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自由與約束優(yōu)秀作文高考
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的自由與約束優(yōu)秀作文高考，希望對(duì)大家有所幫助。
自由與約束優(yōu)秀作文高考1
我十分渴望自由，就像鳥(niǎo)兒一樣無(wú)憂無(wú)慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠(yuǎn)得生活在束縛下。
我的煩惱有很多，三天時(shí)間也說(shuō)不完。更多的煩惱來(lái)自于家庭，也就是父母帶給我的煩惱。
在他們眼中我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么，但正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我在他們面前得不到尊重，得不到一個(gè)孩子應(yīng)有的尊重。
我的`話他們好像永遠(yuǎn)也不進(jìn)去，或者從一只耳朵進(jìn)去再?gòu)牧硪恢欢涑鋈�。從�?jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事就可而知。一次，媽媽拿水杯接水喝，但是飲水機(jī)卻沒(méi)水了。我對(duì)著她說(shuō)：“水沒(méi)了，再去換一桶吧!”誰(shuí)知，她依然，把水杯放在飲水機(jī)下，按了下去，其結(jié)果可想而知。再如，前天我對(duì)爸爸說(shuō)讓他幫我往學(xué)生卡里充錢(qián)，可是好幾天他都有時(shí)間，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的話說(shuō)不清楚還是父母沒(méi)聽(tīng)懂或者是不想聽(tīng)，但我知道他們從來(lái)都不重視。
我的能力在父母面前不管有多好，總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個(gè)桌子，掃地，洗個(gè)衣服，在我干完之后，他們總要搖搖頭，經(jīng)常要再干一遍，要不然啊，他們會(huì)心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說(shuō)話，也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好，免得找來(lái)幾句怨言。
我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)出去玩，去外面打打籃球，玩會(huì)電腦……這些事啊只有在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，特定的安全下才可以進(jìn)行。而且十有八.九是待在家里，不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。
我討厭在家長(zhǎng)的束縛下成長(zhǎng)，但我也深刻的明白離開(kāi)家長(zhǎng)無(wú)疑是走向黑暗的深淵，無(wú)依無(wú)靠。就像是風(fēng)箏本來(lái)在線的牽引下飛翔，但有一天當(dāng)他追尋自由掙脫了線時(shí)他將會(huì)受盡分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。
但如果風(fēng)箏的線太重了，他依然會(huì)落下來(lái)，而且會(huì)摔得更慘。北京石景山區(qū)石景山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:埋藏。
自由與約束優(yōu)秀作文高考2
雨水因過(guò)度自由降落而使田地形成洪澇災(zāi)害，大雪因過(guò)度自由飄落而冰封世界影響各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展，行星因過(guò)度自由運(yùn)行而相互碰撞，小草因過(guò)度自由生長(zhǎng)而使莊稼顆粒無(wú)收�？傊^(guò)度的自由不但讓我們得不到真正的自由而且還會(huì)造成種種失敗甚至災(zāi)難。因此，束縛需擁有，自由須適度。
束縛是自由的必要條件。擺脫束縛，并不意味著能得到更多的自由。為了“保護(hù)”鹿群，美國(guó)政府大量捕殺狼群，結(jié)果導(dǎo)致鹿群在饑餓中死去并直接影響了人類(lèi)及其它生物的正常生活。生物鏈由此紊亂，生物群的平衡也因此而被打破。原本想要保護(hù)鹿群，最終卻意想不到地反而傷害了更多的鹿群，甚至殃及其它物種。向往自由是本性，但脫離束縛的自由，并非是真正意義上的自由!自由是束縛的必然結(jié)果。加以束縛，并不意味著得不到一定的自由。倘若在地球上的事物的重力消失，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)諸多不便。相反地，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在或是未來(lái)，在一個(gè)國(guó)家當(dāng)中法律總是充當(dāng)著必不可少的制約武器這一重要角色，正是因?yàn)橛蟹N種不同的法律條例，公民才不敢胡作非為，才會(huì)按照一定的社會(huì)秩序生存下去，公民也由此顯得更加自由些，國(guó)家才能夠穩(wěn)定下來(lái)得以發(fā)展，從而獲得更大的自由。正如南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里之言“法存則國(guó)安，法亡則國(guó)危�！闭且�?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥氖`條件，自由才能夠得以顯現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有束縛，所謂的.自由將不復(fù)存在!束縛與自由是相輔相成的。古人云：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)狀況下，束縛是很有必要的。束縛雖然限制了某些方面，但是同時(shí)也給了另一方面更多的自由。如果沒(méi)有交通規(guī)則及相關(guān)法律，就會(huì)有越來(lái)越多的路人亂穿紅燈，也會(huì)有越來(lái)越多的司機(jī)酒后駕車(chē)，那么出現(xiàn)交通堵塞甚至是交通事故的幾率將會(huì)大大的提高!盧梭有言：“人生而自由，但無(wú)往不在枷鎖之中�！笔`與自由就好像是一對(duì)孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，要雙方面兼顧才能夠獲得更好的自由!
