小學(xué)五年級(jí)作文4篇[精華]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　姥姥家村口往西，流淌著一條清澈活潑的小河。

　　小河是那樣的干凈透亮，宛若明鏡一般。河底密密的沙石挨挨擠擠的攏在一起，仿佛一對(duì)又一對(duì)的好朋友。經(jīng)過(guò)河水經(jīng)年不息的打磨，河里的石頭已經(jīng)沒(méi)有了棱角，圓圓潤(rùn)潤(rùn)的，紅的、藍(lán)的、白的、花的……煞是好看。偶爾，調(diào)皮的小魚(yú)兒，在水中互相拍打著小尾巴，濺起一朵朵小水花。清澈見(jiàn)底的河水倒映著藍(lán)天、白云、河邊的樹(shù)木、大山、還有我……我常常坐在一塊涼悠悠的青石上，把腳伸進(jìn)清涼的'河里，讓小魚(yú)在我的腳趾間輕輕游過(guò)，讓河水慢慢地在腳背上拂過(guò)。

　　小河是那樣的活潑可愛(ài)，就像頑皮的孩童。風(fēng)姑娘哼著小曲，吹拂著清澈的河水，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著“潺潺”的水聲，在耀眼的陽(yáng)光下，細(xì)碎的浪花你追我趕，撒著歡兒，擺動(dòng)著優(yōu)美的舞姿，跑向遠(yuǎn)方。每當(dāng)小雨珠們爭(zhēng)先恐后、調(diào)皮地降臨時(shí)，小河就更加活潑、歡快了。它熱情地與小雨珠問(wèn)候、玩鬧，好似多年不見(jiàn)的好朋友。一會(huì)兒是浪花追逐著小雨珠，一會(huì)兒又是小雨珠偷偷地“跟蹤”著浪花，她們一起打鬧著、翻騰著，發(fā)出爽朗的笑聲，這笑聲，嘩啦嘩啦，響徹山谷。小雨珠玩累了，快看！彩虹姑娘出來(lái)了，她穿著七彩的衣裳，絢麗多姿，大青石圍起的一處平靜河面，倒映著美麗的彩虹，愛(ài)美的小河趕緊“拍”下了這一幕。

　　早晨的小河，常常依偎在霧的懷抱里，裊裊騰升的霧氣，婀娜多姿，若隱若現(xiàn)，宛若仙境。霧氣騰升的小河迷迷蒙蒙，如夢(mèng)似幻，這時(shí)的河水更加溫柔了，“淙淙”的蜿蜒而下，詩(shī)一般的意境，詩(shī)一般的美，如同置身仙境！

　　巍峨聳立的青山、層層疊疊的農(nóng)田、浮翠流丹的樹(shù)木，年年歲歲，守護(hù)著這條蜿蜒流淌、如詩(shī)如畫(huà)的小河。家鄉(xiāng)的小河勾著我的心，每次回到老家，我都要和小河來(lái)個(gè)約會(huì)，“分手”時(shí)，都是那么戀戀不舍。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　20xx年8月12日天津瑞海物流的�；�品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，接下來(lái)幾天的新聞中全是天津的最新消息。

　　自從我身邊發(fā)生了一件事后，我對(duì)消防員是很敬仰的。記得有一次在半夜中，我們小區(qū)傳來(lái)了很大聲的呼叫：“著火啦！著火啦！”那時(shí)我在睡夢(mèng)中被驚醒了，全家人都跑出陽(yáng)臺(tái)看個(gè)究竟。原來(lái)是我們家一樓的電器鋪著火了，當(dāng)時(shí)出來(lái)看情況的人不是很多，估計(jì)是沒(méi)被嘈醒吧。爸爸忙著打救火電話(huà)，媽媽則幫我們穿好衣服，帶好證件，準(zhǔn)備下樓逃生。臨走時(shí)，爸爸還多拿一張被子，我們一路下樓，還一邊拍門(mén)叫鄰居逃生。消防車(chē)的鈴聲響來(lái)了，我們?nèi)�家人也跑到了球�?chǎng)那里。到了樓下，我們也看到了起火位置，那里還停了一臺(tái)汽車(chē)，車(chē)主也沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)，那火苗不斷的噴向汽車(chē)，在場(chǎng)所有人都驚呼了，只見(jiàn)消防叔叔一隊(duì)人拉著滅火水嚨頭沖了過(guò)去，還有幾個(gè)人跑去汽車(chē)前面推動(dòng)汽車(chē)，不到一分鐘，汽車(chē)就被他們推離了起火點(diǎn)。自從這件事后我就真的很敬仰他們了。

