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        六年級我的老師作文

        時間:2024-06-16 09:44:21 六年級 我要投稿

        有關(guān)六年級我的老師作文匯總6篇

          在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的六年級我的老師作文6篇,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)六年級我的老師作文匯總6篇

        六年級我的老師作文 篇1

          老師是明燈,指引著我們走向人生的道路;老師是蠟燭,犧牲自己卻照亮別人;老師是清泉,用知識滋潤著我們求知若渴的心田;老師是園丁,培育著我們這些祖國的花朵——我從一年級一直到現(xiàn)在的班主任李老師就是這樣的人。

          李老師有著烏黑發(fā)亮的披肩發(fā),一雙小小的眼睛瞇成一條縫。一張櫻桃小嘴,能說會道,笑起來時嘴邊綻放著兩個小酒窩,非常美。

          有一次,就是在上個學期的時候,老師提了一個非常生僻、讓我們措手不及的問題,同學們思考了好一會兒,終于選擇了放棄,嘴里還不斷發(fā)著牢騷:“這個問題怎么這么難呀!”我已經(jīng)得出了這個問題的答案了,可是我不確定,舉起了手又飛快地放下。老師銳利的目光正好看到了這一幕,她恍然大悟。于是,她用鼓勵的目光望著我,仿佛在說:“加油,你一定可以的,大聲向同學們表達你對這個問題的見解吧”。我大膽地舉起了手,用響亮的.聲音告訴同學們這個問題的答案,老師用贊許的目光望著我,笑瞇瞇地對我說:“你答對了,你真棒!”同學們對我刮目相看,我覺得那是我最高興的時刻。如果不是老師的鼓勵,我又怎能舉起手來呢?

          還有一次,是星期六。那天,陽光明媚,我便沒有帶傘,直接學奧數(shù)了?蓽蕚浠貋頃r,突然烏云低垂,大雨傾盆。這可怎么辦?又沒有人和同路。我焦急地想。正當我準備沖回去,淋成落湯雞時,李老師撐著把傘向我走來。她仔細詢問了情況后,柔聲對我說:“要不要給你叫輛摩托車?你要去哪里?”“我要去沙子江,外婆住在那里,我還是自己走過去,不遠!蔽倚÷曊f。老師說:“這怎么可以,會淋濕的!闭f完,老師就叫了輛摩托車,還付了錢。我感動地熱淚盈眶,心想,如果不是老師,我就要淋雨回外婆家了。

          李老師,你真是我的好老師!

        六年級我的老師作文 篇2

          今天老師給我們出了一個新的作文題,給身邊的人點個贊。我走在放學回家的路上,心想,點誰呢?親人、老師、同學。我想來想去,還是給我的班主任洪老師點個贊吧!

          洪老師是一位年輕能干的女老師,她有一雙水靈靈的大眼睛,像兩顆黑葡萄,眼睫毛很長,每當眼簾低垂時,就會給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發(fā)梢染成了金黃色,有時扎成了一個長長的馬尾辮,有時披在肩上。無論她設(shè)計成哪種姿勢,在我眼里都是那樣的美麗。

          洪老師是對工作認真負責的好老師。同學們有時上課時禁下住“漫漫游”,老師就用提問的方式,把那個同學的“玩心”收回來。有的同學反復(fù)犯錯誤,老師就苦口破心地給我們講學習的目的,做人的道理,講一講那些名人成材的故事。慢慢地,那些曾經(jīng)調(diào)皮的同學,也理解了同學們的一片苦心,老師便會感到很欣慰了。果不其然,那些同學第二學期有了明顯的進步。

          洪老師特別懂得同學們的心理,非常理解我們,對我們的要求并不是特別的嚴厲。布置作業(yè)的`份量不是很多,所以很少有同學不完成學習任務(wù)的。所以她教出來的學生成績都較優(yōu)秀,只有個別同學的成績參差不齊的。洪老師還是一個公正無私的好老師。如果哪位同學犯了錯誤,她會很公正地進行評價,讓我們心服口服。有一次,我們班上的兩位男生為了該誰搬水的事,爭得面紅耳赤。誰都說不應(yīng)該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室,聽了他倆的傾訴后,進行了公正的評判,各搬五桶水,弄得倆同學哭笑不得,大家哈哈大笑。

