八年級(jí)作文5篇[熱門(mén)]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　時(shí)間就像是一條長(zhǎng)河，一去不復(fù)返。在這條長(zhǎng)河中，我經(jīng)歷了很多故事，然而最令我難忘就要數(shù)補(bǔ)牙那件事情了。如今想想，那次畫(huà)面依舊清晰地停留在我腦海里。

　　“一顆、兩顆、三顆……”哎呀一共都五顆蛀牙了!有一顆已經(jīng)被牙蟲(chóng)挖地工給挖空了!我悲哀地望著鏡子邊刷牙。哎呀呀不好了!一座牙齒城堡已被牙蟲(chóng)侵略了!可牙蟲(chóng)還不滿(mǎn)足要侵略左鄰右舍了!告訴媽媽?還是不要了吧。一想起牙醫(yī)“小型電鉆”就不禁打了個(gè)冷噤。不行，我要告訴媽媽?zhuān)�我不能謊報(bào)軍情。

　　否則后果很?chē)?yán)重!其實(shí)我很早以前就已經(jīng)蛀牙了�？墒强吹诫娨暽涎泪t(yī)都是穿著一次性白色彈性手套，身穿白大褂。一手拿“大刀”一手拿“電鉆”活像殺豬。但是我還是要告訴媽媽!我馬上從浴室漂到了廚房“報(bào)告媽媽長(zhǎng)官司，我身體內(nèi)牙齒國(guó)度已有4府城堡已被侵略，報(bào)告侵略者名字，牙——蟲(chóng)先生”我最害怕詞響起了“明天一大早去溫州看牙齒吧!”媽媽吩咐到�！霸琰c(diǎn)睡!”哎，我真可憐呀!

　　“叮叮叮�！�…”哎呀!吵什么吵呀!我把手從溫暖被子里伸出一只手去捕捉鬧鐘，哎呀!我捉來(lái)鬧鐘一看上面顯出5：00，這么早呀!“你可別忘了，你今天要去看牙齒。那家醫(yī)院可忙了呢!我們一大早要去排隊(duì)呢!”

　　媽媽聲音從后邊響起，說(shuō)完把我拖進(jìn)浴室，洗臉?biāo)⒀溃�一分鐘干完。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們到了溫州。我排了隊(duì)，過(guò)了許久……“唐逸涵”聲音從廣播箱里傳了出來(lái)。聽(tīng)到別小孩發(fā)出殺豬般尖叫。我腳步不禁扭了一下。我慢慢地躺在了椅子上。醫(yī)生拿起了“電鉆”……我害怕閉上了眼睛。逸涵加油!即使很痛也要忍!

　　我心里暗自鼓氣。啊!!痛痛!一股酸痛流入了我心。忍住啊!逸涵!我在鼓氣加油�！爸�到神經(jīng)了!”牙醫(yī)姐姐說(shuō)。又過(guò)了幾分鐘……補(bǔ)完了!一種不可代替幸福鉆入我心中。雖然那幾分鐘酸痛生不如死，但是只是暫時(shí)。

