六年級(jí)作文7篇(集合)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
今天早上起來(lái)后，我就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，反正閑著也是閑著，何不今天我當(dāng)家？
我正想著先從哪里下手，才發(fā)現(xiàn)我的肚子還餓著呢！我煮了一盤方便面，把吃下的碗筷收拾好洗干凈，一樣家務(wù)活完成！
接下來(lái)該掃地拖地了。我按照以前媽媽教過(guò)我的方法，把桌子上的垃圾灰塵都擦到地上，然后把垃圾掃掉后再拖地。前兩樣還算簡(jiǎn)單，后一樣可沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。我在一個(gè)桶里放滿水，把拖把放進(jìn)桶里弄濕，就開(kāi)始拖起來(lái)。
我按順序一間一間地拖過(guò)來(lái)。還挺好玩�！巴妗绷税雮�(gè)小時(shí)左右，地板終于變得“油光發(fā)亮”了！都能照出人影來(lái)了。我很滿意。第二件家務(wù)圓滿成功！
整理房間了。我的書桌上的書可真多，東一堆，西一堆。我把我的一些作業(yè)放進(jìn)書包里，把別的.一些課外書放進(jìn)書桌下面的柜子里。還有一些零零碎碎的小東西我統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)抽屜里了。現(xiàn)在我的抽屜已經(jīng)像垃圾堆一樣了，我不得不繼續(xù)整理抽屜小學(xué)生作文，我把一些頭花啊，小夾子啊，都放進(jìn)一個(gè)小瓶子里，另外的東西都整整齊齊地碼在抽屜里，挺干凈！第三件家務(wù)順利完成！
那么多家務(wù)活干下來(lái)，我全身的骨子都快散架了，一動(dòng)也不想動(dòng)。但是看到整潔的屋子，心里還是喜滋滋的。想起媽媽每天都這么忙碌的干活，心里不禁有些慚愧！以后我要主動(dòng)地幫媽媽趕家務(wù)活，讓媽媽少一份負(fù)擔(dān)！
六年級(jí)作文 篇2
在我們的生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)：被騙、火災(zāi)……所以，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量是自己不受到傷害。我就曾經(jīng)很好地保護(hù)了自己。
那還是最近發(fā)生的事……
“�！彪娫掜懥�，天性愛(ài)接電話的'我雖然以個(gè)人在家，還是迅速地跑過(guò)去，接起電話。
“喂，你們家的孩子在我手上，快把十萬(wàn)元匯到xxx賬號(hào)上！”一個(gè)低沉而又兇狠得聲音響起。
我心想：嘿，我在接電話呢！怎么被你綁架了！想騙我，沒(méi)這么容易！你逗我，我也逗你！
于是我對(duì)那個(gè)聲音說(shuō)：“能不能少一點(diǎn)��？”
“不能，一分也不能少！想要孩子，就快把錢送過(guò)來(lái)！”那聲音信以為真，惡狠狠地對(duì)我說(shuō)。
“可，可是，‘被綁架的孩子’可沒(méi)有這么多錢呢！”我可憐巴巴地說(shuō)。對(duì)方一聽(tīng)知道也被我忽悠了，馬上掛了電話。
爸爸媽媽回來(lái)了，詢問(wèn)是否有陌生人來(lái)過(guò)。我用很恐怖的聲音說(shuō)：“剛才有個(gè)電話說(shuō)你們的孩子被綁架了！”
“哈——”媽媽笑了，“那是騙你，你不會(huì)相信了吧！”
“我才沒(méi)有這么笨呢！”我回答媽媽。
“現(xiàn)在這種電話詐騙很多的，下次再接到，最好直接掛掉！”爸爸告誡我�！芭丁！睕](méi)有聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的我有些不滿地回答爸爸。
俗話說(shuō)“不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智”經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了很多，能用自己的力量保護(hù)自己了！
六年級(jí)作文 篇3
