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        四年級(jí)的老師的作文

        時(shí)間:2024-11-01 21:20:44 四年級(jí) 我要投稿

        【精選】四年級(jí)的老師的作文匯編七篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】四年級(jí)的老師的作文匯編七篇

        四年級(jí)的老師的作文 篇1

          我的老師對(duì)我非常好,她很關(guān)心我,她叫陳翠玲。

          陳老師很關(guān)心我,只要我一走開,陳老師就急的蹭蹭跳,我隨便舉個(gè)例子吧!

          是這樣的……上三年級(jí)的時(shí)候,我報(bào)了培訓(xùn)班培訓(xùn)畫畫……

          有一次,我遲到了,同學(xué)王菁也一樣。于是我倆開了個(gè)小差,也沒有告訴老師就溜到廣場(chǎng)上一個(gè)秘密的地方玩去了,我們忘了時(shí)間,被老師“罵”了頓,那并不是罵,陳老師說:“你們?cè)趺闯鋈ネ嫒チ,也不告訴我一聲?”,我怯聲聲地說:“老……老師,我……我看……看見門關(guān)著,就……就出去玩……玩了!闭f完,我們就低下了頭?申惱蠋煵]有罵我們,只是溫和地把手搭在我的'肩上,對(duì)我們說:“好了,沒事就好,以后不準(zhǔn)偷偷跑掉了!”

          我偷偷地看了看陳老師,只見她心平氣和地看著我們,好像在等我們的回答。我慢慢地抬起頭,對(duì)陳老師很困難地笑了笑,說:“嗯!”王菁吃驚地看著我,陳老師會(huì)心地笑了起來,說“能承認(rèn)就行,剛才,我一直在等你們的這個(gè)字。”說完陳老師把我們送回家,走了。

          你們說,我的老師對(duì)我們好不好呀!

        四年級(jí)的老師的作文 篇2

          馬老師是我小學(xué)階段第二位語(yǔ)文老師,她有一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥;小巧玲瓏的嘴巴說出的語(yