五年級的作文8篇[集合]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

　　我有一個好朋友，她和我是同齡人。只比我大5天，卻處處讓著我，一直都寬宏大量。她就是我的好朋友：王彥舒。

　　她長著寶石般的黑色大眼睛，再往上看，還能看見一對頗有學(xué)問的眉毛。只要誰看見她，保證會說你真是一位漂亮的美少女。

　　雖然我的性格是活潑開郎，而她的性格是內(nèi)向。但我們倆處的'很好，因為她一直讓著我，什么事都說聽你的。

　　說到認(rèn)識她這事，也算是一場巧遇吧！因為她是從一個鎮(zhèn)子上轉(zhuǎn)來的。要往三完小轉(zhuǎn)倒是不怎么難�？伤�偏偏就轉(zhuǎn)到了我們班。

　　在上體育課時，大家都問你叫什么名字？可她膽小不敢說。那時，別人叫她“無名小卒”等別人都離開時，我說：“別害怕，你可以告訴我你叫什么名字嗎？”她見我這樣說，就回答：“我叫王彥舒�！�

　　漸漸地，我們倆成為了好朋友。有一次，我問她：“26個字母里走了“E”和“T”倆個還剩多少個？”

　　她回答：“24個。”我捧腹大笑，因為她是知道答案的。直到后來我才知道她是為了讓我開心。

　　原來，王彥舒又要轉(zhuǎn)學(xué)了。要轉(zhuǎn)到新區(qū)四完小，我們不能在一起玩了。也許一輩子都見不到了。我憎恨老天給我倆相處的時間這么短。為什么？

　　我的好朋友說給你們了，你們也說說吧！

五年級的作文 篇2

　　數(shù)學(xué)課上，我們在學(xué)習(xí)四年級的《位置與方向》內(nèi)容，這單元的練習(xí)很多是讓學(xué)生動手使用量角器、三角板量角、畫線，確定某個點的位置與距離。物體的位置與方向和生活密切相關(guān)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗應(yīng)該很容易明白的，量角、畫線也是四年級上期就學(xué)過的內(nèi)容。其實，這部分知識在原有的經(jīng)驗上很快就能順利通過的。

　　學(xué)完例1后，學(xué)生已經(jīng)掌握了確定物體的位置與方向需要的兩個條件：方向和距離。例2 的教學(xué)就是讓學(xué)生動手去畫圖確定某點的位置以及距離，在例1的基礎(chǔ)上，用量角器量角、畫線確定距離，應(yīng)該是能輕松完成的。我們看著不是很復(fù)雜的.操作，可是在學(xué)生那里竟然有著想不到的困難。布置了課本上的做一做，學(xué)生開始動手了，很快就有學(xué)生畫完，一臉的輕松愉快，他們覺得很簡單的，我一看確實圖面很干凈，畫得漂亮正確。再一看，郭一凡、王柏超、司一闖等幾個人還在忙著，連一半都沒畫完。

　　我忍不住下去看他們到底怎么了？觀察了他們幾個后我發(fā)現(xiàn)了共同的問題：

　　首先是習(xí)慣不好，不會整理自己的學(xué)習(xí)用品，桌子上太亂，其他課本仍在桌子上，數(shù)學(xué)練習(xí)本躺在這幾個凸凹不平的書上，作圖工具隱藏在里面，找出量角器后放到本上，因本放不平，手就按不住，量角器老挪動，畫出的線不直，然后又找橡皮擦，再找量角器找點，畫線，每一個動作都不是一次就好，每用一次作圖工具都找一番，不時的還會掉到地上。如此一陣折騰，光看見他們手忙腳亂，圖畫不出，還迷糊一片。