今天下午的體育課上，同學(xué)們做完老師布置的任務(wù)后，便開(kāi)始了自由活動(dòng)，因?yàn)榇蠹矣螛?lè)嬉戲的聲音有些嘈雜，所以我來(lái)到一片比較安靜的陰涼地，欣賞起校園一角的風(fēng)景來(lái)。
走到一處花壇邊上，看到一棵有著紅色樹(shù)葉的大樹(shù)，被風(fēng)輕輕吹拂著，像是大樹(shù)飄逸的頭發(fā)，把大樹(shù)襯托得英姿颯爽。我不禁想起了今天早讀背誦的仿寫“紅色是激情，熱情奔放�！庇至⒖滔肫鹆宋业膬晌煌瑢W(xué)，他們身上總是充滿了激情，有著他人兩倍的學(xué)習(xí)效率，有時(shí)甚至更多。這又讓我想到了魯迅先生說(shuō)過(guò)的一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”而我所欠缺的，不正是一顆充滿激情，努力進(jìn)取，力爭(zhēng)上游的心嗎？以后，我也要像齊白石一樣“不教一日閑過(guò)�！背浞掷脮r(shí)間，抓住那些別人忽略的小時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，過(guò)好人生中的每一天，讓自己的生命過(guò)得更有意義，更有價(jià)值。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，映入眼簾的是正在努力生長(zhǎng)的的.小草，被風(fēng)一吹，它們紛紛彎下腰來(lái)，風(fēng)過(guò)后，它們又一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，再次與狂風(fēng)抗?fàn)�。小草的周圍開(kāi)滿了鮮艷的月季花，在烈日炎炎下，它們毫不低頭，而是迎著驕陽(yáng)努力綻放自己的笑臉。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹落了無(wú)數(shù)花瓣。龔自珍的那句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”涌上心頭。老師辛勤培育我們多年，給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，孜孜不倦的教導(dǎo)，告訴我們受益終身的道理，把我們從無(wú)知懵懂的幼童變成一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年。是老師讓我們知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理；是老師讓我們懂得了“與朋友交，言而有信”的做人道理；是老師讓我們明白了“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的處世態(tài)度。成長(zhǎng)路上，老師就像我們的第二位母親，陪伴我們的學(xué)習(xí)與生活，她的愛(ài)如杜甫說(shuō)過(guò)的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，”我只能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，我的老師！
看著眼前這美麗的風(fēng)景，霎時(shí)，心中對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確了……。
六年級(jí)作文 篇4
江水浪隨帆影遠(yuǎn)去，帶著天邊的一抹晚霞飄向遠(yuǎn)方。好一幅夕陽(yáng)美景圖，這便是哺乳我們的母親河——珠江。
紅棉似火開(kāi)，珠江水上泛著千國(guó)的友愛(ài)。面對(duì)著跨越幾千公里，百折不回奔流而來(lái)的珠江，我為它感到驕傲與欣慰。盼望著20xx年的亞運(yùn)會(huì)，良朋從遠(yuǎn)方到來(lái)，共為珠江、為羊城喝彩。在沉淀的歲月跌宕幾許里，珠江不斷發(fā)展。在每年的.廣交會(huì)期間，讓更多的外國(guó)友人來(lái)到廣州，暢游珠江，認(rèn)識(shí)這由珠江奏出的嶺南文化之韻。
生在中國(guó)，珠江遇到的波折無(wú)論是急灘或是平坦，是進(jìn)亦是退，就算前路是如何困惑，我們也與這珠江夢(mèng)永遠(yuǎn)共隨。而我，既是喝著這水長(zhǎng)大，我愿與我的母親河，同在這船，永遠(yuǎn)甜苦分享。
