(熱)二年級(jí)作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
今天下午，功課做完之后，我開(kāi)始準(zhǔn)備練習(xí)彈琵琶。可是，我忽然發(fā)現(xiàn)彈琵琶的假指甲找不到了。
沒(méi)有假指甲怎么彈琵琶呢？只有戴上它們才能彈出動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)呀！我非常著急，四處尋找，又請(qǐng)媽媽、姥姥、姥爺跟我一起找。我們把所有的地方都找了，還是沒(méi)找到。姥姥說(shuō)：“是不是被姥爺當(dāng)垃圾扔了呀？”姥爺連忙說(shuō)：“沒(méi)有——我認(rèn)識(shí)假指甲，不會(huì)亂扔的！”
忽然，我想起昨天彈琵琶時(shí)穿的`是那件藍(lán)衣服，會(huì)不會(huì)在衣服口袋里呢？我急忙去衣櫥拿衣服，用手一摸，高興地說(shuō)：“哦——找到了！假指甲找到了！”
姥爺笑著說(shuō)：“小姑娘啊，以后東西要固定放在一個(gè)地方，不能隨手亂放了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好，每次彈完琴，我就把假指甲放在我的抽屜里。這樣就再也不會(huì)找不到了�！�
二年級(jí)作文 篇2
過(guò)年了！過(guò)年了！家家戶戶都忙著準(zhǔn)備過(guò)年的東西。瞧！他們?cè)谫N對(duì)聯(lián)，掛燈籠，穿新衣，做年糕，貼福字。我們家也不例外。爸爸負(fù)責(zé)貼福字，掛燈籠，媽媽負(fù)責(zé)貼對(duì)聯(lián)。我和哥哥在門(mén)外玩，哥哥拿出點(diǎn)燃的'香，再拿出鞭炮。哥哥對(duì)我說(shuō)：“妹妹你也來(lái)玩呀”。我說(shuō)：“我不敢玩，我看著你玩”。哥哥說(shuō)：“好吧”。哥哥用香點(diǎn)燃鞭炮，我用手捂住耳朵。鞭炮“噼里啪啦”“噼里啪啦”的響，我說(shuō)“哥哥，你真勇敢！”。12點(diǎn)到了，新年的鐘聲敲響了！爸爸、媽媽到廚房拿出點(diǎn)心給我和哥哥吃。我祝全國(guó)的小朋友們新年快樂(lè)！我喜歡過(guò)年，過(guò)年真好！
二年級(jí)作文 篇3
2月1日，我們?nèi)龖羧思荫{著兩輛車來(lái)到余姚，開(kāi)始了我們的余姚之旅。
一到余姚，我們就直奔丹山赤水。汽車在盤(pán)山公路上顛簸兩個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地——丹山赤水。我們來(lái)到赤水橋，站在橋上抬頭仰望，哇，山峰險(xiǎn)峻而陡峭；向下一看，小溪湛藍(lán)而清澈，這時(shí)的風(fēng)景真是如詩(shī)如畫(huà)！
沿著彎彎的小路，我們來(lái)到了一個(gè)大峽谷，那里的山更巍峨了，溪水自上而下流淌下來(lái)。雖然是冬天，各種花草樹(shù)木不是旺盛地生長(zhǎng)著，我被這美麗的景色陶醉了。
我們順著臺(tái)階向上攀登，看到了綠油油的茶葉和雕刻得栩栩如生的石像。不知不覺(jué)地，就來(lái)到了山頂，向下眺望，一座座寺廟和石橋掩映在青山綠水之中，我們把所有的美景盡收眼底。
沿著另一條小路，我們下了山，又回到了赤水橋。再回頭望望巍巍的高山，我想：“這么高的山我也爬上去了，真勇敢�！�
第二天一早，我們又驅(qū)車前往著名的天下玉苑景區(qū)，那里呀，簡(jiǎn)直是玉的世界。
一下車，我就看見(jiàn)一座氣勢(shì)宏偉、古色古香的宮殿，據(jù)說(shuō)，它還是仿造天安門(mén)建造的呢！進(jìn)了它的大門(mén)，首先映入眼簾的是一塊直立在湖中央的玉石，它的.中間刻著一個(gè)大大的“玉”字。天下玉苑里綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)，池水清澈見(jiàn)底。水池中一只玉雕的龍頭張著嘴巴，在一刻不停地噴水，湖中還中許多小魚(yú)在歡快地游來(lái)游去，“放生池”的名字由此得來(lái)。
