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【必備】八年級(jí)作文匯編五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
雖然現(xiàn)在正下著潔白的雪，可是，我依然感覺(jué)到了春天的信息。
早晨，陽(yáng)光溫暖地灑在屋頂上、大樹(shù)上……一些不知哪兒來(lái)的小鳥(niǎo)在楊樹(shù)枝頭不停地叫著。雖然現(xiàn)在還有些寒意，可是寒風(fēng)卻吹不走春天的氣息：大樹(shù)上冒出了一點(diǎn)綠芽，那芽?jī)�，嫩嫩的、綠綠的。在寒風(fēng)中，許多生命正慢慢成長(zhǎng)。
到了中午，下起了薄薄的細(xì)雪，白雪均勻地落在屋頂上、莊稼上、大樹(shù)上……人們走過(guò)落滿白雪的公路上，鞋底發(fā)出咯吱咯吱的響聲，公路上便出現(xiàn)了一排排清晰的腳印。樹(shù)上漸漸地掛滿了晶瑩剔透的`白雪，好像一棵棵裝幀精美的圣誕樹(shù)，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。
下雪的日子也是孩子們玩耍的日子：他們用潔白的雪堆成正在微笑的雪人，他們用潔白的雪做成雪球互相打鬧，他們用潔白的雪滾成大雪球，坐在上面……這時(shí)雪越下越大了。
夜晚，路面上已積了很厚的一層雪，使過(guò)往的行人和車輛都倍感煩惱�？墒菍�(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這是件大好事，他們恨不得讓雪下上幾天。夜越來(lái)越深了，可是雪還在下著。
��！春天，我終于看見(jiàn)你了！
八年級(jí)作文 篇2
這個(gè)假期我經(jīng)過(guò)了兩天的行程，終于到了位于廣西省的最南端的北海市旅游。
第一天我在路上聽(tīng)說(shuō)那里的天氣還不錯(cuò)每天大概的平均氣溫在二十七到二十八度之間徘徊，那里的當(dāng)?shù)厝诉�穿著短袖哩！我心想：“哈哈！我終于可以下海游泳了”。幻想這那里的陽(yáng)光、沙灘……想著都讓我心動(dòng)�？墒恰�
第二天到的時(shí)候才知道那里簡(jiǎn)直是“海風(fēng)那個(gè)呼啦啦的吹冷的我娃成風(fēng)箏。那里就是一個(gè)字冷。昨天還聽(tīng)說(shuō)這里穿的是短袖，今天咋就把羽絨服給穿上了，這也太夸張了吧！頓時(shí)我心里所想像的陽(yáng)光、沙灘。都被冰涼的海水所淹沒(méi)。哎！老天爺不給面子我也沒(méi)辦。冷啊。
第三天我們來(lái)到了據(jù)說(shuō)是當(dāng)?shù)刈钭詈猛娴摹皾迧u”上游玩，在那里我看見(jiàn)了在公元四世紀(jì)的火山彈（大的有上千噸重）和一座死火山，從這兩處景觀我都可以想象在當(dāng)時(shí)那一瞬間所爆發(fā)出來(lái)的力量的強(qiáng)度是多么的巨大首先是大大小小的.火山彈被發(fā)射出來(lái)，然后是滾燙的巖漿從火山口傾瀉而出，最后大地萬(wàn)物都變成了灰燼。而我在潿洲島火山國(guó)家公園的展覽館中發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了上千年的地質(zhì)變化這里的石頭都是長(zhǎng)的奇形怪狀的有龍角狀的，有珊瑚狀。的真是世界真奇妙不看不看不知道，一看嚇一跳��！
最后一天，臨走前我還走了走北海市最最著名的“銀灘”為什么叫它銀灘呢？是因?yàn)槟抢锏纳匙臃浅５募?xì)又很白。而且我還親眼目睹了海水的漲潮，那場(chǎng)面、那氣勢(shì)。真可以用一個(gè)詞形容“宏偉”。
隨著時(shí)間的流逝，和車輪速度的加快我漸漸離開(kāi)了北海市，我認(rèn)為這次的旅游是讓我最值得回憶的，即使沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有沙灘這次的旅行是非同尋常的，我愛(ài)這里的天氣，天氣的變化多端，愛(ài)這里的人們，人們的熱情……總之有太多太多的值得去愛(ài)，有太多太多值得。北海一個(gè)沿海的旅游天堂。我相信總有一天我還會(huì)在來(lái)的。
八年級(jí)作文 篇3
打開(kāi)記憶的大門(mén)，拉開(kāi)記憶的窗簾，走進(jìn)記憶的寶庫(kù)，翻開(kāi)記憶的史冊(cè)。往事就像橄欖一樣越嚼越有味，一股暖流淌在我的心頭。
去年暑假，我們隊(duì)組織了一次旅游——青島。那金色的沙灘，精致的貝殼，小小的海星……讓我想起了有趣的青島之旅。
那天我們?cè)缟衔妩c(diǎn)半就出發(fā)了，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的行程，終于到了你美麗的海濱城市——日照。
到了第二天早晨，我們的旅行便開(kāi)始了。第一站我們?nèi)チ撕５资澜�，在那里有的俗語(yǔ)：沒(méi)來(lái)過(guò)海底世界別說(shuō)你來(lái)過(guò)青島。進(jìn)了海底世界就像進(jìn)了海底一樣，各種各樣的小魚(yú)在玩捉迷藏……咦？這是什么東西？湊上去一看一塊白白的東西在上面沾著，剛準(zhǔn)備用手去摸，只見(jiàn)它露出了一副“囧”字型的臉，差點(diǎn)沒(méi)把我心臟病嚇出來(lái)！……
第二站我們來(lái)到了金沙灘，我們坐著快艇來(lái)到了對(duì)面的小島，我們?cè)谛u上捉螃蟹，捉小魚(yú)，從土坑里挖貝殼開(kāi)心極了，笑聲在那里蕩漾！~~~
最后我們來(lái)到了大海邊，一陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，風(fēng)里帶著大海的.氣息，真舒服啊！望遠(yuǎn)一看那蔚藍(lán)的大海簡(jiǎn)直是海天相連啊！我們光著腳在上臺(tái)上走來(lái)走去，我們還在那里畫(huà)了一個(gè)心形……