　　消防戰(zhàn)士是平時(shí)離我們很遠(yuǎn)，但如果發(fā)生危險(xiǎn)又是能最快到達(dá)我們身邊的人。自天津爆炸事件后，每一刻，我們都想著你們能平安！但這朵巨大的`蘑菇云升起，就帶走了一群英雄的生命，意外總是來(lái)的那么突然。他們明知此時(shí)的一舉一動(dòng)意味著什么，卻依然選擇堅(jiān)持，為人民的安全迎難而上，我向你們致敬！向逝去的英雄致敬！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　彩虹，大家都有見(jiàn)過(guò)。每次雨后，就是彩虹來(lái)的時(shí)機(jī)。只是，每每觀望彩虹，總覺(jué)得時(shí)間太短。令人流連忘返，意猶未盡。

　　還記得以前，夏天最多的就是雷雨了。有一天，下午還是晴天，可是到了傍晚，天空就像打翻墨汁似的，黑得可怕。閃婆婆揮舞著大刀，雷公公打了幾聲哈欠，豆大的雨點(diǎn)就像斷了線的`珍珠，一滴滴地下著。

　　雨停了，小草顯得更綠了，花兒顯得更加紅了，草坪也顯得更清新了，突然，弟弟說(shuō)：“快看，有一條彩虹出來(lái)了!”我急急忙忙地跑了出去，只見(jiàn)一條彩虹出現(xiàn)在我們的眼前，像一條小船，彎彎的，五彩繽紛，把天空炫染得多姿多彩，樹(shù)啊，房子啊，都被籠罩在一片彤云中，好像蒙著一層金黃的面紗!真想把她畫(huà)下來(lái)。

　　晚上，我睡覺(jué)的時(shí)候還在想那天邊的彩虹，夢(mèng)里也有一條彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，我還坐在上面蕩秋千呢?

　　我覺(jué)得彩虹真美麗啊!可惜，就是時(shí)間短暫。我希望，下次彩虹能來(lái)久一點(diǎn)。那樣，我就可以多看一點(diǎn)了。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們每個(gè)個(gè)體，可能會(huì)因?yàn)槎喾N因素的作用，其工作性質(zhì)、內(nèi)容，生活方式和習(xí)慣，千差萬(wàn)別，但就大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，我們都會(huì)有老師。客觀地說(shuō)，老師無(wú)論是小學(xué)老師還是大學(xué)老師，他們都在潛移默化地影響著我們的思維方式和價(jià)值取向，他們對(duì)我們健康成長(zhǎng)、成人、成才往往是決定因素。

　　我要感恩老師，記得小學(xué)的時(shí)候，從我們學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字起，是我的小學(xué)老師幫助我完成的；中學(xué)的時(shí)候，面對(duì)高考的壓力，是我的.高中老師憑借頑強(qiáng)的敬業(yè)精神，起早摸黑為我們上課、復(fù)習(xí)，毫無(wú)怨言；來(lái)南京上學(xué)后，除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還從老師那里學(xué)到了一些做人的道理，可能我幸運(yùn)，我的班主任具有很強(qiáng)的親和力，更有自己所獨(dú)特的人格魅力，他那謙遜、隨和、與人為善的風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然也是我學(xué)習(xí)的楷模，遺憾的是我學(xué)得不好、做得不夠，但我問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，多少年來(lái)我一直在努力學(xué)習(xí)著。

　　老師特別是真正好老師的言傳身教，往往會(huì)影響我們的一生。在今天特別的日子里，我要說(shuō)：老師，您好。

　　如果有機(jī)會(huì)我能當(dāng)老師，我一定做個(gè)真正意義上的老師。