          洪老師不僅如此,還特別關(guān)心同學,如果哪位同學生病了,她會準備一些開水,督促他們把藥吃完,如果發(fā)現(xiàn)哪位同學打噴嚏,她會溫馨地提醒他。盡管有的同學說感冒好了,她還是不放心,給家長打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關(guān)心我們。

          這就是我們的班主任洪老師,一個關(guān)心集體,關(guān)心學生,把學生當成自己孩子一樣對待的好老師。洪老師的愛輕于父母,但是卻重于泰山,老師像蠟燭一樣,照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點個贊。

        六年級我的老師作文 篇3

          老師、同學兩個完全不一樣的人物。一個是大人,一個是孩子,但是這兩個名詞卻有著直接的關(guān)系,那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識,我們就在課堂去虛心的接受新知識。

          同學。我有很多個同學,但是和我關(guān)系最好,那還是學習不錯的人。同時也是我的鐵哥們杜曉同學。他平是你看他是一個風華正茂,同時也是生活節(jié)奏快的人。周六、周日,他會把自己打扮成帥氣小伙子。一天,中午太陽正在蒸融著我們,天氣熱的叫人無法忍受,我走在去學校的路上一直都無精打采,好像被誰把骨頭給拔掉了似的,一步也不想走。到了學校有的同學買的.雪糕正在大口大口的吃著,生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上,拿出書本開事做起老師布下的一道道管卡,我一道一道的無憂無鹵、悠哉游哉的通關(guān),可是,我正通到第三關(guān)就被難到過不去了,我左看看右瞧瞧,終于看到了一為我的大救星,我拿上題和書去請叫他。我喜笑洋洋地走上前去對杜曉說:“來吧‘好哥們’,幫我看一道難題吧!彼戳丝粗笥昧它c力氣拍了一下桌子,假裝喊:“疼,我的小手唉!”他立馬轉(zhuǎn)入整體開始給全神關(guān)注的講起這道題的來龍去脈,說:“先寫的這一點是這個題的要塞,只要把這個寫對,這一道題立馬變簡單。”他給細心的講了一邊,給我講的是非常清析,讓人一聽就會知道是這樣做題,可是杜曉不會就此停手,他說還有第二種放學走的方法,他說:“用x-3x之后等10x你去算吧!保準正確!蔽覍λf:“謝謝。”他說:“應(yīng)該的嘛!”我回到了自己的座位上,又開始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著杜曉,正在得意的吁著口哨。

          我心里是一陣暗喜,我想:有這么一個朋友就是好。

          有了個好同學,我還有一位好老師,我們的語文老師,是一個風趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’!我們老師在這一學期對我們班說過這么一句話:“要做有骨氣的人,不能做怕死鬼。”老是這么說都是為了讓我們?nèi)嘤袠O急向上拼的念頭。老師有時笑起來讓人看著,心里面都有點甜甜的念頭。

          老師、同學。天生也是一對關(guān)系。老師給我們傳授知識,我學上知識再去和老師擺嘴,把老師弄個笑著合不攏嘴!

