古橋上,手心的血還是沒(méi)有凝結(jié)成痂,下雨了。一簇一簇的雨點(diǎn)無(wú)聲息的砸落在唯的身上,本該詩(shī)意盎然的景象卻有了太多悲愁離殤。唯感到眼睛里有一層透明的液體,但她知道這是眼淚不是雨點(diǎn),她想這應(yīng)該是四年的等待落空了的失望吧。唯的衣服已經(jīng)濕透了。

          在唯記憶里,影影約約記得那年的春天,浩說(shuō)他要出國(guó)留學(xué),他要走了。唯不肯,因?yàn)樗潞茣?huì)離開。她推開門跑出了那個(gè)充滿快樂(lè)的小家。那時(shí)雨也在下,沒(méi)有任何味道。唯的發(fā)絲因?yàn)樗酿ば远尺B在一起,但是就在她彷徨地回頭的瞬間,浩抱住了她,他輕輕地擦拭著唯的眼淚“唯,我準(zhǔn)備不去了。”唯心中一驚,一股濃濃的感情匯入,唯有點(diǎn)慚愧“浩,我沒(méi)事,你去吧!放心我會(huì)等你!

          那些回憶,現(xiàn)在看來(lái)都是冰冷好笑,它們一下一下地刺入了唯的心,不停地咬噬著唯,唯還是不自覺地回頭了,可這雨肆意橫掃這春天的最后一份溫暖。背后沒(méi)有人――任何人。

          我的春天已經(jīng)過(guò)了,還妄想什么,可能是我太過(guò)執(zhí)著了吧!唯想著,落魄的背影模糊在緊密的雨絲中,留下最后一抹灰色直到消失。

          把自己藏匿春天最為陰沉的角落,就像好強(qiáng)的孩子掩蓋著丑陋的補(bǔ)丁一樣,掩蓋著自己。在溫暖的春季,卻又是寒意繚繞﹔任思緒馳騁,卻又怕意寒心傷。春天就這樣過(guò)去了。

        八年級(jí)作文 篇2

          在每個(gè)人的生命中都會(huì)有許多的第一次,或驚險(xiǎn)的,或快樂(lè)的,或刺激的。而令我最難忘的卻是幼年時(shí)隨媽媽去到香港迪斯尼樂(lè)園坐太空過(guò)山車項(xiàng)游戲的經(jīng)歷。

          那是個(gè)炎炎夏日,因?yàn)閶寢屇懽有,不敢玩什么新鮮刺激的游戲,所以顯得一日的行程有些枯燥乏味,我們?cè)谟螛?lè)園逛著逛著的時(shí)候,經(jīng)過(guò)一個(gè)像星球似的建筑物,也不知是媽媽的哪位同事提議說(shuō) “我們?nèi)ネ嬉幌逻@個(gè)游戲吧,”聽到這,把昏昏欲睡狀態(tài)下我的精神立馬就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,硬是強(qiáng)拉著躊躇不前的媽媽跑了過(guò)去。

          剛進(jìn)到里面,涼爽的空氣便撲面而來(lái),我便和媽媽商議起來(lái)是做車頭還是車尾,最后還是決定,我坐車頭,媽媽做車尾。當(dāng)我們坐到過(guò)山車?yán)飼r(shí),有一個(gè)很大的安全杠由工作人員負(fù)責(zé)給我們放了下 來(lái),當(dāng)我們剛系好安全帶時(shí)。我的心突然揪在了一起,變的'惶恐不安,感覺心里有些后悔了,“咚”咚“咚”耳邊原來(lái)那些喧鬧的聲音全都消失了,只剩下心臟沉悶而又急促的跳聲和坐立不安的忐忑。

