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        一年級作文

        時間:2023-10-15 10:44:31 一年級 我要投稿

        一年級作文

          在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的一年級作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        一年級作文

        一年級作文 篇1

          今天,我發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾臟了。我想自己洗紅領(lǐng)巾,我就讓媽媽去倒一盆水來。

          倒好了水,我開始洗紅領(lǐng)巾了。我先將紅領(lǐng)巾弄濕,然后在上面搓了點肥皂。搓著搓著,我的紅領(lǐng)巾呀,變干凈了。咦,水怎么變臟了,水里到處是泡泡。我讓媽媽幫我換了一盆清水,我又接 著洗。媽媽告訴我,把紅領(lǐng)巾里的`肥皂泡全洗掉,才算干凈了。我又洗了好幾遍。

          洗好后,我開始曬紅領(lǐng)巾了。曬著曬著,我的紅領(lǐng)巾呀,干了。在陽光的照耀下,紅領(lǐng)巾變得更加鮮艷。

        一年級作文 篇2

          在一個春天里,同學(xué)們在上語文課,上課上到一半天慢慢地黑了,里面伴著狂風(fēng)把我們的注意力給吹走了,突然遠(yuǎn)方來了許多烏云,遠(yuǎn)方一下起了雨,烏云漸漸來到光明的地方,突然就下起了傾盆大雨里伴著閃電,轟隆隆的響。

          把正在上課的我們的`目光轉(zhuǎn)移到了外面,還有些同學(xué)在討論今天的天氣很怪,這場從上課下到五點多,水都淹到鞋子里面去了,這場雨是我今年以來見過最大的雨。

        一年級作文 篇3

          人人都有自己的祖國,我也不例外。我的祖國是中國,一個普普通通的國名卻在我心中充滿了極大的力量,有多少人為了自己的祖國而不惜自己寶貴的'生命呀!祖國是我家,幸福靠大家。中國就是我們的媽媽,她給了我們快樂,幸福,每當(dāng)我走在回家的路上,看見一座座高山,小樹,小花,蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵,我都會想到中國,是她給了我一個幸福的家,美麗的環(huán)境!我就在內(nèi)心深處深深的喊到:“中國,我愛你,決不讓你受到破壞!是你給我甘甜的清水把我養(yǎng)大,是你給予了小樹的營養(yǎng),是你讓農(nóng)民伯伯臉上充滿了收獲的喜悅!”

          我要愛護(hù)你保護(hù)你,每當(dāng)我看見小草被人踩我都會心疼不已,這可是工人和中國媽媽的汗水結(jié)晶呀!我們應(yīng)該愛護(hù)它而不是去傷害它。有一次,我在公園看見兩個大人一路嗑瓜子一路邊走邊扔,人走了,只看見一堆瓜子殼躺在地上,我不知所措地望著地上的瓜子殼,似乎想做點什么。就在這時,突然一位拿著掃把和鏟子的阿姨出現(xiàn)了,見了我仿佛有點生氣張口罵到:“扔了這么多垃圾,還不撿干凈!小朋友,要知道如果世界上人人都這樣,那地球會變成啥樣子呀!中國是我們的媽媽,難到你就這樣報答嗎?”我聽了有些委屈,但我仍然把垃圾掃干凈了,這位阿姨給我上了一堂課,她說的話深深的印在了我的腦海里,是啊,的確是這樣。

          你愛你的祖國的話,請你從保護(hù)環(huán)境開始。祖國在每個人的心中,也在我的心中!

        一年級作文 篇4

          爸爸媽媽是世上對我最好的人,每天煮香噴噴的.飯菜給我吃,讓我長得又高又壯。

          爺爺奶奶是家中的活寶貝,每天教我生活中的小智慧,讓我受益良多。

          兄弟姐妹是可愛的小天使,每天分享種種酸甜苦辣,讓我幸福美滿。

          花草樹木是地球的凈化機(jī),每天散發(fā)芬多精,讓我心曠神怡。感謝身邊默默為我付出的一切,我會珍惜這美好時光,感謝大家。

        一年級作文 篇5

          在今年的五一期間我來到了繁華的大都市上海,它讓我流連忘返。

          我們到了上海以后,尤其吸引我的是上海的外灘,先映入我眼簾的是黃浦江,黃浦江的江水是黃色的,像一條黃色的飄帶,把老城和新城連在一起。

          離開了黃浦江,我們來到了東方明珠塔的門前,它是世界第三、亞洲第一高樓。它是由三個球體連接在一起的建筑物,活像小孩手中的糖葫蘆。東方明珠塔的地基是由三根又大又粗的鋼筋來支撐的,在塔的頂端可以看見那猶如黃色飄帶的`黃浦江,東方明珠塔不僅像糖葫蘆,還像一把直插云霄的利劍屹立在黃浦江邊,這時天已經(jīng)黑了,我們就隨著燈光來到了金茂大廈,在五顏六色的燈光的照耀下,金茂大廈好似用五顏六色的寶玉鑲嵌而成的,它是目前中國第二高樓。