我們來(lái)到一座寺廟中，里面有一尊尊玉石雕刻的佛像，都雕刻得栩栩如生，妙極了！其實(shí)這還不算什么，更絕的就要數(shù)玉器展覽館了。玉器展覽館是一條跨越天下玉苑主河道的長(zhǎng)廊，上面擺設(shè)著各種玉刻，有南海觀音、財(cái)神獻(xiàn)寶、九龍耍珠……我想：“能工巧匠給我們展示了那么好的藝術(shù)品，真了不起！”
天下玉苑呀，你真是余姚市的又一顆璀璨明珠！
二年級(jí)作文 篇4
告訴你們一個(gè)奇怪而有趣的事情，有一天我書(shū)包里的文具們“開(kāi)戰(zhàn)”了。
讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁础伴_(kāi)戰(zhàn)”吧：“喂！喂！大家停一停，你們這是怎么了？怎么吵起來(lái)了，真不乖，再鬧我可不喜歡你們啦!”這時(shí)候鉛筆大聲的對(duì)我喊著：“我們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)的功勞大呢！”
既然它們停不下來(lái)，那我只好先觀戰(zhàn)吧。正說(shuō)著，就聽(tīng)見(jiàn)那支“蝴蝶鉛筆”大聲地說(shuō)：“我的功勞最大，如果沒(méi)有我，我的玩子小主人該如何寫(xiě)作業(yè)呢！”說(shuō)完她還得意的一扭頭從鼻子里發(fā)出“哼”的一聲！不過(guò)老實(shí)說(shuō)，這支“蝴蝶鉛筆”真的是挺漂亮的，她得意地扭著細(xì)細(xì)的腰就連那“哼”的一聲都顯得那么動(dòng)聽(tīng)。我還真不忍心批評(píng)她“搗亂”呢。
粉色的“桃心橡皮小妹”忍不住用細(xì)細(xì)的嗓音慢條斯理的開(kāi)口說(shuō)話了：“你的功勞大？你要是寫(xiě)錯(cuò)了能不需要我來(lái)幫忙嗎？沒(méi)有我擦掉錯(cuò)字，小主人玩子會(huì)著急死的，留著錯(cuò)誤的作業(yè)該怎么向老師交待呢！再說(shuō)啦，就她那個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)眼力極好的石老師能放過(guò)她嗎？”
紫色的“鋼筆大哥”早就聽(tīng)不下去了，他不服氣的一字一頓的說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，我們的小主人玩子上五年級(jí)了，是高年級(jí)的大學(xué)生，她早就不用鉛筆橡皮嘍，你們也該下崗啦。還是我的功勞大呀，我看你們這樣吵也沒(méi)什么意義，就別在這吵個(gè)沒(méi)完我還要睡覺(jué)呢！”說(shuō)完他咳嗽了兩聲一仰脖子睡覺(jué)了�？此莻�(gè)樣子差點(diǎn)沒(méi)把我笑瘋了。他說(shuō)話的樣子哪里像大哥呀，簡(jiǎn)直就是一個(gè)老大爺。
正在一邊調(diào)皮的粘東西玩的“米奇膠條”沉不住氣的瘋?cè)拢骸笆裁�，什么，您的功勞大？你真笑死誰(shuí)啦，你也有走神寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，沒(méi)有我來(lái)粘掉你的劣跡，小主人早急得四處亂蹦了。”這時(shí)候“美女蝴蝶鉛筆”大笑著說(shuō)“你還好意思說(shuō),為什么我們可愛(ài)的玩子小主人會(huì)急得四處亂蹦阿？還不都是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得圓圓的像個(gè)破車輪子，后邊還老拖個(gè)尾巴，一點(diǎn)都不乖，四處亂跑，每次小主人不是從沙發(fā)下面，桌子下面，垃圾桶的旁邊找到悄悄溜掉到處調(diào)皮搗蛋的你！頑皮的“米奇膠條”聽(tīng)了“美女蝴蝶鉛筆”的話臉色大變，他不好意思地低下頭不說(shuō)話啦。我看他內(nèi)疚的樣子還真有些可憐他啦，其實(shí)他還真幫了我不少忙呢，可是他太頑皮拉，做事情不認(rèn)真經(jīng)常把我的作業(yè)本粘破！正想著，又有人發(fā)言，他居然和我想到一起了。
