關(guān)于五年級(jí)的作文匯總4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
離我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的地方，有一個(gè)美麗的廣場(chǎng)——那就是大東海廣場(chǎng)。那里有美麗的大海、高大的椰樹(shù)和金燦燦的沙灘，大東海還是三亞的黃金地段，但是也隱藏著種種隱患。
在美麗的大海中，有無(wú)數(shù)條五顏六色的魚(yú)兒，這些魚(yú)兒像一顆顆寶石鑲嵌在絲綢般的大海中若隱若現(xiàn)。而現(xiàn)有很多人往大海中排放污水，導(dǎo)致大海的藍(lán)色變深，所以現(xiàn)在魚(yú)兒少了很多。有時(shí)還會(huì)有人往大海中扔垃圾，把美麗的大海變的有些混濁，甚至還會(huì)有人往大海中排放油質(zhì)垃圾，導(dǎo)致更加嚴(yán)重污染了海洋生態(tài)環(huán)境。在海邊的椰樹(shù)叢中，掛著一條條彩燈，一塊塊木板鋪在樹(shù)腰上，組成了一條綠色的水榭長(zhǎng)廊，可是彩燈在樹(shù)上久了，長(zhǎng)時(shí)間的閃爍，散發(fā)出的熱量影響了樹(shù)的成長(zhǎng)。大塊的木板鋪在沙灘上，搭在椰樹(shù)的樹(shù)腰上，人們?cè)谀景迳虾炔琛⑿蓍e，甚至在木板喝酒、唱歌，木板隔擋了椰樹(shù)吸收陽(yáng)光，阻擋了它對(duì)空氣的吸收，你說(shuō)它怎能茁壯成長(zhǎng)呢？可曾誰(shuí)又想過(guò)，也許在不久的將來(lái)，那些椰樹(shù)將會(huì)消失的，到那時(shí)在海邊沒(méi)有了椰樹(shù)的.美麗身影，你說(shuō)還會(huì)有椰風(fēng)海韻的意境嗎？
在那金燦燦的沙灘上，有一位位外國(guó)人在享受著溫暖的陽(yáng)光，傾聽(tīng)浪濤拍岸的聲響，沐浴著輕柔的海風(fēng)，享受這美好的陽(yáng)光。這是多么讓生活在寒冷中的人們向往�。】墒窃谏碁┥线�有賣(mài)吃的，有時(shí)沒(méi)吃完就扔了，留給沙灘一堆一堆的臟物。更有甚至一些賣(mài)貝殼、賣(mài)珍珠、賣(mài)珊瑚的不法商販，在沙灘上吆喝，強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)，嚴(yán)重影響旅游區(qū)人們的形象，讓游客無(wú)法悠閑地享受這藍(lán)天碧海的風(fēng)景，這無(wú)形就是把游客往回趕��！我看到這些后，心里就很難受�！懊利惾齺�，浪漫天涯”多么富有詩(shī)情畫(huà)意的城市名片啊，美麗的環(huán)境，需要大家協(xié)手來(lái)維護(hù)，最后我呼吁大家聯(lián)手行動(dòng)，向一切不文明的現(xiàn)象說(shuō)“不”， 來(lái)吧！讓我們一起來(lái)保護(hù)美麗的大海，做國(guó)際旅游島的小衛(wèi)士！
老師點(diǎn)評(píng)：
本文作者通過(guò)對(duì)大東�，F(xiàn)狀的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染和強(qiáng)烈譴責(zé)了當(dāng)今人類(lèi)的不文明現(xiàn)象，我們?cè)谂宸髡邔?xiě)作能力的同時(shí)，不得不為大東海廣場(chǎng)想想了。作者描述得很動(dòng)情，特別是結(jié)尾給我們的留下思考更加深刻！
五年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)一縷縷陽(yáng)光灑向大地，顯得溫暖明媚的時(shí)候，春天來(lái)了。
于是，我快樂(lè)地迎接春天，帶著同伴，到大自然中，去尋找春天的足跡。驀然間，抬頭望見(jiàn)，校園一角的幾棵柳樹(shù)上伸展著綠色，那新生的嫩葉正探著身子張望，微風(fēng)輕輕一吹，悠悠飄蕩，恰似“跳舞草”，春天正以綠色伸延著一種春歌，一種希望，給人們帶來(lái)新的希冀。
春耕的農(nóng)人們?cè)缫言谔镩g忙碌，他們的辛勞勾起我無(wú)盡的`思念，勞作了一輩子的父母，給我的感覺(jué)是“稻花香里說(shuō)豐年”：大米、黃豆、花生……堆滿了糧倉(cāng)。媽媽說(shuō)，農(nóng)民不能沒(méi)有糧食;爸爸說(shuō)，這是一種富有。他們祈盼我讀好書(shū)，總希望我在書(shū)中得到春的啟迪。
哦!在春天的原野里，我拾到一支“神筆”，去幫助爸爸媽媽的那種富有，去譜寫(xiě)那春的贊歌，讓我的童心得到凈化、升華。
終于，我情不自禁地打開(kāi)窗戶，透過(guò)紗窗的空隙，凝望春天的天空，湛藍(lán)湛藍(lán)，猶如一望無(wú)際的大海，又如清澈而平靜的湖面。我沉思：這不正是一張潔凈的紙，要我去描繪精彩的人生嗎?
