(優(yōu))六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
迎新年慶;顒(dòng)要互贈(zèng)禮物啦!聽到這消息,我連忙準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的結(jié)婚娃娃,想給小朋友帶來幸福和快樂。聽說2號(hào)禮物可精美啦!兩個(gè)可愛的kitty貓抱枕、一條米老鼠項(xiàng)鏈。讓我眼睛都發(fā)亮了。真讓人期待啊!
“互贈(zèng)禮物開始啦!”同學(xué)們歡呼起來。輪到我了,我在心里默默地祈禱:2號(hào)!2號(hào)!2號(hào)!我一陣亂摸,抓起一張紙,小心翼翼地打開一看,哦,天哪!我抽到的竟然是19號(hào)。我想:如果19號(hào)是我的同桌翁肖翌帶來的可愛QQ小企鵝那也挺好的;如果是包欣悅帶來的新式文具盒,也挺期待的……在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候,張老師說:“誰抽到19號(hào)?”我興沖沖跑上去一看,竟然只是一包糖。那包糖小小的,連包裝袋上也沒有一個(gè)可愛的圖片!芭!”我的心一下子落到了谷底。真是太倒霉了!我吐了吐舌頭,沮喪地回到了座位上。
很快就放學(xué)了,我跑到媽媽身邊,淚水忍不住流了下來。媽媽知道后,連忙安慰說:“別傷心,媽媽再給你買禮物!”可我還是不開心,生氣地把糖扔到坐墊上,說:“媽媽買的禮物能跟小朋友們的禮物比嗎?”媽媽聽了接著說:“月月,你抽到的禮物是全班最好的禮物!”我悶悶不樂地說:“唉,媽媽,你又在騙我。別人的禮物好玩、好看、有紀(jì)念性。而我的吃完了就再也沒有了!薄安皇堑。”媽媽說,“你想想啊,這份禮物是希望你20xx年每天都幸福、甜蜜、快樂。難道還有讓你每天都甜蜜的更好的禮物嗎?”我聽了,覺得媽媽說的.挺有道理,于是開心起來。我急忙撕開包裝袋,拿出一粒放進(jìn)嘴里。哇!外層是巧克力味,中層是酸奶味,里面是我最喜歡的檸檬味哩!我暗暗下了個(gè)決定:12月31號(hào)吃兩顆,1月1號(hào)給全家一人一顆。這可是每天都甜蜜的祝福哦!
我一邊寫著,一邊看著被我吃完的糖袋。心里還有那么多感觸,多么難忘的一件事。
六年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我獨(dú)自坐在窗前,遙望著群星閃爍的夜空,皎潔的月光灑向神州大地;聽著收音機(jī)里那甜美的歌聲,仿佛看見了一縷縷燦爛的火花從夜空中劃過,留下了一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的足跡,給這群星閃耀的星空增添幾分色彩,幾分爛漫。多么美麗的夜晚。∥姨兆砹恕
在這隆冬時(shí)節(jié),大地上的花草失去了昔日的活力,窗前的梧桐樹失去了明麗的色彩,這一切的一切,顯得那樣蒼老與無助,需要人世間最純潔的愛,最善良的心去安撫。
在我家屋后有一位年過六旬的張奶奶,由于兒女常年在外打工,老人孤苦伶仃,無依無靠。每每在張奶奶生病的時(shí)候,有誰第一個(gè)照顧她?沒有。在她傷心難過的時(shí)候,是誰第一個(gè)給她溫馨的安慰?沒有,這些都沒有。那現(xiàn)在又是誰讓張奶奶整天笑得合不攏嘴呢?是她——王大嬸。原來張奶奶生活的艱難被隔壁的`王大嬸知道了。從那以后,王大嬸處處想著她,關(guān)心她。記得那是個(gè)嚴(yán)冬,屋外寒風(fēng)呼呼地刮著,空中飄著鵝毛般的雪花。這樣的天氣對(duì)這位孤苦伶仃的老人來說,簡(jiǎn)直是一種煎熬啊。可憐的張奶奶終于病倒在床。王大嬸聞?dòng)嵹s來,關(guān)切地問道:“張大媽,您的病礙事嗎?有沒有哪兒不舒服?要不要去醫(yī)院看看?”說著王大嬸用那溫暖的手觸摸著張奶奶的臉頰,“呀,怎么這么燙啊!”王大嬸急切地叫道。“沒什么,只怪這天氣來得太突然了,身子覺得一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱,睡一覺就沒事了,讓你又為我操心了,太麻煩你了!睆埬棠逃媚堑统炼⑷醯穆曇粽f著。“我去煮一碗姜湯,讓你祛祛寒氣!痹捯魟偮渫醮髬鹁兔β灯饋怼T趶埬棠躺〉哪嵌稳兆永,王大嬸就扛下了她家所有的家務(wù)活,每天忙碌到深夜。為了使張奶奶早日康復(fù),一有空閑,她就來到床邊和張奶奶聊點(diǎn)有趣的事,還買來了很多的營(yíng)養(yǎng)品。
