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        六年級(jí)年的作文

        時(shí)間:2024-02-05 17:34:14 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)年的作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        六年級(jí)年的作文

        六年級(jí)年的作文 篇1

          啊!春游,終于盼到你了,同學(xué)們都高興地跳了起來(lái)。于是,就在那個(gè)風(fēng)和日麗的星期五,同學(xué)們興高采烈地跟著老師向水磨坑出發(fā)了。

          一路上,我們說(shuō)說(shuō)笑笑。從寬闊 大馬路走到田間小道,路邊的小樹(shù)扭動(dòng)著腰枝,在風(fēng)中跳舞。田野里,金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田里,組成了一幅幅美麗的春色畫(huà)卷。我們沿著崎嶇的羊腸小道,向山上走去,邊呼吸清新的空氣,邊接觸春的氣息,心情格外舒暢。不知不覺(jué)走到了山頂,舉目一看,“哇,好美呀!”漫山遍野的杜鵑花,有的含苞欲放,有的傲然挺立在枝頭,有的藏在葉子底下,它們都耐心地等待著根的喂養(yǎng),葉的撫育。還有那新生的綠草,笑瞇瞇地在地上享受陽(yáng)光,襯托著紅的、百的、黃的、紫的種種野花,交匯在一起,就像美麗的地毯,好看極了!

          “快來(lái)看,這兒有泉水!”我順著聲音望去,只見(jiàn)幾股小小的泉水從山澗的巖縫里流出來(lái),匯成了一條小溪。溪面上漂浮著一些粉紅色的桃花瓣,那是岸上的桃樹(shù)禁不住春姑娘的`誘惑而流下的深情的粉淚。小溪沿著山勢(shì)蜿蜒而下,清澈見(jiàn)底,真有“清泉石上流”的詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們?cè)谛∠叡M情地玩耍,山間回蕩著我們歡樂(lè)的笑聲。

          這兒的一草一木雖然沒(méi)有那些名花異草高貴,但它們質(zhì)樸、純潔,不加修飾卻清新淡雅,生機(jī)勃勃,怎么不令我流連忘返呢?

        六年級(jí)年的作文 篇2

           我家客廳的墻上一直貼著那樣一句醒目的話。"強(qiáng)者,藐視困難;弱者,仰望困難!"我看著它長(zhǎng)大,卻始終不知它的含義。即使懂了,也并未從中汲取到我想要的東西。

          那次,天陰沉沉的,黃葉飛舞,風(fēng)嘩嘩作響。我哭了,老師把我罵的體無(wú)完膚。"你拉的到底是什么東西?""Re不準(zhǔn)!""Mi不準(zhǔn)!"那大概是二胡旅途中我最黑暗的一段吧!接受的是如山似的責(zé)罵以及針扎似的`心痛。

          憑什么,我為什么要拉下去,我的心里早已反叛,恨不得把二胡從三樓摔得粉身碎骨,開(kāi)始逃課 就算再上也,心猿意馬,我那次回家,我感受到了身后火辣辣的目光,似嘲諷我。誰(shuí)?!我扭頭一看,就是那句話"強(qiáng)者,藐視困難!弱者,仰望困難!"哼"我假裝不在乎,事實(shí)上卻暗暗發(fā)誓"誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有天賦?我一定要證明給你們看!

          的確,困難不堪一擊,我僅僅是多練一會(huì)功夫就流暢無(wú)比,當(dāng)我再次在課堂上拉起,臉上滿是自信的笑容,老師和同學(xué)們的眼里盛滿了不可思議,因?yàn)檫@首練習(xí)曲我拉的最好!從此,我的耳邊盡是贊美表?yè)P(yáng)之聲,我有些飄飄然了。

          那次回家,我感受到了身后冷冰冰的目光,似不屑"這么點(diǎn)三腳貓功夫也敢得意?"又是那句話"強(qiáng)者,藐視困難!弱者,仰望困難!""切",我表面裝作無(wú)所謂,實(shí)則暗暗發(fā)誓,我定要領(lǐng)跑同學(xué)!

          的確,這也很簡(jiǎn)單,不久,這二胡這方面我已成功超越了他們。

          我想到了客廳那句醒目的話"強(qiáng)者,藐視困難!弱者,仰望困難!"我突然怔住了,我徹底領(lǐng)悟了!至少通過(guò)二胡這件小事,我詮釋了這句話!我再也不怕困難了,我會(huì)把它狠狠踩在腳底下。因?yàn)椋覜](méi)有逃避,我勇敢的站出來(lái)面對(duì)他,正視它,我就是強(qiáng)者,我也會(huì)一直做一個(gè)強(qiáng)者!