我們來(lái)到更衣室換上游泳衣，帶著救生圈來(lái)到大海邊我剛站在海邊，一個(gè)浪花打過(guò)來(lái)，一下子把我排在了沙灘上，讓我喝了好幾口咸咸咸的海水，嚇得我不敢下水了……
夕陽(yáng)西下，我們?cè)摶丶伊�，望著那美麗寬廣的大海，我們依依不舍的離開(kāi)了。我向海邊飛了一個(gè)吻，心想：我還會(huì)再來(lái)的記住我的承諾！~我坐在車上凝望著那美麗的大海……
八年級(jí)作文 篇4
空中飄散著雪花，一朵一朵如飄絮浮動(dòng)般落下，透出一股隔世的悲戚與蒼涼。我倚偎著窗欞楠木，瑩淚遙望那永無(wú)法撫觸的蒼際，似要用望穿秋水的明眸來(lái)望盡此生的悲痛于來(lái)世的悲戚。
恍惚間，我似乎看到一片雪白田園之景，空中游動(dòng)著絲絲霧氣，隱隱約約有一人影背向我手握書(shū)卷倚門(mén)而望。不知為何，我從中讀到了，寂寞，與無(wú)奈。我近乎癡迷的目光盯著那人的背影，快步奔向他。
稍近，只見(jiàn)那人身著青綠長(zhǎng)衫，儒雅氣質(zhì)渾然天成，舉止盡顯書(shū)卷氣，宛如書(shū)香世家、名門(mén)望族的公子。那莫名的熟悉牽引著我，脫口而出：“陸游！”
他的身影明顯怔了一下，隨后緩緩轉(zhuǎn)身望向我，手中的書(shū)卷砰然落地。他那過(guò)于蒼白的臉頰、單薄的身軀讓我驀然心痛，視線一片模糊。
“婉兒！”聲音穿過(guò)層層空氣傳到耳邊，似乎還帶著碎雪殘花之香。但我聽(tīng)后卻呆愣住。婉兒？唐婉！我的`腦海中迅速閃過(guò)唐婉的信息：唐婉，字惠仙，唐婉的表妹。不過(guò)時(shí)至今日，科學(xué)家們一直在懷疑唐婉并非陸游表妹。
我急急忙忙的想向他解釋，我想說(shuō)我不是他的妻子唐婉，我有名字，他們都叫我信雅。古有善雅公主，今有信雅小姐。但是我剛抬腳便被絆倒在地，陸游慌忙跑來(lái)將我扶起，腳裸有些輕微扭傷，無(wú)力癱在他肩上。我看著身上簡(jiǎn)樸的鵝黃長(zhǎng)裙，久久不能回神。我掙扎著跑向溪邊，水中愕然映照出一張清秀美麗但卻不屬于我的容顏。
八年級(jí)作文 篇5
美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會(huì)禁不住這樣問(wèn)。是靈魂？May be yes may be no。對(duì)于美麗這樣復(fù)雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨(dú)到，但一定是專有。
人們永遠(yuǎn)渴望自由，渴望飛翔，主張人權(quán)，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認(rèn)為當(dāng)靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。
束縛——在我看來(lái)是一種修養(yǎng)，你相信嗎？
束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關(guān)系，我從來(lái)不把這兩者相互掛鉤，因?yàn)檫@是兩個(gè)完全不同的概念。
束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個(gè)積極的人。
面對(duì)社會(huì)上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領(lǐng)；我不否認(rèn)。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的.艷麗不過(guò)是點(diǎn)綴，綠葉下面才是重點(diǎn)。而這些人的重點(diǎn)已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來(lái)源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因?yàn)槲視?huì)束縛。
我會(huì)束縛，與此同時(shí)我也自由。因?yàn)槲覍?duì)自由的理解是：束縛=自由。
歌德就曾對(duì)偉大詩(shī)人拜倫的死作過(guò)這樣的評(píng)論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格�！�
是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺(jué)得一切都太逼窄，最后走向另一個(gè)極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結(jié)出甜果呢？
自由不是沖動(dòng)，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強(qiáng)硬的克制。
考試將至，棉隊(duì)朋友的盛情邀請(qǐng)，我婉言謝絕。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著紅光閃閃的榮譽(yù)證書(shū)，那些在臺(tái)下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會(huì)黯然失色。我約束自己收獲碩果——當(dāng)留念相機(jī)“喀嚓”的一剎那，我微笑，因?yàn)槲抑来丝痰奈易蠲�。等考試結(jié)束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會(huì)因一時(shí)興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時(shí)。
于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。
后記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語(yǔ)：“我知道即使在《一千年以后》，束縛依然讓我《不得不愛(ài)》，沒(méi)有《一萬(wàn)個(gè)理由》只以為，束縛你竟讓我如此美麗�！