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        美的高考滿分作文

        時(shí)間:2024-10-13 08:33:35 高考 我要投稿

        美的2022高考滿分作文

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的美的2022高考滿分作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        美的2022高考滿分作文

        美的2022高考滿分作文1

          敲下題目,先來(lái)想想,“完美小孩兒”必定是毫無(wú)瑕疵的,這樣的孩子漂亮可愛(ài)、乖巧懂事,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,為人處世落落大方,凡是我們想得到想不到的優(yōu)點(diǎn)他都擁有。

          想當(dāng)初,隨著兒子的呱呱落地,我也曾把自己最美好的期望都傾注到小家伙的身上,而兒子最初的成長(zhǎng)軌跡也確實(shí)遵循著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而行的:外表可人人見(jiàn)人愛(ài),不哭不鬧又聽(tīng)話,大些以后,也從不惹麻煩,買東西好商好量,從沒(méi)有哭鬧撒潑,打針吃藥,立馬就變成了勇敢超人……

          集這么多優(yōu)點(diǎn)的孩子怎么能不讓人憐愛(ài)?

          可一路成長(zhǎng)下來(lái),莽撞調(diào)皮的苗頭在幼兒園中班開(kāi)始顯現(xiàn),上課開(kāi)始竊竊私語(yǔ),課下開(kāi)始追逐打鬧,臉上身上也開(kāi)始時(shí)常帶著“傷”回家————這才是男孩子啊!每個(gè)人都這么說(shuō)。

          惶恐的媽媽開(kāi)始擔(dān)憂兒子的長(zhǎng)大,怕我那可愛(ài)的小寶貝兒也會(huì)變成一個(gè)“問(wèn)題大王”,怕我最親最愛(ài)的孩子有一天會(huì)義無(wú)反顧地飛出我的視線,而對(duì)媽媽不屑一顧。

          于是,開(kāi)始竭力想要打造一個(gè)“完美小孩兒”,一個(gè)凡事都按照我們的`意愿來(lái)成長(zhǎng)的孩子。這個(gè)想法恐怕每一個(gè)做媽媽都曾有過(guò)。但是,“完美小孩兒”只能出現(xiàn)在書(shū)上或者電影里,現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不可能會(huì)以一個(gè)十全十美的形象出現(xiàn)在我們面前,讓我們只看到孩子頭頂上的光環(huán),而忽略掉背后隱藏起來(lái)的不足。

          那就不要“完美小孩兒”了吧!

          雖然我的寶貝不完美,凡事不上心,做事毛毛躁躁,身上有著那么多的缺點(diǎn),但他依舊是可愛(ài)的,他身體健康、熱愛(ài)生活,喜歡學(xué)習(xí)很想進(jìn)步,敬愛(ài)老師感恩父母……即使不完美又如何?孩子成長(zhǎng)的道路是那么的漫長(zhǎng)而艱辛,我們不也是在慢慢完善自我的過(guò)程中長(zhǎng)大的嗎?

          與其滿口感慨別人家的孩子,還是不如在自家“不完美”小兒身上多點(diǎn)耐心吧,正是這個(gè)“不完美”,才讓孩子有了進(jìn)步的空間,正是這個(gè)“不完美”,才讓孩子有了提升自我的愿望!

          獨(dú)愛(ài)我兒“不完美”,祝小兒生日快樂(lè)!

          媽媽心語(yǔ): 5月17日是小兒7周歲生日,謹(jǐn)以此文紀(jì)念,與“不完美”小兒共同成長(zhǎng)!并與家有“不完美”孩子的家長(zhǎng)們共勉。

        美的2022高考滿分作文2

          滄海霽月,落崖驚風(fēng)。一花一世界,一葉一菩提。在紅燈酒綠的現(xiàn)代都市中,在余音繚繞的低回處,在清風(fēng)送爽,點(diǎn)點(diǎn)星光下,人,好似外面的簾燕,在歸路中多次彷徨。

