二年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
星期天早晨，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜。剛進(jìn)門，就看見(jiàn)一位老爺爺在不停地吆喝：“賣青蛙嘍，我的青蛙然而野生的，味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，大家快來(lái)買吧�！币淮笕喝藝诉^(guò)去，我也擠進(jìn)去看個(gè)究竟。只見(jiàn)地上放著一只大竹蔞，里面裝滿了青蛙。老爺爺手里還拎著幾只青蛙，這些青蛙在不停的`掙扎著，痛苦地呱呱直叫，仿佛在說(shuō)：“求求你們放了我吧！”但然而，還有許多人在買青蛙，把它做成了美味佳肴�？吹竭@一幕，我感到很心痛。
青蛙然而名副其實(shí)的“抓蟲專家”。它主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食物。只要它們一出來(lái)活動(dòng)，青蛙就會(huì)立即抓住它們。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只青蛙一天能吃掉60多只害蟲，從春季到秋季的6-7個(gè)月中，一只青蛙就能夠消滅一萬(wàn)多只害蟲。每只青蛙能吃掉這么多害蟲，成千上萬(wàn)只青蛙吃掉的害蟲就很可觀了，因此，青蛙然而當(dāng)之無(wú)愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”。
青蛙不僅僅然而莊稼的保護(hù)神，還然而大自然的歌唱家。有動(dòng)聽的蛙聲，人們就有了豐收的期望。難怪辛棄疾曾寫下“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”的著名詩(shī)句。也有現(xiàn)代詩(shī)人張志真寫下一首《憫蛙》：長(zhǎng)夏原野青青黃，田間蛙類抓蟲忙，祈求田雞買賣客，莫讓青蛙餐桌亡。
同學(xué)們，趕快以實(shí)際行動(dòng)來(lái)來(lái)保護(hù)我們的“抓蟲專家”――青蛙吧！
二年級(jí)作文 篇2
今天，我發(fā)現(xiàn)我盒子里的小蝸牛不見(jiàn)了，它也許是爬到外面去玩了吧？
我曾經(jīng)喂它吃菜葉、捉弄它，也安靜的和它一起看書、寫作業(yè)，它如今為什么這么狠心離開我呢？是因?yàn)槲覍?duì)它不夠好，常常捉弄它，它生氣了，還是我喂它吃的太少？我很迷惑。它也給我留下了許多我想不通的問(wèn)題：為什么它每天都要背著這么重的殼？為什么它走過(guò)的地方會(huì)有一條“路”？我還沒(méi)有完全搞清楚，它卻離開了我，它還小，它到底去哪兒了呢？
我繼續(xù)尋找著，看見(jiàn)了一個(gè)小小的灰色“土堆”。我湊過(guò)去一看，�。≡瓉�(lái)是弟弟去陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)時(shí)，一不小心踩碎了它。我看著它“血肉模糊”的尸體，哭了起來(lái)，一邊哭一邊幫蝸牛用樹葉拼了一個(gè)小墳?zāi)埂Ｎ倚睦锬貙?duì)它說(shuō)：“小蝸牛，死亡的`路請(qǐng)你慢慢走，我會(huì)想你的�！闭f(shuō)著，我把小墳?zāi)罐D(zhuǎn)移到了它曾經(jīng)生活過(guò)的盒子里。
蝸牛，雖然你不會(huì)說(shuō)話，但是你給我?guī)?lái)了那么多的快樂(lè)，我會(huì)想你的，也希望你不要記恨我的弟弟，因?yàn)樗膊皇枪室獾�，我看著盒子中安睡的小蝸牛喃喃地說(shuō)，如果有來(lái)生，我不會(huì)禁錮你，我會(huì)放你尋回自己的自由。
二年級(jí)作文 篇3
我跟媽媽到花鳥市場(chǎng)買了兩條小金魚。
小金魚真好看，它的嘴巴小小的，還一長(zhǎng)一合，就像很餓一樣。它吃東西的時(shí)候先盯著魚飼料，然后飛快地游過(guò)去，最后它使勁一吸就吸進(jìn)去了。雖然我買的金魚都是紅色的，但是它們?cè)陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，就像穿上了一件紅色的衣服；它的身子圓鼓鼓的.，就像一個(gè)大瓶子；它的眼睛大大的、圓鼓鼓的、炯炯有神；它的腮一張一合，為什么要一張一合呢？因?yàn)槿囚~的呼吸器官，所以金魚要用腮來(lái)呼吸；金魚的尾巴扁扁的，就像一把小扇子，它游泳的時(shí)候，尾巴一搖一擺的，真可愛(ài)！告訴你一個(gè)小秘密：金魚的尾巴是使金魚平衡作用的。金魚最喜歡22-24度的水溫，它的排糞處長(zhǎng)在金魚的尾巴下面，不仔細(xì)看是看不見(jiàn)的。