聽(tīng)著這嶺南韻，時(shí)刻奏響著珠江蘊(yùn)涵的時(shí)代見(jiàn)遷。從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望見(jiàn)珠江水里，咸水小艇在那高聲叫賣，叫賣那嶺南特色——艇仔粥，隨著霞色的江面載滿而歸。從當(dāng)年到今天，一息間的滿天千色風(fēng)云轉(zhuǎn)動(dòng)著歲月痕跡。而今天，珠江上飄游著珠江夜游的客艇，船上記載的是珠江的變遷，珠江，仍是潮流的固壘，從未退化因有著那不倒的先驅(qū)。
珠江水載著濃濃的珠江情。懷著珠江情的廣州人，永遠(yuǎn)能拋開(kāi)恨與誰(shuí)人的錯(cuò)對(duì)，讓懷這珠江情的所有人，燃亮信念與真心相對(duì)。而我，同樣懷著這濃濃的珠江情，我愿與我的母親河，同在這船，彼此甜苦共享。
沿著珠江的路向，從雪域向深海飛翔，從珠江創(chuàng)出一條明日的新路，如此的氣量，未怕不欣賞……珠江，仍是永遠(yuǎn)在笑著唱，就算遇上再多的擾攘。讓珠江伴隨我們一起來(lái)互勉、齊面對(duì)，教世界羨仰。
這，就是珠江給我留下的倩影——珠江印象。
六年級(jí)作文 篇5
淚水，可能是你成長(zhǎng)的足跡，淚水，可能是你之前那幼稚的心靈；淚水�？赡苁悄阋淮斡忠淮蔚奈�；淚水，也可能是你一次又一次的輝煌和成功的喜悅。在每一滴晶瑩剔透的淚珠中都包含著你那不同的心情和一些你久久都不能忘懷的往事。
我，也有淚水，也有這些往事，這些事早已被我撲捉了下來(lái)，藏到的心中。在那星期六的早晨，讓我久久不能忘懷，因?yàn)槟鞘俏矣洃涀钌畹囊淮瘟鳒I，里面藏滿了委屈。
那一天的早晨，我看了看鐘，已經(jīng)10點(diǎn)多了，媽媽還忙著在洗衣服，而且還沒(méi)吃早餐呢，肚子餓的咕咕響，已筋疲力盡。我跑到廚房，給媽媽燒面條，剛把水燒開(kāi)要放面條時(shí)，媽媽突然走過(guò)了對(duì)我說(shuō)：媽媽是不要吃面條的，我說(shuō)：水都燒開(kāi)了，包裝紙都打開(kāi)了你就吃吧，于是媽媽說(shuō)：那還不如自己做營(yíng)養(yǎng)早餐呢。這一句話不知是什么原因，我一聽(tīng)見(jiàn)好像就被千萬(wàn)支箭給射中了心，非常傷心，我馬上忍受不了，我用一個(gè)箭步?jīng)_入房門，手大力地推開(kāi)門，又把門給關(guān)上撞到了門框，發(fā)出了一聲咚的巨響。我悲傷地跳到床上，克制住自己，也在默默地對(duì)自己說(shuō)：高新宇不要哭啊，可是就在這時(shí)，我的鼻子一酸，發(fā)出了要落淚的預(yù)報(bào)，隨著這個(gè)預(yù)報(bào)，眼熱好像一串?dāng)嗔司�的珠子，淚水奪眶而出，這時(shí)，我的心中充滿了委屈和傷心。想，這真是狗咬呂洞賓——不知好人心啊，這時(shí)，媽媽走了過(guò)了，對(duì)我說(shuō)：高新宇，媽媽錯(cuò)怪你你了，之后我不會(huì)這樣了，聽(tīng)話，快去做營(yíng)養(yǎng)早餐吧！這時(shí)我的'心情好了很多，淚水也好像裝了ABS剎車一樣，一下子剎住了并去做營(yíng)養(yǎng)早餐。不一會(huì)兒早餐做好了，看見(jiàn)媽媽樂(lè)滋滋地吃著，我的心像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，高興地唱著歌。
每一次淚水，都有不同的回憶，大家一起來(lái)回憶一下之前你的淚水吧！
六年級(jí)作文 篇6
那一刻，時(shí)光停逝，惟飛沙流轉(zhuǎn)，潑墨了朝陽(yáng)的畫面。
摩天中成長(zhǎng)
摩天輪徐徐上升，眺望遠(yuǎn)方，視野開(kāi)闊，伴隨著纏繞在指尖的風(fēng)香，隔著玻璃，似乎只是隔絕了世間的寒冷，靜靜地與時(shí)光同在，融合，交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達(dá)了最高點(diǎn)。心，似乎變得寧?kù)o下來(lái)，覺(jué)得此事人真的很渺小，猶如芥子，抬頭，展望。朱紅的瓦，灰白的墻，如此之清晰。
夕陽(yáng)真的無(wú)限好，渲染了一幅幅斑斕的畫面，于是，盡收眼底。
