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        六年級(jí)作文

        時(shí)間:2023-10-14 08:06:58 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)作文集合(3篇)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級(jí)作文集合(3篇)

        六年級(jí)作文 篇1

          歷史,總帶給人一種深邃的懸念,有時(shí),一個(gè)難解的謎,可以給予考古學(xué)家們一種成就感。歷史,給后人留下的大多是不感試想的已經(jīng),更是一種明智。走在原始森林一,我們甚至還惦記每一寸土地下是否還埋藏著多么悠久的歷史事跡。

          歷史故事也總不以為然的渲染了我們的生活,即使是一種才西哪個(gè),也不曾被我們否定,但它就像童話(huà)一樣引人入勝,彌漫生活的炊煙,還飄呀飄,飄到更遠(yuǎn)的地方去熏陶他們的心靈……還有更遠(yuǎn)的地方。

          春秋時(shí)期,戰(zhàn)亂紛紛,各國(guó)爭(zhēng)權(quán)奪利,越國(guó)曾敗過(guò)吳國(guó),當(dāng)時(shí),越國(guó)是勾踐在治天下,勾踐在被打敗之后,不曾忘記敗戰(zhàn)只恥,在失敗中立志,要東山再起,總有一天一雪前恥,重興越國(guó),于是每天把苦膽放在身邊,每至一日,嘗一次苦膽,并將那苦味刻骨銘心,在時(shí)間的推移中,他心系興國(guó)大業(yè),每天以艱苦的安排磨練自己的意志。在十多年后,勾踐抓住吳王夫差北上參加聯(lián)盟大會(huì),國(guó)內(nèi)空虛之機(jī),大舉攻進(jìn)吳國(guó)的都城,最終,勾踐打敗了吳國(guó),吳王夫差自殺,這就是著名的“臥薪嘗膽”歷史故事的典故。

          歷史是多么有情趣的.一種推敲,一種所謂社會(huì)邏輯規(guī)律的國(guó)家興亡的抽象化的闡述,正因?yàn)樗瑖?guó)興與國(guó)亡,是時(shí)代不同的進(jìn)步與退步,給人以一種“古板”的印記。

          我們不妨想一想,今天、明天,我們這個(gè)朝代的大事也許在下一時(shí)代,可被成為一種歷史,那么,這樣的循環(huán)豈不是一種趣味,我們?yōu)槭裁床辉囍私饽?其?shí),好好的體會(huì)它的深懊,對(duì)于生活,一中發(fā)掘,往往也是一種快樂(lè),歷史,如果你細(xì)細(xì)查閱,會(huì)發(fā)現(xiàn)它很奇妙,而歷史故事賦予人們太多,啟迪了人們的時(shí)候,它更是美麗而深沉的!

        六年級(jí)作文 篇2

          冰心奶奶回憶起自己讀書(shū)的經(jīng)歷,那是真的令人向往、充滿(mǎn)美好的回憶。而我再次回想起我的“讀書(shū)之旅”,也是別有趣味。

          我從3歲起開(kāi)始認(rèn)字,可我一直都念不會(huì),有時(shí)甚至急得快哭出來(lái)了呢!——不過(guò)大部分時(shí)間,我還是很有耐心的,一點(diǎn)一點(diǎn)地翻看。5歲前,我已經(jīng)會(huì)念1千多個(gè)字了。

          我看的第一本書(shū)不是童話(huà),不是繪本,而是《唐詩(shī)三百首》。第一天熟讀,第二天理解,第三天背誦。短短的詩(shī)句,厚厚的韻味,我覺(jué)得學(xué)唐詩(shī)是那樣的有樂(lè)趣,里面的語(yǔ)言也格外簡(jiǎn)潔優(yōu)美。

          開(kāi)始讀小說(shuō)是在我7歲的時(shí)候。那時(shí),媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一本又一本好看有趣的外國(guó)小說(shuō),它們是陪伴我小學(xué)一路走來(lái)最好的伙伴!段蓓斏系男『ⅰ、《外公是棵櫻桃樹(shù)》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《兔子坡》……書(shū)中的語(yǔ)言是那樣的生動(dòng)有趣,我讀得不亦樂(lè)乎,幾乎每?jī)扇熳x一本,一年能讀近百本書(shū)!現(xiàn)在雖然長(zhǎng)大了,功課多了,沒(méi)那么多時(shí)間了,不過(guò)一年讀六七十本還是可以的。

