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三年級(jí)家作文（通用）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)家作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)家作文 篇1
我的媽媽就像一個(gè)神仙一樣，特別的神。
我的媽媽有一個(gè)地方很神，那就是干活了。媽媽干活又快又好，有一次我專門計(jì)時(shí)，看看是媽媽干活快還是我和爸爸一起快，比完后，真沒(méi)想到，媽媽居然比我們快得多，真是讓人難以相信。
我的媽媽還有一個(gè)地方也很神。那就是她能知道我要干什么或吃什么。有一次，媽媽說(shuō)：“兒子你今天是要吃螃蟹呀？”“是的，媽媽怎么知道的'呢？”“那當(dāng)然，是我了解你啦！”
我的媽媽最神的地方是輔導(dǎo)我的作業(yè)。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，只要?jiǎng)倓偤俺觯骸皨尅边@個(gè)字，我就突然想起答案。
你們看我的媽媽神吧！我的媽媽還有很多神，這些神已成了我的秘密，這些秘密我改天再告訴你們吧！嘿嘿！
三年級(jí)家作文 篇2
有這么一幅畫面：寬厚的大地，幽靜的森林，平和的湖泊，潺潺的溪水，深邃的洞穴，寧?kù)o的花園……這里，沒(méi)有車?guó)Q，只有鳥鳴；這里，沒(méi)有喧囂，只有純凈。這地方你們喜歡嗎？你肯定喜歡，這是人人都向往的家園。
我心里的家園要求沒(méi)有這么高，這么童話。我向往的，只是一個(gè)小村莊，那里沒(méi)有高樓大廈，只有矮矮的小木屋。
當(dāng)然，這個(gè)小村莊得有山有水，有水才有魂，有山才有魄。
晴天里，太陽(yáng)帶著萬(wàn)縷金光照耀著這個(gè)小村莊，天是蔚藍(lán)的`，云兒襯托著那輪太陽(yáng)，河面上泛著金光。水中魚兒嬉戲，幾條調(diào)皮的家伙躍出水面，它那優(yōu)美的身姿上下跳動(dòng)，想必它的心中滿是驕傲。村里有好一條小河，河里的水清澈，只有蜻蜓點(diǎn)水時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)波紋。小河如一條棲息在此已久的小龍，向遠(yuǎn)方蜿蜒。溪邊老翁手持釣竿，將長(zhǎng)線揮入水中，然后靜靜地坐著，瞇著眼，抽著煙。他釣的，不是魚，是時(shí)光，是歲月，是一種悠閑的生活。柳樹垂著修長(zhǎng)的柳葉，在清爽的風(fēng)中低垂搖曳。這兒有無(wú)數(shù)的小林子，撒落在村子的旮旮旯旯。每個(gè)小林子中，竹子十分堅(jiān)勁，十分蒼翠，陽(yáng)光在這密密竹葉的過(guò)濾下，點(diǎn)點(diǎn)殘光，抒寫著婆娑竹影，庭院深深深幾許，每一片葉子，每一個(gè)身姿，搖曳的都是唐詩(shī)宋詞。清風(fēng)吹起，風(fēng)兒在林間奔跑，竹子相互擁護(hù)，如久別重逢的知己或戀人。
下雨了，細(xì)小的雨點(diǎn)落在鄉(xiāng)間的小路上，因?yàn)槁烽L(zhǎng)滿小草，雨滴下就好比干巴的句子加入形容詞，更加綠意盎然。雨滴落在小河里形成了漩渦，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那不是漩渦，而是村里女娃臉上甜甜的小酒窩……雨越下越密，越下越朦朧，村里那一個(gè)個(gè)木屋下，是無(wú)數(shù)個(gè)溫馨的家，是無(wú)數(shù)篇優(yōu)美散文。
這個(gè)時(shí)候，都在陶淵明的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山……”詩(shī)境中了。
三年級(jí)家作文 篇3
一、圖片引入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些大家熟悉的圖片，你們想不想看看
生：想。
�。úシ艌D片）
師：同學(xué)們，剛才看了這些圖片，你想到了什么？
生1：媽媽對(duì)我的愛(ài)。
生2：爸爸媽媽很愛(ài)我們。
生3：我想到了我的奶奶很愛(ài)我。
