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八年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)作文 篇1
秋天，一個(gè)金色的季節(jié)，絢麗的落葉紛飛在林間，也就是在這樣一個(gè)日子，內(nèi)心最容易涌起一縷情思。憂傷掠過(guò)臉頰，聽(tīng)見(jiàn)了一聲輕嘆。
期中考試就這么結(jié)束了，即使早已習(xí)慣了傷痛，卻還是感到撕心的疼。不敢讓淚水肆意流淌，但，這樣的抑制最終卻讓淚水灼傷了心。我努力了好久，卻還是失敗了。我的收獲在哪里呢？我的碩果在哪里呢？
我迷茫了，對(duì)自己，對(duì)未來(lái)。
雨，一直在下。
獨(dú)自漫步在雨中，秋雨好冷，但我不怕。有什么可怕的呢？只是這四周金色的美景，更顯得我是那樣卑微。
“我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)的可能，是不是太小了？”我對(duì)自己說(shuō)。
不，不，不！我在說(shuō)些什么？我怎么可以就這樣喪失信心？看看那些落葉，即使離開(kāi)了樹(shù)的懷抱，走之前，它們也留下了最美的身影。離開(kāi)后，它們更是以另一種方式感激這個(gè)世界、報(bào)答這個(gè)世界——“化作春泥更護(hù)花”。和我相比，它們顯得渺小�？墒撬鼈儏s……我又有什么理由放棄自己的夢(mèng)想呢？追逐過(guò)，才不會(huì)后悔��！失敗一次又一次有什么關(guān)系？大不了再來(lái)一次。跌倒了，也要爬起來(lái)，更要抓一把泥土作為土地的饋贈(zèng)，也不枉失意一次啊。在沒(méi)有嘗試過(guò)之前，任何可能的都是百分之一百的可能！
秋天已經(jīng)來(lái)了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？即使是那銀裝素裹的`冬天，也是別具一格的美麗。秋天，是個(gè)�？空�，更是個(gè)全新的起點(diǎn)。以前的事，就這樣隨秋風(fēng)散去，帶來(lái)的，是全新的心情。
用全新的心情迎接屬于自己的冬天，無(wú)論它是寒冷的，或是溫暖的。
八年級(jí)作文 篇2
殘秋，黃昏。一縷飄紅斜倚在天邊，久久不愿歸去，它似乎也留戀這個(gè)絢麗多姿又無(wú)可奈何的紅塵。
自古逢秋悲寂廖。如今，當(dāng)秋天再來(lái)的時(shí)候，我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這已是心愛(ài)的祖父辭世后的第三個(gè)秋天。這些年來(lái)，每當(dāng)我想起幼年時(shí)和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，淚水就會(huì)不聽(tīng)話的流。至今猶記得祖父離開(kāi)那天圣潔的梔子花落滿(mǎn)了大地。
我無(wú)端地愛(ài)上了梔子花，愛(ài)上了它的清香、它的清純、它的憂郁……
憂郁？憂郁！
昔日，憂郁離我是那般遙遠(yuǎn)。祖父離開(kāi)后，我驀地發(fā)覺(jué)一層薄紗似的憂郁籠罩了我，就像秋雨黃昏后的芭蕉那樣淡淡的憂郁。也許有時(shí)我會(huì)強(qiáng)顏歡笑，但卻掩飾不了心中的'那一絲絲凄涼。
印象中，祖父稱(chēng)梔子花為摯友。他曾諄諄告誡我：做人要像這梔子花一樣，不要貪慕不屬于你的五彩繽紛，只要默默奉獻(xiàn)著自己的清香就足夠了。當(dāng)年那個(gè)懵懂無(wú)知的小男孩尚不能體會(huì)這句話的真諦，但今天當(dāng)我讀懂了這句人生的箴言時(shí)，祖父卻無(wú)可挽回地離開(kāi)了我，離開(kāi)了他奉獻(xiàn)一生的教育事業(yè)，離開(kāi)了他的摯友——梔子花。
