三年級(jí)的作文優(yōu)選【6篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
春色淡淡，純……
玉蘭花的花瓣似白玉雕琢而成的一般，細(xì)看，上面還綴有一條極淡的紫痕，好似氤氳于云端的紫煙，影影綽綽，若隱若現(xiàn)……她在綻放，如一只展翅欲飛的白鴿，花瓣便是白鴿柔軟的'羽翼吧。遠(yuǎn)觀玉蘭花樹(shù)，瓷白的繁花美不勝收！
春韻淺淺，雅……
亭亭地立在那里，滿樹(shù)繁花。素雅的白花，微風(fēng)拂過(guò)，花樹(shù)宛若一襲素衣的仙女翩翩起舞，婀娜多姿。陽(yáng)光灑在朵朵梨花上，為梨花畫上了一抹淡淡的鵝黃�；ㄓ鞍唏g，傾灑在地上，好似梨花優(yōu)雅身姿的剪影。
春意點(diǎn)點(diǎn)，悠……
路邊不知名的小野花開(kāi)了，一抹綠中星星點(diǎn)點(diǎn)的幾點(diǎn)藍(lán)。近看，精致的葉子眾星捧月般簇?fù)碇鴰c(diǎn)小藍(lán)花，它的藍(lán)并不深邃，倒像是將天空采下，融入花瓣中。葉子上覆蓋著一層細(xì)密的絨毛，在陽(yáng)光下，亮晶晶的。
好一派春色！
三年級(jí)的作文 篇2
今天是我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一天，這是一個(gè)隊(duì)伍我來(lái)講完全是嶄新而又陌生的學(xué)校，我之前從來(lái)都沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，我也不知道這里的環(huán)境到底是怎么樣的，但是聽(tīng)我的哥哥姐姐說(shuō)這里的環(huán)境非常的好，比我之前讀的同濟(jì)小學(xué)可是好多了，因?yàn)樗麄兌家恢痹趯?shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)，他們已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要畢業(yè)升到初中了，而我今年轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)還是只讀三年級(jí)。
新來(lái)的第一天，我的內(nèi)心還是有著不小的.忐忑，因?yàn)槲也恢肋@里的人到底會(huì)不會(huì)對(duì)我友好，我害怕因?yàn)槲沂切聛?lái)的同學(xué)，所以老師們就不是那么的待見(jiàn)我，因?yàn)槲冶容^老實(shí)，我害怕同學(xué)們會(huì)因此不想和我玩，甚至我覺(jué)得他們可能還會(huì)欺負(fù)我，不過(guò)我不是非常的害怕，因?yàn)槲矣形业母绺缃憬阍谶@里為我撐腰。
但是結(jié)果卻比我的想象好得太多了，我的老師非常的關(guān)心我，還把我調(diào)到了第一桌的位置，因?yàn)槲业膫�(gè)子比較的矮小，所以老師害怕我看不見(jiàn)黑板。所以就特別的照顧了我。我感到非常的開(kāi)心，我的新同學(xué)們也是非常的善良，他們還問(wèn)我叫什么名字，我告訴了他們我的名字叫做吳龍，他們接著就問(wèn)我有沒(méi)有什么是他們需要幫助的，我連忙搖了搖頭，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)樽约簛?lái)麻煩他們�？傊业男聦W(xué)校我還是非常的滿意的，希望在新的環(huán)境里我能夠有一個(gè)全新的生活，我感到非常的高興有這樣的一些老師和同學(xué)們。
三年級(jí)的作文 篇3
到了那里，一個(gè)美麗的荷塘展現(xiàn)在我的眼前，一個(gè)個(gè)碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤。碧綠的圓盤中間有一顆晶瑩的露珠，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕的擺動(dòng)，露珠在荷葉中來(lái)回滾動(dòng)，在陽(yáng)光的`照射下格外的耀眼，就像一顆顆散開(kāi)的珍珠。一朵朵粉紅色的荷花就從這些“大圓盤”中間冒出來(lái)，美麗、漂亮的荷花像一位穿著華麗衣裳的少女，頭上戴著黃色“頭飾”，我喜歡荷花不僅是因?yàn)樗利悾�因?yàn)樗艹鲇倌喽蝗�。說(shuō)起了荷花還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。
傳說(shuō)是這樣的：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳國(guó)和越國(guó)打仗，吳國(guó)贏了，越王為了自己活命，就在越國(guó)找了一位非常美麗的小姑娘，她就是西施，越王把西施送給了吳王，吳王愛(ài)上了西施，每天都不上朝，就在后宮談情說(shuō)愛(ài)。幾年后，吳國(guó)又和越國(guó)打仗，越國(guó)反敗為勝，吳王自殺了，越王立即把西施接了回來(lái)，越國(guó)的皇后知道后很不高興，想：西施比我美麗，比我漂亮，如果她一回來(lái)，我就可能不是皇后了。她就讓人把西施身上綁上石頭，扔進(jìn)了大河里淹死了。西施死后變成了一個(gè)冤魂，玉帝發(fā)現(xiàn)后，看她很美麗，就把她封為荷花神。據(jù)說(shuō)，人們?cè)谛〈强春苫�，�?huì)看見(jiàn)一位美麗的小姑娘，她就是西施的化身。