          不一會(huì)兒,車子開始緩緩地開動(dòng)起來(lái),很慢,很慢的駛進(jìn)一個(gè)墻壁上掛滿五光十色的燈的地方,只是,再鮮艷的顏色也無(wú)法撫平大家內(nèi)心的忐忑,耳邊聽不到一個(gè)人呼吸的聲音,壓抑的空氣讓我感 覺有些喘不過(guò)氣,仿佛每個(gè)人的胸中都有一面大鼓敲響,“咚”咚“咚”。

          仿佛過(guò)了很久,又像只是片刻,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)彎道,不知何時(shí),前面出現(xiàn)一個(gè)黑洞,當(dāng)車子邁入那個(gè)洞的一瞬,就像一頭饑腸轆轆的野獸看到了肥美獵物般,忽然極速起來(lái),風(fēng)打在臉上使我無(wú)法睜開 眼睛,只好手緊握著一個(gè)水瓶。當(dāng)我覺得已經(jīng)習(xí)慣了那種巨大的沖擊時(shí),微微把眼睛睜開,這時(shí),只見眼前一片美麗的星空出現(xiàn)在面前,并且還有一個(gè)很大的火球,美麗的場(chǎng)景至今想起還是會(huì)讓我不覺 的發(fā)出由衷的驚嘆!無(wú)法忘懷。

          這時(shí),一種巨大的墜落感把我嚇了一大跳,趕緊又緊閉上眼睛了。

          第一次見到如此美麗的星空燈光,第一次領(lǐng)略到山車的緊張刺激,第一次難忘的記憶。

        八年級(jí)作文 篇3

          世界上哪種語(yǔ)言最美呢?這個(gè)問(wèn)題一下子很難回答。實(shí)際上,語(yǔ)言的特點(diǎn)是各有千秋的。

          漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ),它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),光昭古今。圣賢學(xué)者用它寫下了汗牛充棟的文化典籍,文人墨客用它創(chuàng)作了溢彩流光的詩(shī)詞歌賦,志士仁人用它留下了深刻雋永的警世名言。漢語(yǔ)在歷史上,成為我們?nèi)A夏民族重要的凝聚力之一。就其語(yǔ)言本身來(lái)講,漢語(yǔ)也有許多令人稱道的地方。我國(guó)的漢語(yǔ)研究專家認(rèn)為:漢語(yǔ)在語(yǔ)音上韻多聲少、響亮悅耳,音節(jié)勻稱、成雙成對(duì),聲調(diào)抑揚(yáng)、優(yōu)美動(dòng)聽;在語(yǔ)匯上,造詞靈活、詞源雄厚,詞義精細(xì)、形象生動(dòng),成語(yǔ)豐富、言簡(jiǎn)意賅;在語(yǔ)法上,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、辨義清晰,詞序固定、句式精練,虛詞多樣,生動(dòng)傳神?梢詿o(wú)愧地說(shuō),漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言之一。

          在強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國(guó)情懷的作用下,人們幾乎都毫無(wú)例外地盡情謳歌自己民族的語(yǔ)言。俄國(guó)作家屠格涅夫說(shuō)過(guò):“珍愛我們的語(yǔ)言,我們的美麗的俄羅斯語(yǔ)言,這是財(cái)寶,這是我們祖先傳給我們的財(cái)富!匾曔@個(gè)強(qiáng)而有力的武器,在能者的手里,它會(huì)創(chuàng)造出奇跡來(lái)的!”普希金不僅在他瑰麗輝煌的詩(shī)篇中盛贊俄羅斯語(yǔ)言,而且還具體地分析了俄語(yǔ)之所以豐富、優(yōu)美的原因。他寫道:“在十一世紀(jì),古希臘語(yǔ)突然向它(俄語(yǔ))敞開了自己的詞匯宅庫(kù)、詞章和諧的寶藏,賜與自己完善的語(yǔ)法規(guī)則、優(yōu)美的句式和華麗的語(yǔ)體?偠灾估蚨碚Z(yǔ)因?yàn)槔^承了這些遺產(chǎn),所以未經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月就日趨完善了。本來(lái)就悅耳動(dòng)聽、富有表現(xiàn)力的俄語(yǔ)從此又增加了靈活和準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)!敝劣谕袪査固⑵踉X夫、高爾基、等優(yōu)秀作家也對(duì)俄語(yǔ)有過(guò)多方面的美譽(yù)。