          突然,天空布滿的烏云,一會就下開雨了,我們只好先回賓館了,第二天,我們就乘著飛機(jī)回京了,在路上我仍在想,我留戀在上海的每一天。

        一年級作文 篇6

          成長,是一個人在他漫長人生旅途中自身的演變。成長能令一個人的思想更成熟,使人凡事都懂得要三思而后行。成長能使一個人更明白事理,辨別是非,懂得如何在別人有危急的時刻,施于援手。若你思想成熟,對任何事都先想一想,凡事替別人想一想的話,必能培養(yǎng)出一份細(xì)密的心思和寬大的胸懷。

          大概是十歲的時候,到奶奶家玩,由于在農(nóng)村,又是秋天,遍地水果,瓜果飄香,大地一片繁榮景象,從農(nóng)民的臉上可以看出,今年的收成有不錯。看著眼前高高大大的柿子樹,燈籠般大的`柿子,口水不禁從嘴角流了出來,我還不費力地爬了上去,坐在粗粗的樹干上,,吃著自己摘的柿子,正洋洋得意,忽然覺得上面好像有東西砸來,抬頭一看,是一個柿子,連忙一躲,柿子是躲過了,但忘記了自己還在樹上……

        一年級作文 篇7

          今天傍晚,媽媽帶我和姐姐去游泳。

          到了那兒,媽媽把車停好,從車子里拿出一塊海綿和一條帶子,然后拿起海綿放在我的`背上,在用帶子緊緊地把我和海綿綁在一起,這樣我在水中可以浮起來。接著,我來到水邊,興奮地跳入水中,“咳,咳,咳……”我喝到水啦!這時,我聽到“咯!咯!”的笑聲,抬頭一看,原來是姐姐在笑。她似乎在嘲笑我似的。我撅著嘴巴,十分不服氣。

          媽媽和姐姐也都下水了。媽媽開始教我游泳了!媽媽用手把我的頭抬起來,讓我游。我用雙手拼命把水向身后推。每當(dāng)我游了幾米之后,媽媽就放開手,故意游得遠(yuǎn)一點,讓我游到她身邊。我一直拼命地游,心里想∶幸好背上有一塊海綿,要不然我早就沉下去了……

          過了一小時左右,我們該回去了。我真希望我能夠快一點學(xué)會游泳!下次我還要努力學(xué)習(xí)游泳。

        一年級作文 篇8

          在人們的心目中,數(shù)學(xué)課堂上無非就是做、算、練,數(shù)學(xué)教學(xué)也由多講多練提升為少講精煉?v觀數(shù)學(xué)課堂,講了練——練了講成了數(shù)學(xué)課堂的主旋律,“只會做不會說”詮釋了我們以往的數(shù)學(xué)課堂。 當(dāng)前,在新課標(biāo)基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下,反思以往的數(shù)學(xué)課堂,課堂上缺乏讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,也就是說,在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中,要善于給學(xué)生一個“支點”,學(xué)生就會撬起自己心目中的“地球”。這個支點就是重視課堂教學(xué)中的過程與方法。這個支點的形成是以教師更新課堂理念為前提,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧為目的,旨在通過數(shù)學(xué)課堂,把學(xué)生培養(yǎng)成一個有思想、有頭腦、有策略、有個性的“會獨立”的人。學(xué)生心目中的“地球”就是學(xué)會自學(xué)的能力與自我生存的本領(lǐng)。

          要想達(dá)到以上目的,這就要求老師在平時的課堂中注意挖掘教材,拓展教材,不要以本為本,要以教材為依托,帶領(lǐng)學(xué)生一起探尋知識的“根”與“果”,讓學(xué)生對知識不但“知其然,而且知其所以然”。如:我在教學(xué)課本第20頁第6題時是這樣進(jìn)行的:

          1、獨立試做,初探規(guī)律。

          首先讓學(xué)生獨立試做這道題,做完后,讓學(xué)生觀察每組中的兩道題,發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說到:每組中的兩道題結(jié)果都一樣。這時我接著追問:為什么結(jié)果會一樣呢?學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn):(以第一組為例)因為4×3表示3個4,再加一個4就是4個4,4個4可以用4×4計算,所以每組數(shù)中的兩個數(shù)的結(jié)果一樣。

          2、運(yùn)用規(guī)律,快捷計算。

          接下來,我讓學(xué)生運(yùn)用找到的規(guī)律計算一下題目:

          5×2+5= 4×4+4= 1×2+2= 3×4-3=

          5×3= 5×4= 2×2= 3×3=

          學(xué)生們根據(jù)規(guī)律很快的算出了結(jié)果,然后,我重點讓學(xué)生說說第四組是怎樣計算的。學(xué)生們在前幾組的'基礎(chǔ)上,明白了這一組的算理和前幾組是一樣。

          3、利用規(guī)律,拓展延伸。

          為了讓學(xué)生靈活運(yùn)用并真正的掌握規(guī)律,我提出這樣一個問題:誰能根據(jù)這個規(guī)律再說出一組這樣的算式呢?由于有以上兩個環(huán)節(jié)的鋪墊,這個問題對于學(xué)生來說已不是難題,大部分學(xué)生都能很快的舉出例子。

          我想,如果課堂上老師能夠經(jīng)常把一個小小的題目都當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生的“點”,那么,日積月累,這個“點”就會慢慢的擴(kuò)大,到擴(kuò)大到一定的面積時,學(xué)生所擁有的將不僅僅是知識,那將是比知識更重要的——學(xué)習(xí)能力。學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)能力,不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點”嗎?