【實用】五年級優(yōu)秀作文合集五篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
講《燕子》一文時，我讓孩子們歸納提煉自己解決不了的問題，在匯報交流環(huán)節(jié)中，王冠的一個問題是本節(jié)課的亮點，他站起來說“為什么課文中寫的是電線桿連著幾痕細線為什么不說幾條細線呢?問題一提出，大家剛才那討論熱烈的氣氛倏地沒了蹤影，教室立刻安靜下來，孩子們都皺著眉頭，思考著，二三分鐘過去了，教室了略微有些聲響，我順勢接話打破了教室片刻的寧靜，誰來勇敢的幫幫他，我的話音剛落，平時最愛回答問題的史晚晴同學很自信的`站起來說道：“作者用“痕”這個字來描寫電線比“條”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在電線上爪子滑在電線上的印記”，相繼，其他的幾個孩子也做了回答，結(jié)果都不是很理想，理由不是很充分，這時愛調(diào)皮，寫字最慢的律皓嚴向我微微笑了一下，我便點到他的名字，“來說說你的想法吧！”“很遠處看電線是看不太清楚地，有時看得見有時看不見，作者才用“痕”這個字的，我向他投去期待的目光，鼓勵他接著說下去。“我看到課文的插圖中畫到的電線也是有的地方是模模糊糊的，看的不太清楚，小燕子從遠處看就像個小黑點”,孩子們不約而同的仔仔細細的再次看文中的插圖，看到孩子們頻頻的點頭，示意我“果真如此”，同時也意味著同意并贊賞律同學的回答。
教室又恢復了剛才的氣氛，我也及時鼓勵表揚了他，“是啊，律皓嚴回答的很精彩，因為他能認真讀書，還能結(jié)合課文插圖來理解文中字詞，很好的學習方法，值得大家學習��！書讀到這個程度沒有解決不了的問題，讀書更要讀熟（吃透），為了讓孩子們理解的更加透徹，我也做了簡單的解釋，“如果讓大家來給這個字組詞，你最先想到的是那個詞”，“痕跡”大家都喊著，我繼續(xù)說著：“大家在沙土地上玩耍后留下的腳印，被微風輕輕吹拂后那或深或淺的印記就是我們留下的腳痕，似有似無之感，其實飛倦的燕子落在離我們視線很遠的電線上，而且是“細線”，就是一種若隱若現(xiàn)的感覺，相信大家有過這樣的經(jīng)歷，也看到過這樣的情景，所以作者很巧妙很準確的用了“痕”這個字，大家再一次高興的頻頻點頭，示意我“我收獲了，我接受了，我懂得了”，這時清脆的下課鈴響了，我如同文中的燕子一樣“輕快”的走出了教室，……
五年級優(yōu)秀作文 篇2
今天上健教課時，我覺得很乏味，腦袋里不禁浮現(xiàn)出打籃球、打乒乓球的快樂情景。一抬頭，竟然發(fā)現(xiàn)自己不在教室里，取而代之的是一個私塾。一位須髯飄飄的老者和一位書童正用詫異的眼神望著我。書童先回過神來，鏗鏘有力地說：“這位是我們的詩仙李白。因為你上課開小差，所以，你將回答3個問題，才能進入第二個空間。”我心想：雖然我開小差，但是，我上語文課是非常專注的。我爽快地回答：“你問吧!”李白用蒼老而渾厚的聲音對我說：“什么東西‘外棕里白’?”書童附和道：“答案是一種好吃的水果，生長在熱帶地區(qū)�！蔽颐摽诙觯骸耙印！睍拷Y(jié)舌，馬上提出第二個問題：“請你背出一首李白寫的思鄉(xiāng)詩。”“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州�！蔽伊骼槙车乇沉顺鰜�。李白摸摸自己長長的胡須，說：“后生可畏呀!竟然能如此熟練地背出我寫的詩，真令我欣慰�！蔽掖叽俚溃骸摆s快出下一道題�！薄罢埬阏f出李白的詩人朋友的名字�！薄岸鸥Α⒚虾迫�、王昌齡�！睍粨]手，一道白光把我?guī)У搅肆硪惶幫耆吧牡胤健?/p>
這個地方雜草叢生，蒼天大樹隨處可見。我有一種不祥的預感，我來到了遠古世界。我一直往前走，不知走了多久，我看見一個健壯的男子，他自稱：本領(lǐng)高強，武功蓋世，無論什么力量，都傷不了他。只要我能把他放倒在地，就可以進入第三空間。
