小學(xué)四年級作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
小白鼠露露 “露露”是一只小白鼠，是何素曼買的，也正是她讓我對小動物敞開了心扉。
“露露”有一個可愛的家，他的`小屋分為兩層，下面是用鞋盒做的，紙板將它一分為二，紙板下有一個小門，讓“露露”隨意走動，紙板支撐這一個小平臺，就當(dāng)做一個小“天臺”。“露露”個頭不大，也不算嬌小，很調(diào)皮的在木屑中鉆來鉆去，每當(dāng)我用眼睛看她時，她也會用小小的眼睛打量我，警惕的朝四周東張西望。
“露露”很可愛，無論誰都忍俊不禁想摸摸她，我也不例外，但不知為什么伸手時總又膽怯地縮回來，大概是因為她畢竟是個動物吧！以前我養(yǎng)過小兔子，當(dāng)年我是毫不防備地抱起小兔子，我沉醉在小兔子柔軟的毛中，卻冷不防備小兔子咬了一口，以后我就不太敢和小動物太親近了，看著如禾溫柔地照料著小白鼠時，我又一次有摸一摸她的沖動。我小心翼翼的把手伸到“露露”身邊，用指尖輕輕地碰了碰“露露”，在她背上輕撫起來，“露露”先生怔了一會，見我對她沒有敵意，又專心的吃起了東西，我輕輕地摸著“露露”，一面心里又在打鼓：“露露”不會咬我吧！你可得乖呀，露露。還好“露露”乖得很，一直在吃東西。以后我再也不怕“露露”了，像小寶貝似地把她捧在懷里�？上У氖恰奥堵丁弊罱K還是以“失蹤”的方式不見了。
我現(xiàn)在還是很想念“露露”的，我想應(yīng)該只有善待動物才是人與動物最好的相處方式吧
小學(xué)四年級作文 篇2
放學(xué)了，我和王億美一起走，她弟弟王智浩也在。
突然，王智浩對我們說：“喂，我請你們?nèi)フ骢r奶吧吃一頓怎么樣？”
我們倆對視一下，一唱一和：“啥時候變成大富翁了？”“今天是愚人節(jié)嗎？”
“哎，誰叫我人緣這么好呢？我同桌有一張卡，他說我可以用他的卡隨便吃。”瞧他那自作多情的樣，該不是同桌在騙他吧？
王億美說：“真的嗎？我們就賺大嘍！”
我還是心存疑慮。但他推著我們?nèi)チ苏骢r奶吧。
我們進(jìn)去后，開始挑自己喜歡吃的東西，然后去買單處靜靜地排隊，但心里充滿了興奮和激動。
輪到我們了。王智浩報出了卡號：725�？墒悄墙憬惴朔浿ㄌ柕谋咀诱f：“沒有這個卡號�！�
我們緊張地看了看王智浩，異口同聲地問：“怎么回事？”王智浩估計也是一頭霧水吧：“我也不知道啊�！蔽覀冋嫦胪趥�地洞鉆進(jìn)去。
王智浩可能想為我們挽回一些顏面，自作聰明地說：“可能是記錯了，應(yīng)該是527�！狈⻊�(wù)員姐姐看出了蹊蹺，就問：“卡主人叫什么名字？”王智浩趕緊報出他同桌的名字。姐姐又翻了翻，冷冷地看著我們：“沒有這個名字�！�
我的天！尷尬極了！
姐姐又開口了：“學(xué)什么不好，學(xué)這些。真是的。未經(jīng)主人同意，別人是不可以用的。”
她說的客氣，其實誰都聽出她的`意思，明顯說我們想去她們店里騙吃��！
邊上的人都用看小偷的眼神看著我們，我只覺得耳朵被人狠狠地抽了一把，整張臉都火辣辣的。
在大家逼人的目光下，我們拋下面包逃了出來，心中也不知是什么滋味。門口的“真鮮奶吧”四個大字，好像變成了“真丟臉奶吧”。
小學(xué)四年級作文 篇3
我們的學(xué)校是一座百年名校，雖然不及別人新建的學(xué)校要美麗。但是，我仍然覺得我們的學(xué)校比較美麗，尤其是我們班的教室。
我們班級是410班，位于在第二棟教學(xué)樓四樓偏右側(cè)的地方。走到我們教室門口，走進(jìn)教室中間。正前面是一塊黑顏色的大黑板，上面有一只海鷗，和四個多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一邊是教學(xué)用的電視機(jī)。在黑板的正對面是一塊長方形的黑板報。
在黑板報中里面有一張張小隊活動的照片，有一張張科學(xué)家們發(fā)明的科學(xué)照片。還有一只只用剪刀剪出來的栩栩如生、形態(tài)不一的小動物。黑板報兩邊的一旁是我們來比你追我趕，比貼星星到底是誰貼得最多。另一邊是我們班干部的.照片。
左側(cè)是我們的圖書角，是我們用來借取閱讀書目的地方和豐富知識的海洋。
右側(cè)是我們的生物角，在生物角里有杜鵑花、仙人球、仙人掌……其中，在這里我最喜歡的是仙人掌，因為仙人掌的生命力很頑強(qiáng)的奇特的熱帶性植物。盆栽的仙人掌它百折不饒，性格讓人十分吃驚，有水、無水、天冷、天熱它都不在乎，從來都是不講究，只要一扎下根，就好像在說“：這里真好，我們就在這生長吧！”在這里，我也要學(xué)習(xí)仙人掌的不屈不饒的精神，無論是順境，還是逆境。都以堅強(qiáng)的意志生活著，學(xué)習(xí)著。
這就是我們多姿多彩的教室，哦！我喜愛我們的教室。
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