三年級(jí)的作文（集合8篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
昨晚才看完的一本關(guān)于青春的小說，內(nèi)容很有趣，但有伴隨著一些青春的無奈與悲傷。
看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關(guān)于楊康的日記掉了，她才發(fā)現(xiàn)，什么都沒了。穆念慈是楊康的什么？她覺得什么都不是，青梅竹馬這個(gè)名頭，也只是時(shí)間問題。不知道楊康怎么看待穆念慈的`，以前他希望，在他需要穆念慈的時(shí)候，她就出現(xiàn)在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時(shí)候，她最好不要出現(xiàn)，當(dāng)穆念慈的身影久久沒有進(jìn)入他的眼簾時(shí)，他也沒注意。
但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時(shí)，騎著自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍(lán)色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內(nèi)心世界怎么樣，看完后，感覺只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。
書中還有許多鮮活的人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心里不舍。
都說青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時(shí)期遇到的人、經(jīng)歷的事。
三年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)愛整潔愛勞動(dòng)的爸爸。但，我為什么要說他是多動(dòng)癥爸爸呢?只要你聽了下面的故事，你就明白了!
一天，我爸爸正像一個(gè)不停轉(zhuǎn)的陀螺一樣在家里掃地。他對(duì)我說：“一屋不掃，何以掃天下�！眿寢屢宦犨B忙說：“你一定要向你爸爸學(xué)習(xí)呀!”爸爸聽了這分明是在夸贊他啊，于是比中了巨獎(jiǎng)還高興，笑個(gè)不停。
然后事情就離奇地發(fā)生了，爸爸在家里一直洗洗刷刷，到了晚上九點(diǎn)多他還在洗油煙機(jī)。我們看他累得滿頭大汗，連忙說：“你還是休息一下吧，都晚上九點(diǎn)多了。”而我爸卻說：“沒事兒，你們先去睡吧，我洗完油煙機(jī)再去把剩下的衣服洗了再睡覺�！弊詈筮�是沒能說服爸爸。
現(xiàn)在你明白了吧，為什么我說爸爸像是得了多動(dòng)癥一樣。但他也讓我們家變得干干凈凈、整整潔潔，漂亮極了。
真拿我爸沒辦法。瞧，他現(xiàn)在又把抹布拿起來了!
曼曼老師有話說：
爸爸在小作者的`筆下非常有意思，“多動(dòng)癥”被引起來原來是有另一層含義啊!標(biāo)題非常新穎，有懸念，習(xí)作多處神態(tài)描寫，如果再加一些動(dòng)作描寫文章會(huì)更出色。
三年級(jí)的作文 篇3
五一勞動(dòng)節(jié)放假了，我的作業(yè)也寫完了。我正愁著不知道去哪里呢，我的小伙伴打來電話，約我們一起去摘槐花。我們兩家開車往槐樹林趕。
到了槐樹林，因?yàn)榭拷鼨C(jī)場(chǎng)，我們看見了快要降落的飛機(jī)。它非常大，帶著轟鳴聲，掠過我們的頭頂。我從來沒有見過那么壯觀的景象。
槐樹林里有一個(gè)農(nóng)家樂，我們看見了小白兔。我的朋友采了一些草來喂小白兔。小白兔一看見我們拿了青草來，立刻就跑過來爭(zhēng)著吃起來了。我的朋友激動(dòng)地說：“哇！快看！有五只都在這里吃草呢！”旁邊一個(gè)小朋友說：“我這里也有五只！”我的朋友很不服氣，就采了更多的草。大人們說：“一次別喂太多了。”可是我們覺得小白兔很有趣，就把大人的話當(dāng)成耳旁風(fēng)了。直到我朋友的媽媽叫，才不喂兔子了。我們看見了一個(gè)秋千，我就踩上去蕩。我的朋友就幫我推，把我蕩得很高。我媽媽叫我們?nèi)コ燥�，我們才依依不舍地離開秋千。
飯桌上，擺上了香噴噴的槐花飯，還有大盤雞。這可是我第一次吃槐花飯，所以我吃了兩大碗�；被�?zhí)鸾z絲的，真好吃啊！
吃完飯后，我和朋友去水池邊看魚，那些是專門飼養(yǎng)的魚�？墒俏业呐笥严胭I一條回家去養(yǎng)。他的爸爸說吃的`魚不能當(dāng)做觀賞魚帶回家，他很生氣，就躲到槐樹林的林子里了。他真的很調(diào)皮�。�
這是我最興奮的一次郊游，我還第一次吃到了槐花飯，真是與眾不同的一天�。�
三年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)很好的爺爺，他不但會(huì)做飯，會(huì)炒菜，還會(huì)炒股票。在我們溫暖的大家庭里，我和姐姐都叫他老爺。
老爺是一個(gè)“鬧鐘”。只要第二天要上學(xué)，老爺絕對(duì)會(huì)在七點(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)叫醒我，連一秒鐘都不差。老爺?shù)臅r(shí)間觀念非常強(qiáng)，只要老爺在家里，我和姐姐絕對(duì)不用擔(dān)心上學(xué)會(huì)遲到。老爺簡(jiǎn)直可以把鬧鐘比下去了。老爺?shù)膹N藝也不錯(cuò)，像一些好吃，有營(yíng)養(yǎng)的`菜，經(jīng)過老爺和他的老伙伴—鍋、鏟子一炒，就變得更營(yíng)養(yǎng)、更好吃了。像菜心呀、茄子呀這些我和姐姐認(rèn)為超難吃的東西，只要老爺擺弄兩下，就可以從超難吃的東西變?yōu)槿碎g美味。怎么樣？不錯(cuò)吧。