這個(gè)人就是粉色的“閃光修正帶小姐”她輕輕的梳理著自己的秀發(fā)，清了清嗓子尖聲說(shuō)到“你這個(gè)調(diào)皮的家伙，“蝴蝶姐姐”說(shuō)的對(duì)，你不但經(jīng)常偷偷溜出去玩，還總是把親愛(ài)的玩子小主人的作業(yè)本粘出一大堆窟窿。你看我同樣都是橡皮家族的成員，我的本事多大呀，玩子寫(xiě)錯(cuò)的時(shí)候，只要我輕輕“走過(guò)”錯(cuò)字就被我抹得一干二凈！”這時(shí)候，剛才還不好意思地低著頭反省自己的“米奇膠條”又跳起來(lái)指著“閃光修正帶小姐”嘿嘿，嘿嘿的'壞笑著說(shuō)：“你走過(guò)后哪是一干二凈阿，就像一片白癜風(fēng)，“橫筆”被你蓋住了，“豎畫(huà)”還露著呢！”“米奇膠條”的話音一落，頓時(shí)引起文具們哄堂大笑！
老實(shí)的“公主筆袋”也開(kāi)口了：“你們都不要吵了，沒(méi)有我這個(gè)“文具的家”你們都放哪里呢？難道讓玩子小主人把你們都握在手里嗎？或者散亂在書(shū)包中？那她找起來(lái)多不方便啊。你們都不要再爭(zhēng)了，其實(shí)我們都很重要，缺少誰(shuí)都不行，我們是一個(gè)大家族的兄弟姐妹，要齊心協(xié)力幫助我們的小主人可愛(ài)的玩子學(xué)習(xí)好。爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的學(xué)生才是我們應(yīng)該想的和做的呀。大家聽(tīng)了“公主筆袋”的話都點(diǎn)頭說(shuō)是呀是呀，我們真不該這樣吵！他們把手拉在一起開(kāi)心地說(shuō)：“讓我們努力吧！”
觀戰(zhàn)到這，我終于松了一口氣，誰(shuí)說(shuō)他們不乖，這群可愛(ài)的文具寶貝們，我太喜歡你們了。我想擁有了他們，我的學(xué)習(xí)會(huì)更加進(jìn)步的。好！一起努力吧。
二年級(jí)作文 篇5
啊啊啊一陣高分貝的尖叫聲在教學(xué)樓里回響著，這是怎么回事呢？讓我們?nèi)ニ腫9]班一探究竟。
最近，飼養(yǎng)一種叫蜂王寶寶的昆蟲(chóng)在我們班流行起來(lái)。午休時(shí)刻，我在教師里專心致志地寫(xiě)著鋼筆字，只見(jiàn)嚴(yán)志軒啊一聲尖叫起來(lái)，我不由自主地抬起頭來(lái)，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)，王林林把一只蜂王放在地上，嚴(yán)志軒嚇得六神無(wú)主，面色發(fā)白逃走了。李旭也前來(lái)圍觀，頃刻間，蜂王寶寶不只去向，全班同學(xué)像瘋了一樣都?xì)g呼起來(lái)。王林林急得像熱鍋上的螞蟻，最終在凳子下面發(fā)現(xiàn)了。李楊煥趁熱打鐵，放出一只蜂王，又一陣高分貝的尖叫聲。值日老師大步流星地走進(jìn)來(lái)嚴(yán)厲地說(shuō)：怎么回事？同學(xué)們齊聲說(shuō)：王林林和李楊煥在放蜂王。聽(tīng)完，她三步并作兩步向施老師辦公室走去。一旁的葛澎程嚇得半死—————怕蜂王蟄他，無(wú)意中踩死蜂王。王林林見(jiàn)此情景接二連三放了所有的蜂王，其中一只被李旭用美術(shù)刀一分為二，另一只被我和徐智杰像踢足球一樣踢來(lái)踢去也犧牲了。這時(shí)，韓勝泉也放了一只，恰好被路過(guò)教室的王老師撞見(jiàn)了。王老師為了同學(xué)們的安全捏死了它，并叫同學(xué)們把蜂王蛋上交。一會(huì)兒，施老師心急火燎地走進(jìn)教室，將放蜂王的'同學(xué)訓(xùn)了一頓
