【推薦】五年級(jí)縮寫作文集合8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)縮寫作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)縮寫作文 篇1
1935年的秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病，我和兩個(gè)小同志，病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
炊事班長(zhǎng)還不到四十歲，可兩鬢都白了，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。我們一走到宿營(yíng)地，他就到處找東西給我們吃，不到半個(gè)月的時(shí)間，我們的.野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘邊給我們釣魚(yú)吃。因?yàn)槊看吾灥降聂~(yú)太少，老班長(zhǎng)只吃我們吃剩的魚(yú)骨頭，從來(lái)不吃魚(yú)。
我們漸漸接近草地的邊了，老班長(zhǎng)決定在這里停一停吃點(diǎn)東西，他又拿起魚(yú)鉤找水塘去了�？伤�?yàn)樘I了，昏倒在水塘邊上。我弄來(lái)魚(yú)湯給他喝，他不喝，讓我們喝，最后犧牲了。
我們哭了很久。
擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
五年級(jí)縮寫作文 篇2
武松在路上走了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，覺(jué)的腹中饑餓，看見(jiàn)了一家酒店挑著一面旗子，上面寫著：“三碗不過(guò)岡�！蔽渌梢贿B喝了十八碗，喝完就準(zhǔn)備上岡去，店主勸他，說(shuō)岡上有大蟲(chóng)，等明天湊起了二三十人再上岡。武松不聽(tīng)，執(zhí)意要上岡。在岡下，武松看見(jiàn)樹(shù)上的字，以為是店家的詭計(jì)，便繼續(xù)走，走了一段，他看見(jiàn)官府的.榜文，才知道岡上真有大蟲(chóng)，只好硬著頭皮上岡。
走了一陣，武松酒力發(fā)作，便躺下來(lái)想睡覺(jué)，忽然刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)后，跳出一只大蟲(chóng)來(lái)。那只大蟲(chóng)又饑又渴，它前爪在地上按了按，往上一撲，從半空中竄下來(lái)，武松一閃，閃到大蟲(chóng)背后，一連好幾次都是這樣。大蟲(chóng)沒(méi)抓到人，勁就泄了一半。武松掄起哨棒，一下打急了，打在樹(shù)上，把哨棒給打折了。大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，兩只前爪搭在武松前面，武松揪住它的頂花皮，使出了全身得勁，對(duì)大蟲(chóng)拳打腳踢，大蟲(chóng)七竅流血了，武松還不放心，有那打折的哨棒把大蟲(chóng)打了一頓，使盡平身氣力，手腳都酥軟了。武松怕又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，打不過(guò)了，急忙下了岡。
五年級(jí)縮寫作文 篇3
周瑜嫉妒諸葛亮有才干。所以就想找個(gè)事情為難。
一天周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，諸葛亮說(shuō)只要三天就可以造好，諸葛亮還立下了軍令狀。他們商議后，喝了幾杯酒就走了。
諸葛亮見(jiàn)魯肅來(lái)找他幫忙，諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上三十個(gè)軍士，船用青幔子遮起來(lái)，再來(lái)一千多個(gè)草把子，魯肅答應(yīng)了。
諸葛亮去的那天正是大霧漫天，天還沒(méi)亮，船已經(jīng)到了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開(kāi)，讓軍士擂鼓，一邊大叫。曹操聽(tīng)到聲音，立刻放箭。諸葛亮讓船頭朝東，船尾朝西。天漸漸亮了，霧開(kāi)始散了。這時(shí)候穿上插滿了箭，諸葛亮讓軍士們大喊“謝謝曹丞相的`箭，”接著讓二十條船駛回南岸。當(dāng)曹軍想追的時(shí)候，船已經(jīng)順風(fēng)順?biāo)钩龆嗬铮芬瞾?lái)不及了。
二十條船靠岸的時(shí)候有十多萬(wàn)支箭，周瑜長(zhǎng)嘆：“諸葛亮足智多謀，我真不如他！”
五年級(jí)縮寫作文 篇4
黃昏時(shí)候，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防空洞。它隨手給我一個(gè)蘋果說(shuō)：“連長(zhǎng)，給你！”我驚訝地問(wèn)：“哪來(lái)的蘋果?”“在路上撿的'，連長(zhǎng)，你吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨把！”
但我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去，比我們更艱辛，就對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃吧。”結(jié)果他說(shuō)什么也不肯吃。
給誰(shuí)吃呢？這時(shí)，步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，這個(gè)小伙子一直沒(méi)休息。我說(shuō)：“小李，這個(gè)蘋果你吃吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”
小李出神地看著我，他接過(guò)蘋果，轉(zhuǎn)手遞給了小籃。她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有一個(gè)蘋果。小藍(lán)又把蘋果遞給了我。
我有把蘋果遞給司號(hào)員，司號(hào)員轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又遞給了小籃。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈，最后又回到我的手里。再這樣傳下去是沒(méi)用的。于是我決定防空洞里的八個(gè)人一起來(lái)分吃蘋果。
我們做完之后，我剛想命令大家認(rèn)真吧蘋果吃了，忽然發(fā)現(xiàn)同志們都擦眼睛。我也被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，眼里迸出了幸福驕傲的淚花。
五年級(jí)縮寫作文 篇5
古時(shí)候有個(gè)孩子名叫牛郎，父母死了，哥哥嫂嫂對(duì)他很不好，但是他有一個(gè)溫順的牛。牛郎每天都跟牛睡在一起，有一天，老牛說(shuō)話了，翻過(guò)這個(gè)山，銜起一個(gè)仙女的衣服，你將和他成為夫妻，他便過(guò)去撿起仙女的衣服，他們很快成了婚，還生了兩個(gè)孩子，一男一女。
