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        五年級(jí)優(yōu)秀作文

        時(shí)間:2024-07-24 13:51:58 五年級(jí) 我要投稿

        【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文合集五篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文合集五篇

        五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

          講《燕子》一文時(shí),我讓孩子們歸納提煉自己解決不了的問(wèn)題,在匯報(bào)交流環(huán)節(jié)中,王冠的一個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課的亮點(diǎn),他站起來(lái)說(shuō)“為什么課文中寫(xiě)的是電線桿連著幾痕細(xì)線為什么不說(shuō)幾條細(xì)線呢?問(wèn)題一提出,大家剛才那討論熱烈的氣氛倏地沒(méi)了蹤影,教室立刻安靜下來(lái),孩子們都皺著眉頭,思考著,二三分鐘過(guò)去了,教室了略微有些聲響,我順勢(shì)接話打破了教室片刻的寧?kù)o,誰(shuí)來(lái)勇敢的幫幫他,我的話音剛落,平時(shí)最?lèi)?ài)回答問(wèn)題的史晚晴同學(xué)很自信的`站起來(lái)說(shuō)道:“作者用“痕”這個(gè)字來(lái)描寫(xiě)電線比“條”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在電線上爪子滑在電線上的印記”,相繼,其他的幾個(gè)孩子也做了回答,結(jié)果都不是很理想,理由不是很充分,這時(shí)愛(ài)調(diào)皮,寫(xiě)字最慢的律皓嚴(yán)向我微微笑了一下,我便點(diǎn)到他的名字,“來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法吧!”“很遠(yuǎn)處看電線是看不太清楚地,有時(shí)看得見(jiàn)有時(shí)看不見(jiàn),作者才用“痕”這個(gè)字的,我向他投去期待的目光,鼓勵(lì)他接著說(shuō)下去!拔铱吹秸n文的插圖中畫(huà)到的電線也是有的地方是模模糊糊的,看的不太清楚,小燕子從遠(yuǎn)處看就像個(gè)小黑點(diǎn)”,孩子們不約而同的仔仔細(xì)細(xì)的再次看文中的插圖,看到孩子們頻頻的點(diǎn)頭,示意我“果真如此”,同時(shí)也意味著同意并贊賞律同學(xué)的回答。

          教室又恢復(fù)了剛才的氣氛,我也及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了他,“是啊,律皓嚴(yán)回答的很精彩,因?yàn)樗苷J(rèn)真讀書(shū),還能結(jié)合課文插圖來(lái)理解文中字詞,很好的學(xué)習(xí)方法,值得大家學(xué)習(xí)!書(shū)讀到這個(gè)程度沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,讀書(shū)更要讀熟(吃透),為了讓孩子們理解的更加透徹,我也做了簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)叭绻尨蠹襾?lái)給這個(gè)字組詞,你最先想到的是那個(gè)詞”,“痕跡”大家都喊著,我繼續(xù)說(shuō)著:“大家在沙土地上玩耍后留下的腳印,被微風(fēng)輕輕吹拂后那或深或淺的印記就是我們留下的腳痕,似有似無(wú)之感,其實(shí)飛倦的燕子落在離我們視線很遠(yuǎn)的電線上,而且是“細(xì)線”,就是一種若隱若現(xiàn)的感覺(jué),相信大家有過(guò)這樣的經(jīng)歷,也看到過(guò)這樣的情景,所以作者很巧妙很準(zhǔn)確的用了“痕”這個(gè)字,大家再一次高興的頻頻點(diǎn)頭,示意我“我收獲了,我接受了,我懂得了”,這時(shí)清脆的下課鈴響了,我如同文中的燕子一樣“輕快”的走出了教室,……

