【必備】六年級作文錦集9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
初秋是綠色和黃色的交接期，樹木都變得黃黃紅紅的，不如春夏季之綠了。秋天，雖然水果成熟、莊稼豐收，但是，它又同時無情地剝下了萬物美麗可愛的外衣。
當，一陣風悄悄掠過你耳邊，變自然而然聽到“沙沙”聲――風卷起了枯葉，把落葉們帶到半空中去飄翔�？墒牵谖铱磥�，這些落葉可憐巴巴的'，像無根的流浪兒，瞧它們那凄涼摸樣，相信你的心頭也會感到一絲絲的悲涼……
當，不如春雨之尋常的秋雨降臨時，你便覺得有一種異常清爽的感覺。
綠油油的葡萄葉在雨中伸展開來了，像一位位全身穿綠裙，戴綠帽的小姑娘。葡萄葉上滾動著雨珠，只要輕輕碰一下，雨珠就會從這片葉子滾動到另外一片葉子上。瞧那一串串葡萄果，像剛洗過澡的胖娃娃，全身都光滑油亮的。這些葡萄經受了雨水的滋潤，會不會更加的甘甜呢？
當，秋天一點點逝去以后，便迎來了深秋。那原來一片片豐收的氣象，現(xiàn)在已經呈現(xiàn)出一片片荒蕪的景象了――微黃的泥土已經擠出來了，舉目四顧，一切事物似乎都褪色了，失去了生機。�？智锕�(jié)至，琨黃華葉衰啊。
秋天固然有收獲和喜悅的一面，然而，當深秋降臨時，草枯葉落，花木凋零，則讓人的心情變得郁悶起來。
真是“已覺秋窗秋不盡，哪堪秋雨助凄涼”啊……
六年級作文 篇2
書是人類的精神糧食，只有書才能使你成為一位有文化、有技術、有地位的成功人士。
書就象一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。清晨，圖書館開門了，大家爭先恐后地擁進圖書館，俗語說：“近水樓臺先得月”，我從離我只有半步之遙的書柜取出一本書名叫《凡卡》的書，貪婪地品嘗著書中苦的滋味，《凡卡》這一文中主人公凡卡在學徒生活受盡折磨和苦難，文章讀完后使我明白在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民是多么無助和痛苦，讓我更加珍惜現(xiàn)有的美好生活。
苦的品嘗完了，接著從兒童讀物類的書叢中取一本《賣火柴的小姑娘》看了起來，故事中的小姑娘在圣誕節(jié)之夜出來賣火柴，有錢人家在歡度佳節(jié)，而無依無靠的小姑娘賣著無人問津的火柴，靠著火柴的微微光取溫，小姑娘在微微光的陪伴下去天國找媽媽去了，故事讓我心酸，也讓我明的'以前在那吃人的社會，窮人是永遠翻不了身，同是也讓我感受到有媽的孩子是多么幸福。
不用說，我的這盤麻辣大餐就在出席了，在茫茫的書叢中看到一本小學生作文大全，我的眼光被書中一篇名叫《辣妹子》吸住了，文章中一個姑娘為了減輕家庭負擔，利用課余時間賣辣椒，一個男人欺負她年紀小少付錢，小姑娘辣勁十足，與那男人爭得臉紅脖子粗，讓旁人不得有刮目相看。
前幾篇苦酸辣把你折騰得夠嗆吧，就來品嘗甜的，從書柜中抽出一本《西游記》，讓你感受唐僧師徒取經的陽光經歷，唐僧心軟，孫悟空心急，豬八戒心色，沙和尚心善，他們的一舉一動，不禁逗你開懷大笑。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就象一艘諾亞方舟，搭著我們在知識的大海中乘風破浪！
六年級作文 篇3
“時間都去哪了？還沒好好看看年輕就老了，柴米油鹽一輩子，全都是孩子哭了笑了……這首歌唱得好。誰能告訴我，我們的時間都去哪了!