　　這就是那件令我難忘事情。經(jīng)過(guò)那次補(bǔ)牙經(jīng)歷之后，我暗暗下定決心，今后我一定要好好保護(hù)我牙齒，讓它不再受罪。

八年級(jí)作文 篇2

　　愛(ài)，是甜蜜的，令人回味的，愛(ài)，縈繞在你我的心懷，我們時(shí)時(shí)刻刻都能得到愛(ài)的滋養(yǎng)。

　　老師給予我們的愛(ài)是充滿(mǎn)期許的，是無(wú)私的。

　　老師，把自己的愛(ài)全部獻(xiàn)給了學(xué)生。我們的英語(yǔ)老師，在下樓梯時(shí)扭傷了腳，本來(lái)她可以在家養(yǎng)病，但是老師不想丟下我們的學(xué)業(yè)，于是帶傷上課。她在那幾天總是一瘸一拐的走進(jìn)教室，走在我們中間，與往常一樣，她還把自己崴傷腳的事變成英文敘述給我們，把自己的傷痛化成我們的動(dòng)力。他們像辛勤的園丁，每天用知識(shí)的雨露澆灌著我們。他們待學(xué)生，就像待自己的孩子一樣，學(xué)生進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)他，但也會(huì)告誡學(xué)生不要驕傲；學(xué)生退步時(shí)，他們會(huì)激勵(lì)他，讓學(xué)生重拾信心。老師的愛(ài)是無(wú)私的，他們不求回報(bào)，只要看著自己的學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，就心滿(mǎn)意足了。

　　父母的愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的。

　　父母，給予了我們生命，讓我們?cè)谧鎳?guó)這個(gè)大花園里落地生根。父母從我們一出生就陪伴在我們的左右，無(wú)微不至地照顧我們的生活。他們用盡自己的一切來(lái)呵護(hù)我們。關(guān)心我們的`生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。當(dāng)我們成功時(shí)，父母帶給我們的是欣喜和鼓勵(lì)，當(dāng)我們?cè)獾酱煺蹠r(shí)，父母帶給我們的是支持和鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是不求回報(bào)的愛(ài)。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，剛為人父母時(shí)是有些手忙腳亂，但日子長(zhǎng)了，看著面前的這個(gè)小家伙越長(zhǎng)越大，幸福就來(lái)了。當(dāng)他們看到我們從蹣跚學(xué)步的小孩長(zhǎng)到活潑可愛(ài)的少年，心里會(huì)倍感欣慰，會(huì)被幸福的感覺(jué)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，覺(jué)得自己的操勞沒(méi)有白費(fèi)。我們逐漸長(zhǎng)大，父母在逐漸老去，但到了安享晚年的時(shí)刻，父母?jìng)冞�是會(huì)為自己的孩子操心，在父母的眼里我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。

　　朋友的愛(ài)是甜蜜的，同樣也是無(wú)私的

　　朋友，一個(gè)看似隨意的詞。陌生人之間都可以以朋友相稱(chēng)�？墒怯褠�(ài)，不可隨意。在小學(xué)的時(shí)候，我第一次上臺(tái)演講，我很緊張。好朋友看到我總是在發(fā)抖，就過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，說(shuō)無(wú)論我說(shuō)的怎么樣，都會(huì)為我鼓掌，如果有敢不給我鼓掌，她就為我出氣。聽(tīng)到這里我“撲哧”一聲笑了，心情也頓時(shí)輕松了許多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，朋友是可以在你傷心時(shí)聽(tīng)你傾訴的人，是在你需要幫助時(shí)第一個(gè)挺身而出的人，是你在多年之后還記得他的名字得人。朋友，友愛(ài)，都是我埋在心中的瑰寶。

　　我們成長(zhǎng)在愛(ài)的包圍下，老師之愛(ài)，父母之愛(ài)，朋友之愛(ài)，都是人生的瑰寶。這些沉甸甸的愛(ài)，是最值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>

八年級(jí)作文 篇3

　　親愛(ài)的你，看到這篇日志我已經(jīng)落腳山東青島。

　　此時(shí)我想告訴你，我會(huì)想念你，來(lái)到一個(gè)空城，帶這你的一切，填滿(mǎn)它。你用我留下的一切，填滿(mǎn)花溪，填滿(mǎn)貴陽(yáng)。

　　據(jù)說(shuō)兩個(gè)人相愛(ài)在茫茫人海，機(jī)遇只有五十億分之一，你在人群里霸占了我們的四十九億，我蹣跚走向你，才有我們今天。 一切的恩賜不如你一個(gè)想我來(lái)的痛快，一切將要決堤抵不過(guò)你一句為我守候。我愛(ài)你，就是如此，洶涌澎湃，卻在你的守護(hù)提防之中，在我的`世界你的身體，激昂，勃發(fā)。