那一年祖父忽然臥病在床，而且是極難醫(yī)治的癌癥�？粗稍诓〈采贤纯嗟厣胍鲿r(shí)，我更愿意那個(gè)人是我！我想起了梔子花，但那時(shí)正是梔子花凋零的季節(jié)，我絞盡腦汁卻無(wú)力回天。無(wú)奈��！祖父在痛苦之中仍不能見(jiàn)到他的摯友，我究竟該怎么辦呢？
我跑到院中，將那些隨風(fēng)而逝的花瓣一一拾回。看來(lái)只有用膠水才能將它們恢復(fù)到原來(lái)模樣了。我想祖父看到梔子花后一定會(huì)很欣慰的，他的病也許就會(huì)有所好轉(zhuǎn)了。
那天上午，我一絲不茍地做著這個(gè)枯燥無(wú)味的工作，終于在午后完成了這些“梔子花”。我十分小心地捧著它們獻(xiàn)給祖父。果然，祖父很是欣慰，繼而，他的眼神里卻閃過(guò)一絲憂郁，慢慢地，祖父竟像孩子一樣哭了。我問(wèn)他是什么緣故時(shí)，他卻搖頭不答——難道他識(shí)破了我的詭計(jì)？
我撒了一個(gè)謊，一個(gè)精細(xì)而又美麗的謊言。那天我很高興，我讓痛苦的祖父得到了一絲絲安慰�？涩F(xiàn)在想想我又后悔了，我讓祖父這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)了一生的人在垂暮之年流下了眼淚，我的良心受到了莫大的譴責(zé)。
我以為這個(gè)謊言被我編織的天衣無(wú)縫了，但不久后，祖父突然喚我去他的床前，他對(duì)我說(shuō)：“好孫兒，這個(gè)時(shí)節(jié)梔子花應(yīng)該謝了吧？”我的臉紅了，他識(shí)破了我的謊言！他接著說(shuō)：“我很高興你能這么做，縱然這是個(gè)謊言，但它卻很美麗，我得謝謝你！”
那天深夜，祖父黯然離去，我沒(méi)有流淚，但卻心如刀割。祖父的靈柩前擺放著那些“梔子花”，它伴隨著祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。
這個(gè)謊言久久縈繞在我的心間，也許它將成為我心中的永恒。
當(dāng)秋天在來(lái)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了享受寂寞。寂寞的時(shí)候，我總會(huì)想起祖父，想起那個(gè)謊言、那些梔子花……
八年級(jí)作文 篇3
雨滴滴答答地下著，就像我低落的心情，淚水一滴滴地從臉頰滑落，苦澀的淚水滴到了那張不及格的試卷上。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，發(fā)下試卷后卻是這樣的結(jié)果，或許是還不夠努力吧，或許……
屋里靜悄悄的，爸爸媽媽保持著沉默，我知道爸爸媽媽此時(shí)很失望，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)打擊我，可我覺(jué)得還不如他們批評(píng)一頓好受些。只聽(tīng)見(jiàn)屋外滴滴答答的雨聲，我靜靜地看著雨一滴滴地墜落，泛起一朵朵水花，這時(shí)，在屋檐下躲雨的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫，應(yīng)該是在嘲笑我的無(wú)能吧。此時(shí)此刻，我覺(jué)得它們好煩，好想要把它們趕走。
我打開(kāi)了窗戶(hù)，窗戶(hù)打開(kāi)的聲音驚動(dòng)了鳥(niǎo)兒，它們撲騰著飛走了。此時(shí)我好羨慕鳥(niǎo)兒，羨慕它們的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，如果我也能變成一只鳥(niǎo)兒，那該有多好。