　　其次，這些學(xué)生費時間，跟他的觀察、判斷、協(xié)調(diào)能力有關(guān)，手拿作圖工具，擺放時不能一步到位，挪過來挪過去還放不正；用三角板連接兩點畫線時，留不好一定的空隙供畫線，每次畫出的線不能在兩點之上；有時三角板的擺放使畫線時不順手，別著勁兒，畫出的線容易彎曲等等，一系列的問題使學(xué)生的動作顯得那么笨拙，改過來改過去時間就浪費了很多，不僅費了時間還使圖形不美觀。

　　當(dāng)看到這種情況后，我針對他們存在的問題盡快給予指導(dǎo)，讓他們收拾整理好桌面，畫圖工具放在一起，量角畫線時看準(zhǔn)，壓緊三角板等，其實對很多學(xué)生來說這些完全是無師自通的，可這些我們不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，是有的學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。經(jīng)過練習(xí)后，這些孩子的作圖速度明顯快了一些，圖形也清晰了，畫面也干凈了。

　　我又一次認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，為學(xué)生提供切實的指導(dǎo)和幫助是很重要的工作，也是確保學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的保障。

五年級的作文 篇3

　　秋天是一個美好的季節(jié)。

　　周末的上午，天朗氣清、陽光明媚，我和爸爸、媽媽來到渤海湖邊游玩。

　　渤海湖是一個自然形成的湖泊，據(jù)說有五千年的歷史呢。

　　渤海湖邊真是一個五彩斑斕的世界啊!大團(tuán)大團(tuán)的白云低低的懸浮在空中，仿佛伸手就能摸到。藍(lán)藍(lán)的湖水猶如一面碩大的鏡子；湖水里倒映出垂柳枝條和小鳥飛翔的身影。

　　岸邊草地像青青的地毯，鮮艷的野花在草叢中競相開放，深深淺淺的`紅色、黃色、粉色，還有白色，讓人眼花繚亂、目不暇接。我特別喜歡一種格�；�，潔白如玉的花瓣，嫩嫩黃黃的花蕊，就像風(fēng)中跳舞的白衣仙子，真是美麗極了!

　　蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂在一個花朵又一個花朵的辛勤勞動。還有一種嘴巴很細(xì)很長的昆蟲，名字叫蜂鳥蛾，它可以快速扇動翅膀，懸停在花朵旁，把長長的嘴巴伸進(jìn)花蕊里，吸食花蜜。草叢中還有很多的小昆蟲，我能分辨出螞蚱和蝗蟲，聽到清脆悅耳的鳴叫，我循聲真的發(fā)現(xiàn)了一只小蟋蟀。

　　草地上有許多蒲公英，我拔下一朵，輕輕往空中一吹，一個個“小傘”便隨風(fēng)飄向了四面八方；還有許多我不認(rèn)識的植物，有一種開著幾個粉色像鈴鐺小花的植物，媽媽說叫“老娘媽”，爸爸說叫地黃，是一種中藥材，并且好多植物都有藥用價值。

　　我很喜歡渤海湖邊美麗的風(fēng)景。

　　我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，讓景色更鮮艷，讓生活更美好!

五年級的作文 篇4

　　我流過許多淚水，有傷心的淚水；有喜悅的淚水；有害怕的淚水。但這樣的淚水不再流。

　　有一天，放學(xué)很早，我和同學(xué)結(jié)伴回家，走著走著，她突然問我：“你想去我家玩嗎？”當(dāng)我還在猶豫時，她又拉了拉我的手，“你到底去不去？”這時我動搖了，一想時間還早，便不由自主說：“咱們走吧！”

　　不知不覺，時間過得真快，從下午 點多玩到下午 點多，直到天快黑了，同學(xué)的家長下班了，我才想到自己該回家了。

　　在回家的路上，碰到好幾個熟人，他們告訴我，你爸爸媽媽像瘋子似的在找你，就差報警了，趕快回家吧！這時，我才想到去同學(xué)家玩時，忘了給爸爸媽媽打電話。

　　當(dāng)我回到家時，家里燈沒開，飯也沒做，冷冷清清的，我知道爸爸媽媽現(xiàn)在還在四處找我。記得也就是一個月前，我放學(xué)后沒有及時回家，凡住我們大院的同學(xué)，爸爸媽媽都去找了，凡是平時和我玩得好的.同學(xué)，都打了電話，甚至 連 老師家都打了電話。回家后，爸爸媽媽狠狠批評了我，從他們說話的語氣中，從他們著急的神情中，我知道找不到我時，爸爸媽媽會有多么的著急、多么的擔(dān)心！那時我的眼眶有幾顆晶瑩的淚珠在打轉(zhuǎn)。我知道自己錯了，并寫了保證書，保證下次不再發(fā)生這樣的事情。