炒股是老爺?shù)膹?qiáng)項(xiàng)。不信？聽吧，“在這個(gè)黃金時(shí)期自你怎么不賣這個(gè)？”“龍凈環(huán)保價(jià)格這么低怎么不買呢？”……要知道老爺可是資深股票蟲！資深股票蟲說的“股票術(shù)語(yǔ)”你可能一句也聽不懂。
我的老爺就是這樣。不知天底下還有幾個(gè)這樣的老爺？
三年級(jí)的作文 篇5
心齋園是我們安豐鎮(zhèn)政府為了紀(jì)念王艮和吳嘉紀(jì)兩位名人而建立的。王艮和吳嘉紀(jì)的雕像聳立在園中，威勇而壯觀。春天，百花盛開，有玫瑰、桃花等等。小草發(fā)了嫩綠的小芽。
夏天，這兒是綠草的海洋，幾十米連成一片，一陣春風(fēng)吹來，草兒輕輕地?cái)[動(dòng)，就像海上的浪花。這時(shí)，來這里游玩的孩子特別多，他們有的在爬山，有的在玩蹦蹦床，有的在冊(cè)坡的亭子上瞭望，還有的在散步、做游戲，他們有說有笑，開心極了。
秋天，菊花開了，我走進(jìn)心齋園，一下子愣住了，我從沒看見過這么多菊花，粉紅的、黃的、橙包的'紫色的……我的眼睛都要忙不過來了，恨不得再長(zhǎng)出一雙眼睛來。這里是老人們的天地，他們有的在拉二胡，神情是那么專注，仿佛自己就是在臺(tái)上表演的演奏家了；有的在暖身子；有的伴隨著音樂翩翩起舞，還有的在練劍。
冬天，天氣雖然漸漸地冷了，但是，來這里晨練的人更多了。
心齋園是我們安豐的驕傲，這里不但風(fēng)景優(yōu)美，而且也是孩子們的樂園。歡迎你們來我們心齋園玩。
三年級(jí)的作文 篇6
三年級(jí)學(xué)生的作文寫不好，關(guān)鍵在于老師，三年級(jí)作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計(jì)，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會(huì)他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評(píng)，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵(lì)。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際，又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué)，小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫下水作文，體驗(yàn)學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個(gè)“極端”，要么字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，面面俱到，教師實(shí)在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，翻開學(xué)生作文，便可一目了然。對(duì)運(yùn)用得法的學(xué)生，老師盡可在“眉批”欄中用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng)，在評(píng)定等級(jí)與分?jǐn)?shù)時(shí)盡可能往高處靠，讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對(duì)運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪，因?yàn)橛?xùn)練目標(biāo)比較單一，一般學(xué)生稍加提示，便會(huì)明白，因而，只須予以巧妙的.點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，便可矯正習(xí)作的問題。至于綜合性的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、典型病句等可用少量時(shí)間集中加以解決。
四、及時(shí)反饋評(píng)講，讓學(xué)生再生寫作沖動(dòng)
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說，指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo)，七分評(píng)”，有效地評(píng)講作文對(duì)提高學(xué)生作文水平，激發(fā)學(xué)生寫作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評(píng)講必須及時(shí)。講評(píng)是反饋的一種重要形式，必須講究其時(shí)效性，學(xué)生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評(píng)講，不能欠拖不評(píng)，拖久了就會(huì)模糊學(xué)生對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的印象，沖淡學(xué)生寫作興趣，進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫作知識(shí)的欲望。