          不過(guò),各種語(yǔ)言在表情達(dá)意上都有其不同的特點(diǎn),在詞語(yǔ)的豐富程度、語(yǔ)言的傳播范圍、使用人口、給人的聽感印象、對(duì)文化的形成所做的'貢獻(xiàn)等許多方面還是存在著不小的差異。例如,對(duì)英語(yǔ)詞匯的豐富程度,沒(méi)有人表示異議。英國(guó)在其遠(yuǎn)涉重洋、瘋狂擴(kuò)張的殖民鼎盛時(shí)期,在其與五大洲各國(guó)廣泛、頻繁地進(jìn)行外交、貿(mào)易、文化、傳教等交往中,各民族語(yǔ)言的大量詞匯源源不斷地涌入英語(yǔ):印第安語(yǔ)中的“巧克力”、“椰子”、“西紅柿”,法語(yǔ)中的“約會(huì)”、“失禮”、“政變”,西班牙語(yǔ)中的“貨物”、“種植園”,意大利語(yǔ)中的“空心面”、“鋼琴”,德語(yǔ)中的“陳啤酒”、“閃電戰(zhàn)”,希臘語(yǔ)中的許多構(gòu)詞的前綴、后綴,俄語(yǔ)中的“伏特加”、“人造地球衛(wèi)星”,阿拉伯語(yǔ)中的“煉金術(shù)”、“清真寺”,漢語(yǔ)中的“茶”、“臺(tái)風(fēng)”等等,難以盡數(shù)。尤其是二次大戰(zhàn)后美國(guó)科技的發(fā)展,使眾多新詞躋身于英語(yǔ)詞匯行列。這一切使得英語(yǔ)詞匯的數(shù)量,在世界上穩(wěn)執(zhí)牛耳。把英語(yǔ)作為母語(yǔ)使用的人口達(dá)三億以上,在這方面僅次于漢語(yǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì),七十年代中期,全世界科技方面的期刊、書籍使用了60種語(yǔ)言,期刊、書籍總數(shù)中英語(yǔ)占50.5%。

          《世界的語(yǔ)言》一書的作者、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家肯尼思·卡茲納寫道:法語(yǔ)是世界大語(yǔ)種之一,作為國(guó)際社交和外交的語(yǔ)言,只有英語(yǔ)可與之匹敵。在十七、十八、十九世紀(jì),法語(yǔ)曾是卓越的國(guó)際語(yǔ)言;雖然在二十世紀(jì),英語(yǔ)奪去了法語(yǔ)的部分聲望。法語(yǔ)曾是國(guó)聯(lián)的兩種正式語(yǔ)言中的一種,現(xiàn)在是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。

        八年級(jí)作文 篇4

          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)快樂(lè)的暑假離我遠(yuǎn)去,心里不免有些傷感和惆悵,但想起人生的下一站是八年級(jí)時(shí),又重拾信心,整裝待發(fā)。

          八年級(jí),離中考又近了一年,學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度又加大了,課程課業(yè)又增多了,面對(duì)這些問(wèn)題,我該怎么辦呢?

          回顧七年級(jí),我是一直當(dāng)著語(yǔ)文課代表的,有些方面我做的不夠積極,還需要老師的善意提醒。所以在八年級(jí),我要彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò),做到認(rèn)真、仔細(xì)、井井有條。

          我的'弱科目是數(shù)學(xué)和科學(xué),之前考試的成績(jī)也不理想。因此,我要在八年級(jí)每堂數(shù)學(xué)和科學(xué)課中,更加投入地聽老師講課,認(rèn)真地做好課堂筆記,課后獨(dú)立完成作業(yè),不會(huì)做的題目虛心地請(qǐng)教同學(xué)和老師,并且把錯(cuò)題記在錯(cuò)題本上。另外周末在家,自己還可以布置一些其他作業(yè),作為補(bǔ)充練習(xí),回顧自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

