【必備】三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
一個(gè)星期日的早上,我和爸爸媽媽一起去公園玩。一邊走一邊看,突然在一棵大樹(shù)下面發(fā)現(xiàn)了一群小螞蟻:有一只螞蟻站在一塊石頭上,手揮來(lái)?yè)]去,好像這只螞蟻是這群螞蟻中的“領(lǐng)導(dǎo)”。別的螞蟻正在聽(tīng)“領(lǐng)導(dǎo)”的.指揮,一個(gè)一個(gè)都正在搬一塊大的蛋糕呢!可惜這塊大蛋糕太重了,小螞蟻們搬不動(dòng),怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻黑黑發(fā)話了:“我數(shù)一二三,大家齊心協(xié)力,一起把大蛋糕抬起來(lái),好不好?”“好!逼渌∥浵伓假澩诤诘霓k法。
就這樣,小螞蟻們按照黑黑的辦法抬起了大蛋糕,把它抬回了家;氐郊,蟻王的蟻后稱贊小螞蟻黑黑聰明,還給黑黑了一小塊面包。黑黑高興了,在吃晚飯的時(shí)侯吃得最多!
看到這里,我也該回家了。所以我以后要多觀察,發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)!我為自己有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛而自豪!
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
我媽媽不上班,平時(shí)在家的時(shí)候,她喜歡擺弄些花花草草,有養(yǎng)在水里的,也有種在土里的。我在這些植物上發(fā)現(xiàn)了許多秘密,我來(lái)和大家分享一下吧。
一次,媽媽不小心碰掉了一根玉樹(shù)的枝條,突發(fā)奇想,讓我插到水里,看它能不能水培。過(guò)了十來(lái)天,我驚奇地發(fā)現(xiàn),玉樹(shù)長(zhǎng)根啦!可是,那種根是雪白雪白的,而栽在土里的`玉樹(shù)的根是發(fā)黃的,而且十分粗壯。還有,土培的根毛茸茸的,在水中的根卻很飄逸。更奇怪的是,若放在水里,葉子水靈水靈的,又大又厚,惹人喜愛(ài):如果栽在泥土里,葉片就是蒼蔥青翠,顏色較深。這到底是怎么回事呢?
我問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“我猜呀,是因?yàn)橥林兴州^少,玉樹(shù)的根系就要努力地尋找水分,因此這種根又大又粗;它發(fā)黃是因?yàn)槟嗤恋念伾珴B透進(jìn)去了。在水里,它不需要尋找水分,根自然就細(xì)了。你去查查看,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”
我一想,嗯,有道理,那還有其它原因嗎?于是,這幾天我把課余時(shí)間全部都用尋找答案了。雖然沒(méi)有找到其它的原因,但是收獲了許多知識(shí),想知道嗎?泥土里是有氧氣的,植物的根不需要儲(chǔ)存氧氣;而在水中的根得儲(chǔ)存氧氣,如果把土培的植物連根放到水里,過(guò)幾天這株植物就會(huì)因缺氧而死。要把土生植物誘變成水生植物,必需把原來(lái)的根剪掉,放在水里,讓它長(zhǎng)出適合在水中生長(zhǎng)的根。
找到了答案,我感嘆道:原來(lái)只要留心觀察,你就能發(fā)現(xiàn)許多秘密!只要不怕嘲諷、尋根問(wèn)底,你就能無(wú)所不曉!
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
每次我用肥皂或洗手液洗手的時(shí)候,手上都會(huì)出現(xiàn)許多的小泡泡,在燈光的照射下,仔細(xì)觀察這些小泡泡,我發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的現(xiàn)象。有了光的照射,在小泡泡上竟然能看到五顏六色的彩虹。由于泡泡的形狀不一樣,在太陽(yáng)光的照耀下,這些彩虹形狀各異,有的呈現(xiàn)彎彎的月牙形,有的'呈現(xiàn)直條形的,還有的一圈一圈的彩條像極了棒棒糖,更為神奇的是這些彩虹還會(huì)流動(dòng)呢。
我還做過(guò)吹泡泡的實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手用在水里添加上適量的洗衣液或洗衣粉(洗發(fā)水也行),用吸管蘸上水,對(duì)著吸管慢慢地吹,能吹出許多透明的泡泡,在太陽(yáng)光的照耀下,這些輕盈的泡泡也是彩色的,真是有趣極了!
每次做這種實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,會(huì)有很多的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海里:為什么這些泡泡在燈光或陽(yáng)光的照射下會(huì)出現(xiàn)彩虹?為什么這些彩虹還會(huì)流動(dòng)?