          "強(qiáng)者,藐視困難,弱者,仰望困難!"它成了我的座右銘,是光,是燈,是希望……這是我受益終身的一句話,是我永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的一句話……

        六年級(jí)年的作文 篇3

          金黃的秋葉在不經(jīng)意間飄落,稻草人在成熟的田野間幸福的守望。天氣漸漸有了涼爽之意,陽(yáng)光下,鳥(niǎo)兒的身影靚麗了整個(gè)天空。

          因萬(wàn)物生命輪回,秋顯得壯烈的美。落葉和凋零的花朵,如同折翼的天使,如同無(wú)人欣賞的.舞者,在悠長(zhǎng)的時(shí)光與年歲間落葉紛飛,如一個(gè)現(xiàn)實(shí)與虛無(wú)交織的夢(mèng)。殘花,在夏日的蟬鳴中,盡情絢麗地綻放著;秋至,便似一個(gè)從未存在的泡影般安然靜靜地謝幕。生命就這樣周而復(fù)始地在輪回著……天空,如此清涼而高遠(yuǎn),與大地一片金黃遙相輝映,靜默地守護(hù)著這一切豐收的美景,靜靜看著,這萬(wàn)物洗盡夏日的鉛華,繁華落盡,又是一秋!

          因秋高氣爽,秋顯得安靜地美。入秋后,空氣的氛圍簡(jiǎn)單而寧?kù)o。秋,沒(méi)有春天的爛漫、沒(méi)有夏日的喧嘩、只有豐收的碩果。許是只有秋天,才能帶給我們細(xì)密而博大的感動(dòng),讓人沉醉在喜悅的氛圍中。衣服一件件地加,手心捧著一杯茗茶,靜靜感受秋的韻味。如此足矣恒古以來(lái),星轉(zhuǎn)斗移,風(fēng)云變幻,滄海桑田,白云蒼狗,秋還是一如既往,使我們掩卷沉思,天氣變涼,但我們卻能安享著心底冒出地暖,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯……

          秋為何物,是一潭秋水,干凈明潔;是一紙小詩(shī),英雄氣短,兒女情長(zhǎng);是秋日里無(wú)限的情愫,在一片紛擾的世界中,緩緩地捕捉著發(fā)自內(nèi)心的真正感動(dòng)。面對(duì)如此碧空如洗的秋,面對(duì)如此深沉優(yōu)雅的秋,我們內(nèi)心慢慢沉淀而安靜,浮華的人生慢慢地磨練和升華。

          濃濃的秋意中,人醒著,心醉了……。

          欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休,恰是天涼好個(gè)秋……

        六年級(jí)年的作文 篇4

          我總是覺(jué)得不公平,為什么抄我作業(yè)的同學(xué)到頭來(lái)考試比我分?jǐn)?shù)高?我又沒(méi)做什么壞事,為什么倒霉的總是我?我正是狂妄的年紀(jì),為什么要受到種種束縛?

          在我苦惱,煩躁,焦慮不安的時(shí)候,這個(gè)人總是給我希望。他正青春年少,卻忽然坐上了輪椅,他的心情,想必比我更沉重,他就是史鐵生。他一生命運(yùn)多舛,按他自己來(lái)說(shuō),職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作。但是,我讀他的散文,全無(wú)一點(diǎn)抑郁之氣,而是宛如春風(fēng)拂面,雖然語(yǔ)言平淡如水卻句句流淌入我的心田。

          我開(kāi)始讀史鐵生的文章,和他的靈魂對(duì)話。史鐵生的思想給我深深的震撼。他是一個(gè)殘疾人,有著獨(dú)特的人生觀、世界觀。他的生活滿是苦難,究竟是什么力量讓他如此樂(lè)觀地面對(duì)生活呢?

          后來(lái)我發(fā)現(xiàn),史鐵生的樂(lè)觀來(lái)源于他對(duì)生活的享受。他知道人固有一死,但要是總想著那個(gè)注定的結(jié)果——死亡的話,生命中美好的東西就被忽視了。聯(lián)想到我自己,我總是害怕考試,卻不知考試真正的目的'只是檢測(cè)我的學(xué)習(xí)成果。在考試的時(shí)候,我不再想著考不好,而是享受這次考試,關(guān)注考試讓我學(xué)到了什么。

          我想,史鐵生一定是享受生活,才讓他的的人生有了生動(dòng)的色彩。他在活著的每一分鐘里就都是快樂(lè)的。死亡只是一瞬間的事情,但是過(guò)程是長(zhǎng)久的,是永恒的,取得那長(zhǎng)久的快樂(lè),比擔(dān)心那短暫的痛苦更有意義。畢竟上天可以改變你人生的結(jié)果,但是他剝奪不了享受這過(guò)程的快樂(lè)。

          我總是想,史鐵生為什么能總是樂(lè)觀面對(duì)生活呢?他的大腦究竟有什么不同,讓他連寫(xiě)出的小說(shuō)都充滿了哲學(xué)的意味。后來(lái)我懂得了,是那些磨難促使他生命質(zhì)量得到了提升,精神得到了升華。有人評(píng)價(jià)史鐵生是個(gè)生活的強(qiáng)者,英勇的斗士。史鐵生輝煌的文學(xué)成就,給人生命的意義作了最好的詮釋。而連一個(gè)殘疾人都能做到,我有什么不能的呢?

          我不知道史鐵生是否能在天堂感受到我對(duì)他深深的崇敬,但他的精神在我心中已經(jīng)扎下了深根。我真想對(duì)史鐵生說(shuō),有你的日子,春風(fēng)十里。