          接下來(lái)的兩門學(xué)科就是語(yǔ)文和英語(yǔ)了。在上語(yǔ)文課時(shí),要標(biāo)注清楚老師所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。賞析句子時(shí),要把重點(diǎn)詞打上重點(diǎn)符號(hào),以便抓住賞析的要點(diǎn)。當(dāng)老師讓我們背誦古詩(shī)文時(shí),要積極背誦、熟練掌握。在英語(yǔ)課堂,我們要跟隨錄音大聲朗讀,老師提出問(wèn)題時(shí),也要主動(dòng)舉手發(fā)言,若老師與我們互動(dòng)時(shí),要熱情地參與。課后再進(jìn)行英語(yǔ)筆記的整理和整改,平時(shí)也要多去翻翻,鞏固知識(shí)點(diǎn)。并且過(guò)一段時(shí)間就要再去記一遍單詞和詞組,以防遺忘。

          最后一門課,當(dāng)然是歷史與社會(huì)了,以前都不會(huì)怎么去重視它,只有在開考前幾天去臨時(shí)抱佛腳,努力地讀呀記呀,而且效果也不怎么好,考試中也只能是能答的盡量答上去。所以,我要改掉學(xué)習(xí)這門課的方法了,應(yīng)該在課后多看看教科書,記記要背的文字,瀏覽瀏覽有關(guān)教材的歷史課外書,并且在周末時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的熟練度。

          以上便是我在今后的學(xué)習(xí)中,每堂課所用到的方法以及課后的學(xué)習(xí)指點(diǎn),希望我能在八年級(jí)有所進(jìn)步,有所提高。開學(xué)在即,讓我們整裝待發(fā),沖向另一個(gè)新的起點(diǎn),加油!

        八年級(jí)作文 篇5

          到底過(guò)了多久了?

          從少女毅然從懸崖上躍下,跳入這片深不見底的大海開始,她就不斷在心中這樣問(wèn)自己。

          大概在幾天前,她被現(xiàn)實(shí)的尖刺挫傷,在坎坷中拋下一切,獨(dú)自一人來(lái)到了海邊打算做個(gè)了結(jié)。但奇怪的是,沉入深海的她,并沒(méi)有如愿長(zhǎng)眠,反而是在這漆黑冰冷的水中,以一種難以想象的方式活著。

          她像是與海水融為一體,或者說(shuō)像是化作了一條游魚,雖然還保持著人形,但她忍不住懷疑自己是成了一個(gè)怪物。

          她不失悲哀地想,自己也許就會(huì)這樣沉到更深的地方,沉到誰(shuí)也找不到的地方去了。

          深邃的黑暗吞噬著自己,在不見天日的這里,長(zhǎng)夜漫漫難以入眠。溺在悲傷的海洋里,她疲倦地闔上眼,裝作沉睡的模樣,現(xiàn)在的她,連睜開雙眼都宛如永劫。

          到底過(guò)了多久了?