日子如流水一般,緩緩而過,張奶奶的身體日益康復(fù)了,病終于痊愈了。她是多么的開心啊!連忙來到王大嬸家,只見老人嘴唇顫抖著,似乎要對(duì)王大嬸說些什么……可話到嘴邊又咽了下去。王大嬸被眼前的這一幕驚呆了,不由得流下了幸福的淚水。這一切迎來了左鄰右舍贊許的目光。這感人的一幕,這幸福的淚水,流進(jìn)人們的心田,匯成了愛的小溪,流淌在每一個(gè)人的血脈之中,使之沸騰、燃燒;這感人的一幕,這幸福的淚水,撞擊著人們的心靈,形成了一團(tuán)金燦燦的火花,綻放在這位即平凡又樸素的婦女——王大嬸身上。真是“不是親人勝似親人。
六年級(jí)的作文 篇3
許多人都會(huì)為社會(huì)服務(wù),服務(wù)的背后也會(huì)有汗水和勞動(dòng),為他們加油
清潔工,一個(gè)樸實(shí)的名字,雖然這個(gè)名字微不足道,但是它會(huì)為社會(huì)清理垃圾,打掃街道,他們?cè)诹胰昭籽椎闹形鐬槲覀兦鍜撸覀儏s在家里吹著舒服的空調(diào),但清潔工為我們樹立了一個(gè)好的榜樣。
警察,一個(gè)維護(hù)正義,保持交通順暢的人,他幫著我們,為我們找到了丟失的物品,為我們生命保駕護(hù)航。再看看我們,只知道吃喝玩樂這四樣,而警察叔叔卻是這么一個(gè)有責(zé)任心的人。
教師,把自己所有的知識(shí)傳授給下一代,教會(huì)我們做人,做事的道理,幫我們認(rèn)真批改作業(yè),給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍,而我們只知道玩,而不知道去好好學(xué)習(xí),如果大家也能有老師這種無私奉獻(xiàn)的精神,那這個(gè)世界也會(huì)更好。這也是教師的責(zé)任。
醫(yī)生,為人們看病,為每一位病人找到更好的治療方案,事故現(xiàn)場(chǎng),為每一個(gè)傷員爭(zhēng)分奪秒搶救他們的生命。這是醫(yī)生的責(zé)任與使命,才使得我們生活得更加完美。
是啊,我們得向清潔工,警察,教師,醫(yī)生這些人學(xué)習(xí),看看他們有多么認(rèn)真,負(fù)責(zé),因?yàn)樗麄兊呢?zé)任心,我們的世界因此而更美麗。
六年級(jí)的作文 篇4
六年的時(shí)光飛快的過去了,我即將踏入一個(gè)新的校園。任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你——親愛的老師,謝謝您我的班主任——李老師。
我的班主任是一位語文老師,她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),端正的五官,標(biāo)準(zhǔn)的身材。老師上課時(shí)有嚴(yán)肅又帶一點(diǎn)小幽默,但下課了,就能和我們這幫男孩子打成一片,就像個(gè)青春無敵美少女似的。老師您還記得嗎?
那天早上,我來上學(xué)時(shí),渾身無力。我硬撐著掃完了工地,上完了早讀。下早自習(xí)時(shí),我再也撐不住了,我叫我的好朋友——周成幫我請(qǐng)假,你就來問我怎么了,當(dāng)我說完情況后,您二話不說,直接讓家長(zhǎng)接我回家。中午,我打電話給您,問您有什么作業(yè),您仔仔細(xì)細(xì)的跟我說了,還對(duì)我說:你一定能夠要好好休息,如果不行,就再請(qǐng)一天假,好好養(yǎng)病。聽了這話,我感動(dòng)得哭了。
敬愛的老師!忘不了您那淳淳的教誨,忘不了您那親近的目光。從認(rèn)字到能寫會(huì)算,您為我們操了多少心,流了多少汗。李老師,您還記得嗎?
有一次,在評(píng)選三好學(xué)生時(shí)我落選了,。在操場(chǎng),我撅起小嘴巴,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。您看見了,把我叫到辦公室,風(fēng)趣地對(duì)我說:怎么了俊美的小伙子,看,嘴巴撅起都能掛油瓶了!那時(shí)我還在生您的氣,不理您,可您并不生氣,反而溫和的摸了摸我的頭,心平氣和的`對(duì)我說:你是不是因?yàn)闆]選上‘三好學(xué)生’而生氣呀!我沒有說話,眼淚就像斷了線的珠子滾了下來。您掏出紙巾,為我擦去腮邊的淚水,和藹地說:你自己仔細(xì)想一想,我們來學(xué)校最終的目的是什么呢?是不是僅僅為了當(dāng)上‘三好學(xué)生’呢?不要灰心喪氣,機(jī)會(huì)有很多,那就要看你能不能抓住機(jī)會(huì)李老師,在你的教導(dǎo)下,我的頓時(shí)豁然開朗,從此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)
春雨染綠了世界,自己卻無聲無息的消失在泥土之中。老師,您就是我心目中的春雨。謝謝你!