那一刻，彩燈忽的全亮了起來(lái)，交織在我的眼前，萬(wàn)物變得如陽(yáng)光般嬌媚。
那一刻，怦然心動(dòng)，為自己慶幸，也為世間感動(dòng)。
友誼中起航
夜色襲來(lái)，可那夕陽(yáng)的余暉卻依舊在人們身上散發(fā)，是那種超越國(guó)際的友誼之輝。
“哇哦，Beatiful！"駱云鳳感嘆了一聲，原因是看到了一個(gè)外國(guó)人——高高的鼻梁，大大的眼睛的.男子。
男子聽(tīng)到她如此感嘆，驚了一下，扭頭一看，原來(lái)是一群學(xué)生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他揮著手，忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著，一聽(tīng)他回答，便來(lái)了興致。
或許是那外國(guó)人看我們春風(fēng)滿面，興致勃勃的樣子，便向我們打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉間舒展，延伸。是那樣的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知誰(shuí)大聲回了一句。
后來(lái)他又用他那不流暢的中文說(shuō)：“你好！”
那不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖有些瑕疵，可我卻聽(tīng)出了他是盡他所能去說(shuō)好中文的。
那一刻，夜幕籠罩，卻心生溫暖之意。
那一刻，跨越國(guó)際的友好便停留在了時(shí)光里，于是，時(shí)光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚著一個(gè)個(gè)朝陽(yáng)般的畫面。
車上，回想。
一幕幕情景浮現(xiàn)。
燦如朝陽(yáng)，如輝。
心隨遠(yuǎn)方，伴時(shí)光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年級(jí)作文 篇7
石塊間剛長(zhǎng)成的小樹(shù)苗隨風(fēng)擺動(dòng)，柳絮在岸上為溪水演奏著一曲曲婀娜的舞蹈。漸漸地，漸漸地，一縷月光透過(guò)簡(jiǎn)陋的小破屋，傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲……
回老家住的一段時(shí)間里幾乎每夜都睡得不踏實(shí)，幽靜得令人可怕的夜里傳來(lái)恐懼的咳嗽聲，有時(shí)候我還會(huì)害怕得躲進(jìn)被窩里不敢啃聲，但我一直都很清楚，一個(gè)失去所有的年邁老人，她更需要?jiǎng)e人給予自己更多的幫助與關(guān)愛(ài)！
逐退群星，冉冉升起的太陽(yáng)使晨曦初上。
叮咚……叮……咚……一縷陽(yáng)光拉開(kāi)了簾幕，而這個(gè)舞臺(tái)是屬于溪水的歌聲，感受這優(yōu)美而寂靜的曲子是坐在石條椅上的兩個(gè)背影。誰(shuí)都無(wú)法替代年邁老人心中的第二個(gè)“孫子”，一個(gè)僅讀二年級(jí)的小男孩，持著她的手臂，在無(wú)人的漆明感受溪水的歌聲：在滿星閃爍的夜幕降臨感受柳條搖動(dòng)的身軀�？墒悄莿�(dòng)人的，痛苦的離別畫面，是我從始至終都忘記不了的……
“媽……我想你了，回來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我好嗎？”經(jīng)過(guò)小溪岸邊，他總會(huì)用手背遮掩住眼淚，強(qiáng)忍著哭聲向小溪許下自己的.愿望。他知道，從他出生就從未見(jiàn)過(guò)自己的親生父親，母親張羅著一家七口，而自己，卻被狠心的母親無(wú)奈地拋下，寄給這個(gè)年邁老人。雖然離開(kāi)了家，離開(kāi)了親朋好友，離開(kāi)了兄弟姐妹，但他活下來(lái)的唯一信念就是：盡快讓這個(gè)年邁老人的病好起來(lái)，因?yàn)樵谒膽驯�，他已�?jīng)把她當(dāng)做自己的親人……
整整幾年過(guò)去了，老家的石塊上刻著小男孩寫的五個(gè)字：我很滿足了！
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