　　可僅僅過了一個月，又犯了同樣的錯誤，爸爸媽媽也想，這次我肯定是被別人騙走了，不可能是去同學(xué)家了，所以他們都急得哭了�；氐郊�，爸爸毫不客氣地用條子打了我的手，媽媽罰我站了一個小時，還寫了檢討書。我心想“：許佳諾，呀，許佳諾，你是怎的？上次你都向爸爸媽媽保證過的，這次怎么又犯了？”可不知怎的，想到這里，平時很堅強(qiáng)的我，眼淚不由自主的掉了下來。

　　從那以后，只要是遲點回家，或是出去玩，我都要事先打電話給爸爸媽媽，經(jīng)他們同意后才去。爸爸媽媽也夸我長大了，懂事了，能夠正確面對、改正錯誤了。

　　從此往后這樣的淚水不再流，因為我知道，什么事都要經(jīng)過爸爸媽媽的同意才能去做。

五年級的作文 篇5

　　馬云說：“如果你畢業(yè)于名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼光看看別人;如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己�！币簿褪钦f，當(dāng)你處于“優(yōu)勢”位置時，學(xué)會用欣賞的眼光看待別人;反之，當(dāng)你處于“劣勢”位置時，不要灰心，要懂得欣賞自己。而我認(rèn)為，當(dāng)自身處于“劣勢”的位置時，我們應(yīng)該要學(xué)會悅納自己，欣賞自己。

　　每天給自己一個希望，就是給自己的一個目標(biāo)，給自己一點信心。留住心中的希望，相信自己就會有一個無可限量的未來，任何艱難都不會成為我們的阻礙，。所以即使畢業(yè)于三四流的學(xué)校，也要對自己有信心，要學(xué)會悅納自己、欣賞自己，為自己播種希望的種子，未來便可以無懈可擊。倘若你因自己畢業(yè)于三四流的學(xué)校而感到自卑，看不起自己，那么別人也會因此看不起你。畢竟你對自己都沒有信心，無法埋怨他人瞧不起自己。同時用欣賞的眼光看看自己，做人理應(yīng)應(yīng)勇往直前，迎難而上。用發(fā)展的眼光看自己，讓生命綻放光芒，而不是安于現(xiàn)狀，即使不滿意自己糟糕的'生活，也要善待自己，唯有此，他人才會善待你。

　　也許，正因為馬云明白了這個道理，他不因自己畢業(yè)于三四流的學(xué)校而瞧不起自己，而是學(xué)會悅納自己，再用欣賞、用發(fā)展的眼光看待自己，并對自己充滿信心，因此才會激勵他努力奮斗，實現(xiàn)他的夢想，從而成就了他創(chuàng)立的阿里巴巴。

　　在現(xiàn)實生活中，許多人認(rèn)為自己一無是處，終日游手好閑，安于現(xiàn)狀，不努力，不愿意為了自己的理想而奮斗，無法悅納如今的自己，更無法用發(fā)展欣賞的眼光看看自己，這樣的人總是便覺得自己走到了世界的盡頭，最終選擇了以自殺結(jié)束自己寶貴的生命�？缮鐣�上也存在著這種人——即使創(chuàng)業(yè)失敗了許多次，仍堅定自己的信心，勇敢闖蕩自己的事業(yè)，他們對自己充滿信心，就好比一只打不死的“小強(qiáng)”。最終他們會踏上了成功之路，走向了人生的巔峰。