威默里曾說(shuō)過(guò)：“要自由，就必須生活在一個(gè)法制的土地上!”放任的結(jié)果必然是自食其果，無(wú)限的自由必定是后悔莫及，不少人終因碌碌無(wú)為而迷失人生的方向!當(dāng)面對(duì)沙漠時(shí)我們無(wú)路可退，唯有穿越這片茫茫的沙漠!人生亦是如此，唯有在制約條件下克服重重困難，方能得到真正的幸福!
自由與約束優(yōu)秀作文高考3
“作業(yè)做完沒(méi)?” “別看電視了” “早點(diǎn)去睡覺(jué)”家長(zhǎng)最喜歡的講的口頭禪，學(xué)生最不喜歡的三句話，關(guān)于自由論的開(kāi)始
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
從小我們?cè)诩揖褪芗议L(zhǎng)管著，上學(xué)以后我們又開(kāi)始收老師管著，一直沒(méi)有自由的我們一直在幻想沒(méi)有了家長(zhǎng)沒(méi)有了老師的自由生活。當(dāng)有一天我們認(rèn)為自己有了自由生活，沒(méi)有了約束與限制我們還會(huì)正常的走在學(xué)校的道路上，還會(huì)用自己一滴滴汗水去換取勞動(dòng)的果實(shí)么?在自由與紀(jì)律是辯證統(tǒng)一關(guān)系中說(shuō)，.自由不是無(wú)限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀(jì)律的約束才能實(shí)現(xiàn)最大的`自由，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，也就無(wú)從談自由了。如果世上沒(méi)有了法律等紀(jì)律的約束，人們就會(huì)為所欲為，自然就會(huì)受到破壞、疾病到處蔓延，人類(lèi)就會(huì)走向毀滅的。
所以當(dāng)我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會(huì)放下書(shū)本走上自己認(rèn)為的自由的生活：書(shū)本變成了游戲，學(xué)習(xí)變?yōu)榱送鏄?lè)，而當(dāng)時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會(huì)所淘汰，成為了家長(zhǎng)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。也可能你會(huì)說(shuō)你不會(huì)這樣，你依舊能拿起書(shū)本在，只是現(xiàn)在的過(guò)下強(qiáng)烈約束與限制使自己無(wú)法接受，我們還是學(xué)生應(yīng)該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時(shí)過(guò)分的約束只會(huì)限制人的發(fā)展，限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會(huì)認(rèn)為井上的一片就是整個(gè)天空，而當(dāng)我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí)，我們又何嘗不會(huì)像井底之蛙一樣，我們又怎會(huì)快樂(lè)呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班并非其樂(lè)趣，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求。正是這些要求使相當(dāng)一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減低，學(xué)習(xí)效果反而更差。
所以家長(zhǎng)與老師應(yīng)給學(xué)生一些自由，讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書(shū)，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學(xué)習(xí)生活中，做自己的主人，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
自由與約束優(yōu)秀作文高考4
古人云：心似平原跑馬，易放難收。有“放”必有“收”，自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價(jià);而約束并不向我們索取什么，它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束，不成功。
自由有償，約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂(lè);雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù)，墜入黑暗的深淵。
曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán)：“為什么你總是約束我的自由?”方向盤(pán)答：“你若是被給予過(guò)多的自由，那么定會(huì)走到邪路上�！钡拇_，車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳，那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒(méi)有了管制與約束，又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢?由此可見(jiàn)，約束很重要，自由需克制。
約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過(guò)度自由，同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的'欲望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒;東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束，從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者，這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō)：“紀(jì)律是自由的第一條件�！蔽覀儜�(yīng)正確認(rèn)識(shí)約束，遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng)，那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回，即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時(shí)，也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。
學(xué)生們總是在抱怨：為什么父母什么都管?為什么學(xué)校給我們這么多束縛?殊不知，人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱，父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落。——掙脫身上的束縛，得到的不一定是自由。名著《西游記》中，唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。
溺愛(ài)如水，泛濫則覆舟，過(guò)度自由只會(huì)加速滅亡。所以請(qǐng)謹(jǐn)記：過(guò)度自由帶來(lái)弛懈放縱，約束克制方能鑄就人生。
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