我上網(wǎng)一查，所謂的蜂王寶寶不是蜜蜂，而是野生蜂，同樣回蟄人，輕則受傷，重則休克我連忙把石磊送我的蜂王蛋扔進(jìn)了垃圾桶。
二年級(jí)作文 篇6
一個(gè)周末的下午，媽媽上班還沒(méi)回來(lái)。她整天早出晚歸，可辛苦啦！我就把家里打掃得干干凈凈。
突然，響起起了“叮咚！叮咚！”的.門(mén)鈴聲！我湊進(jìn)門(mén)，透過(guò)門(mén)眼一看，原來(lái)是媽媽的朋友王阿姨和她的兒子?xùn)|東。我打開(kāi)門(mén)，有禮貌地說(shuō)：“王阿姨，您好！請(qǐng)進(jìn)！”王阿姨問(wèn)道：“你媽媽回家了嗎？”我說(shuō)：“我媽媽馬上下班了！您看一會(huì)電視吧！”我打開(kāi)電視，還給她們母子各倒了一杯水，又從冰箱里拿出葡萄洗干凈請(qǐng)她們吃。
媽媽下班一進(jìn)門(mén)，看到了王阿姨笑盈盈地說(shuō)：“麗云，今天你怎么有空來(lái)我家呀？”阿姨說(shuō)：“我有話想跟你說(shuō)！”她們就高興地聊起來(lái)了。我把東東帶到自己的房間看書(shū)！我還拿出心愛(ài)的火車和東東一起玩！
過(guò)了一會(huì)兒，阿姨說(shuō)要走了。我和媽媽把他們送到家門(mén)口，我依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)！下次再來(lái)！”阿姨夸我是個(gè)合格的小主人！我聽(tīng)了，心里樂(lè)滋滋的！
二年級(jí)作文 篇7
他——王小明，是我們班級(jí)里名副其實(shí)的一個(gè)學(xué)霸。從去年開(kāi)始，王小明的成績(jī)不知怎么的，就像打了雞血一樣，蹭、蹭、蹭地往上“漲”了。也自從那一次起，我們和老師便開(kāi)始對(duì)他刮目相看了。這件事，要從去年開(kāi)始講起來(lái)了。
那天，我們正在一場(chǎng)語(yǔ)文考試，而那場(chǎng)考試的試卷也是十分難的。可正當(dāng)我們奮筆疾書(shū)的時(shí)候，老師的.目光卻投向了平時(shí)成績(jī)并不突出的孩子——王小明。而王小明，端坐在椅子上，眼睛一直盯著試卷。他是不會(huì)寫(xiě)還是什么？老師走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他竟然在檢查。在老師的眼里，王小明是一個(gè)調(diào)皮、成績(jī)不理想的孩子�？荚嚱Y(jié)束后，在老師的詢問(wèn)下，得知小明十分努力，以至于這次考試考到了全校的三十名，其他兩門(mén)的考試成績(jī)也十分出色。
在那次家訪中，老師問(wèn)小明家長(zhǎng)：“在我眼中，小明原來(lái)是個(gè)調(diào)皮、不乖的孩子，可現(xiàn)在為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變呢？”聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題后，小明家長(zhǎng)說(shuō)：“他能考這么好，我們也很驚訝，只知道他現(xiàn)在學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，有的時(shí)候我們睡了，他還沒(méi)睡。因此，我們也十分欣慰！”于是，老師把這件事告訴了我們，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了王小明。
二年級(jí)作文 篇8
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽帶我去了旭山公園喂魚(yú)。