他高傲地站著，我心想：有一句古話，關(guān)羽失荊州——驕兵必敗。我假假地推了他一下，推不動，再順勢倒地，假裝摔得很痛，連爬起來的力氣都沒有了。他哈哈大笑，我心中一陣竊喜：呵呵，他中計了。我假裝異常艱難地爬起來，再次向他沖去。這回，我用暗度陳倉法，表面上向他撲去，實際上卻拿腳后跟勾住他，讓他措不及防，一下跌倒在地。男子嘆了一口氣，一道白光又來了，把我?guī)У搅说谌臻g。
這個空間讓我驚訝得合不攏嘴，因為，我正處在一個城堡里。整個城堡是用黃金打造的，金碧輝煌。城堡的墻壁上插著一把鑿子。只要拔下鑿子，用力鑿墻，就可以采集黃金。我的手正準備伸向它時，我突然想起：天下哪有這樣的'好事，一棟黃金屋，竟無人開采，無人看管，還神使鬼差地插著鑿子。發(fā)現(xiàn)了事情的不對，伸出去的手立刻收了回來。我不再看黃金城堡，只管往前走。走出城堡，在吊橋旁，矗立著一塊牌子——鑿者后果自負。我才知道，原來，那個鑿子是一個機關(guān)，只要把它拔掉，整個城堡都會倒塌，將貪財人壓在底下。我想：貪財是絕對不會有好下場的。剛想完，那道神奇的白光又出現(xiàn)了，我飛身一躍，騎上白光，希望趕緊離開這個奇幻而危機四伏的第三空間。
這回，白光把我?guī)У搅宋磥硎澜�。在這里，每個孩子都有一個機器人助理。主人說什么，助理便做什么。不知什么時候，我身旁也出現(xiàn)了一個機器人，隨時等候我的吩咐。不久，我便愛上了這里的生活。在這里，我不用做作業(yè)，有大把的時間嬉戲玩鬧。有一天，我一起床，發(fā)現(xiàn)本來藍顏色眼睛的機器人一夜之間變成了紅眼睛機器人。他們走路像僵尸一樣，口中還念念有詞：把不愛做作業(yè)的人，把上課不認真的人抓到垃圾場，讓他們清撿垃圾，美化生活。我一聽，心慌了，我以后再也不上課開小差了。
我猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)我還在教室里，健教老師正在講述細菌的秘密。我長長地舒了一口氣，開始認真聽課。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
我是一顆小小的土豆，一顆再也普普通通的一顆小小的小土豆，在土里面靜靜地躺著，不知道外面的世界。
春天到了，我慢慢的鉆出土層。看到外面的花正在升放著，紅的似火，粉的似霞，白的像雪。我看到外面是一排排高大的桐樹，看我鉆出來了便問：“你這小東西，怎么現(xiàn)在才長出來？你看看，我們是多么的高大強壯，你一到夏天你一定過不了，這種炎熱�！闭f完，他們都大笑起來。突然一個銅鐘一樣的聲音傳來，那是沒有笑的松樹。“你一定會長出果實！”我的身體里似乎出現(xiàn)了股力量驅(qū)使著我成長。
先天到了，那一天，土地干旱了，表面也被曬的滾燙滾燙的。我身體里已經(jīng)沒有了水分，看看周圍的樹都枯了，我真想閉上眼睛，但是松樹的花又回到在我的耳畔，我再次挺直了身子，拼命地用根往下扎，終于，吸到了一點水分，我挺過了那一關(guān)。
秋天到了，我一天一天的把我的營養(yǎng)匯集在一起，一顆大大的土豆長了出來，周圍的`梧桐樹再也沒瞧不起我了。人們把我的果實摘走，梧桐樹對我瞠目結(jié)舌。我對松樹感激地說：“我成功了！”
我明白不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。
收拾完勞動工具后，老師將志愿者們分配到各個班。孩子們看到志愿者很開心，一張張小臉上都揚起了笑容。每個班都在為六一兒童準備著節(jié)目。有的班舞蹈表演，有的班時尚走秀，有的班是童話故事表演，還有的班是體育操，形式各不相同，小朋友們的表現(xiàn)都棒極了�？粗⒆觽兊谋硌�，志愿者們也都很開心。老師在旁邊對孩子們進行指導，志愿者們都認真的看著聽著，時不時也會幫忙糾正小朋友的動作。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