　　不可否認(rèn)，若你畢業(yè)于三四流的學(xué)校。也許你的起跑線比別人落后一些，但只要你悅納自己，欣賞自己，對自己有信心，用發(fā)展的眼光看待自己。那么總有一天別人會尊重你，你也會取得事業(yè)上的成功，成為蒼穹下那顆最閃耀的恒星。

五年級的作文 篇6

　　這是一雙怎樣的手？伸不直的？關(guān)節(jié)骨大的？還是什么？姥姥的手并不寬大，粗糙的手上有著厚厚的繭子，顯然經(jīng)歷了歲月的滄桑，一雙伸不直的手關(guān)節(jié)骨粗大。這雙手，讓我在寒冷的夜有一股溫暖，可以值得依靠。暖暖的，忙碌的……手。

　　雪夜，我和姥姥走在回家的路上，寒氣撲鼻而來，我的手不停地搓著，可還是覺得手冰涼冰涼的，我在心底里埋怨自己：“早知道這樣，就戴上手套了！”“阿嚏！”我感冒了。姥姥抓住我的手，用她那溫暖的大手來溫暖我，我感到一股熱流充滿了全身。啊！暖暖的手！

　　記憶中，姥姥的手不僅暖暖的，還是忙碌的。

　　過年了，姨媽、姨父、舅舅、舅媽還有爸爸媽媽都來出門了，姥姥馬上笑逐顏開，在廚房里忙忙碌碌。不用說，當(dāng)然是款待家人嘍！這時，就是我們兄弟姐妹們偷吃的大好時光咯！總之，我?guī)缀鯖]見過姥姥閑著：要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西；要么在菜園里鋤草、澆水；要么把一把碎玉米輕輕撒給雞呀、鴨呀。啊！忙碌的`手！

　　寫著寫著，姥姥那雙手的輪廓越來越清晰，就算和姥姥分離再久，我也不會忘記姥姥和她那雙手——暖暖的，忙碌的……姥姥的手。

五年級的作文 篇7

　　我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

　　在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的.“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付經(jīng)過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

五年級的作文 篇8

　　昨天，老師布置了一個“護(hù)蛋”的作業(yè)，同學(xué)們都把自己家里的蛋帶來完成這個任務(wù)。

　　可不到一會兒，有兩位同學(xué)的蛋就碎了。我也不禁為我的“小可”而感到擔(dān)憂了。因此，我對小可的一舉一動都小心翼翼地去做，為了完成老師交給我們的任務(wù)，我連上課都心神不在。下課了，我把小可從課桌里拿出來，看了看：“唉，幸好小可還完好無損�！蔽曳判臉O了。又摸了摸小可，把它放進(jìn)了課桌里。

　　一個上午過去了，我的小可還是安然無恙，我高興極了，對小可說：“小寶貝，你可要爭氣一點兒��！千萬不能碎，聽到?jīng)]？”看著小可乖巧的樣子，他仿佛在對我說：“主人，我是絕對不會碎的，您放一百個心吧！”可是這還是一種想象，我的心里還是有著一種提心吊膽的'感覺。

　　吃完中飯，我把寫作業(yè)的時間擠一點出來照顧小可。小可被我照顧得就像一位公主似的，看起來十分開心。我心里得意洋洋，想：哈哈！現(xiàn)在我敢確定我的小可不會被打碎了。

　　可是，事實總是殘酷的。在第一節(jié)課下課的時候，我想試試看小可到底能承受多大的重量。于是，我用兩只手用力一捏，“咔嚓”小可碎了，我不知所措。最后，還是我的同桌幫我清理掉的。

　　雖然我沒有圓滿完成護(hù)蛋的任務(wù)，但是我還是很開心，因為通過這次老師交給我們的護(hù)蛋任務(wù)使我明白了：父母平時撫養(yǎng)我們有多么不容易，我們應(yīng)該聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上！