旭山公園人可多啦！有老人，有小孩，也有中年人，但更多的是學(xué)生。魚(yú)兒的樂(lè)園——人工湖更是人山人海。大家都在岸邊喂魚(yú)、看魚(yú)，我趕緊跑過(guò)去加入了他們。我先把一兩顆魚(yú)食扔下去，轉(zhuǎn)眼就有一條小魚(yú)搖頭擺尾的游過(guò)來(lái)吃食了。其他魚(yú)兒也發(fā)現(xiàn)了情況，就從四面八方趕來(lái)。魚(yú)群就像一條彩虹，有紅色的、黃色的、紫色的、黑白相間的……五顏六色的.彩虹把人工湖打扮得更加絢麗多彩！為了留住這條彩虹，我連扔了好幾把魚(yú)食，彩虹跳起舞來(lái)了，魚(yú)兒們你爭(zhēng)我搶，一個(gè)個(gè)都不甘落后。我的耳朵似乎聽(tīng)到了它們“吧唧吧唧”咬碎魚(yú)食的聲音。很快，魚(yú)食喂完了，魚(yú)兒們都?xì)g快的搖起了尾巴，仿佛在說(shuō)：“我飽了，謝謝你！謝謝你！”我還想多看幾眼呢，可它們卻到湖中央做游戲去了。
此時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，人們都陸陸續(xù)續(xù)回家去了。我也只好一步三回頭，依依不舍地離開(kāi)。但我滿腦子都是魚(yú)兒們張大嘴巴吃食的情景。
二年級(jí)作文 篇9
讀了桂文亞的《走在放學(xué)路上》之后，學(xué)生說(shuō)也要玩閉眼游戲，于是就到操場(chǎng)玩。
孩子眼睛一閉，整個(gè)世界就是他的了。他們閉眼走直線，閉眼跳繩，閉眼摸樹(shù)，閉眼爬欄桿，閉眼挖寶貝……幾個(gè)孩子在太陽(yáng)底下一躺，要太陽(yáng)把他們曬成五香人肉干。五香人肉干香噴噴的，太陽(yáng)是不是嫌味道不夠，還要撒點(diǎn)胡椒粉再吃，啊，胡椒粉讓太陽(yáng)打噴嚏了……哈哈，他吃不成我們了……
阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。
孩子說(shuō)：我什么都不需要，眼睛一閉，就進(jìn)入幻想的世界，就可以玩轉(zhuǎn)地球。
思考三：關(guān)于兒童想象力特點(diǎn)的思考
兒童的想象源于兒童天真的“無(wú)知”對(duì)世界的“稚眼獨(dú)具”的解讀，兒童原發(fā)性的想象不體現(xiàn)為一種有意識(shí)的有目的的行為或活動(dòng)，而是一種自然的感覺(jué)和體驗(yàn)，它主客體未分化，以兒童為中心化。兒童的想象靈性十足，無(wú)拘無(wú)束，新奇而富有詩(shī)意，是大自然賦予兒童的最珍奇的禮物。
成年人也有想象，但其想象是有意識(shí)的有目的的行為活動(dòng)，成人的想象主客體嚴(yán)格分化，束縛較多，較少靈性，較多匠氣。
想象力是感性的.，自我的，超經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)深刻與膚淺、成熟與稚嫩之分，想象力受學(xué)識(shí)和閱歷的制約，但知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤上胂�，也�?huì)窒息想象。想象力不隨知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，相反，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)反而可能使人產(chǎn)生想象懶惰。從擁有更有豐富、更奇特的想象力這一方面講，成人可能不如兒童。從這方面講，“向兒童學(xué)習(xí)”不應(yīng)該是一句矯情的口號(hào)，而應(yīng)該是老師在深刻認(rèn)識(shí)想象力特點(diǎn)之后發(fā)出的心聲。
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