【精品】四年級(jí)同桌的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)同桌的作文7篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)同桌的作文 篇1
“起式……左右野馬分鬃……”在悠揚(yáng)的音樂(lè)伴奏下，一群朝氣蓬勃的孩子沐浴著溫煦的陽(yáng)光，有板有眼地打著太極拳。在一只只舉起的手中，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙手特別惹人心痛，無(wú)名指和小指被截短了許多，大拇指也畸形的。這雙手的主人叫小蘭——一個(gè)身材高挑，容顏秀麗的女孩。
童年的小蘭活潑可愛(ài)，聰明乖巧，可天有不測(cè)風(fēng)云，兩歲時(shí)厄運(yùn)降臨到她身上。那一天，小蘭獨(dú)自一人去廚房找東西吃，無(wú)意間拿到一條東西，她的手只感覺(jué)一陣發(fā)熱，瞬時(shí)刺痛了全身，幼小的她“哇哇”大哭起來(lái)。爸爸媽媽聞聲沖進(jìn)家中，才發(fā)現(xiàn)她觸電了……從此，纖纖玉指和她拜拜了，雙手再也無(wú)法像以前一樣靈活伸展了。
雖然雙手有了殘缺，但是小蘭卻時(shí)刻提醒自己：別自卑，大大方方地昂首生活!于是，她緊抿著嘴角伸出雙手，一聲不吭地跟著同學(xué)們做操、打太極拳，一招一式一絲不茍;她僅用完好的兩個(gè)手指緊握住筆，在作業(yè)本上工工整整地寫下一筆一劃，漂亮的字跡完全不遜于班上肢體健全的人。
我曾好奇地問(wèn)她：“小蘭，你的手都這樣了，你就不怕別人異樣的目光嗎?”
只見(jiàn)小蘭嫣然一笑，說(shuō)：“你看過(guò)20xx年春晚上令人震撼不已的舞蹈——千手觀音嗎?表演者是一群可愛(ài)的聾啞少女;你知道馬麗和翟孝偉嗎?一個(gè)沒(méi)有右臂，一個(gè)沒(méi)有左腿，空空的褲腳和衣袖，卻把舞蹈表演得那么完美無(wú)缺;劉偉，你該知道吧?自幼失去雙臂的他憑著對(duì)音樂(lè)的'酷愛(ài)，自己摸索，創(chuàng)造出用腳嫻熟彈奏鋼琴的奇跡……他們是我的榜樣，我的偶像。我也要笑對(duì)生活，活出我自己的精彩人生來(lái)!”
真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”呀!從小蘭燦爛的微笑中，我明顯地看到了她無(wú)數(shù)次的跌倒和爬起。是呀，健全的鳥(niǎo)兒能在藍(lán)天享受翱翔的的美妙樂(lè)曲，懦弱的鳥(niǎo)兒只能在巢中細(xì)數(shù)羽毛的寂寞脫落，而堅(jiān)毅的鳥(niǎo)兒則需到天地品嘗學(xué)步的酸甜苦辣。
曾經(jīng)，當(dāng)劉翔的身影飛馳而過(guò)，當(dāng)貝克漢姆的足球?yàn)t灑地劃過(guò)天際，當(dāng)NBA的球星們跳躍騰挪暴扣籃筐……我們會(huì)將如雷的掌聲送出。但此刻，我更想將鮮花和掌聲送給我的同桌、我的偶像。你知道是誰(shuí)嗎?她就是——小蘭!