為什么金魚睡覺(jué)是睜著眼睛的呢？因?yàn)榻痿~根本就沒(méi)有眼皮，所以你很難發(fā)現(xiàn)它在睡覺(jué)。
通過(guò)養(yǎng)金魚我知道了許多的科學(xué)知識(shí)，我愛(ài)金魚。
二年級(jí)作文 篇4
秋天來(lái)了，一陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，天氣是那么的涼爽。
田野里的麥子，金黃金黃的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，麥田蕩起金色的波紋。葡萄架上掛滿了紫色的'葡萄。棗園里一個(gè)個(gè)紅棗像一盞盞紅色的小燈籠壓彎了枝條。
秋天是豐收的季節(jié)，也是一幅多彩的圖畫，我愛(ài)這個(gè)瓜果飄香的秋天。
二年級(jí)作文 篇5
一年一度得春節(jié)就要來(lái)了，我和媽媽上街去買東西，準(zhǔn)備來(lái)迎接春節(jié)。
春節(jié)那天，我早早就穿上了媽媽給我買得新衣服，來(lái)到爸爸。媽媽得房間，說(shuō)：“爸爸。媽媽，起來(lái)了，太陽(yáng)都曬到派屁股了！”媽媽說(shuō)：“好啦，好啦，知道你要什么了！”我瞇瞇地一笑。媽媽出來(lái)了，從包里拿給我一個(gè)紅包。我趕緊說(shuō)：“媽媽，祝你在新得一年里越長(zhǎng)越漂亮，還祝你工作順利！”媽媽笑了，說(shuō)：“人小鬼大嘛！”
向爸爸。媽媽問(wèn)了好后，媽媽說(shuō)，要帶我和弟弟去姑姑家玩！我高興得一蹦三尺高，急急忙忙收拾好東西，坐上車。到了姑姑家，我們剛走進(jìn)門，突然，表哥。表姐從后面沖了出來(lái)，把我們都嚇了一大跳，弟弟居然在地上哭了起來(lái)。我們?cè)诠霉媚锛页粤孙溩�。然后，我們�(nèi)シ疟夼�。“辟辟啪啪”我們真是又驚又喜。
到了晚上，我們?cè)跇琼斏戏艧熁ā０职帜脕?lái)一個(gè)煙花，輕輕得一燒，煙花像火箭似得沖上天空，只見(jiàn)“啪”得一聲響，煙花就綻開了笑臉。我們?cè)谂赃吪氖纸泻�。放完了一個(gè)又一個(gè)，我們都笑得合不上嘴。煙花真漂亮，有得像花，有得像扇子，有得像傘，還有得像星星�？吹梦覀冄刍ǹ潄y�？戳艘粫�(huì)煙花，弟弟故意得朝我們做了一個(gè)鬼臉，眼皮朝上，嘴巴朝西，看著他那鬼樣，我們都被他逗得哈哈大笑。
夜深了，我們還在熱鬧中，煙花燒完了，我們才戀戀不舍地回到被窩中。
一年一度得春節(jié)就要過(guò)去了，今年得春節(jié)真快樂(lè)！
二年級(jí)作文 篇6
文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的`成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
本篇議論文，觀點(diǎn)明確見(jiàn)解獨(dú)到。提出藝術(shù)應(yīng)該植根于小人物，藝術(shù)作品要有平民視角意識(shí)。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵(lì)志”說(shuō)，“表現(xiàn)中國(guó)古代文化”說(shuō)，最終批判國(guó)產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質(zhì)量上沒(méi)下夠工夫。
作者旁征博引，文學(xué)功底了得。論證過(guò)程逐層推進(jìn)，從人人需讀書開始，到讀書要學(xué)會(huì)選書，再到讀好書將受益無(wú)窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機(jī)結(jié)合�？芍^一氣呵成。
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感；文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益；主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心；本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點(diǎn)到面，立意深廣。表達(dá)了對(duì)父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛(ài)的無(wú)言。老師的教導(dǎo)要深刻的銘記，要時(shí)刻懷揣感恩之心。
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