爸爸媽媽也沒(méi)能告訴我答案,我只好去詢問(wèn)我的百科全書(shū),書(shū)中是這樣解釋的:肥皂膜本身是無(wú)色的,就像一張透明的玻璃紙一樣,陽(yáng)光在肥皂膜的正面和背面都會(huì)產(chǎn)生反射。當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)正面,遇到了背面,立刻反射回來(lái);反射回來(lái)的光線回到正面,又會(huì)引起一定的反射。陽(yáng)光是由7種單色光組成的,如果在肥皂薄膜的某一處恰好使得兩股反射回來(lái)的紅光相互抵消了,在這個(gè)地方看到的就是失去了紅光的陽(yáng)光,看上去就是藍(lán)綠色。而在另一部分,某種色光得到了加強(qiáng),呈現(xiàn)出來(lái)的就是另一種顏色。肥皂泡就是這樣把陽(yáng)光分解,呈現(xiàn)色彩斑斕的圖案。
通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和查找資料,我不僅發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象的有趣神奇,而且還明白了出現(xiàn)這種有趣現(xiàn)象的原因。同學(xué)們,一起努力,讓我們做個(gè)愛(ài)觀察勤動(dòng)腦的小小科學(xué)家吧!
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
星期四的下午,又是作文課。
叮鈴鈴...上課鈴過(guò)后,老師手里拿著兩個(gè)雞蛋面帶微笑走進(jìn)了教室。咦!我們非常好奇:老師為什么要拿著兩個(gè)雞蛋呢?是生的還是熟的?最后還是老師回答但又出了一個(gè)問(wèn)題:“我手里拿的雞蛋一個(gè)是生的一個(gè)是熟的,想讓同學(xué)們猜一猜,哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的?”李錚舉起了手“淺色的是生的,深色的煮熟的!崩蠋焻s說(shuō):“不一定,沒(méi)有科學(xué)依據(jù),證實(shí)不了。”
接下來(lái)舉手的是馮雨欣她說(shuō):“在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的.快的是熟的,轉(zhuǎn)的慢的就是生的。”
于是,老師輕輕的用五個(gè)手指握住淺色的雞蛋,非常用力的轉(zhuǎn)了一下,那個(gè)雞蛋陀螺似的轉(zhuǎn)了起來(lái),竟然九秒鐘之長(zhǎng)。而另一個(gè)雞蛋老師也是用同樣的力氣,同樣的姿勢(shì)轉(zhuǎn)了起來(lái)?伤鼪](méi)像上一個(gè)那么聽(tīng)話,而是像個(gè)不聽(tīng)話的娃娃一樣,不情愿的轉(zhuǎn)了幾圈就停了下來(lái)。說(shuō)明淺色的熟的深色的是生的。老師問(wèn)馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢?”馮雨欣回答到“因?yàn)槲以凇堵斆鞯囊恍荨飞峡催^(guò)這個(gè)故事所以才知道的!
老師又問(wèn)我們這是為什么呢?這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是因?yàn)樯u蛋里面是液體,里面的液體亂動(dòng),轉(zhuǎn)的慢。熟雞蛋里面是固體,所以不會(huì)亂動(dòng)轉(zhuǎn)的就快。
今后我要向馮雨欣同學(xué)學(xué)習(xí),也要做一個(gè)生活中的有心人。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇5
從高樓上往下看,有許許多多的大梧桐樹(shù),與磚地形成了鮮明的對(duì)比,它就像戰(zhàn)士一樣挺直。周圍還有許多黑白兩色相間的小花喜鵲。咦,它們的窩到底在哪里呢?哦,原來(lái)就在大梧桐那密密麻麻的樹(shù)枝上呢。我再仔細(xì)地看那用樹(shù)枝和樹(shù)葉編成的小小鳥(niǎo)窩,嘿,還有一只喜鵲媽媽在孵化喜鵲蛋。喜鵲爸爸和兒子在附近想捉幾條小壞蟲(chóng)呢。小喜鵲可真的好可愛(ài)呀,我也好希望擁有一只小喜鵲。可是如果我這樣做的'話,它們就不能夠捉蟲(chóng)子了,而且小喜鵲離開(kāi)媽媽也一定會(huì)很悲傷的。
小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù),大樹(shù)也離不開(kāi)小鳥(niǎo)。讓我們一起來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)和大樹(shù),使我們的環(huán)境更加美麗,生活更加美好。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇6
春天的公園,一片生機(jī)勃勃的景象。
你看,路的兩旁長(zhǎng)滿了桃樹(shù)。桃樹(shù)上的一條條嫩枝發(fā)青了,上面有斑斑紅點(diǎn),是紅色的露珠,還是未落的果實(shí)?不,都不是,那是一朵朵含苞欲放的桃花花蕾。我深深地被它們吸引了,欲走不前。
春風(fēng)拂面而來(lái),河邊的柳樹(shù)發(fā)出“沙沙”的聲音,我猛然回過(guò)神來(lái)。放眼望去,春風(fēng)輕輕拂過(guò)河面的楊柳枝,柳枝翩翩起舞,柳條細(xì)細(xì)的,柔柔的,柳枝上才剛剛吐露出綠豆芽般的葉蕾,慢慢的.,慢慢的,那葉蕾變成了小芽,欣欣然張開(kāi)了臉。
走上對(duì)岸的小橋,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了河邊的巖石上有許多小黑點(diǎn),哦!原來(lái)是一群可愛(ài)的小蝌蚪。它們像一個(gè)個(gè)小音符,在小河里自由自在的游來(lái)游去,可快活了!它們看著我,仿佛在對(duì)我微笑。
時(shí)間像含在嘴里的糖一樣,一會(huì)兒就融化了?墒俏业哪X子里想著美麗的桃花,碧綠的柳樹(shù),可愛(ài)的小蝌蚪,它們不就是大自然的“杰作”嗎?