四年級(jí)同桌的作文 篇2
說(shuō)到同桌，沒(méi)什么驚奇，聽(tīng)了我的介紹，你們就不會(huì)更不感到奇怪了。他肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)了一對(duì)濃濃的眉毛，眉毛下是一對(duì)水汪汪的大眼睛。秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，總而言之這是一張惹人喜愛(ài)的小臉，你們知道我的同桌是誰(shuí)嗎？告訴你吧,他就是我整天朝夕相處的雙胞胎弟弟――田子琪。
我的同桌，田子琪是個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。他雖然很瘦但是他的力氣很大，并且他富有正義感，膽子也特別大。記得去年暑假的一天，有一件這樣的事情，讓我記憶猶新，那天晚上我們吃完飯，我們跟著爺爺奶奶一起去康師傅公園玩，我們剛走到公園門口，就聽(tīng)到一陣激烈的爭(zhēng)吵聲，原來(lái)是一位騎車的小伙子不小心撞到了公園鍛煉的.一位老奶奶，這個(gè)小伙子死不認(rèn)賬，還說(shuō)不是自己撞的，可是這位老奶奶認(rèn)定就是他撞的，小伙子騎上車，正準(zhǔn)備逃跑，可他被我弟弟也就是我的同桌一把拉住，我碰了一下弟弟提醒他不要多管閑事，可是他就是不聽(tīng)，緊緊的拉住小伙子的車尾，對(duì)他說(shuō)：“叔叔，你怎么能這樣做？做錯(cuò)了事情，一定要認(rèn)錯(cuò)，你得對(duì)老奶奶負(fù)責(zé)。”小伙子說(shuō)：“你快點(diǎn)松手別多管閑事，找打呀！”說(shuō)完還晃了晃自己的拳頭，可我弟弟卻說(shuō)：“你撞了老奶奶還不認(rèn)錯(cuò)，反而還要逃跑，這種做法是不對(duì)的”。這時(shí)爺爺奶奶也趕過(guò)來(lái)了，周圍還圍觀了許多出來(lái)鍛煉的人們，大家你一言我一語(yǔ)，都在用鄙視的目光看著這位小伙子，正義面前，小伙子，終于承認(rèn)是他撞了老奶奶，并且扶起老奶奶，還帶老奶奶到鎮(zhèn)衛(wèi)生院做了檢查。事完之后我問(wèn)弟弟：“當(dāng)時(shí)你就不怕他打你嗎？”弟弟說(shuō)：“當(dāng)時(shí)是有點(diǎn)害怕，后來(lái)爺爺奶奶趕過(guò)來(lái)了，圍觀的人也越來(lái)越多，自然就不怕了”。
我真為我有一個(gè)這樣富有正義感助人為樂(lè)的好同桌也是，我的好弟弟，而感到高興弟弟的行為，猶如黑夜里的一盞燈，為我照亮了前方的道路……
四年級(jí)同桌的作文 篇3
我的同桌是一個(gè)名叫邱曦的男孩子，他是一個(gè)超自信，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。老師每提到他，就會(huì)流露出一絲微笑。每次考試，他都能考高分。我們都非常佩服他。
記得上一次期中考試的時(shí)候，我們迫不及待地等著老師發(fā)試卷，自認(rèn)為考得好的都做起了白日夢(mèng)。我覺(jué)得自己應(yīng)該考得不錯(cuò)，得意地向四周望了望，心里飄飄然的。可邱曦卻不慌不忙的說(shuō)："如果考得好的話就繼續(xù)努力，考得不好就得找原因。""哦噢"有些同學(xué)怪叫起來(lái)。這時(shí)，鈴聲響了，同學(xué)們興高采烈的坐在座位上。有的在竊竊私語(yǔ)，好象在猜測(cè)自己的分?jǐn)?shù)。惟有邱曦坐在那里，等著老師報(bào)分?jǐn)?shù)。這時(shí)，龍老師突然開(kāi)始一個(gè)個(gè)地報(bào)著分?jǐn)?shù)。"邱曦！99分"龍老師報(bào)出了一個(gè)高分。 我們不由自主的把贊賞的目光投向邱曦，邱曦的臉紅紅的，不好意思的撓了撓頭，卻說(shuō)："我覺(jué)得自己考得還不是很好，我還要繼續(xù)努力。"沒(méi)想到，一向成績(jī)好的`我，竟然倒在邱曦的高分下。我的心里感到十分慚愧。
邱曦他不僅品學(xué)兼優(yōu)，他還是一個(gè)超自信不氣餒的好同學(xué)，即使他不是一個(gè)班干部，他的指令， 我們也會(huì)遵守。三年二期時(shí)。令人激動(dòng)的班干部競(jìng)選又來(lái)到了。聽(tīng)邱曦說(shuō)，他想當(dāng)班長(zhǎng)。哈哈！沒(méi)想到，一向以人氣最高而自居的我，又增加了一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手了。 大家都在期待那一天，都在期待著那砙躍。