師：是啊!愛(ài),是一個(gè)多么親切，多么溫馨的詞語(yǔ)。愛(ài)，一直都在我們的身邊。家人給我們的愛(ài)，就像陽(yáng)光雨露，哺育我們成長(zhǎng)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)寫一寫家人對(duì)我們的愛(ài)。 （板書課題）
二、說(shuō)一說(shuō)
師：在寫之前，首先我們來(lái)回憶一下在家里你和誰(shuí)的關(guān)系最好。
生1：我媽媽。
生2：我爸爸
生3：我的奶奶很愛(ài)我。
師：你和他們發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事情呢？你愿意把你和他們之間的故事介紹給大家嗎？ 生：愿意。
師：那我們就一起來(lái)交流交流。首先來(lái)看看要求。（大屏幕出示說(shuō)話要求）
師：哪位同學(xué)愿意讀一讀？
（指名朗讀）
生：要求：1.按事情發(fā)展的順序說(shuō)清楚具體經(jīng)過(guò)，2.用具體生動(dòng)的語(yǔ)言講述當(dāng)時(shí)的情景，3.說(shuō)出自己的心理感受。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出制作好的'檔案卡，在小組內(nèi)把自己與家人的故事介紹給大家吧。 （學(xué)生小組內(nèi)互相介紹家人）
師：下面我們一來(lái)介紹介紹。誰(shuí)愿意把自己的家人介紹給大家呢？
（集體交流）
生1：和我關(guān)系最好的是我的媽媽，我的媽媽叫黃春霞，今年36歲，是一位農(nóng)民。媽媽文化不高，卻常常教育我要好好學(xué)習(xí)。于是，我對(duì)媽媽一直反感，因?yàn)閶寢寪?ài)嘮叨、愛(ài)數(shù)落我。: 生2：我爺爺
三、圍繞檔案卡中寫到的故事練習(xí)寫一個(gè)小片段。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，大家想不想把這些充滿溫情的故事寫下來(lái)呢？
生：想。
師：現(xiàn)在我們一起把它寫下來(lái)吧。在寫之前，我們來(lái)看看今天的寫作要求。
（大屏幕出示寫作要求）
師：哪位同學(xué)愿意讀一讀？
（指名朗讀）
生：1.做到語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.按事情發(fā)展的順序分自然段寫。
3.寫出自己的心理感受，表達(dá)出你和家人之間的愛(ài)。
師：聽清楚要求了嗎？趕快開始寫吧。
四、學(xué)生自由習(xí)作
五、范文引路，自主修改習(xí)作
師：許多同學(xué)都寫好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示展示。誰(shuí)愿意把自己寫的故事讀給同學(xué)聽（指名匯報(bào)）
生1：我的爺爺是一位農(nóng)民，今年七十歲了，身子骨還很硬朗，每天早上爺爺都要叫我陪她去跑步。
生2：
師：聽了同學(xué)們的故事，老師也有故事與大家分享，你們想不想聽？
生：想。
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師：剛才，聽了老師寫的故事，同學(xué)們覺(jué)得怎么樣？
生：好。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，好在哪里？
生1：有對(duì)話的描寫。
生2：有心理活動(dòng)的描寫。
師：那你想不想讓自己的文章也像老師寫的這么好？
生：想。
師：那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照老師的范文，自主修改自己寫的內(nèi)容，要注意盡量加上語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，還要注意分段描寫。
五、學(xué)生資助修改片段后展示交流。
六、作業(yè)：
師：下去之后，請(qǐng)同學(xué)們自己寫的片段，寫一篇作文，題目是“我和××”。下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>