關(guān)于初三語(yǔ)文作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于初三語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于初三語(yǔ)文作文1
9月10日，是我們的教“室”節(jié)，我說(shuō)得沒錯(cuò)，就是教“室”節(jié)，因?yàn)槲覀兠磕甑慕處煿?jié)，都很熱鬧，好像不是給老師過(guò)節(jié)，而是給教室過(guò)節(jié)。
因?yàn)槠渌蠋熓盏亩Y物很少，英語(yǔ)老師收的最多，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)上英語(yǔ)課的情形吧。
我和往常一樣，平平常常地走進(jìn)教室，平平常常地放下書包，一抬頭，講臺(tái)上出現(xiàn)了一座山，一座禮物做成的小山。而我在收英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那些禮物，我送作業(yè)的時(shí)候問(wèn)了一下我的同桌--石巖松：“今天是誰(shuí)的.生日��？”
“哈哈，誰(shuí)的生日？今天是教師節(jié)！”
“是那個(gè)節(jié)日啊，可是……”我小聲地說(shuō)。
“導(dǎo)演，麻煩你把時(shí)間轉(zhuǎn)到下午第一節(jié)課上課之前吧！”
“好！”
我正在開心地看著書，我的同桌把我從書海里拉出來(lái)，我一抬頭，又一座“禮物山”。No！我中午又忘了給老師準(zhǔn)備禮物了，哎，真是太遺憾了。
上課時(shí)間到了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，看著那迷人的禮物山，很開心，也很感動(dòng)。同學(xué)們也都很開心。
下課時(shí)間，同學(xué)們嘰嘰喳喳的對(duì)話全是：
“你送的什么？”
“你送的禮物多少錢？”
“你送的禮物哪買的？”
“那個(gè)是誰(shuí)送的？”
回答的全是買的什么禮物、多少錢、在哪買的？是誰(shuí)送的……
我那時(shí)候十分害怕，怕他們把教學(xué)樓吵塌，但我懶得出去，繼續(xù)看書。
這就是教“室”節(jié)的由來(lái)。
因?yàn)槲业挠洃浟τ指簧衔伊�，所以我依然沒有帶禮物，我去送作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里全是包裝盒，這么多的包裝盒堆起來(lái)，大約有幾頓了！
我多么希望我的記憶可以跟上我，而且我突然希望我以后也當(dāng)一名受學(xué)生喜歡的老師，因?yàn)橛心敲炊嗟亩Y物可以收！
關(guān)于初三語(yǔ)文作文2
星期天上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到鴻創(chuàng)農(nóng)業(yè)基地，參加“我是勞動(dòng)小能手”的實(shí)踐活動(dòng)。
首先，農(nóng)業(yè)基地的負(fù)責(zé)人洪老師，向我們?cè)敿?xì)的介紹了水果的相關(guān)常識(shí)以及土壤對(duì)植物的'重要性。
接著，芋圓老師又給我們講解了關(guān)于寫作方面的知識(shí)。
隨后，洪老師帶領(lǐng)我們參觀了農(nóng)業(yè)基地，看到了：掛在半空中的大西瓜、紅彤彤的水蜜桃、還有許多大白鵝和公雞在葡萄藤架下大搖大擺踱著步子……真是讓人大開眼界。
最后，我們興致勃勃地來(lái)到了葡萄大棚里，這是我們最期待的環(huán)節(jié)——采摘葡萄。我準(zhǔn)備好了籃子和剪刀，就開始采摘晶瑩剔透的葡萄。那紫瑩瑩、水靈靈、亮晶晶的葡萄，仿佛是一串串珍珠，煞是好看，連蜜蜂蝴蝶都在它旁邊翩翩起舞，而我也早已興奮不已，口水都流了下來(lái)。我先挑選好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，結(jié)果由于葡萄“頭重腳輕”，葡萄脫手而出�！鞍�，不好！”我驚慌地大叫一聲。葡萄掉了下來(lái)，果子灑落了一地，我心里失望極了。這時(shí)，洪老師看到了，讓我左手提葡萄梗，右手來(lái)剪。我按照他的方法，先沿著果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然后左手穩(wěn)穩(wěn)地拎著葡萄的果柄，我看到有兩顆腐爛的果子就把它剪掉了，再輕輕放入籃子里。不一會(huì)兒，我又摘了六七串葡萄，很快，我的籃子里裝滿了許多葡萄，我心里喜滋滋的。
采摘結(jié)束后，我感到精疲力盡，但我嘗了一顆我親自采摘的葡萄，從嘴里甜到心里，別提有多開心了。
這次活動(dòng)不僅讓我開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，還讓我體會(huì)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，真是令人難忘啊！
關(guān)于初三語(yǔ)文作文3
“你對(duì)我像霧，像雨，又像風(fēng)”，很多人，對(duì)語(yǔ)文都有這種感覺。語(yǔ)文那個(gè)生澀難懂的文言文，洋洋灑灑的散文，還有那讓人絞盡腦汁的作文，常常令那些想靠近你的人痛苦不已。于是，有很多學(xué)子大呼：“語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易！”
走進(jìn)你，從想象開始。一天，我正捧著你在默默背誦著。但我一背誦，就會(huì)很快忘記。我疑惑不解：莫非自己有“健忘癥”，不然怎么剛讀完就忘的一干二凈呢？漸漸地，我沒有耐心了，就拿出一張白紙，畫了起來(lái)，寥寥幾筆，便畫了一幅雄偉壯觀的《岳陽(yáng)樓圖》，波瀾壯闊的洞庭湖，半空中的沙鷗仿佛被我畫活了。正在空中自由飛翔，岸邊的芷蘭，蘭花，顏色青翠，一切都被我畫活了，我情不自禁的拍手叫好。
突然，我腦海中奇跡般地記起了文中的內(nèi)容。原來(lái)課本中所描繪的'《岳陽(yáng)樓》跟我畫的景色幾乎相同。此時(shí)我突發(fā)奇想：如果你能把你的內(nèi)容用一幅畫來(lái)表示，那背起來(lái)豈不輕而易舉？說(shuō)干就干，我翻到語(yǔ)文書上沒有學(xué)到過(guò)的一篇，先自己大聲朗讀兩遍，想清楚說(shuō)了些什么，做了些什么，有什么景色，看完后，我就拿起筆描繪出我所記得的畫面，我很快畫出來(lái)三個(gè)畫面，我再一次看課文后，合上書，我竟然奇跡般的背了出來(lái)。“我再也不用背誦你而煩惱了！”我不禁高興地叫了起來(lái)。
從此，我會(huì)將你聯(lián)想為我的最愛，這樣就覺得你的文言生動(dòng)有趣，寥寥幾字便能寫出那一幅幅有趣的圖畫，從此喜歡上你的簡(jiǎn)潔。當(dāng)我們課間互相打鬧時(shí)趣說(shuō)著“非人哉”時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)后同學(xué)說(shuō)著他的父親今晚必定會(huì)“奮袖出臂”，而他注定“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”時(shí)，我走近了你——語(yǔ)文。
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。語(yǔ)文，我心中最亮麗的風(fēng)景。語(yǔ)文，是精神的美味，散發(fā)著芳香。
就這樣，走近你——語(yǔ)文
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