四年級(jí)同桌的作文 篇4
我的同桌是個(gè)男同學(xué)，叫過(guò)端。他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，烏黑的眼珠，眼睛出奇的水靈，他是如此俊，可又是那么調(diào)皮搗蛋。
有一次，上音樂(lè)課，大家都背著手唱歌，過(guò)端卻沒(méi)有唱，他的手不知在桌子下面摸什么。我好生納悶，用手使勁打下他一下，他居然沒(méi)有反應(yīng)依然摸了好大一會(huì)兒，好不容易才把手伸出來(lái)，可他又一個(gè)勁地拉我的衣服。我斜眼看了一下他。他臉上頓時(shí)露出一絲得意的神色，朝一個(gè)栩栩如生的“小人頭”努了努嘴。我恍然大悟，原來(lái)他在桌子底下用橡皮刻“小人頭”。 我看了一眼“小人頭”，呵！金栗色的頭發(fā)，配上一個(gè)用金絲絨系成的.金邊眼鏡......還真是栩栩如生啊！他得意極了，壓低聲音說(shuō)：“老師不會(huì)看見(jiàn)的，把橡皮拿來(lái)，我給你刻�！蔽业闪怂谎�，把視線移到了黑板上。他的“盛情”，遭到了我的拒絕，頓時(shí)他俊秀的小臉扭成一堆，揚(yáng)起手重重地朝我打來(lái)一拳，我氣的瞪了他一眼，再?zèng)]理他。
我的同桌雖然很淘氣，但也有優(yōu)點(diǎn)，一旦班級(jí)中搞衛(wèi)生，老師需要小幫手的時(shí)候，他總是沖在第一個(gè)，干起活來(lái)可賣力了。與之前那個(gè)調(diào)皮搗蛋的“淘氣包”簡(jiǎn)直判若兩人。
我和這同桌坐在一起，既有憂愁又有歡喜。我的同桌呀，希望你能盡快改掉自己身上的毛病吧，這樣的你會(huì)更加惹人喜愛(ài)的！
四年級(jí)同桌的作文 篇5
他，是一個(gè)愛(ài)哭鬼；他，是一個(gè)貪吃鬼；他還是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。他就像夏日的陽(yáng)光炙烤著我；他就像冬日的嚴(yán)寒向我襲來(lái)。
有一次，他用好久都未使用過(guò)的大招——“親嘴功”，這是我們女生最害怕的招術(shù)。他噘起嘴，向女生沖過(guò)來(lái)，嚇得我們四處逃散、“人荒馬亂”。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，他最怕女生用腳踢他。
當(dāng)我們見(jiàn)他氣喘吁吁的時(shí)候，就立刻開(kāi)啟“反攻模式”，我們女生齊心協(xié)力攻擊他時(shí)，他抱頭鼠竄，教室被我們鬧得雞犬不寧。
還有一次，他正在勤奮學(xué)習(xí)的時(shí)候，突然，我們的五大暴力女之王走了過(guò)來(lái)。她用兇神惡煞的眼睛盯著我同桌，皺著眉頭。他們倆說(shuō)了一會(huì)兒話，暴力女之王就不再?gòu)U話了，直接動(dòng)手打人。我知道她肯定是不會(huì)手下留情的，那場(chǎng)面真是慘不忍睹啊！我真為他感到悲哀啊，他肯定是說(shuō)了不該說(shuō)的話。
暴力女之王肯定不會(huì)善罷甘休的，男生們都甘拜下風(fēng)。我同桌哭了起來(lái)，我拿出一顆糖給他，他立刻笑容滿面，忘記了剛才的事情，像是失憶了似的'。
他算得上是我們班的“混世魔王”了，可他終究還是怕女生的。
四年級(jí)同桌的作文 篇6
我的同桌是個(gè)男同學(xué)，叫過(guò)瑞。他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，烏黑的眼珠。眼睛出奇地水靈。他是如此的俊，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。
有一次上音樂(lè)課，大家都背著手認(rèn)真唱歌，可他的手不知在下面摸什么，我好生納悶，用手打了他一下。他摸了好大一會(huì)兒，好不容易才把手伸出來(lái)，可他又一個(gè)勁地拉我的'衣服。我斜眼看了他一下，他臉上頓時(shí)露出一絲得意的神色，朝一個(gè)栩栩如生的“小人頭”努了努嘴。我恍然大悟，原來(lái)剛才他在底下用橡皮刻“小人頭”。我看了一眼“小人頭”，啊竺栗色的頭發(fā)，配上一副金邊眼鏡……他得意極了，壓低聲音說(shuō)：“老師不會(huì)看見(jiàn)的，把橡皮拿來(lái)，我給你刻�！蔽业闪怂谎郏僖矝](méi)理他。