        五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

          今天上健教課時(shí),我覺(jué)得很乏味,腦袋里不禁浮現(xiàn)出打籃球、打乒乓球的快樂(lè)情景。一抬頭,竟然發(fā)現(xiàn)自己不在教室里,取而代之的是一個(gè)私塾。一位須髯飄飄的老者和一位書(shū)童正用詫異的眼神望著我。書(shū)童先回過(guò)神來(lái),鏗鏘有力地說(shuō):“這位是我們的詩(shī)仙李白。因?yàn)槟闵险n開(kāi)小差,所以,你將回答3個(gè)問(wèn)題,才能進(jìn)入第二個(gè)空間!蔽倚南耄弘m然我開(kāi)小差,但是,我上語(yǔ)文課是非常專(zhuān)注的。我爽快地回答:“你問(wèn)吧!”李白用蒼老而渾厚的聲音對(duì)我說(shuō):“什么東西‘外棕里白’?”書(shū)童附和道:“答案是一種好吃的水果,生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)!蔽颐摽诙觯骸耙印!睍(shū)童瞠目結(jié)舌,馬上提出第二個(gè)問(wèn)題:“請(qǐng)你背出一首李白寫(xiě)的思鄉(xiāng)詩(shī)。”“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見(jiàn)下渝州!蔽伊骼槙车乇沉顺鰜(lái)。李白摸摸自己長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,說(shuō):“后生可畏呀!竟然能如此熟練地背出我寫(xiě)的詩(shī),真令我欣慰!蔽掖叽俚溃骸摆s快出下一道題!薄罢(qǐng)你說(shuō)出李白的詩(shī)人朋友的名字!薄岸鸥、孟浩然、王昌齡!睍(shū)童一揮手,一道白光把我?guī)У搅肆硪惶幫耆吧牡胤健?/p>

          這個(gè)地方雜草叢生,蒼天大樹(shù)隨處可見(jiàn)。我有一種不祥的預(yù)感,我來(lái)到了遠(yuǎn)古世界。我一直往前走,不知走了多久,我看見(jiàn)一個(gè)健壯的男子,他自稱(chēng):本領(lǐng)高強(qiáng),武功蓋世,無(wú)論什么力量,都傷不了他。只要我能把他放倒在地,就可以進(jìn)入第三空間。

          他高傲地站著,我心想:有一句古話,關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)。我假假地推了他一下,推不?dòng),再順勢(shì)倒地,假裝摔得很痛,連爬起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。他哈哈大笑,我心中一陣竊喜:呵呵,他中計(jì)了。我假裝異常艱難地爬起來(lái),再次向他沖去。這回,我用暗度陳倉(cāng)法,表面上向他撲去,實(shí)際上卻拿腳后跟勾住他,讓他措不及防,一下跌倒在地。男子嘆了一口氣,一道白光又來(lái)了,把我?guī)У搅说谌臻g。

          這個(gè)空間讓我驚訝得合不攏嘴,因?yàn),我正處在一個(gè)城堡里。整個(gè)城堡是用黃金打造的,金碧輝煌。城堡的墻壁上插著一把鑿子。只要拔下鑿子,用力鑿墻,就可以采集黃金。我的手正準(zhǔn)備伸向它時(shí),我突然想起:天下哪有這樣的'好事,一棟黃金屋,竟無(wú)人開(kāi)采,無(wú)人看管,還神使鬼差地插著鑿子。發(fā)現(xiàn)了事情的不對(duì),伸出去的手立刻收了回來(lái)。我不再看黃金城堡,只管往前走。走出城堡,在吊橋旁,矗立著一塊牌子——鑿者后果自負(fù)。我才知道,原來(lái),那個(gè)鑿子是一個(gè)機(jī)關(guān),只要把它拔掉,整個(gè)城堡都會(huì)倒塌,將貪財(cái)人壓在底下。我想:貪財(cái)是絕對(duì)不會(huì)有好下場(chǎng)的。剛想完,那道神奇的白光又出現(xiàn)了,我飛身一躍,騎上白光,希望趕緊離開(kāi)這個(gè)奇幻而危機(jī)四伏的第三空間。

          這回,白光把我?guī)У搅宋磥?lái)世界。在這里,每個(gè)孩子都有一個(gè)機(jī)器人助理。主人說(shuō)什么,助理便做什么。不知什么時(shí)候,我身旁也出現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人,隨時(shí)等候我的吩咐。不久,我便愛(ài)上了這里的生活。在這里,我不用做作業(yè),有大把的時(shí)間嬉戲玩鬧。有一天,我一起床,發(fā)現(xiàn)本來(lái)藍(lán)顏色眼睛的機(jī)器人一夜之間變成了紅眼睛機(jī)器人。他們走路像僵尸一樣,口中還念念有詞:把不愛(ài)做作業(yè)的人,把上課不認(rèn)真的人抓到垃圾場(chǎng),讓他們清撿垃圾,美化生活。我一聽(tīng),心慌了,我以后再也不上課開(kāi)小差了。