李老師,你的教育之恩,我終身難忘,我唯一能做的就是好好學(xué)習(xí),用我優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
六年級(jí)的作文 篇5
我的語文我做主
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)量大面廣, 一直是老師和學(xué)生的心頭之痛。如何切實(shí)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān), 讓老師和學(xué)生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí), 從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量? 這個(gè)問題一直困擾著我。
一天, 看到班上一位學(xué)生正捧著劍橋英語等級(jí)證書眉開眼笑, 我心中不由一動(dòng): 劍橋英語可以考級(jí), 自學(xué)考試可以分門考試積學(xué)分來獲得畢業(yè)證書, 我們語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)不也可以實(shí)行知識(shí)積累與運(yùn)用的考級(jí)嗎? 于是, 一個(gè)分類復(fù)習(xí)考級(jí)的構(gòu)想在我的教學(xué)中實(shí)施起來──—
復(fù)習(xí)伊始, 我和學(xué)生一道, 依據(jù)教材按照字、詞、句、段、篇等項(xiàng)目進(jìn)行歸類, 概括出“詞語考級(jí)”“朗讀考級(jí)”“積累考級(jí)”“閱讀考級(jí)”“習(xí)作考級(jí)”等一系列考級(jí)內(nèi)容, 然后采用課堂集中復(fù)習(xí)的形式, 分階段組織學(xué)生參照“語文系列化考級(jí)”的內(nèi)容, 逐級(jí)復(fù)習(xí)各類知識(shí)。一級(jí)復(fù)習(xí)完, 我就設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生自主練習(xí), 有把握后即可申請(qǐng)考級(jí)。每一位學(xué)生可以在任何時(shí)候選擇任何一個(gè)級(jí)別的試題進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。也就是說, 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況, 來確定自己考試的時(shí)間, 確定自己考試的試題級(jí)別。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受快的學(xué)生還可以提前測(cè)試高級(jí)別的內(nèi)容。不過關(guān)的學(xué)生可以根據(jù)自身情況采取不同方式, 如請(qǐng)教老師、同學(xué), 自我反思、總結(jié)、再學(xué)等, 進(jìn)行二次復(fù)習(xí), 重新考級(jí)。
也許是復(fù)習(xí)目標(biāo)明確了, 復(fù)習(xí)內(nèi)容清晰了, 學(xué)生們的復(fù)習(xí)勁頭比以往要足得多。一些在學(xué)習(xí)方面占明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生還暗暗展開了比賽, 看誰通過得快, 通過得多; 個(gè)別自制力較差、缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生也在考級(jí)中看到與別人的差距, 在課堂上愛聽講了, 課后也主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)了。
更令人高興的是, 取消了原來的百分制和等級(jí)制, 采取了考級(jí)的方式后, 學(xué)生可以二次考試、三次考試??沒有了壓力, 學(xué)習(xí)的心態(tài)平和輕松。而且, 他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野, 還有富有個(gè)性的閱讀理解與表達(dá)交流的能力、搜集和處理信息的能力都在考級(jí)活動(dòng)中展示出來。
瞧, 這邊幾個(gè)學(xué)生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭(zhēng)論不休, 有的認(rèn)為要用舒緩的.語氣, 這樣才充滿韻味, 突出落日令人回味無窮的美, 有的則認(rèn)為應(yīng)該抒情一些, 并帶點(diǎn)激情, 這樣才能體現(xiàn)海倫對(duì)生活的熱愛……聽著他們富有個(gè)性的朗讀, 我不由得為他們獨(dú)到的解讀叫好!