20xx年我誕生于這個世界，轉眼間13年過去了，四千多日日子悄悄溜走，天黑了可以再亮，草枯了可以再生，可是人為什么不能從來一遍呢？為什么花有重開日，人無再少年!五年級是小學的最后一個學期，同時也是我最留戀的一個學期。
我留戀課間的歡聲笑語；留戀體育課上的追逐打鬧；留戀放學后的結伴同行；留戀同學給予的`幫助；留戀與同學慪氣的樣子；留戀……可留戀又有什么用呢?我再也回不去過起了……
時光一分一秒都在流逝，彈琴時，時光從琴鍵上劃過；留淚時，時光從眼睛里落下，發(fā)呆時時光從腦中飛去……一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，為了不讓自己留下遺憾，我開始珍惜六年級的日子，珍惜在校的一分一秒，珍惜于同學再一起的日子。時光請倒流吧！讓我再體驗下我五年級的日子讓我不留遺憾笑著面對每一天，時光，請倒流吧！
六年級作文 篇4
最近是新年了，大家都發(fā)了大把的紅色零花錢，個個開心快樂，當然，我也不例外。
我盯著桌上的十塊錢。
其實事情是這樣的。我吃著飯，突然進來了一位年過花甲的鄰居老婆婆。我看著她那骨瘦如柴的手指和手腕，肉上的皺紋一層別著一層，幾乎看不出肉來，骨頭看的`一清二楚。肚皮貼著脊背，就像一頭餓扁了的豺狼，雖然不那么兇狠，老婆婆的臉緊鎖著，顴骨突出，頭上的白發(fā)因為不辭辛勞的工作而所剩無幾。我在心里大喊：那是位老婆婆，那是位堅強的老婆婆，她的艱辛我看在眼里，她的樣子我看在心里。
老婆婆把手里的握著的十塊錢輕輕地放在桌子上，駝著背對我說：“這是我給你的壓歲錢，好好讀書哦，到時候像你哥哥一樣考上大學，別辜負你媽媽的期望�！碑敃r我心里洋溢著從來沒有過的感覺，是一種難過，無法訴說的感覺。我看著瘦弱的老婆婆離開了。
我目不轉睛的盯著那十塊錢，破爛不堪的十塊錢，雖然不夠多，但是對于那位老婆婆來說，這應該是一份不大不小數(shù)目吧！
六年級作文 篇5
一、 重點突出、目標明確
《課標》在基本理念部分強調“豐富語言的積累”。姜老師在本課教學中重點突出，目標明確，能抓住老師和學生對話的內容，指導學生有針對性的有選擇性的寫，讓學生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累，從而學會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
二、 創(chuàng)設情境、激趣導入
姜老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近孩子生活的情境中。例如她在上課時，一開課就拿出翻得牌，讓學生說自己的`感受，學生因為親身經歷過發(fā)言特別積極。又出現(xiàn)舉牌的場面，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有話可說。學生在介紹搜集的材料的時候，用的一些好詞好句，老師能及時適當加以點撥，讓學生注意積累為學生的寫作奠定基礎，而且老師語言樸素，自然得體，學生接受很快，這是一堂值得學習的寫作課。
六年級作文 篇6
在一個不冷不熱的秋日下午，我和媽媽騎著電動車，哼著小曲，向西街奔去，一路上我的心情格外舒暢，感覺風好柔，天好藍，花兒好像都在對我微笑。
不一會兒，就看見了鐘樓，拐一個彎兒，頓時各種各樣的香氣撲鼻而來，街道兩排店鋪開滿了各種小吃店，每個商店門口都擠滿了人，街道上人潮涌動，我和媽媽順著廣告牌的指引走進了小巷，小西埕幾個字映入眼簾，我迫不及待拉著媽媽往前走，進門之后就看到很多人坐在椅子上乘涼、喝飲料、吃美食、聊天，隨著人流往前走，就是一面引人注目的土墻，那是一面經過加固、改造后的土墻，上面寫了白巖松的名言——-“泉州，這是你一生至少要去一次的城市�！边@是一面“網紅墻”，我也排隊站在下面拍照留念，再往前走，我們來到了一面特殊的墻，上面有四面鏡子，大小不一，我很喜歡，因為它像大大的路燈一樣照著我們，它的旁邊是幾幅畫，其實也是背景墻，上面述說著泉州的'一些名小吃，轉身一看，那密密麻麻的鐵絲網上，掛著一對對同心鎖，各種各樣，有紅的、黃的、白的……五顏六色、漂亮極了，媽媽說：“那估計是哪些有情人來一同掛的吧”！
走出小西埕，我們沿著小巷出來，又回到了繁華的西街上，我和媽媽邊逛邊看，我們點了兩碗四果湯，邊逛邊吃，后來我們又采購了一些泉州的特色美食，我們看到很多人在一家店門口排了一條長龍，商店門牌上掛著“手工麻糍”，我們湊上前去看，原來是兩個姐姐在做麻糍，看著很香很好吃，媽媽看了看長龍，又看了看天色，還是拉著我走了，媽媽說下次一定找個非假日時間買回來讓我嘗嘗。
夜幕降臨、華燈初上的時候，我和媽媽終于滿足地踏上了歸程。西街、小西埕，下次我還來，細細地，慢慢地，走走逛逛！
六年級作文 篇7
《巖松看日本》是中央電視臺《東方時空》欄目20xx年度特別策劃的一本書，此書以媒體的視角和新聞人的敏感，對日本政治、經濟、生活、文化、時尚、娛樂等諸方面作了近距離觀察，并在此基礎上將所見、所感、所悟整理成了文字。