          能印證人們?cè)诂F(xiàn)代的大道路上愈來(lái)愈遠(yuǎn)的一個(gè)象征性人群之一就是貓。時(shí)至今日,貓?jiān)缫褟囊钥酁闃?lè)的衛(wèi)家戰(zhàn)士職業(yè)成長(zhǎng)成嬌生慣養(yǎng)的新寵兒。在我們高聲“老鼠愛(ài)大米”的情況下已激不起貓的半點(diǎn)兒士氣——它早就變化了生長(zhǎng)習(xí)性,愛(ài)上了魚(yú)。是啥使貓失去抓老鼠的本能反應(yīng)?又是啥使貓從獵人獸變?yōu)楂C食?我想對(duì)你說(shuō)“不”,貓決不會(huì)是坐吃山空的觀看者,它的身體內(nèi)還潛存著拼搏的本能反應(yīng)。

          伴隨著時(shí)間的飛越和時(shí)代的變遷,人們用兩手造就出歷久彌新的文明行為。文明的實(shí)力是令人尊敬的,它不但存有于精神實(shí)質(zhì),更滲入進(jìn)政冶、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等物質(zhì)條件的各行各業(yè),這不僅大幅度提高了人們的生活水平,也在非常大水平上改進(jìn)了人們的生活環(huán)境。我們不否定這類轉(zhuǎn)變帶來(lái)我們的優(yōu)異,但隨著發(fā)展而成的諸多分歧也日益顯出。而對(duì)優(yōu)異的成分自然環(huán)境,大家失去拼搏的本能反應(yīng),愈來(lái)愈不肯工作,乃至恥于工作。各種各樣高檔高科技產(chǎn)品及設(shè)備都以替代人們工作為首要總體目標(biāo)。卻不知道,兩手的解放出引起了邏輯思維的可塑性。拼搏與工作是自然界授予的本能反應(yīng),而當(dāng)然的崗位在逐漸褪掉了,也意味著人們做為一種自然而然的生物體卻擺脫了當(dāng)然,離自然愈來(lái)愈遠(yuǎn)。

          春來(lái)花自青,秋至葉飄零,這就是當(dāng)然交給大家的本能反應(yīng)。感情也是這般。

          “住在西藏布達(dá)拉宮,我是雪原霸主。

          走在拉薩市城里,是人世間最美的`情郎!

          這也是倉(cāng)夾嘉措留下的詩(shī)句,也是他針對(duì)人本能反應(yīng)必然的真實(shí)寫(xiě)照。他充斥著神秘色彩的一生,都是為這類本能反應(yīng)而活。他不迷戀權(quán)勢(shì),更不以資本而引誘,他的心,每時(shí)每刻找尋世間最實(shí)際的感情,他把世間的至真摯愛(ài),把世間最幸福的本性釋放出來(lái)得酣暢淋漓。

          問(wèn)佛:為何總也缺憾?

          佛曰:沒(méi)有缺憾,沒(méi)法氣味幸福快樂(lè)。

          問(wèn)佛:為什么下雪總在晚上?

          佛曰:幸福的物品總在不知不覺(jué)流出去。

          倉(cāng)夾嘉措那樣問(wèn),人們也那樣問(wèn),由于大家一直在幸福中留有缺憾,如同他們已消散的本亂。

          貓被引誘沖昏頭腦了眼睛,忘記了本能反應(yīng)。但我堅(jiān)信,人不容易在技術(shù)的嬌慣下喪失追求至情至性的本性,更不能拋棄努力的本能反應(yīng)。人是一只簾燕,在當(dāng)然的窗邊彷徨,仍然如泉般清亮,仍然如茶般醇香,也依然全身煙雨又回歸……

        美的2022高考滿分作文3

          【作文題目】

          不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食,某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動(dòng)物喂食,易使他們喪失覓食能力,不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者,將依法懲處。

          【優(yōu)秀作文】

          對(duì)生命更完美的詮釋

          動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力,生存需要食物,于是它們捕食;生存需要空間,于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊,如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng),那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力,無(wú)法獨(dú)立,任何需要不靠自身的努力就可得來(lái),這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性,當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí),那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的,就是死亡和毀滅。

          曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo),人工飼養(yǎng)的老虎獅子,在放生前,必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練,重新培養(yǎng)它們的生存能力,因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō),沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有,曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論:對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物,“放生就等于放死”。道理是同樣的,在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí),也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性,是珍愛(ài)生命最好的方法。

          而這也不僅僅局限于自然界,對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì),生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。

          由于家里只有一個(gè)孩子,許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子,孩子想要什么,就給什么,百依百順,這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的`依賴性,缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力,甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn),這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石,離開(kāi)父母后,也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō),舉步維艱。