我讀懂了這原野的春色，在春的原野上，勃發(fā)一片片生機(jī)。
五年級(jí)的作文 篇3
大多數(shù)的人都很喜歡楊紅櫻、鄭淵潔這些作家。他們的確很出色，楊紅櫻出版了70多本書(shū)，鄭淵潔譽(yù)為“童話大王”。
可是，有個(gè)作家，你們應(yīng)該會(huì)很陌生，她就是——伍美珍，她是很出色的`作家，她了解童心，她保持著自己的童心，所以，她出版的書(shū)的題目也含著很多童心。如《同桌冤家》、《外號(hào)像顆怪味豆》《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》等，你只要百度“伍美珍”圖片，就能看到許多你很想擁有的書(shū)籍。
我初次讀伍美珍的書(shū)籍，卻一下子就喜歡上了伍美珍。我買(mǎi)過(guò)她的書(shū)有《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》、《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》、《陽(yáng)光姐姐嘉年華》……很多很多。但是媽媽并不經(jīng)常給我買(mǎi)陽(yáng)光姐姐的書(shū)，好可惡。告訴你們，伍美珍被小朋友親切地稱為“美美”，被大家稱為“陽(yáng)光姐姐”、“yg姐姐”。不知道陽(yáng)光姐姐看到這篇文章后能不能給我寫(xiě)信，如果我收到她的信和簽名那我可就開(kāi)心死咯！
我已經(jīng)很詳細(xì)地介紹了我喜歡的作家伍美珍，那你們喜歡哪個(gè)作家？
五年級(jí)的作文 篇4
有一次，涂老師給我們上作文課。涂老師提出做游戲，大家議論紛紛：涂老師會(huì)讓我們做些什么游戲？只見(jiàn)涂老師拿出幾張紙，用剪刀把一張張紙剪成小紙條，對(duì)我們說(shuō)：“你們寫(xiě)一件可以看出爸爸媽媽對(duì)你們表現(xiàn)出愛(ài)的事。”說(shuō)完她就把小紙條發(fā)了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，大家都把紙條交上去了。涂老師把紙條打亂，就請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)抽簽，他說(shuō)：“我抽到的是林舒晨寫(xiě)的。”老師就請(qǐng)林舒晨來(lái)表演她寫(xiě)的事情。她和涂老師討論了一下就說(shuō)：“表演開(kāi)始了！”
只見(jiàn)“女兒”在“做作業(yè)”，“媽媽”在“做晚飯”。忽然“女兒”眨眨眼睛，搖搖頭，好難受的樣子�！皨寢尅泵嗣念~頭著急地說(shuō)：“寶貝，你發(fā)燒了，我?guī)闳メt(yī)院好嗎？”“好�！薄芭畠骸闭f(shuō)。“媽媽”“騎”著“摩托車(chē)”送“女兒”去“醫(yī)院”。
到了“醫(yī)院”，“媽媽”叫了一個(gè)“護(hù)士”來(lái)幫她打針�！皨寢尅痹谝慌钥蘖�。
看到這一幕，我想起了有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽帶我去醫(yī)院，陪我打針，喂我吃藥。吃藥的.時(shí)候，我一不小心嗆了一下，媽媽拍拍我的背，心疼地說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)�！蔽乙簧【褪瞧咛�，媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地陪在我的身邊，有時(shí)連吃早飯都會(huì)忘記，我十分感動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事。”媽媽說(shuō)：“乖，媽媽沒(méi)事，你不用怕，有媽媽在�！�
�。寢屖嵌嗝磹�(ài)我啊，我愛(ài)媽媽！
母親的愛(ài)是最偉大的，誰(shuí)說(shuō)不是呢！
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