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        六年級(jí)的作文

        時(shí)間:2023-08-12 12:39:45 六年級(jí) 我要投稿

        (優(yōu))六年級(jí)的作文

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (優(yōu))六年級(jí)的作文

        六年級(jí)的作文 篇1

          迎新年慶祝活動(dòng)要互贈(zèng)禮物啦!聽(tīng)到這消息,我連忙準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的結(jié)婚娃娃,想給小朋友帶來(lái)幸福和快樂(lè)。聽(tīng)說(shuō)2號(hào)禮物可精美啦!兩個(gè)可愛(ài)的kitty貓抱枕、一條米老鼠項(xiàng)鏈。讓我眼睛都發(fā)亮了。真讓人期待!

          “互贈(zèng)禮物開(kāi)始啦!”同學(xué)們歡呼起來(lái)。輪到我了,我在心里默默地祈禱:2號(hào)!2號(hào)!2號(hào)!我一陣亂摸,抓起一張紙,小心翼翼地打開(kāi)一看,哦,天哪!我抽到的竟然是19號(hào)。我想:如果19號(hào)是我的同桌翁肖翌帶來(lái)的可愛(ài)QQ小企鵝那也挺好的;如果是包欣悅帶來(lái)的新式文具盒,也挺期待的……在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候,張老師說(shuō):“誰(shuí)抽到19號(hào)?”我興沖沖跑上去一看,竟然只是一包糖。那包糖小小的,連包裝袋上也沒(méi)有一個(gè)可愛(ài)的圖片。“砰!”我的心一下子落到了谷底。真是太倒霉了!我吐了吐舌頭,沮喪地回到了座位上。

          很快就放學(xué)了,我跑到媽媽身邊,淚水忍不住流了下來(lái)。媽媽知道后,連忙安慰說(shuō):“別傷心,媽媽再給你買(mǎi)禮物!”可我還是不開(kāi)心,生氣地把糖扔到坐墊上,說(shuō):“媽媽買(mǎi)的禮物能跟小朋友們的禮物比嗎?”媽媽聽(tīng)了接著說(shuō):“月月,你抽到的禮物是全班最好的禮物!”我悶悶不樂(lè)地說(shuō):“唉,媽媽?zhuān)阌衷隍_我。別人的禮物好玩、好看、有紀(jì)念性。而我的吃完了就再也沒(méi)有了。”“不是的!眿寢屨f(shuō),“你想想啊,這份禮物是希望你20xx年每天都幸福、甜蜜、快樂(lè)。難道還有讓你每天都甜蜜的更好的禮物嗎?”我聽(tīng)了,覺(jué)得媽媽說(shuō)的.挺有道理,于是開(kāi)心起來(lái)。我急忙撕開(kāi)包裝袋,拿出一粒放進(jìn)嘴里。哇!外層是巧克力味,中層是酸奶味,里面是我最喜歡的檸檬味哩!我暗暗下了個(gè)決定:12月31號(hào)吃?xún)深w,1月1號(hào)給全家一人一顆。這可是每天都甜蜜的祝福哦!

          我一邊寫(xiě)著,一邊看著被我吃完的糖袋。心里還有那么多感觸,多么難忘的一件事!

        六年級(jí)的作文 篇2

          當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我獨(dú)自坐在窗前,遙望著群星閃爍的夜空,皎潔的月光灑向神州大地;聽(tīng)著收音機(jī)里那甜美的歌聲,仿佛看見(jiàn)了一縷縷燦爛的火花從夜空中劃過(guò),留下了一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的足跡,給這群星閃耀的星空增添幾分色彩,幾分爛漫。多么美麗的夜晚!我陶醉了……

          在這隆冬時(shí)節(jié),大地上的花草失去了昔日的活力,窗前的梧桐樹(shù)失去了明麗的色彩,這一切的一切,顯得那樣蒼老與無(wú)助,需要人世間最純潔的愛(ài),最善良的心去安撫。