          法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò):“你知道運(yùn)用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順!痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職,但這其中并不包括我的父母,從小到現(xiàn)在,我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力,或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事,我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉,失去依賴性,也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障,能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下,更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往,能夠獨(dú)自充實(shí)地生活,離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。

          對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋,在于能力的培養(yǎng),而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。

        美的2022高考滿分作文4

          瞬間,也就是一剎那,大約也就0。018秒的時(shí)間,在如此短暫的時(shí)刻能夠發(fā)生什么?然而它卻又是那么恒久與漫長(zhǎng),以致它能夠?qū)⒃S多美麗定格,讓它們永遠(yuǎn)銘記在時(shí)間中,不能被遺忘。

          若時(shí)間之鐘倒流回中世紀(jì)的法國(guó),在巴黎一處迷人風(fēng)光的小巷里,一座簡(jiǎn)陋的屋子里,靠窗的桌上放著一束向日葵,開(kāi)得如此燦爛,仿佛用盡花枝所有的力量去綻放枝頭那朵金色的美麗的花朵兒。而架在桌邊的一塊布上,一支飽含熱情的沾滿金黃色顏料的畫(huà)筆在盡情地?fù)]就涂抹著,畫(huà)筆所到之處,一片絢爛,于是那向日葵便也在畫(huà)布上怒放著。是的畫(huà)家便是梵高,他揮動(dòng)畫(huà)筆將這美永遠(yuǎn)定格在畫(huà)布上,這是瞬間的美,或許梵高看到窗邊的向日葵,被一抹美麗所激發(fā),于是便努力地在畫(huà)布上留住這一美的瞬間。而后幾世紀(jì)過(guò)去了,梵高的作品《向日葵》的確獲得了成功,這幅美的瞬間為歷史所銘記,它所帶來(lái)的價(jià)值讓整個(gè)藝術(shù)界為之震撼。我想,這一瞬間里,美被留在了畫(huà)布上。

          誰(shuí)說(shuō)瞬間一定短暫?誰(shuí)說(shuō)美的瞬間難以捉摸留?貝多芬的.音樂(lè)便是有力的證明。當(dāng)他充滿激情的大腦中靈感閃過(guò)時(shí),他抓起了羽毛筆,或者掀開(kāi)琴蓋,立即將它們留住了,那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,那首有著強(qiáng)烈節(jié)奏感和感染力的《命運(yùn)交響曲》,當(dāng)它被演奏時(shí),我想這么神圣的音樂(lè),這也是種美,貝多芬也成功地緊緊扼住命運(yùn)的咽喉,也將這美的瞬間譜寫(xiě)了下來(lái)。看那,聽(tīng)那,這些作品們,它們挽留住了一瞬即逝的美,讓美長(zhǎng)存,恒古流傳,影響了幾代幾世紀(jì)。

          藝術(shù)有種美,被人們譜寫(xiě),描繪在五線譜和畫(huà)布上,而還有一種更壯麗的美是用生命去展現(xiàn)。

          5·12大地震中,有一位叫譚千秋的老師,當(dāng)?shù)卣鹬袠前逅聛?lái)的瞬間,是的,就在那一剎那,他撲向三個(gè)學(xué)生,張開(kāi)手護(hù)住了他們。結(jié)果,自己永遠(yuǎn)地離開(kāi)了……那是在生與死的瞬間呀!何其短暫,也在這一瞬間,這位偉大的老師面對(duì)生死所作出的抉擇不也是一種美么!他用生命將美的瞬間定格在廢墟之中,同時(shí)他又用這生命換來(lái)的美的瞬間為身下的三個(gè)孩子帶來(lái)重生的希望。

          時(shí)間一分一秒的流逝,過(guò)去的時(shí)間有無(wú)數(shù)個(gè)瞬間組成,我們又經(jīng)歷了多少個(gè)瞬間,在此期間會(huì)有多少美麗展現(xiàn)呢?不用惋惜它們的即逝,因?yàn)槟阈蕾p那副《向日葵》,你傾聽(tīng)那首《命運(yùn)交響曲》,你凝視那個(gè)生命抉擇的最后姿態(tài),這些美,無(wú)論是藝術(shù)的也好,生命的也好,它們都被定格在了時(shí)間中,沒(méi)有人會(huì)遺忘它們。時(shí)間也不會(huì)遺忘。

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