從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，有時(shí)候振宇也幫助牛郎干些地里的`活，兩個(gè)人勤儉節(jié)約，日子過(guò)得很美滿。不久后，老牛說(shuō)我快不行了，不一會(huì)兒老牛死了，牛郎便傷心的埋下它，但是剛埋完它，牛郎看見(jiàn)王母娘娘派了好些天，并到人間查訪，查訪了好久，才知道織女對(duì)牛郎家里跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里和小牛郎在地里干活，他就一把抓住織女往外走。織女的男孩兒見(jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過(guò)來(lái)拉住織女的衣裳�？煽椗凰佬�，便在每年的農(nóng)歷7月初七和牛郎見(jiàn)一次面。
五年級(jí)縮寫作文 篇6
因病炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。
走不快，面也吃完了。老班長(zhǎng)釣魚(yú)給我們吃�？墒俏覜](méi)看見(jiàn)老班長(zhǎng)吃魚(yú)。有一天我終于明白了，老班長(zhǎng)一直吃我們吃剩的魚(yú)骨頭，我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，真不是滋味。老班長(zhǎng)不讓我把這件事告訴兩個(gè)小同起，因?yàn)檫@是指導(dǎo)員交給他的任務(wù)。
第二天，兩個(gè)小同志像知道了這件事似的，誰(shuí)也不往嘴里送湯，老班長(zhǎng)見(jiàn)了叫我們吃，我含淚吃了下去，心里像塞了鉛塊似的.，沉重極了。
快走出草地了，我們的精神特別好，去找野菜，卻不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，找到時(shí)他已昏迷不醒。救老班長(zhǎng)最好的辦法就是趕快讓他吃東西�？墒囚~(yú)怎么也不上鉤，這是一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊！總算釣上來(lái)一條小魚(yú)。老班長(zhǎng)見(jiàn)到我端著魚(yú)湯說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們不要浪費(fèi)東西了，看你們都瘦……”突然間他的手垂了下去。
這魚(yú)鉤一定要送到紀(jì)念館。讓人們都來(lái)瞻仰。這長(zhǎng)滿紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒！
五年級(jí)縮寫作文 篇7
周瑜很妒忌諸葛亮的才干，想為難他。
于是，諸葛亮請(qǐng)魯肅借20只船，并叫他不要告訴周瑜，魯肅答應(yīng)了。
第一天，諸葛亮沒(méi)有動(dòng)靜，第二天，直到第三天四更時(shí)諸葛亮請(qǐng)魯肅去取箭，諸葛亮的船已經(jīng)靠近曹軍的水寨，他叫船一字排開(kāi)，又叫軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操看不清虛實(shí)，不敢派兵出動(dòng)，只叫一萬(wàn)名兵將射箭。等船兩邊的草把子插滿了箭時(shí)，曹操知道上當(dāng)了，可諸葛亮的`船已順風(fēng)順?biāo)伛偝龆嗬铩?/p>
魯肅見(jiàn)了周瑜，把借箭的經(jīng)過(guò)告訴他，使他不得不自嘆不如。
五年級(jí)縮寫作文 篇8
一、明確縮寫目的
我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1.讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?
2.引導(dǎo)板書(shū)：
縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法
1.怎樣縮寫課文呢？
2.同桌互相討論。
3.小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4.看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫(huà)：
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?用“_____”劃出句子。
四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法
快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方。如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)�？s寫時(shí)，把這些次要部分用一兩句話一帶而過(guò)。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。
二是語(yǔ)言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致�？s寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過(guò)）
2.可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷
1.出示學(xué)生寫的'縮寫片斷。
2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：
�。�1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？
（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？
（3）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？
二、學(xué)生修改片斷
1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。
2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
三、縮寫全文
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。
2.學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。
3.展示與點(diǎn)評(píng)。
【五年級(jí)縮寫作文】相關(guān)文章：
縮寫故事作文五年級(jí)10-10
五年級(jí)縮寫故事作文06-22
縮寫故事五年級(jí)作文02-05
五年級(jí)縮寫作文06-09
獵人海力布縮寫五年級(jí)作文06-22
五年級(jí)作文：縮寫《猴王出世》（精選45篇）10-01
五年級(jí)縮寫作文（精選54篇）05-20
縮寫故事五年級(jí)作文15篇[精品]05-31
縮寫故事五年級(jí)作文常用[15篇]06-22