　　一路上，我看見(jiàn)遼闊的長(zhǎng)江，高大的游艇，廣闊的稻田，沒(méi)有遠(yuǎn)山，沒(méi)有孤島。這是在告訴我，我到這發(fā)展是對(duì)的，在這里我才可以沿途壯大，才可以有長(zhǎng)江一樣的胸懷，黃河一樣的生命，波濤而又平靜，帶你瘋狂而又安穩(wěn)。只是，你要安心等我。在青島，相信我可以鑄就不一樣的我，為你有強(qiáng)壯的體魄，給你寬實(shí)的肩膀，給你不拘有力的擁抱，給你安安穩(wěn)穩(wěn)，安全。

　　曾說(shuō)，今生有一女子廝守，一生何求。你好了我才有心投入我們的未來(lái)，你好我才有信念鑄著我們的未來(lái)。

　　帶著我們的幸福上路，帶著我們的幸福鑄路，帶著我們的幸福成路。這就是我來(lái)這里的目的。

　　我會(huì)感謝上蒼予我的這四年，讓我守候一份真愛(ài)，我們所以愿意這四年的相思虛度，是我們可以給對(duì)方一個(gè)未來(lái)。我也想證明，那些嘲諷我們未來(lái)不確定的人多么可笑，我也會(huì)證明，那些以為能給你未來(lái)的人多么不堪，我要做的，是對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)我們這四年的守候負(fù)責(zé)。

　　你說(shuō)窮并不可怕，只要你肯努力。雖然我窮，但是我會(huì)很努力，對(duì)得起你的每一寸思念。

　　我?guī)�上你，你帶上我，共享兩個(gè)不同的世界，如同你屬于我，我在于你，成為一個(gè)完整的世界一樣。

　　等你飛過(guò)來(lái)。

　　等我迎親來(lái)。

　　這就是真是的我，這個(gè)真是愛(ài)你的男人。

八年級(jí)作文 篇4

　　在我們的成長(zhǎng)道路上，老師是一個(gè)重要的角色，他們時(shí)常陪伴在我們左右，他們的關(guān)愛(ài)，為我們的成長(zhǎng)譜寫(xiě)了一曲激情澎湃的進(jìn)行曲。這其中，身邊的張老師就默默無(wú)聞地賜予我三個(gè)繽紛的音符。

　　第一個(gè)音符：引導(dǎo)

　　大家都知道初學(xué)化學(xué)非常重要，直接為初三奠定基礎(chǔ)，但也是十分枯燥，不但東西多還特別散。我們可以想象一下，在一間寬敞的教室里，一半同學(xué)在神游，另外一大半同學(xué)在做與課堂無(wú)關(guān)的事，還有一小部分同學(xué)在睡覺(jué)，只有幾個(gè)好同學(xué)在聽(tīng)課，但也是沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，這該是一幅多么可怕的畫(huà)面！這時(shí)，老師就該引導(dǎo)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)積極性并且要讓學(xué)生喜歡化學(xué)輕松學(xué)習(xí)。我們的張老師上課講究理解記憶。他總是能把多而散的知識(shí)分成幾個(gè)部分來(lái)教我們，這樣不但容易理解而且記得也快。有時(shí)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，張老師也會(huì)風(fēng)趣地解決，所以，張老師的課我特別喜歡。

　　第二個(gè)音符：關(guān)心

　　課堂上的`張老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)工作非常認(rèn)真，而課后的他是非常關(guān)心學(xué)生的。我的眼睛一直不好，前兩天我的眼皮上可能蚊蟲(chóng)咬的，剛開(kāi)始只有一個(gè)紅點(diǎn)，到中午眼皮突然長(zhǎng)了好幾顆水泡，腫得眼皮垂了下來(lái)，課后，張老師把我叫到辦公室問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，在得到我的肯定回答后，他又關(guān)心地問(wèn)我的眼睛怎么回事，然后他叮囑我回家一定要去醫(yī)院看一下。幾天后，我去交作業(yè)時(shí)，他笑瞇瞇地說(shuō)：“不錯(cuò)，全好了�！蔽衣�(tīng)后大為感動(dòng)，同時(shí)也在心里下了一定學(xué)好科學(xué)的決心。