我的`心漸漸的恢復(fù)了平靜，趴在桌子上寫(xiě)著那無(wú)聊的作業(yè)，一絲陽(yáng)光照射在書(shū)上，我知道，那是太陽(yáng)出來(lái)了，抬頭看去，發(fā)現(xiàn)今日的陽(yáng)光比往常要明媚很多。
我略有所悟，雨，沖刷著灰暗的天空，將污垢沖落。如果沒(méi)有雨水的洗禮，怎么會(huì)有藍(lán)天？烏云遮不住太陽(yáng)，陰雨過(guò)后是晴天。如果沒(méi)有雨滴的奮力，怎么會(huì)撥開(kāi)烏云？就像我們的生活，失敗過(guò)后是成功，只有堅(jiān)持不懈地勇往直前，才能使我們的生活變得更精彩。
雨，不僅洗凈了天空，也洗凈了我的心靈，它給了我很大的啟發(fā)。
八年級(jí)作文 篇4
“喵~~”“汪汪—汪”“嗷……”
這是哪兒？怎么周?chē)敲炊辔业耐樵诮�？我用力睜開(kāi)朦朧的眼睛（還沒(méi)睡醒），左看看，右看看，這里除了前后是通道之外，左右都有鐵欄，像是書(shū)柜一樣分為很多格，里面關(guān)著我的同伴們，這里是動(dòng)物監(jiān)獄嗎？更恐怖的是，我居然被套在一個(gè)大網(wǎng)子里！我明白了，這里是動(dòng)物收容所！
“你下半輩子就要在這里度過(guò)了，祝你好運(yùn)！”一張幸災(zāi)樂(lè)禍的臉出現(xiàn)在我面前�！斑@家伙絕對(duì)不是什么好人。”我心里默默地想著。果然不出我所料，那家伙把我從網(wǎng)子里抓出來(lái)，然后打開(kāi)其中一個(gè)籠子，把我狠狠地丟到了里面去�！班�，你在干什么？干嘛要把我關(guān)進(jìn)籠子里！我還是單身，雖然被趕出了家門(mén)，但還是要遺傳后代，我可不想在這里過(guò)下半輩子啊！”無(wú)論我怎么喊，人也不可能聽(tīng)得懂我說(shuō)的話，算了，我還是放棄吧。這兒真�。〕四苋菹挛抑�，還要放下一個(gè)飯碗。再看看外面，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有自由，雖然說(shuō)雨后空氣會(huì)很清新，但是現(xiàn)在是南風(fēng)天，所以這里怪悶熱的。再加上有很多動(dòng)物沒(méi)洗澡，空氣中還帶有毛臭，我不喜歡這兒。
“嗨，新來(lái)的，我是依靜，你叫什么？”隔著通道，一只吉娃娃懶洋洋地跟我說(shuō)�！拔医斜鹊堋！蔽乙恢皇职侵F欄回答道�！笆菃�？挺可愛(ài)的名字�！边�是懶洋洋地說(shuō)。大概是這里實(shí)在太無(wú)聊了，看看周?chē)呢堌埞饭穫儯捕际菓醒笱蟮臉幼�，看�?jiàn)它們這樣懶洋洋的，讓我也變得懶洋洋的了，于是，我又睡著了。
不知過(guò)了多久，吃午飯的敲鈴聲響起，打破了懶洋洋的氣氛。貓貓狗狗們都抬起頭朝外面看，我被隔壁一只狗的叫聲也看了看外面：進(jìn)來(lái)的是2個(gè)身著深藍(lán)色工作服的人，他們手里都拿有一大盆看起來(lái)很惡心的東西，顯然這是給我們吃的。突然，我發(fā)現(xiàn)門(mén)口旁有一個(gè)按紐，可能是開(kāi)啟所有籠子的按紐，我曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)！那也就是說(shuō)只要按下那個(gè)按紐就可以逃出去了，而且還可以救出所有的動(dòng)物，或許，我可以找機(jī)會(huì)試試�！靶聛�(lái)的'，你的午飯�！惫ぷ魅藛T把午飯放到我腳邊。我看了看所謂的“午飯”，真的是太惡心了，仔細(xì)看其實(shí)是粥加上白菜，還有很少的肉汁，本來(lái)這樣是還算好的，但是拌得太勻了，粥變得粘乎乎的，味道肯定也會(huì)變的很差，我不得不說(shuō)，這里的廚師真的很失敗。不過(guò)，再難吃的東西也要硬吃下去，因?yàn)槌司S持生命以外，我還要用清醒的頭腦去思考怎么從這里按到那個(gè)按紐。
八年級(jí)作文 篇5