          在我家屋后有一位年過(guò)六旬的張奶奶,由于兒女常年在外打工,老人孤苦伶仃,無(wú)依無(wú)靠。每每在張奶奶生病的時(shí)候,有誰(shuí)第一個(gè)照顧她?沒(méi)有。在她傷心難過(guò)的時(shí)候,是誰(shuí)第一個(gè)給她溫馨的安慰?沒(méi)有,這些都沒(méi)有。那現(xiàn)在又是誰(shuí)讓張奶奶整天笑得合不攏嘴呢?是她——王大嬸。原來(lái)張奶奶生活的艱難被隔壁的`王大嬸知道了。從那以后,王大嬸處處想著她,關(guān)心她。記得那是個(gè)嚴(yán)冬,屋外寒風(fēng)呼呼地刮著,空中飄著鵝毛般的雪花。這樣的天氣對(duì)這位孤苦伶仃的老人來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是一種煎熬啊?蓱z的張奶奶終于病倒在床。王大嬸聞?dòng)嵹s來(lái),關(guān)切地問(wèn)道:“張大媽?zhuān)牟〉K事嗎?有沒(méi)有哪兒不舒服?要不要去醫(yī)院看看?”說(shuō)著王大嬸用那溫暖的手觸摸著張奶奶的臉頰,“呀,怎么這么燙!”王大嬸急切地叫道!皼](méi)什么,只怪這天氣來(lái)得太突然了,身子覺(jué)得一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱,睡一覺(jué)就沒(méi)事了,讓你又為我操心了,太麻煩你了!睆埬棠逃媚堑统炼⑷醯穆曇粽f(shuō)著!拔胰ブ笠煌虢獪,讓你祛祛寒氣!痹(huà)音剛落王大嬸就忙碌起來(lái)。在張奶奶生病的那段日子里,王大嬸就扛下了她家所有的家務(wù)活,每天忙碌到深夜。為了使張奶奶早日康復(fù),一有空閑,她就來(lái)到床邊和張奶奶聊點(diǎn)有趣的事,還買(mǎi)來(lái)了很多的營(yíng)養(yǎng)品。

          日子如流水一般,緩緩而過(guò),張奶奶的身體日益康復(fù)了,病終于痊愈了。她是多么的開(kāi)心!連忙來(lái)到王大嬸家,只見(jiàn)老人嘴唇顫抖著,似乎要對(duì)王大嬸說(shuō)些什么……可話(huà)到嘴邊又咽了下去。王大嬸被眼前的這一幕驚呆了,不由得流下了幸福的淚水。這一切迎來(lái)了左鄰右舍贊許的目光。這感人的一幕,這幸福的淚水,流進(jìn)人們的心田,匯成了愛(ài)的小溪,流淌在每一個(gè)人的血脈之中,使之沸騰、燃燒;這感人的一幕,這幸福的淚水,撞擊著人們的心靈,形成了一團(tuán)金燦燦的火花,綻放在這位即平凡又樸素的婦女——王大嬸身上。真是“不是親人勝似親人!”

        六年級(jí)的作文 篇3

          許多人都會(huì)為社會(huì)服務(wù),服務(wù)的背后也會(huì)有汗水和勞動(dòng),為他們加油

          清潔工,一個(gè)樸實(shí)的名字,雖然這個(gè)名字微不足道,但是它會(huì)為社會(huì)清理垃圾,打掃街道,他們?cè)诹胰昭籽椎闹形鐬槲覀兦鍜,而我們卻在家里吹著舒服的空調(diào),但清潔工為我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。

          警察,一個(gè)維護(hù)正義,保持交通順暢的人,他幫著我們,為我們找到了丟失的物品,為我們生命保駕護(hù)航。再看看我們,只知道吃喝玩樂(lè)這四樣,而警察叔叔卻是這么一個(gè)有責(zé)任心的人。

          教師,把自己所有的知識(shí)傳授給下一代,教會(huì)我們做人,做事的道理,幫我們認(rèn)真批改作業(yè),給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍,而我們只知道玩,而不知道去好好學(xué)習(xí),如果大家也能有老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,那這個(gè)世界也會(huì)更好。這也是教師的責(zé)任。

          醫(yī)生,為人們看病,為每一位病人找到更好的治療方案,事故現(xiàn)場(chǎng),為每一個(gè)傷員爭(zhēng)分奪秒搶救他們的生命。這是醫(yī)生的責(zé)任與使命,才使得我們生活得更加完美。