          我猛地一抬頭,發(fā)現(xiàn)我還在教室里,健教老師正在講述細(xì)菌的秘密。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。

        五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

          我是一顆小小的土豆,一顆再也普普通通的一顆小小的小土豆,在土里面靜靜地躺著,不知道外面的世界。

          春天到了,我慢慢的鉆出土層。看到外面的花正在升放著,紅的似火,粉的似霞,白的像雪。我看到外面是一排排高大的桐樹(shù),看我鉆出來(lái)了便問(wèn):“你這小東西,怎么現(xiàn)在才長(zhǎng)出來(lái)?你看看,我們是多么的高大強(qiáng)壯,你一到夏天你一定過(guò)不了,這種炎熱!闭f(shuō)完,他們都大笑起來(lái)。突然一個(gè)銅鐘一樣的聲音傳來(lái),那是沒(méi)有笑的松樹(shù)!澳阋欢〞(huì)長(zhǎng)出果實(shí)!”我的身體里似乎出現(xiàn)了股力量驅(qū)使著我成長(zhǎng)。

          先天到了,那一天,土地干旱了,表面也被曬的滾燙滾燙的。我身體里已經(jīng)沒(méi)有了水分,看看周?chē)臉?shù)都枯了,我真想閉上眼睛,但是松樹(shù)的花又回到在我的耳畔,我再次挺直了身子,拼命地用根往下扎,終于,吸到了一點(diǎn)水分,我挺過(guò)了那一關(guān)。

          秋天到了,我一天一天的把我的營(yíng)養(yǎng)匯集在一起,一顆大大的土豆長(zhǎng)了出來(lái),周?chē)腵梧桐樹(shù)再也沒(méi)瞧不起我了。人們把我的果實(shí)摘走,梧桐樹(shù)對(duì)我瞠目結(jié)舌。我對(duì)松樹(shù)感激地說(shuō):“我成功了!”

          我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。

          收拾完勞動(dòng)工具后,老師將志愿者們分配到各個(gè)班。孩子們看到志愿者很開(kāi)心,一張張小臉上都揚(yáng)起了笑容。每個(gè)班都在為六一兒童準(zhǔn)備著節(jié)目。有的班舞蹈表演,有的班時(shí)尚走秀,有的班是童話故事表演,還有的班是體育操,形式各不相同,小朋友們的表現(xiàn)都棒極了?粗⒆觽兊谋硌,志愿者們也都很開(kāi)心。老師在旁邊對(duì)孩子們進(jìn)行指導(dǎo),志愿者們都認(rèn)真的看著聽(tīng)著,時(shí)不時(shí)也會(huì)幫忙糾正小朋友的動(dòng)作。

        五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

          在一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子,兩個(gè)泥菩薩便一致決定去后面的森林一起散散步,順便為主人帶回來(lái)一些樹(shù)枝當(dāng)柴用。

          來(lái)到后面森林后,第一個(gè)泥菩薩看了看陰沉沉的天色,說(shuō)道:“天已經(jīng)陰了,咱們趕緊回家吧,別一會(huì)兒下起滂沱大雨,我們都會(huì)變成一坨爛泥巴,走吧!”

          “怕什么!”第二個(gè)泥菩薩一邊拿樹(shù)枝編花環(huán)一邊說(shuō):“不急,不急,等下起來(lái)再走吧!”