在一個萬里晴空的日子，兩個泥菩薩便一致決定去后面的森林一起散散步，順便為主人帶回來一些樹枝當柴用。
來到后面森林后，第一個泥菩薩看了看陰沉沉的天色，說道：“天已經(jīng)陰了，咱們趕緊回家吧，別一會兒下起滂沱大雨，我們都會變成一坨爛泥巴，走吧！”
“怕什么！”第二個泥菩薩一邊拿樹枝編花環(huán)一邊說：“不急，不急，等下起來再走吧！”
說著一陣傾盆大雨向他們“潑”來，他們各個打起傘，拿上“戰(zhàn)利品”樹枝回家。路上，一個大大的'水坑里積滿了剛剛下的雨水，它們犯難了。
“真應該早點走呀，你也真是的，一張臭烏鴉嘴！”第二個泥菩薩氣沖沖地說道。
頓時，第一個泥菩薩說：“這樣吧，我們用長長的樹枝當做橋，搭好后走過去。”
另一個泥菩薩不樂意了：“為什么？浪費樹枝，也很危險呢！”
第一個泥菩薩不管了，很順利就走過去了。另一個正猶豫時，樹枝斷了，它只好沾著水跑了過去，它漸漸地，泥一點一點溶化成液態(tài)，過了水坑后，它一看，自己已經(jīng)變成了一攤爛泥巴，真是悔不當初。
這真是“泥菩薩后過河——自身難保”呀！
五年級優(yōu)秀作文 篇5
這是一個不平常的夜，一個彩色的夜，更是一個滿溢友情的夜。這個夜的主角有兩個人：我的朋友宋怡簫和我。
這個夜，正是她的生日，她現(xiàn)在正在我家玩。她是我最好的.朋友。
不過，有件事令我非常詫異：她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著一個地方。是什么呢？不知道。問吧？不好意思。
吃飯了，她又盯著那個地方——其實就是一個大書架�？墒�，如此大的書架，她看好了的是什么呢？這個念頭一次又一次地在我腦海里閃現(xiàn)：她喜歡什么，我就一定會送給她，只要這個東西屬于我。
吃飯了，她的眼神、表情里還透著那種希望，盯著書架。為了讓她能過一個快樂的生日，我急中生智，哈哈大笑起來，這一笑可不要緊，可把她嚇了一跳。她那不知所措的樣子，左顧右盼，然后也跟著稀里糊涂地大笑起來，然后，基本能快樂起來了。
我說：“你喜歡的話就說出來，什么呀？”
“嗯——這個”她支吾了半天，“八—音—盒—”她吞吞吐吐擠出了三個字。
“噢，那好說，”我爽快的回答，“我送給你怎么樣？”那個東西很貴的，不過我發(fā)誓過，是我的東西，只要她喜歡，我就有義務送給她。
“不，不，不！”她不好意思了。她停了一會兒，接著說：“我不是那個意思，只要讓爸爸給我買一個好了�！�
“......”我無言以對，我想：一定要讓她收到我給她的生日禮物。
我利用她去廚房的時間，用最快的速度，完美地把八音盒包上了。
送她到家門口，我將它輕輕地放在她手上。交送的這一瞬，夜變成了彩色的、充滿光和友誼的夜。雖是寒冬臘月，但這個冬不再寒冷。
她接過這沉重的友誼，我想她心里一定裝滿了問號。拆開封，一個玻璃八音盒讓她目瞪口呆。她輕輕轉(zhuǎn)動發(fā)條，那優(yōu)美的聲音，帶著友誼，飛向深藍的天空。......
她輕輕包好八音盒，看著我。突然，她呼起我的姓：“朱—朱—”
我應聲：“宋—”
我們倆緊緊抱在一起，友誼也擰在一起，永遠，永遠......
開篇的排比句引人入勝，接下來把宋同學喜歡八音盒的心情表現(xiàn)的很到位，特別是自己心理活動的描寫，十分生動，然后就是自己希望把八音盒送給自己好朋友的心情也充分表現(xiàn)出了兩個同學之間的友情，語言的描寫很細致，結(jié)尾簡短但意義深刻。
【五年級優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
(精選)五年級優(yōu)秀作文07-24
[精選]五年級優(yōu)秀作文07-25
(優(yōu)秀)五年級作文07-30