世界著名指揮家皮埃爾莫安琪，回到法國(guó)參加母親葬禮時(shí)，遇到了兒時(shí)好友佩皮諾，佩皮諾為他帶來(lái)了一本老舊的筆記本，是莫安琪當(dāng)年的音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修所有物，有師的記憶，徐徐展開(kāi)。
馬修是一位才華橫溢而又不得志的音樂(lè)家，在多次遭受失敗后，他到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這所學(xué)校里的學(xué)生大部分是問(wèn)題兒童。進(jìn)入學(xué)校后，相對(duì)于校長(zhǎng)的冷酷殘暴，馬修試圖用他的方式，理解每一位學(xué)生。為了打開(kāi)孩子們封閉的心，馬修組成了一支小合唱團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任著重要的角色。與此同時(shí)，馬修發(fā)現(xiàn)問(wèn)題男孩莫安琪有著驚人的藝術(shù)天賦，隨著深入接觸，馬修愛(ài)上了前來(lái)探望兒子的莫安琪的母親，但她卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)馬修的好感，在對(duì)馬修表示了誠(chéng)摯的謝意后，與別人相伴離開(kāi)。馬修失望之下，只好將精力全部放在合唱團(tuán)上。馬修用音樂(lè)打開(kāi)了孩子們的心扉，并且為莫安琪爭(zhēng)取到了深造的機(jī)會(huì)，但就在這時(shí)，校長(zhǎng)卻應(yīng)為失去了晉升的機(jī)會(huì)辭退了馬修。在他離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生在紙飛機(jī)上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福的話語(yǔ)，用歌唱聲送老師離開(kāi)。馬修帶著他們的祝福，離開(kāi)了這個(gè)實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)想的地方。這仿佛是一直都能看到的故事框架：善良和藹的老師，敏感脆弱的學(xué)生。抽絲剝繭的敘述方式，溫情與感動(dòng)互相穿插的層次推進(jìn)�？此撇⒉恍迈r卻總能觸動(dòng)心間柔軟的一角。一生中能遇見(jiàn)的人可以以萬(wàn)計(jì)數(shù)，而或許就是這樣一位老師，改變你了原本低落的人生道路，用萬(wàn)分之一的概率為你開(kāi)辟出一方天空�！斗排０嗟拇禾臁芬彩且粯�，96分鐘的電影，感動(dòng)的瞬間像是流動(dòng)的音符，你可以看見(jiàn)的是其貌不揚(yáng)的壞小子，或者是有“天使面孔”內(nèi)心卻脆弱敏感的莫安琪。而在老師眼里他們都是天使，可能誤入了歧途，但并不影響他們后來(lái)居上，放光發(fā)亮。音樂(lè)有心。擁有靈性的'音樂(lè)，才能呼喚起人們心中的感情，孩子們天籟般的嗓音，是馬修對(duì)音樂(lè)多年執(zhí)著的最好答卷。因?yàn)樗麤](méi)有放棄，所以他遇到了這群孩子。究竟是誰(shuí)成就了誰(shuí)？著點(diǎn)似乎并不重要，重要的是，他不再是那位不得志的老師，他們也不是“蛇蝎心腸”的壞孩子。
天空那么大，每個(gè)人都有飛翔的權(quán)力，都有屬于自己的一方未來(lái)，如果你想飛，就會(huì)有人為你安上一對(duì)翅膀，永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，壞孩子的天空里，永遠(yuǎn)都有老師出現(xiàn)的舞臺(tái)。
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