          六年級:俞博

        六年級我的老師作文 篇4

          曾幾何時,我很不喜歡數(shù)學、排斥數(shù)學,曾幾何時,我又是多么地喜歡數(shù)學、癡迷數(shù)學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數(shù)學老師開始的。是她,提高了我的邏輯思維能力,是她,激發(fā)了我對數(shù)學的興趣,還有一種競爭向上的心理。

          老師姓李,單名一個“娜”字。脾氣時而火爆,時而溫柔,上課時臉拉得如“長白山”,下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學課,李老師反復(fù)地講解后,看到仍一臉迷茫的我們,生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔,可憐那粉筆剎那間骨斷筋折,足見李老師的力度。她火冒三丈地說:“你們不會,還不認真聽?干脆別學了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了,咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂,怎么就不知道如何去做,哼!還想考好學校,照這樣下去,小學都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子,足足瞪了我們好幾秒鐘,威懾力還是很大的',待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時,方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆,繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。

          別看李老師上課這么火爆,下課可就不同了。當我把改正后的作業(yè)交給她時,她的臉便笑成了一朵花:“嗯,對了,這回會了嗎?”我連忙回答道:“會了!崩罾蠋煹男Ω訝N爛了:“好了,你真棒,出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。

          那天,萬里無云,可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題,李老師耐心地為我講解著:“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀,那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來,總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室,師生倆旁若無人地爭執(zhí)著,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了,我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說:“下午我再給你講,你回去也好好地想一想,把這些問題琢磨透,然后我再給你講講這一種題的特點,再練習一些基本題,夯實一下基礎(chǔ),再深入研究……”

          在李老師嚴厲而又耐心的指導下,我的數(shù)學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學課,也愛上了李老師的“兩面派”性格,嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多,但我對她的愛也越來越深。

        六年級我的老師作文 篇5

          我的語文張老師,方臉寬額,濃眉大眼,扁扁的鼻子,紫銅臉膛,粗獷豪放。他是一個幽默豪爽的老師,說話一言九鼎。

          有一天,正在上課,張老師突然一下拍了桌子,那手如一個老虎向他最喜歡的食物撲了過來,那一聲驚響,把我們都嚇了一跳。張老師說:“張婷往出走!边@一聲如老虎吼叫的'聲音,把我嚇到了,我心里想:我難道犯什么錯誤了嗎?聽到了張老師走出講臺,輕輕地把門打開,身體倚在門框上,面帶笑容的說:“走出去吃飯吧!過了一會兒,我們都沒人出去,張老師又說:“快點,所有人都出去!边@真是孫猴子的臉——說變就變!我們聽到張老師的命令,都快速地走出了教室。在路上,我們和張老師說說笑笑。一直走到飯?zhí)茫瑥埨蠋熃陶d了我們許多,深深的印在我的心里。

          這就是我的語文老師,一個有風趣幽默的語文老師。

          張老師的語言魅力就像一塊磁鐵,深深的吸引著我們。他的課上,不知道什么時候就會有妙語連珠跳出來,教師的每個角落都灑滿了歡聲笑語。

        六年級我的老師作文 篇6

          我的班主任是一位盡心盡責、從不炫耀自己的好老師,她就是孫老師。孫老師的頭發(fā)長長的,有一雙炯炯有神的大眼睛,但需要眼鏡的“熱情幫助”。

          三年級的時候,孫教師就是我的班主任,記得有一次,我眼皮底部長了幾顆小沙粒,醫(yī)生幫我做了一個小手術(shù),把我眼皮底部的小沙粒取出來,由于怕眼睛感染,所以醫(yī)生用紗布把我的右眼蒙起來。到了教室,同學們一看見我這怪模樣,立刻哄堂大笑。老師連忙說:“侯穎同學生病了,你們都是同學,不能夠互相取笑!”正好下一節(jié)課是體育課,老師怕我傷到眼睛,于是就讓我留在教室里,這點讓我非常感動。其實,老師不只是對我一個人關(guān)心,孫老師對全班同學都給予無微不至的關(guān)心。

          但老師的脾氣有時也很“兇”。三年級剛開學的時候,老師在講課,同學們都在專心的.聽講。我覺得無聊,便開始玩起尺子來。不知什么時候,老師突然站到了我的身后,輕輕地拍了一下我的肩膀。我急忙坐好,開始認真的聽課。從那以后,我改掉了上課不認真聽講的壞習慣,我的學習成績也逐步提高了,年底還被評為“十佳學生”了呢!

          這就是我又敬又愛的孫老師。

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