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【精華】二年級(jí)動(dòng)物作文300字三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)動(dòng)物作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)動(dòng)物作文300字 篇1
春天來(lái)了，動(dòng)物雜技團(tuán)的小演員們到森林里給大家表演節(jié)目來(lái)了！
看，雜技團(tuán)可熱鬧啦！小猴表演空中仍桃子節(jié)目，只見小猴抓起五個(gè)桃子，一個(gè)一個(gè)的扔向空中，另外一只手就接著空中落下的桃子，又扔向右手，右手又將桃子扔向空中，五個(gè)桃子就像一個(gè)半圓形，它表演的非常精彩！接著，小貓和小狗表演釣魚比賽節(jié)目，只聽見裁判一聲哨響，小貓和小狗正在拼命的釣魚，小狗趁小貓不注意，發(fā)出了秘密武器，只見它拿出三個(gè)魚鉤的魚竿，小貓看見了，說(shuō)：不就是三個(gè)魚鉤嗎！看看我的。于是，小貓一下子釣起一串魚，后一條魚的嘴巴咬住了錢一條魚的尾巴，觀眾們一數(shù)，非常吃驚，原來(lái)這串魚有十條。這時(shí)，裁判宣布，小貓勝利了！最后一個(gè)節(jié)目由小雞和小兔表演跨磚頭吃蟲子的節(jié)目，只聽見雜技表演開始。
小雞就開始跨磚頭吃蟲子：它首先沖起鋒跨過(guò)一塊磚頭，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，它從這塊磚頭的頂端跳出去，再跳起來(lái)，就吃到了屬于自己的蟲子，后面的'小雞，也跟第一只小雞一樣，勝利的完成了表演。
動(dòng)物雜技團(tuán)表演的節(jié)目太精彩了！所有的觀眾手都拍紅了，它們高興的歡呼起來(lái)，久久不愿離開。
二年級(jí)動(dòng)物作文300字 篇2
“我家是個(gè)動(dòng)物園！”
“什么？！你家如果是動(dòng)物園，你日子咋過(guò)的？”
哈哈！其實(shí)，只不過(guò)我的家人很像動(dòng)物而已。
“快點(diǎn)寫！七點(diǎn)半寫不完作業(yè)再加一個(gè)！”聽，又是媽媽在叫了。我在心里偷偷地給她取了個(gè)外號(hào)，叫“嘮叨雞”。一次，我寫作業(yè)沒集中注意力，“啪”，我后腦勺吃了一顆“毛栗子”�！斑�不趕快寫！”我趕忙拿起筆�？晌疫�是明白“毛栗子”里藏著的是愛。
“呼——嚕，呼——�！薄袄习�，你的呼嚕吵死了！”隔了厚厚一堵墻的我還是聽到了爸爸那雷鳴般的.呼嚕聲�！芭�，知道了�！笨刹坏桨氡K茶的功夫，雷鳴的呼嚕聲又隱隱約約地傳過(guò)來(lái)。我看爸爸應(yīng)該屬豬，我又給爸爸取了個(gè)外號(hào)，叫“呼嚕豬”。
我弟弟活像一只猴子，唯一可以體現(xiàn)他天性的除了玩還是玩�！案绺�，這個(gè)是什么？陀螺么？”“哥哥，這個(gè)應(yīng)該怎么玩呀？”……他只要在我家，我寫作業(yè)不到3分鐘，他就會(huì)問(wèn)我若干個(gè)關(guān)于玩的問(wèn)題，我干脆叫他“貪玩猴”。
大家別忘了還有一個(gè)動(dòng)物，那就是我。我經(jīng)常丟三落四，被大家笑稱為“邋遢貓”。
我愛“動(dòng)物園”，我愛我的家！
二年級(jí)動(dòng)物作文300字 篇3
20xx年3月25日 星期五 晴
今天早上我起的特別早，因?yàn)榻裉斓摹敖咸じ栊小笔侨?dòng)物園春游，我們先到操場(chǎng)上集合，年級(jí)組仲老師說(shuō)了一些去動(dòng)物園要注意的事項(xiàng)，之后我們就上了學(xué)校大巴來(lái)到了動(dòng)物園。
我們先找了一個(gè)地方集合，然后各小隊(duì)分開行動(dòng)去觀察動(dòng)物。我們隊(duì)是觀察大熊貓，因?yàn)樾茇堅(jiān)谏缴�，所以我們要從山下爬到山上，我們每人都做了筆記。大熊貓走路是一搖一擺的，下樓梯是倒著走，它們很喜歡曬太陽(yáng)，它們還會(huì)仰臥起坐呢！大熊貓還會(huì)站立，這里的大熊貓一共只有兩只，大的是公的，小一點(diǎn)是母的，它們之間看起來(lái)感情很深。大熊貓吃飽了就會(huì)躺著休息，它們時(shí)不時(shí)地用自己的腳撓癢癢，大熊貓還喜歡玩游戲。大熊貓是我國(guó)的`一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是我國(guó)的“國(guó)寶”。
我們觀察好大熊貓后，就在我們說(shuō)好集合的地方野餐，一個(gè)小隊(duì)一個(gè)墊子，大家都拿出自己帶來(lái)的美味食物，狼吞虎咽地吃起來(lái)。
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