          最近,少女這樣發(fā)問(wèn)的次數(shù)越來(lái)越少。

          她近乎麻木地看著時(shí)間流逝,時(shí)間在漫無(wú)邊際的深海里仿佛是靜止了一般,海水在她身邊流動(dòng),整片海洋寂靜無(wú)聲。

          她多么希望自己能陷入永眠,然后,禁錮在海洋里的靈魂就可以解脫。然后該到哪里去,該做些什么,她都不想知道。

          忽然一束光芒降下,少女吃驚地睜開眼,目不轉(zhuǎn)睛地盯著白光,眼睛好像要被灼傷一樣止不住地流淚。那樣真實(shí)、溫暖的光,好像伸出手就可以觸及。

          迷幻的浮光掠影轉(zhuǎn)瞬即逝,她的世界又被黑暗籠罩。

          那樣的光,還想再見一次啊。不止一次,她想整日沐浴在那樣的陽(yáng)光下,曾經(jīng)是那么平凡自然的一件事,現(xiàn)在卻如同奢侈。

          她有意識(shí)地往上游,但不久便感到疲累,漸漸襲上的自卑感讓她止步……

          靜靜地停留在海底,少女仰頭癡迷地望著遙遠(yuǎn)的水面,在那里自由自在的人類盡情地悠游。迷離間好像再次望見了光明,看得出神時(shí),那身處遙遠(yuǎn)彼端的.人的目光,仿佛與她的視線交匯。

          驚慌的少女放任下沉,說(shuō)謊般逃避著。

          染上臟污的衣裙,丑陋扭曲而又生硬的笑容。都是這樣的自己了,就不要再來(lái)管了!

          躲在暗處,少女一如既往地仰望,這一次看見的卻是那人下墜的身影。

          習(xí)慣性擔(dān)心的她,不由自主地向“光芒”伸出了手……

          “看吧,你也隱藏著美好的顏色!”

          沉入深海的少女被拉住手腕,脫離了苦難與寂寞,歌詠?zhàn)85暮K谏砗鬀_蕩。在海水中猶如行尸走肉般的少女,現(xiàn)在真實(shí)地站在沙灘上,溫柔的陽(yáng)光撫摸著她的皮膚。

          她恍惚地望著周圍,那個(gè)人和奇妙的光芒不復(fù)存在,仿佛這一切都只是一場(chǎng)夢(mèng)魘。

          脫離悲傷之海,展開羽翼起飛。

        八年級(jí)作文 篇6

          “很難分辨出哪里是天,哪里是海,只是一片一望無(wú)盡的藍(lán)色!

          ——題記

          這眼前莫非就是浩瀚無(wú)垠的大海嗎?是的。這就是令我朝思暮想的海。》叛弁,盡收眼底的是一片藍(lán)色,無(wú)窮無(wú)盡的藍(lán)色。藍(lán)得透明,藍(lán)得耀眼,藍(lán)得無(wú)瑕……

          海風(fēng)是她的呼吸,海浪是她的心跳,演奏著一曲曲悅耳的交響曲……

          海風(fēng)輕輕地踮起腳尖,悄悄地來(lái)到了我面前。我仰著臉,盡情享受海風(fēng)柔情的撫摸,暖暖的,好不愜意,好不快活!

          站在柔軟的金黃色的`沙灘上。細(xì)小的黃沙在太陽(yáng)的照射下,暖融融的。浪兒可耐不住性子,追著趕著要和我一起嬉戲。一個(gè)小浪兒打到我的腳丫上,弄得我癢癢的,癢癢的觸感從腳板升起,直竄向心窩里。小浪約摸覺得沒(méi)意思,想來(lái)點(diǎn)兒更刺激的。變成了一堵小水墻向我撲來(lái),把我的褲腿打濕了?粗@可愛的面孔,我卻不忍罵它,只是不自禁微微勾起嘴角一笑。噢,這是什么?呵呵,原來(lái)是浪兒送給我的禮物——貝殼嗎?貝殼上錯(cuò)落有致的精美條紋,如同大師精心刻畫的微雕。曾經(jīng)竟有生命在這里存在過(guò)!浪兒偷偷地躲在一旁注視著我,許是高興極了,四處亂竄,與崖邊的石礁撞了個(gè)滿懷,散落一灘的“珍珠粒兒”。

          這時(shí),海鷗也成群結(jié)對(duì)地趕來(lái)湊熱鬧。瞧!它們身著一襲潔白的禮服,先是呼朋引伴地唱著歌,嘹亮的嗓音回蕩在無(wú)垠的海面。不久,他們便三個(gè)一群,五個(gè)一伙地上演著“空中芭蕾”。

          你可以閉上眼睛想象:海鷗飛旋在蔚藍(lán)的天空中,調(diào)皮的海浪翻騰在浩瀚的海面上。置身于這樣美麗的畫面,縱有太多的糾結(jié)與紛擾,此時(shí)也都煙消云散了!