他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做，我去找他，他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我，那目光令人難堪，我只好耐住性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì)寫……你可以走了，小姐！”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這……這樣說(shuō)呢？”
我的同桌是個(gè)男生，不記得何年何月跟他坐在一起，總之只要跟他坐，我總倒霉�？赡苁俏覀儌�(gè)性不同，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而吵個(gè)雞犬不寧。
古言說(shuō)得好：君子動(dòng)口不動(dòng)手。而他呢？是君子動(dòng)口又動(dòng)手。有一次下課后，我坐在他的椅子上和同學(xué)聊天，突然一本書(shū)砸到我后腦上，我一看，這不是我的書(shū)嗎？“干嘛”我大聲的嚷著。同桌神氣地說(shuō)：“是我干的，怎么著？未經(jīng)我的同意，竟敢坐在我的位子上，活該�！闭f(shuō)完，他得意地走出教室，卻把我氣個(gè)半死。
但他也有幽默、有趣的一面。每一次我和他吵架，總會(huì)手心發(fā)癢，打他幾下，他也會(huì)還手。但我并不好惹，他還手，我就繼續(xù)打，雖然不是很大力，但只要他一還手，我就打。每一次吵架，當(dāng)他吵不過(guò)我，也打不過(guò)我的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)：“畫個(gè)圈圈詛咒你”。我聽(tīng)了哈哈大笑，我們現(xiàn)在有了深厚的友情，但偶爾也會(huì)吵吵架。
這就是我的同桌，一個(gè)有趣的同桌。
四年級(jí)同桌的作文 篇7
我的同桌叫蘇珀潤(rùn)，她長(zhǎng)著一雙大眼睛，鼻梁不高，中性膚色，細(xì)長(zhǎng)的胳膊，個(gè)子高高的'，但是比我矮一點(diǎn)點(diǎn)。她性格溫順，非常喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們經(jīng)常課間玩競(jìng)猜游戲，非常開(kāi)心！
有一次快放學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候正好下課，我隨便在本子上寫了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎讓她猜。第一道題是一頭老虎被拴在修好長(zhǎng)兩米的繩子上，請(qǐng)問(wèn)這頭老虎會(huì)吃到兩米外的草嗎？她不假思索地回答說(shuō)會(huì)！我嘲笑她說(shuō)你見(jiàn)過(guò)老虎吃草嗎？她恍然大悟叫了一聲啊……她不服輸繼續(xù)要求我出題，我給她出了一道選擇題:2.一加一等于幾？a.3，b.4，c.5圈答案，她想了大半天也沒(méi)有想出來(lái)，最后她懇求我告訴她答案，我把答案圈出來(lái)，她一下氣得火冒三丈，原來(lái)我把答案圈在題號(hào)2上。我又給她出了第三道題:我在本子上畫了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鯊魚(yú)，然后在下面寫了四個(gè)字:打一地名。然后讓她繼續(xù)猜，她看了一下這條鯊魚(yú)，然后告訴我是不是長(zhǎng)沙��？我說(shuō)恭喜你答對(duì)了！她萬(wàn)分高興又讓我出題，我就滿足她興趣在本子上畫了一個(gè)小人手握一棵小草，我在旁邊寫上原名小明，新名？我又提示她說(shuō)發(fā)揮你無(wú)限的加偏旁能力，看看明字加什么偏旁能組成新字，而且那個(gè)偏旁還和畫中的某項(xiàng)事物有關(guān)？她想了很大一會(huì)兒也沒(méi)有想出來(lái)，懇求我公布答案，我把新名旁邊的問(wèn)號(hào)?劃掉，然后在旁邊寫了兩個(gè)字:小萌，她驚訝地說(shuō)這是什么邏輯？不按套路出牌！我跟她指導(dǎo)說(shuō)你看這不是明嗎？把草移到小明的頭上他不就是萌字嗎？你現(xiàn)在明白了嗎？她說(shuō)明......明白了......
我頓時(shí)哈哈大笑，她也笑了起來(lái)，十分開(kāi)心！
這就是我和同桌之間發(fā)生的有趣故事，你是不是也很喜歡我們這樣的課間娛樂(lè)活動(dòng)呢？我的同桌是不是也很有趣呢？
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