　　第三個(gè)音符：鼓勵(lì)

　　盡管暗暗下定要學(xué)好科學(xué)的決心，但還是避免不了失敗。正當(dāng)我對(duì)科學(xué)心灰意冷時(shí)，張老師及時(shí)出現(xiàn)并鼓勵(lì)了我。他仔細(xì)地給我分析了一下錯(cuò)題，對(duì)我講了錯(cuò)誤的原因，還鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你可以的�！币痪湓�(huà)就把我點(diǎn)醒了，同時(shí)我也清楚地明白在這種關(guān)鍵時(shí)刻更不應(yīng)該放棄，于是我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在我的初中生涯里，張老師教會(huì)了我很多。而且還有很多其他老師在一旁默默地引導(dǎo)并支持著我，我相信，這些繽紛音符組成的成長(zhǎng)進(jìn)行曲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它們時(shí)刻縈繞在我耳畔，引領(lǐng)我走向未來(lái)。

八年級(jí)作文 篇5

　　人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元選入兩篇關(guān)于橋的說(shuō)明文。一篇是茅以升的《中國(guó)石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國(guó)石拱橋自然是美之橋，于是便有了這個(gè)題目——《美之橋與橋之美》

　　三個(gè)同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發(fā)生變化了，表達(dá)的中心不同了�！懊乐畼颉币在w州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋?yàn)槔�，以橋梁�?zhuān)家的角度，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔平實(shí)又不缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的突出特點(diǎn)：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。顯然，橋梁專(zhuān)家茅以升更看重的是后者。也說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的其他特點(diǎn)，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情感，如盧溝橋的歷史意義、社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越、意大利人馬克波羅對(duì)盧溝橋的贊美。

　　“橋之美”的作者吳冠中是畫(huà)家，他從美術(shù)工作者的角度出發(fā)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了橋之美。其美在于：形式美、結(jié)構(gòu)美、對(duì)照美、構(gòu)圖的反差美。他的態(tài)度帶有藝術(shù)的嚴(yán)肅性、專(zhuān)業(yè)性。他認(rèn)為直線型橋梁是無(wú)法構(gòu)成美的，對(duì)此觀點(diǎn)筆者不敢茍同。這絕不是從茅專(zhuān)家的橋梁學(xué)角度講，就從美術(shù)的構(gòu)圖的角度講吧。

　　文藝的'兩大流派想必大家都知道，藝術(shù)包括浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義。中國(guó)藝術(shù)或者說(shuō)東方藝術(shù)鐘情于浪漫主義，表現(xiàn)在繪畫(huà)上以山水花鳥(niǎo)居多，連人物畫(huà)寫(xiě)意的也不少；以至于說(shuō)到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術(shù)則以現(xiàn)實(shí)主義為主流，這也許是歐洲文藝復(fù)興以來(lái)西方科學(xué)藝術(shù)取得長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要原因。當(dāng)然吳冠中先生可能不會(huì)想到我們中國(guó)會(huì)與世界接軌那么迅速，但是今天或者說(shuō)將要參與到建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色社會(huì)的我們，有必要轉(zhuǎn)變藝術(shù)的觀念。直線怎么就不美呢？所以我要說(shuō)，“橋之美”包括直線美。

　　藝術(shù)是美的，科學(xué)也是美的，而且也許更美，這才是科學(xué)藝術(shù)。吳冠中先生自己也說(shuō)，石拱橋自然美在于它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學(xué)規(guī)律相拍合。這好比一個(gè)人的雙手、雙足，協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者不可偏廢，左右務(wù)必和諧。

　　一家之言，權(quán)當(dāng)參考。