          是啊,我們得向清潔工,警察,教師,醫(yī)生這些人學(xué)習(xí),看看他們有多么認(rèn)真,負(fù)責(zé),因?yàn)樗麄兊呢?zé)任心,我們的世界因此而更美麗。

        六年級(jí)的作文 篇4

          六年的時(shí)光飛快的過(guò)去了,我即將踏入一個(gè)新的校園。任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你——親愛(ài)的老師,謝謝您我的班主任——李老師。

          我的班主任是一位語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),端正的五官,標(biāo)準(zhǔn)的身材。老師上課時(shí)有嚴(yán)肅又帶一點(diǎn)小幽默,但下課了,就能和我們這幫男孩子打成一片,就像個(gè)青春無(wú)敵美少女似的。老師您還記得嗎?

          那天早上,我來(lái)上學(xué)時(shí),渾身無(wú)力。我硬撐著掃完了工地,上完了早讀。下早自習(xí)時(shí),我再也撐不住了,我叫我的好朋友——周成幫我請(qǐng)假,你就來(lái)問(wèn)我怎么了,當(dāng)我說(shuō)完情況后,您二話(huà)不說(shuō),直接讓家長(zhǎng)接我回家。中午,我打電話(huà)給您,問(wèn)您有什么作業(yè),您仔仔細(xì)細(xì)的跟我說(shuō)了,還對(duì)我說(shuō):你一定能夠要好好休息,如果不行,就再請(qǐng)一天假,好好養(yǎng)病。聽(tīng)了這話(huà),我感動(dòng)得哭了。

          敬愛(ài)的老師!忘不了您那淳淳的教誨,忘不了您那親近的目光。從認(rèn)字到能寫(xiě)會(huì)算,您為我們操了多少心,流了多少汗。李老師,您還記得嗎?

          有一次,在評(píng)選三好學(xué)生時(shí)我落選了,。在操場(chǎng),我撅起小嘴巴,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。您看見(jiàn)了,把我叫到辦公室,風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō):怎么了俊美的小伙子,看,嘴巴撅起都能掛油瓶了!那時(shí)我還在生您的氣,不理您,可您并不生氣,反而溫和的摸了摸我的頭,心平氣和的`對(duì)我說(shuō):你是不是因?yàn)闆](méi)選上‘三好學(xué)生’而生氣呀!我沒(méi)有說(shuō)話(huà),眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子滾了下來(lái)。您掏出紙巾,為我擦去腮邊的淚水,和藹地說(shuō):你自己仔細(xì)想一想,我們來(lái)學(xué)校最終的目的是什么呢?是不是僅僅為了當(dāng)上‘三好學(xué)生’呢?不要灰心喪氣,機(jī)會(huì)有很多,那就要看你能不能抓住機(jī)會(huì)李老師,在你的教導(dǎo)下,我的頓時(shí)豁然開(kāi)朗,從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)

          春雨染綠了世界,自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。老師,您就是我心目中的春雨。謝謝你!

          李老師,你的教育之恩,我終身難忘,我唯一能做的就是好好學(xué)習(xí),用我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

        六年級(jí)的作文 篇5

          我的語(yǔ)文我做主

          小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)量大面廣, 一直是老師和學(xué)生的心頭之痛。如何切實(shí)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān), 讓老師和學(xué)生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí), 從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量? 這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。

          一天, 看到班上一位學(xué)生正捧著劍橋英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)眉開(kāi)眼笑, 我心中不由一動(dòng): 劍橋英語(yǔ)可以考級(jí), 自學(xué)考試可以分門(mén)考試積學(xué)分來(lái)獲得畢業(yè)證書(shū), 我們語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)不也可以實(shí)行知識(shí)積累與運(yùn)用的考級(jí)嗎? 于是, 一個(gè)分類(lèi)復(fù)習(xí)考級(jí)的構(gòu)想在我的教學(xué)中實(shí)施起來(lái)──—