          另外,我還要特別感謝朱老師和我們班的圖書(shū)角,因?yàn)閳D書(shū)角里有許多朱老師用班費(fèi)甚至還自己貼錢(qián)買(mǎi)的書(shū)籍,給我提供了大量的閱讀材料。朱老師還要求看一本書(shū)寫(xiě)一張閱讀卡,這也提高了我的`寫(xiě)作水平。我在安慶市少兒圖書(shū)館也辦了借閱卡,可以免費(fèi)借書(shū);爸爸還時(shí)不時(shí)從他學(xué)校里借書(shū)給我看。這一切都讓我的閱讀面更加廣泛。

          四年級(jí)的時(shí)候,朱老師開(kāi)始給我們上《大學(xué)》,我剛開(kāi)始一知半解,似懂非懂,后來(lái)因?yàn)殚喿x量跟上來(lái),理解就很容易了,F(xiàn)在到了五年級(jí),朱老師又開(kāi)始給我們上《論語(yǔ)》。

          一本本書(shū)就是一個(gè)個(gè)智慧的寶庫(kù)。書(shū)就像人生道路兩旁的樹(shù)葉,看起來(lái)很多很多,四季輪回之后,有的化為了塵土,有的化作了春泥,滋養(yǎng)著生命這課大樹(shù)。

          想起冰心奶奶所說(shuō):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。深以為然。

        六年級(jí)作文 篇3

          愛(ài)不需要華麗的辭藻,不需要貴重的物品,不需要信誓旦旦的諾言。它無(wú)處不在,它悄無(wú)聲息的存在每一個(gè)地方,將我緊緊包圍……

          一個(gè)罕見(jiàn)的暴雨之夜過(guò)后,又迎來(lái)了一個(gè)忙碌的早晨。我像往常一樣和媽媽一起匆匆的趕去上學(xué)?墒牵叩揭粯,我卻傻了眼,底樓好幾階樓梯被昨夜的雨水淹沒(méi)了,成了“水漫金山”!原來(lái)我們小區(qū)地勢(shì)低,雨水全部漫進(jìn)來(lái),才變成了這樣。我望著自己新買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋和手表想:我總不能一直僵持在這里吧,會(huì)耽誤上學(xué)的!我只得咬咬牙,打算趟過(guò)水。媽媽卻一把拉住了我,仿佛看透了我的心思:“別過(guò)去,我背你過(guò)去吧!蔽毅读算,要知道我分量可不輕呢!但一想到自己的新運(yùn)動(dòng)鞋和時(shí)間,便答應(yīng)了。

          媽媽麻利的翹起褲管,我跳上媽媽的背,雙手勾住她的脖子。那一刻,媽媽的腰一下子被壓彎了。她慢慢地邁出第一步,我感到她的每一步的有些顫顫巍巍,耳邊沉重的喘氣聲清晰的回蕩在耳中。她走的每一步都是那樣小心翼翼,生怕一個(gè)不穩(wěn)把我掉下來(lái)。

          我趴在媽媽瘦弱而又溫暖的背上,突然想湊近看看媽媽?zhuān)镁脹](méi)這么近距離的仔細(xì)觀察過(guò)她了。只見(jiàn)媽媽那一頭烏黑亮麗的秀發(fā)中已夾雜了些許白發(fā),那是歲月的見(jiàn)證,也是她平日里為我操勞的痕跡。我將頭輕輕的擱在媽媽的肩膀上,發(fā)現(xiàn)有好些皺紋已悄悄地爬上了媽媽的面孔,我的心頭一震,有種說(shuō)不出的感覺(jué)占據(jù)了整個(gè)心頭,喉嚨似乎被什么東西哽住了,這段路似乎比一個(gè)世紀(jì)還漫長(zhǎng)。

          走出小區(qū),媽媽小心翼翼的.放下我,細(xì)心的在我耳旁叮嚀。望著媽媽和藹的臉,回想起媽媽平日里的種種行為,她的一舉一動(dòng)都飽含著濃濃愛(ài)意,那無(wú)聲的母愛(ài)溫暖著我,敲擊著我的心。我的視線(xiàn)突然有些模糊了……

          母愛(ài)雖然平凡,雖然無(wú)聲無(wú)息,只要用心去體會(huì),會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)總是帶給你溫暖,愛(ài)總是無(wú)聲的包圍著你。愛(ài),就在身邊。

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