我愛(ài)美麗的荷花！
三年級(jí)的作文 篇4
我最擔(dān)心的人是蔣雯欣。她是我一年級(jí)到現(xiàn)在唯一最好的朋友，但同時(shí)也是我最擔(dān)心的人。
她的皮膚較黑，總愛(ài)梳個(gè)斜辮，每當(dāng)她那雙炯炯有神的眼睛看著我時(shí)，我總會(huì)感到萬(wàn)分親切。我想她是內(nèi)向的吧！每當(dāng)我叫她時(shí)，她總像一只小兔慢慢的`向我“跳”來(lái)。
有一次，蔣雯欣和 星甸到臺(tái)上唱歌時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn) 星甸那美妙的歌聲，聽(tīng)不見(jiàn)蔣雯欣那動(dòng)聽(tīng)的聲音。那時(shí)我就在擔(dān)心，我想蔣雯欣你是因?yàn)槁曇籼∵�是緊張地唱不出聲。每次我在臺(tái)下都用那希望的眼神望著你。
蔣雯欣你是我最擔(dān)心的人。
三年級(jí)的作文 篇5
今天是冬至節(jié)，媽媽一大早就起床了，準(zhǔn)備做湯圓。我和爸爸也起床幫媽媽一起搓湯圓。我搓了一個(gè)比雪人還大的湯圓，媽媽搓的湯圓有大的，也有小的'，一個(gè)個(gè)湯圓放在一起遠(yuǎn)看像小圓點(diǎn)兒。媽媽把湯圓放在燒開(kāi)的鍋里，過(guò)了幾分鐘，一個(gè)個(gè)湯圓就浮上來(lái)了，媽媽說(shuō)這樣就熟了，然后一家人開(kāi)開(kāi)心心的吃起湯圓了。
三年級(jí)的作文 篇6
星期六的早晨，下過(guò)雨的空氣很潮濕。吃過(guò)早飯后，我和媽媽一起把院子里的花草修剪一下，順便疏松一下泥土。在給一盤蘭花松土的時(shí)候，我一鏟子下去，鏟上來(lái)了一條蚯蚓，還把這可憐的小東西鏟成了兩段，我很愧疚，心想：它會(huì)不會(huì)死呢？媽媽看到我難過(guò)的樣子，忙安慰我說(shuō)：“蚯蚓的再生能力很強(qiáng)，截成兩段后也能活的。”蚯蚓真的能再生嗎？我半信半疑。
為了驗(yàn)證媽媽的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，我決定做一次試驗(yàn)。我拿來(lái)一個(gè)塑料瓶，裝上潮濕的泥土，把這兩段蚯蚓放進(jìn)去，每天給瓶子撒上點(diǎn)水。
過(guò)了幾天，我拿出瓶子，用小棍翻尋蚯蚓，找到了那兩段蚯蚓，可惜都沒(méi)活的，這是為什么呢？難道蚯蚓有再生能力這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的嗎？我覺(jué)得很困惑，就去查資料，終于找到了原因，原來(lái)蚯蚓是有再生能力的，關(guān)鍵是看切斷的部位，蚯蚓身上是由100---200個(gè)環(huán)節(jié)組成，假如切到第11---36的位置，那剛好是它的心臟部位，足以致命�？赡苣翘煳揖褪晴P到了它的要害。
原來(lái)是這樣，找到了原因，我決定再做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證沒(méi)切到要害部位的蚯蚓是不是有再生能力。我從泥土里找出了一條大約6厘米長(zhǎng)的蚯蚓，避開(kāi)它的要害部位切成兩段，然后放入事先準(zhǔn)備好的裝著潮濕泥土的塑料瓶，蚯蚓起先沒(méi)什么變化，只是被切開(kāi)的傷口處慢慢地愈合了，上面還留下了一點(diǎn)兒粘液。一天，我發(fā)現(xiàn)在蚯蚓的斷切面處再生了一個(gè)頭，而另一頭也再生了一個(gè)尾巴。接著就開(kāi)始長(zhǎng)身體了。新長(zhǎng)出的那部分顏色要比原來(lái)的淺些。蚯蚓真的能再生��！
那么，蚯蚓又是為什么有這種再生的能力呢？我又去查了資料，才解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)，原來(lái)蚯蚓被切斷后會(huì)形成新的細(xì)胞團(tuán)將傷口閉合。這時(shí)，蚯蚓體內(nèi)的一部分未分化的'細(xì)胞很快被輸送到這里，蚯蚓的中胚層細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力，當(dāng)整個(gè)身體出現(xiàn)創(chuàng)口時(shí)，原來(lái)位于體腔中隔里的尚位分化的原性細(xì)胞，迅速遷移到傷口切面上來(lái)，與自己溶解的肌肉細(xì)胞一起，在切面上形成結(jié)接狀的凸起，稱為再生芽。蚯蚓的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)、血管等組織的細(xì)胞，也能大量分裂，靠近再生牙，一起為蚯蚓的再生盡力。
一切豁然開(kāi)朗，大自然真是很奇妙啊，一定還有很多我們所不知道的學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦，多用心，去揭開(kāi)大自然更多的秘密。