          復(fù)習(xí)伊始, 我和學(xué)生一道, 依據(jù)教材按照字、詞、句、段、篇等項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi), 概括出“詞語(yǔ)考級(jí)”“朗讀考級(jí)”“積累考級(jí)”“閱讀考級(jí)”“習(xí)作考級(jí)”等一系列考級(jí)內(nèi)容, 然后采用課堂集中復(fù)習(xí)的形式, 分階段組織學(xué)生參照“語(yǔ)文系列化考級(jí)”的內(nèi)容, 逐級(jí)復(fù)習(xí)各類(lèi)知識(shí)。一級(jí)復(fù)習(xí)完, 我就設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生自主練習(xí), 有把握后即可申請(qǐng)考級(jí)。每一位學(xué)生可以在任何時(shí)候選擇任何一個(gè)級(jí)別的試題進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。也就是說(shuō), 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況, 來(lái)確定自己考試的時(shí)間, 確定自己考試的試題級(jí)別。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生還可以提前測(cè)試高級(jí)別的內(nèi)容。不過(guò)關(guān)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況采取不同方式, 如請(qǐng)教老師、同學(xué), 自我反思、總結(jié)、再學(xué)等, 進(jìn)行二次復(fù)習(xí), 重新考級(jí)。

          也許是復(fù)習(xí)目標(biāo)明確了, 復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰了, 學(xué)生們的復(fù)習(xí)勁頭比以往要足得多。一些在學(xué)習(xí)方面占明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生還暗暗展開(kāi)了比賽, 看誰(shuí)通過(guò)得快, 通過(guò)得多; 個(gè)別自制力較差、缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生也在考級(jí)中看到與別人的差距, 在課堂上愛(ài)聽(tīng)講了, 課后也主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)了。

          更令人高興的是, 取消了原來(lái)的百分制和等級(jí)制, 采取了考級(jí)的方式后, 學(xué)生可以二次考試、三次考試??沒(méi)有了壓力, 學(xué)習(xí)的心態(tài)平和輕松。而且, 他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野, 還有富有個(gè)性的閱讀理解與表達(dá)交流的能力、搜集和處理信息的能力都在考級(jí)活動(dòng)中展示出來(lái)。

          瞧, 這邊幾個(gè)學(xué)生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭(zhēng)論不休, 有的認(rèn)為要用舒緩的.語(yǔ)氣, 這樣才充滿(mǎn)韻味, 突出落日令人回味無(wú)窮的美, 有的則認(rèn)為應(yīng)該抒情一些, 并帶點(diǎn)激情, 這樣才能體現(xiàn)海倫對(duì)生活的熱愛(ài)……聽(tīng)著他們富有個(gè)性的朗讀, 我不由得為他們獨(dú)到的解讀叫好!

          又有幾個(gè)學(xué)生匆匆跑來(lái), 語(yǔ)氣中全沒(méi)了往日的羞怯與拘謹(jǐn):“老師, 我們找到幾首古詩(shī), 是抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的,背給你聽(tīng)聽(tīng), 好嗎? ”原來(lái)這幾位正在積極準(zhǔn)備古詩(shī)積累的考級(jí)呢! 責(zé)無(wú)旁貸, 我趕忙洗耳恭聽(tīng), 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》!氨任蚁氲降倪多! ”我禁不住豎起大拇指……

          6 年的學(xué)習(xí)和學(xué)生間個(gè)性發(fā)展的差異, 帶來(lái)了學(xué)生之間知識(shí)積累和能力發(fā)展的不平衡, 也帶來(lái)了各人取得級(jí)次的差距。面對(duì)現(xiàn)實(shí), 我沒(méi)有了以往的急躁, 因?yàn)閷W(xué)生們所展示出來(lái)的積極向上的精神風(fēng)貌已經(jīng)給了我一顆定心丸: 這樣的學(xué)習(xí)勁頭, 還怕有什么困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式, 復(fù)習(xí)考級(jí)完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒贊之辭, 再鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更深更廣的內(nèi)容, 或者復(fù)印幾篇美文獎(jiǎng)勵(lì)給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學(xué); 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請(qǐng)“助教”和小組幫助, 直至考級(jí)順利通過(guò)。同時(shí), 我還及時(shí)給每位學(xué)生打印并發(fā)放“考級(jí)證”, 證上那閃閃的紅星的個(gè)數(shù)生動(dòng)地體現(xiàn)出他這一級(jí)的學(xué)習(xí)效果的高低──—在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的考級(jí)之路上, 我要讓每一位學(xué)生感受到付出后成功的喜悅, 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上越走越有自信,越走越有激情。