          說(shuō)著一陣傾盆大雨向他們“潑”來(lái),他們各個(gè)打起傘,拿上“戰(zhàn)利品”樹(shù)枝回家。路上,一個(gè)大大的'水坑里積滿了剛剛下的雨水,它們犯難了。

          “真應(yīng)該早點(diǎn)走呀,你也真是的,一張臭烏鴉嘴!”第二個(gè)泥菩薩氣沖沖地說(shuō)道。

          頓時(shí),第一個(gè)泥菩薩說(shuō):“這樣吧,我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝當(dāng)做橋,搭好后走過(guò)去。”

          另一個(gè)泥菩薩不樂(lè)意了:“為什么?浪費(fèi)樹(shù)枝,也很危險(xiǎn)呢!”

          第一個(gè)泥菩薩不管了,很順利就走過(guò)去了。另一個(gè)正猶豫時(shí),樹(shù)枝斷了,它只好沾著水跑了過(guò)去,它漸漸地,泥一點(diǎn)一點(diǎn)溶化成液態(tài),過(guò)了水坑后,它一看,自己已經(jīng)變成了一攤爛泥巴,真是悔不當(dāng)初。

          這真是“泥菩薩后過(guò)河——自身難!毖!

        五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

          這是一個(gè)不平常的夜,一個(gè)彩色的夜,更是一個(gè)滿溢友情的夜。這個(gè)夜的主角有兩個(gè)人:我的朋友宋怡簫和我。

          這個(gè)夜,正是她的生日,她現(xiàn)在正在我家玩。她是我最好的.朋友。

          不過(guò),有件事令我非常詫異:她總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著一個(gè)地方。是什么呢?不知道。問(wèn)吧?不好意思。

          吃飯了,她又盯著那個(gè)地方——其實(shí)就是一個(gè)大書(shū)架?墒牵绱舜蟮臅(shū)架,她看好了的是什么呢?這個(gè)念頭一次又一次地在我腦海里閃現(xiàn):她喜歡什么,我就一定會(huì)送給她,只要這個(gè)東西屬于我。

          吃飯了,她的眼神、表情里還透著那種希望,盯著書(shū)架。為了讓她能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,我急中生智,哈哈大笑起來(lái),這一笑可不要緊,可把她嚇了一跳。她那不知所措的樣子,左顧右盼,然后也跟著稀里糊涂地大笑起來(lái),然后,基本能快樂(lè)起來(lái)了。

          我說(shuō):“你喜歡的話就說(shuō)出來(lái),什么呀?”

          “嗯——這個(gè)”她支吾了半天,“八—音—盒—”她吞吞吐吐擠出了三個(gè)字。

          “噢,那好說(shuō),”我爽快的回答,“我送給你怎么樣?”那個(gè)東西很貴的,不過(guò)我發(fā)誓過(guò),是我的東西,只要她喜歡,我就有義務(wù)送給她。

          “不,不,不!”她不好意思了。她停了一會(huì)兒,接著說(shuō):“我不是那個(gè)意思,只要讓爸爸給我買(mǎi)一個(gè)好了!

          “......”我無(wú)言以對(duì),我想:一定要讓她收到我給她的生日禮物。

          我利用她去廚房的時(shí)間,用最快的速度,完美地把八音盒包上了。

          送她到家門(mén)口,我將它輕輕地放在她手上。交送的這一瞬,夜變成了彩色的、充滿光和友誼的夜。雖是寒冬臘月,但這個(gè)冬不再寒冷。

          她接過(guò)這沉重的友誼,我想她心里一定裝滿了問(wèn)號(hào)。拆開(kāi)封,一個(gè)玻璃八音盒讓她目瞪口呆。她輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條,那優(yōu)美的聲音,帶著友誼,飛向深藍(lán)的天空。......

          她輕輕包好八音盒,看著我。突然,她呼起我的姓:“朱—朱—”

          我應(yīng)聲:“宋—”

          我們倆緊緊抱在一起,友誼也擰在一起,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)......

          開(kāi)篇的排比句引人入勝,接下來(lái)把宋同學(xué)喜歡八音盒的心情表現(xiàn)的很到位,特別是自己心理活動(dòng)的描寫(xiě),十分生動(dòng),然后就是自己希望把八音盒送給自己好朋友的心情也充分表現(xiàn)出了兩個(gè)同學(xué)之間的友情,語(yǔ)言的描寫(xiě)很細(xì)致,結(jié)尾簡(jiǎn)短但意義深刻。

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