2.評(píng)講準(zhǔn)備必須充分。評(píng)講的目標(biāo)必須明確，評(píng)講的方法必須不斷創(chuàng)新，評(píng)講的程序必須清楚，評(píng)講的材料必須詳實(shí)。
3.評(píng)講必須緊扣重點(diǎn)。訓(xùn)練什么，評(píng)講什么，必須有針對(duì)性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學(xué)生習(xí)作，通過對(duì)此評(píng)講，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫作方法。
總之，小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個(gè)管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅(jiān)信，只要我們主動(dòng)地去探究，不斷地去實(shí)踐，認(rèn)真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來。
三年級(jí)的作文 篇7
“十一”黃金周的時(shí)候，我們一家興致勃勃地來到平沙的海泉灣神秘島玩。一下車就看到“神秘島”三個(gè)大字，淺藍(lán)淺藍(lán)的，旁邊還畫了幾棵椰樹，真漂亮！
我們買了票就進(jìn)去了，展現(xiàn)在我們面前的是一張游玩地圖，上面有：美人魚湖區(qū)、幸運(yùn)大道區(qū)、冒險(xiǎn)叢林區(qū)、海盜城堡區(qū)等幾個(gè)區(qū)。娛樂項(xiàng)目有：海盜船、互動(dòng)地帶、聽音室、云霄飛車、閃靈鬼屋等。
我飛快地跑向互動(dòng)地帶，工作人員叫我們戴上一個(gè)眼鏡似的東西，我看見了城堡逃離四個(gè)大字，游戲開始了，我來到了一座城堡面前，突然，一個(gè)怪物向我撲來，“快跑��！可以加分�！惫ぷ魅藛T說。我馬上跑了起來，過了一會(huì)兒，我太得意了，一不小心掉入地牢里了，我發(fā)現(xiàn)前方有一本魔法書，我伸手拿它，但沒有拿到，游戲結(jié)束了，6號(hào)贏了。
我們來到造浪池，我換好泳衣，就直奔兒童戲水池。我從滑梯上滑下來，玩了一會(huì)兒，就來到造浪池游泳。爸爸一直鼓勵(lì)我往深水區(qū)游，我們一邊游泳，一邊看著精彩的表演，聽著美妙的音樂，表演結(jié)束了，海水飛出了一個(gè)個(gè)浪花，我跳過一個(gè)個(gè)海浪，腳一滑，不小心被海浪沖上了岸邊。真好玩。
接著我們來到了閃靈鬼屋，我認(rèn)為并不可怕。我們坐在一輛車上，進(jìn)了去，里面的機(jī)關(guān)真嚇人，一個(gè)人從箱子里飛出來，正打在我腦門上，我嚇得躲在了爸爸懷里，我們到哪，都會(huì)有各種各樣的鬼神出來嚇我。我被嚇哭了，我想盡快逃出鬼屋，終于到出口了，爸爸說：“看你被嚇成這個(gè)樣子，鬼屋里的'鬼都是假鬼，世上沒有鬼。”
我們走到叢林冒險(xiǎn)區(qū)，沿著石階走到山頂，從上面往下看，神秘島的燈光變成了燈的海洋、光的世界，真漂亮！
晚上，我在夢(mèng)中又夢(mèng)見了神秘島、造浪池、閃靈鬼屋等。
三年級(jí)的作文 篇8
紅燒魚是我最愛吃的，每次聽到媽媽說燒魚吃，我總是高興的一蹦三尺高。
雖然我不會(huì)燒魚，但是我可以為媽媽洗魚。買回家的魚雖然是殺好、撿好的了，但總是不太干凈，還需要再加工下弄干凈些。我先用刮鱗器再仔仔細(xì)細(xì)地把魚鱗刮干凈，接著把魚肚里的`臟東西掏干凈，特別是那魚肚里一層黑黑的薄衣媽媽說也得洗干凈。一上手就是一股腥臭味，好惡心，但是一想到有好吃的紅燒魚，我還是很樂意。
魚洗干凈了，開始燒魚了，但是在燒魚之前，媽媽總是用刀在魚肚上打幾個(gè)“x”，我問媽媽為什么？她說：“這樣魚味容易滲進(jìn)去，魚會(huì)更美味�！蔽衣牶笏贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
開始燒魚了，媽媽點(diǎn)上火，等到鍋燒干了，放入適量的油、姜，大約兩三分鐘，油冒出了清煙。油鍋熱后，魚就可以下鍋了。只見媽媽一手拿著鍋鏟，一手拎著魚，將魚頭順著鍋沿利索地一脫手，“哧溜”一下，魚就乖乖地滑入了鍋底�！班枥锱纠�，噼里啪啦……”鍋里頓時(shí)炸開了花。嚇得我趕忙躲到了媽媽的身后，而媽媽卻毫不手忙腳亂地用鍋鏟把魚再調(diào)整了一下位子。
魚可千萬(wàn)不能粘鍋哦！否則做出的魚既不美觀又不好吃。煎了一會(huì)，媽媽熟練地用鍋鏟把魚翻了個(gè)身。翻過身的魚全身金黃金黃的，就像披上了一件金燦燦的外衣。等兩面都煎好后，倒入適當(dāng)?shù)牧暇�、鹽、紅糖和醬油，最后再倒入少量的水，這時(shí)只見鍋里“滋滋滋……”地吐著黑泡泡。蓋好鍋蓋燒一會(huì)兒，等水燒干了，撒上蔥花，一盆美味紅燒魚就出鍋了。
剛燒完的魚，它的形狀和神態(tài)仍是不變的，它的眼睛還是睜地大大的，好像死不瞑目似的。魚身上姜是黃的，蔥是綠的，看上去就像一朵朵花一樣。如果你聞到那撲鼻而來的香味，一定會(huì)令你垂涎三尺。
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