          改變了傳統(tǒng)的齊步走的分類(lèi)復(fù)習(xí)思路, 我深切感受到, 班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃, 友好的競(jìng)爭(zhēng)已讓學(xué)生從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥? 并從不斷的成功體驗(yàn)中, 品嘗學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè), 語(yǔ)文在他們心目中再也不是枯燥無(wú)味的了。我也從學(xué)生的進(jìn)步中, 感受到濃濃的暖意, 收獲到更多的驚喜, 于是, 在不知不覺(jué)中, 對(duì)他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵(lì)……

        六年級(jí)的作文 篇6

          今天,繼續(xù)“殘酷”的考試,吸取昨天的教訓(xùn),我發(fā)誓我今天數(shù)學(xué)就是再難,也要考100分!

          復(fù)習(xí)完畢,我們和昨天一樣,帶上文具盒和一本用來(lái)墊的書(shū),來(lái)到熟悉的“刑場(chǎng)”??餐廳。我坐了下來(lái),座位冰涼冰涼的,我感到了嚴(yán)肅的氣氛正在蔓延,我~~這時(shí),監(jiān)考老師小梁老師來(lái)了,抱著一大堆卷子,“呵呵!這卷子好簡(jiǎn)單!”前面已經(jīng)拿到卷子的同學(xué)大聲說(shuō)。被監(jiān)考老師一瞪,飛快地縮到了角落里,默不做聲了。這到給我一絲安慰,我愜意地打了個(gè)哈欠,舒舒服服地躺在了長(zhǎng)椅上。老師把卷子發(fā)完了,我拿起了卷子,寫(xiě)上了自己的大名,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)?谒銌幔芸炀蚈K了,我開(kāi)始做解方程,也不難嗎,我很快就把計(jì)算題搞定了。

          填空題,這我可得小心了,這家伙可不咋好整啊,我開(kāi)始慢慢地“打游擊”吧,我列方程,我遇到難踢就列方程,呵呵!總體效果還不錯(cuò)嗎!不是我說(shuō),還真得有點(diǎn)得意揚(yáng)揚(yáng)了!我繼續(xù)做判斷題,很輕松就通過(guò)了嗎!應(yīng)用題也不難,只要認(rèn)真,什么難題也不怕!

          很快做完了,我埋頭檢查,同學(xué)幾次叫我聊天,我裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),連續(xù)檢查了兩次,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方錯(cuò)了,我左看右看怎么沒(méi)有錯(cuò)啊,我看看檢查本,哎呀,原來(lái)是我把數(shù)據(jù)給抄錯(cuò)了,是不是頭昏?

          我又檢查了一次,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤,我放心了,我朝前面的同學(xué)擺個(gè)勝利的手勢(shì),她也給我擺個(gè)手勢(shì),說(shuō)她也OK了。我無(wú)事可做,便開(kāi)始環(huán)顧四周。又瞧見(jiàn)那個(gè)人了,我從開(kāi)始考試就發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁,趴在桌子上,還用鉛筆還是什么筆做,才30分鐘的樣子就做完了,接著就開(kāi)始睡覺(jué)。

          120分鐘到了,我交了卷,和同學(xué)對(duì)答案,應(yīng)用題全對(duì),只是判斷題,有一道題意見(jiàn)不一致,它是這樣的:一個(gè)數(shù)除以五分之一,等于擴(kuò)大它的五倍,有人說(shuō)是錯(cuò)的.,有人說(shuō)是對(duì)的,我想如果是0呢,我就打的錯(cuò)的,后來(lái)也沒(méi)得出個(gè)結(jié)論,反正就看老師怎么說(shuō)拉!

          下午,考思品,很簡(jiǎn)單的,我還不到半個(gè)鐘頭就做完了,老師說(shuō)考試時(shí)間就50分鐘,幸虧我做完了。

          今天的考試狀態(tài)還不錯(cuò),我從中得出一個(gè)結(jié)論:只要認(rèn)真,什么難題克服不了?