因為之前已有閱讀“日本四書”的經驗，故我對諸如日本文化、思想、侵略擴張史等內容都興趣不大，全書最為打動我的乃是《從垃圾處理看日本環(huán)保》一章。都說日本人有潔癖，從網上傳來的照片看，日本的小縣城小街道都是嚴謹整飭，纖塵不染的。但不能想像這一切是怎樣做到的。
在這一章書中，我了解到垃圾處理這件事真是被日本人做到了極致。按計劃，采訪組首先到了位于大阪舞洲島上的舞洲垃圾處理廠。這座從事垃圾處理工作的工廠被修建得外表如同安徒生童話里的美麗莊園。這個工廠被定位于科技與藝術的高度結合。它既是一個收集、處理垃圾的地方，同時又是當?shù)匾粋�著名的旅游景點，市民和游客可以自由地進入?yún)⒂^。走在這個工廠的`走廊里，你會發(fā)現(xiàn)像進入了森林一樣�？刹灰詾樗皇且恢恢锌床恢杏玫幕ㄆ�，事實上，這里每天可以燃燒處理900噸的普通垃圾、100多噸的大型垃圾，基本上是24小時不間斷運轉。各類垃圾經焚燒爐焚化，然后分解、除臭，最后排出的顆粒狀物質，體積是原來的1/5，重量是原來的1/15。在排出過程中，它的氣體經過一系列高科技的處理，最后在煙囪里排出時，已經沒有公害了。進入舞洲垃圾處理廠，你會感覺它既是一個小型印鈔機，同時又是一個兒童的科技館。它的發(fā)電達到了21990千瓦，每年要賣出六億日元。它的收入相當可觀呢！說它是兒童科技館，因為它將所有處理垃圾的環(huán)節(jié)進行了透明化的密封，然后在外圍建起了一個系統(tǒng)的科普觀摩走廊。針對兒童心理進行的研究和設計，使孩子親身體驗垃圾處理的流程，產生濃厚的興趣。
集體處理垃圾的情形是如此，那么每個普通的家庭又是如何呢？
采訪組到了東京郊區(qū)千葉縣的我孫子市，這是一個只有十幾萬人口的小城市。通過對一戶叫佐佐木的住戶的采訪，我們得到了對日本普通民眾環(huán)保的細致了解。我孫子市從1981年開始實行垃圾的分類回收，當初只是分為報紙、雜志、瓶、罐等7類，而如今則細到了17類，比如瓶類還分為無色瓶、茶色瓶、其他瓶等等。一個箱子是放普通生活垃圾的，包括容器、塑料包裝、盒子等。如果是瓶子，還要把瓶子和蓋子分開。一個小袋是放不燃垃圾用的，比如電燈泡、體溫計、圓珠筆等等。舊報紙要碼整齊并捆好，瓶瓶罐罐要清洗干凈，回收各類垃圾的日期也要記清楚，錯過了就得等到下星期。在日本的有些城市，垃圾分類甚至已經達到了幾十種。這種看似繁瑣的做法在經過一段時間的磨合以后，已經被絕大多數(shù)日本人所接受，并在很大程度上改變著人們的生活態(tài)度。
讀到這些，我不由地想，我們今天對垃圾的處理態(tài)度，至少就我本人，我們家庭是差之甚遠的。首先，我們家屬院乃至整個鄭州市，我看到的是垃圾的分類一般只有兩種，那就是“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。最糟糕的是，我至今也不能明確地分出哪些應該是“可回收垃圾”而哪些又是“不可回收垃圾”。我們在家把各種垃圾不管是干的稀的、硬的軟的，一股腦兒地塞進塑料袋，（過去是不可降解袋，中間有一段用可降解袋，現(xiàn)在“限塑”，基本是塑料袋和各種手提袋混用）有時袋子有漏洞，還一路湯湯水水地提到院門口的大垃圾箱那兒，猛勁往里一扔，算完事，心里還有一種眼不見、心不煩的快感。想想慚愧��！每到夏天，從那爬滿蚊蠅的垃圾箱旁走過，下意識地就會捏住鼻子，快速通過。這是在家里，那么到了外出在大街上，手里有了垃圾呢？這一點我還是比較注意的，不管再遠，我都要把垃圾投到垃圾箱里，有時甚至是放在車上，一直到回家，取出投入院里的垃圾箱內。但我也看到很多人隨手就把垃圾丟棄在路邊，后邊的人不注意，一腳才上去，唉，不堪想。對兒子的環(huán)保教育，我是從打小就開始，每一次，哪怕兒子非常不愿意，我也一定讓他要等到有垃圾箱，再投進去。
課本里、書上經常講要建一個天青海藍的世界，可那個世界是怎么來的呢？就是從我們每天的一舉手、一投足來的呀！想要生活在那樣一個世界里的話，就讓我們從今天開始，把每一件物品收拾整齊，把家細細的整飭，把垃圾套裝的嚴嚴實實，放到該放的地方去。
六年級作文 篇8
自打我懂事起便交上了一個朋友，這個朋友整天與我形影不離，但是，他非但不幫我，還“害”我。有時我真想把他甩掉，可是他仿佛就是我的影子，怎么甩都甩不掉。為了擺脫他，我必須下定決心跟他說“Bye-bye”。
其實一開始我也覺得他跟著我也沒什么，可是那次他害我出大丑后，我就徹底不想與他做朋友了。
那次語文課上，老師讓我們做“看拼音寫詞語”的練習，這對于我這個優(yōu)等生來說簡直是小菜一碟（ｄｉé），我不假思索地做起來。與此同時，我的那個朋友從我身后偷偷冒出來，將我的答案全部改掉了。寫完后，我看都不看，胸有成竹地交上了作業(yè)。