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇7
去年五一放長(zhǎng)假,爸爸帶我去安徽的叔叔家,有機(jī)會(huì)去黃山玩,無(wú)意中我有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。
一只啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)一只猴子拿著一個(gè)核桃,在地上砸來(lái)砸去,不一會(huì)兒,那只猴子就吃到了美味的核桃肉。啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)了十分“眼饞”,也想嘗嘗這核桃的.味道,于是,就四處找了一個(gè)核桃來(lái),可是核桃太硬,啄木鳥(niǎo)力不從心,只好望而興嘆。
就在它們一籌莫展的時(shí)候,一個(gè)主意“閃”進(jìn)了啄木鳥(niǎo)的腦子里,它和幾個(gè)伙伴們每人叨著一個(gè)核桃飛到十字路口的大馬路上,它們“站”在電線桿上,朝大馬路上丟下一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬的核桃,汽車在核桃上壓了一次又一次,核桃堅(jiān)硬的外殼終于軋碎了。啄木鳥(niǎo)們一起飛到大馬路,輕而易舉吃著美味的核桃肉,不幸的事卻發(fā)生了,一只小鳥(niǎo)由于貪婪,被一輛快速奔馳大卡車壓死了。
一只啄木鳥(niǎo)它從痛苦中走出來(lái),想到了一個(gè)既能吃到美味的核桃肉,又避免危險(xiǎn)的方法。它們發(fā)現(xiàn):綠燈亮的時(shí)候,汽車就行駛,而當(dāng)紅燈亮了時(shí)候,汽車又停了下來(lái)。于是,它們就在綠燈亮的時(shí)候,把一個(gè)個(gè)核桃丟在大馬路上,紅燈亮的時(shí)候,它們一起飛到大飛路上吃享受著美味的核桃肉。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋,要會(huì)利用周圍的事物為我們做事。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇8
美無(wú)處不在。美,是尋常的,又是難得的。有時(shí),她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前;有時(shí),她卻需要你用心去捕捉。在生活中,美需要你去發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)了美,生活的美。蜿蜒于群山中的萬(wàn)里長(zhǎng)城是一種氣勢(shì)磅礴的美;巴黎鐵塔是一種竦峙的美;麗江古城是一種典雅的美;威尼斯水城是一種浪漫的.美;波浪滔天的大海是一種浩瀚的美……
適逢春天,一切都是那么美好。大地蘇醒、草木萌發(fā)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。路上綠草如茵、落英繽紛,連蜜蜂與蝴蝶都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。一陣陣微風(fēng)吹來(lái),路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈,在風(fēng)中嬉笑歡歌。我不禁一顫,是什么觸動(dòng)了我?是美,精神之美,生命之美。
處于美,我發(fā)現(xiàn)美;懂得美,我品嘗美;創(chuàng)造美,我珍惜美……
就讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美,去珍惜美。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇9
在快樂(lè)的童年里,有許多發(fā)現(xiàn),盡管不是驚天動(dòng)地,但是我依然感到十分興奮,畢竟我自己發(fā)現(xiàn)的嘛!其中有這么一件事讓我記憶猶新。
暑假時(shí),我和爸爸媽媽去奶奶家玩,剛到奶奶家的時(shí)候,看見(jiàn)奶奶在喂小雞吃米粒,奶奶笑著說(shuō):“快進(jìn)屋吧,里面涼快!”我對(duì)爸爸說(shuō):“您先走吧,我先觀察一下小雞!卑职趾蛬寢尣怀雎暤淖。
我看著小雞把米粒吃完,接著又去吃石頭,我連忙跑進(jìn)屋里問(wèn)奶奶:“奶奶,小雞為什么吃石頭?”我迷惑不解地問(wèn),奶奶笑著說(shuō):“雞除了吃米粒、麥粒之外,還吃一些小石子、煤灰,這樣不但不會(huì)影響雞的'消化,還可以幫助消化。原來(lái)雞是沒(méi)有牙齒的,它把食物吃下去以后,要經(jīng)過(guò)胃初步加工,一部分被消化,而大部分被被雞胃吸收,雞吃了小石和煤灰后,就像人磨麥打到了磨盤一樣,將麥粒和米粒磨碎,有利于提高消化和吸收的能力。另外,煤灰等含有多種礦物質(zhì)和微量元素,小雞吃后可以增加食物的營(yíng)養(yǎng)成分!迸,原來(lái)就是這樣。
童年,有許許多多的發(fā)現(xiàn),許許多多的趣事,讓人的回味無(wú)窮,我將隨著歲月的腳步,去探究大自然的奧秘。
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