又有幾個(gè)學(xué)生匆匆跑來, 語氣中全沒了往日的羞怯與拘謹(jǐn):“老師, 我們找到幾首古詩, 是抒發(fā)詩人思念家鄉(xiāng)的,背給你聽聽, 好嗎? ”原來這幾位正在積極準(zhǔn)備古詩積累的考級(jí)呢! 責(zé)無旁貸, 我趕忙洗耳恭聽, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》!氨任蚁氲降倪多! ”我禁不住豎起大拇指……
6 年的學(xué)習(xí)和學(xué)生間個(gè)性發(fā)展的差異, 帶來了學(xué)生之間知識(shí)積累和能力發(fā)展的不平衡, 也帶來了各人取得級(jí)次的差距。面對(duì)現(xiàn)實(shí), 我沒有了以往的急躁, 因?yàn)閷W(xué)生們所展示出來的積極向上的精神風(fēng)貌已經(jīng)給了我一顆定心丸: 這樣的學(xué)習(xí)勁頭, 還怕有什么困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式, 復(fù)習(xí)考級(jí)完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒贊之辭, 再鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更深更廣的內(nèi)容, 或者復(fù)印幾篇美文獎(jiǎng)勵(lì)給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學(xué); 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請(qǐng)“助教”和小組幫助, 直至考級(jí)順利通過。同時(shí), 我還及時(shí)給每位學(xué)生打印并發(fā)放“考級(jí)證”, 證上那閃閃的紅星的個(gè)數(shù)生動(dòng)地體現(xiàn)出他這一級(jí)的學(xué)習(xí)效果的高低──—在充滿挑戰(zhàn)的考級(jí)之路上, 我要讓每一位學(xué)生感受到付出后成功的喜悅, 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上越走越有自信,越走越有激情。
改變了傳統(tǒng)的齊步走的分類復(fù)習(xí)思路, 我深切感受到, 班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃, 友好的競(jìng)爭(zhēng)已讓學(xué)生從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥? 并從不斷的成功體驗(yàn)中, 品嘗學(xué)習(xí)過程的快樂, 語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學(xué)生的進(jìn)步中, 感受到濃濃的暖意, 收獲到更多的驚喜, 于是, 在不知不覺中, 對(duì)他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵(lì)……
六年級(jí)的作文 篇6
今天,繼續(xù)“殘酷”的考試,吸取昨天的教訓(xùn),我發(fā)誓我今天數(shù)學(xué)就是再難,也要考100分!
復(fù)習(xí)完畢,我們和昨天一樣,帶上文具盒和一本用來墊的書,來到熟悉的“刑場(chǎng)”??餐廳。我坐了下來,座位冰涼冰涼的,我感到了嚴(yán)肅的氣氛正在蔓延,我~~這時(shí),監(jiān)考老師小梁老師來了,抱著一大堆卷子,“呵呵!這卷子好簡(jiǎn)單!”前面已經(jīng)拿到卷子的同學(xué)大聲說。被監(jiān)考老師一瞪,飛快地縮到了角落里,默不做聲了。這到給我一絲安慰,我愜意地打了個(gè)哈欠,舒舒服服地躺在了長(zhǎng)椅上。老師把卷子發(fā)完了,我拿起了卷子,寫上了自己的大名,開始認(rèn)認(rèn)真真地做了起來?谒銌幔芸炀蚈K了,我開始做解方程,也不難嗎,我很快就把計(jì)算題搞定了。
填空題,這我可得小心了,這家伙可不咋好整啊,我開始慢慢地“打游擊”吧,我列方程,我遇到難踢就列方程,呵呵!總體效果還不錯(cuò)嗎!不是我說,還真得有點(diǎn)得意揚(yáng)揚(yáng)了!我繼續(xù)做判斷題,很輕松就通過了嗎!應(yīng)用題也不難,只要認(rèn)真,什么難題也不怕!
很快做完了,我埋頭檢查,同學(xué)幾次叫我聊天,我裝做沒聽見,連續(xù)檢查了兩次,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方錯(cuò)了,我左看右看怎么沒有錯(cuò)啊,我看看檢查本,哎呀,原來是我把數(shù)據(jù)給抄錯(cuò)了,是不是頭昏啊?
我又檢查了一次,沒有發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤,我放心了,我朝前面的同學(xué)擺個(gè)勝利的手勢(shì),她也給我擺個(gè)手勢(shì),說她也OK了。我無事可做,便開始環(huán)顧四周。又瞧見那個(gè)人了,我從開始考試就發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁,趴在桌子上,還用鉛筆還是什么筆做,才30分鐘的樣子就做完了,接著就開始睡覺。
120分鐘到了,我交了卷,和同學(xué)對(duì)答案,應(yīng)用題全對(duì),只是判斷題,有一道題意見不一致,它是這樣的:一個(gè)數(shù)除以五分之一,等于擴(kuò)大它的五倍,有人說是錯(cuò)的.,有人說是對(duì)的,我想如果是0呢,我就打的錯(cuò)的,后來也沒得出個(gè)結(jié)論,反正就看老師怎么說拉!
下午,考思品,很簡(jiǎn)單的,我還不到半個(gè)鐘頭就做完了,老師說考試時(shí)間就50分鐘,幸虧我做完了。
今天的考試狀態(tài)還不錯(cuò),我從中得出一個(gè)結(jié)論:只要認(rèn)真,什么難題克服不了啊?