下課后，課代表將作業(yè)本發(fā)了下去，我沒拿到本子，還以為全對，原本就大意的我更加漫不經心了。第二節(jié)課，語文老師拿著一個筆記本嚴肅地走了進來，聲色俱厲地說：“張瑜同學，請你站起來。”我不知所措（ｃｕ）地站了起來。老師把本子平攤在我的桌子上，我定睛一看，是我的作業(yè)本！“請你給我解釋一下這些詞語是什么意思？”我看著本子上的詞語，茫然了：做非做歹（ｄǎｉ）、橫霸行……天哪，這些是什么啊？同學們個個對我的'本子好奇萬分，一窩蜂地涌上來觀看。“哈哈哈……哈哈哈……”一陣陣如同利劍般的笑聲傳入了我的耳朵。我的那個朋友看到這副場景，竟還在一旁“咯咯咯”地嘲笑我。我真是被他的這種為非作歹的行為給氣死了，我的“小宇宙”終于爆發(fā)了。我在心中默默地跟他說：“你這個討厭鬼，我決定了，我要跟你說拜拜！”
通過這件事，我與這個朋友的距離拉開了許多，但還是沒完全甩掉他。大家聽后，應該已經知道這個朋友是誰了吧，沒錯，他就是粗心。粗心，總有一天，我要讓你在我面前徹底消失。
六年級作文 篇9
她是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂于助人的好同學：她――是我的好朋友――安雨欣。安雨欣是一位很漂亮的姑娘她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位樂于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的.一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心里是什么滋味！”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學呀！多么善良的同學呀，和她比起來，我是多么自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……
一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。這便是我樂于助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以后先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好，然后草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。我到了約定的地點，發(fā)現(xiàn)已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以后，葉洪銘就開始了他的生日之旅。葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物后很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由于我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然后大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的愿望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，于是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。
下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那里的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那里。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家里，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節(jié)省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現(xiàn)在我眼前，這是我第一次打保齡球，心里有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那里的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規(guī)定的專業(yè)鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然后分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。
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