          海,如此湛藍(lán),如此寬容,能容納千萬(wàn)條溪流,能包容海浪的調(diào)皮搗蛋。也許因?yàn)檫@樣,海鷗才愿意把海面當(dāng)做舞臺(tái),與海風(fēng)歌唱,為海浪伴舞,將大海點(diǎn)綴得更美麗!

          細(xì)想人生,胸懷就應(yīng)當(dāng)像大海一樣寬廣,容得下別人,“退一步,海闊天空”,這樣,我們的人生才會(huì)變得璀璨、絢麗,我們才會(huì)不枉此生!

          那片藍(lán),那片海,是最美的畫面,也是最美的胸襟!

          ——后記

        八年級(jí)作文 篇7

          我的童年是在家鄉(xiāng)度過(guò)的,那童年的滋味就好像家鄉(xiāng)糖人的滋味,甜蜜的味道令我久久不能忘懷。

          小時(shí)候的生活十分有趣,有時(shí)能從爺爺奶奶那里討來(lái)一兩個(gè)硬幣,快樂(lè)便升級(jí)了。

          依稀記得那一天,我的口袋里有兩元錢。我一路蹦蹦跳跳地來(lái)到小公園,口袋中的錢叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)爻。在一條小巷子里,我看見了一位賣糖人兒的慈祥的老爺爺,他面前棒柱上插著用糖稀制成的.奔騰的駿馬、優(yōu)雅的天鵝、威武的游龍……

          我從口袋中摸出一元錢,遞給老爺爺,他接過(guò)錢,笑著指著面前的轉(zhuǎn)盤:“轉(zhuǎn)一個(gè)吧!”我撥弄著指針,讓它轉(zhuǎn)了起來(lái)。鐵絲做成的針越過(guò)游龍,劃過(guò)鳳凰,停在了蝴蝶上。老爺爺望了一眼,又笑了。我嘟著嘴道:“可不可以加一元錢給我做個(gè)鳳凰?”“小姑娘,自己轉(zhuǎn)的才有意思!闭f(shuō)著,他伸出粗糙的手握起小鋼勺舀了一勺黃褐色的冒著熱氣的糖稀,勺子稍稍傾斜,蒼老的手抖著,移動(dòng)著,勾勒出蝴蝶的翅膀、身體和觸須的輪廓。那雙手揚(yáng)著,很快地抖動(dòng),便填補(bǔ)了翅膀的花紋。我心中暗暗贊嘆那滿是皺紋而蒼老的手的靈活,同時(shí)想著這若是一只鳳凰便更好了。

          最后,老爺爺左手從抽屜中取出一根竹簽兒,又舀了幾滴糖稀,涂抹在簽兒的頂端,把簽兒糊在蝴蝶上,又用一個(gè)類似鏟子的東西壓了壓,便取下來(lái)遞給了我。

          我踮起腳尖接過(guò)糖人兒,舔了幾口糖人兒,又不舍得再吃,再望著黃褐色的糖,又忍不住吮吸了幾口。那甜蜜的味道留在口中,久久不散去,那么甜,那么甜……又不知過(guò)了多久,我再一次去了那條小巷,想再轉(zhuǎn)一個(gè)糖人兒,卻發(fā)現(xiàn)做糖人兒的老人已經(jīng)不在那里了,而巷子里仿佛還回蕩著他爽朗的笑聲。

          后來(lái),爸爸媽媽把我接去了南京,我甜蜜的童年也隨著老爺爺一起逝去了。到現(xiàn)在,我在南京城中也吃過(guò)糖人兒,但那甜得發(fā)膩的味道卻再也不能讓我找回童年的滋味了。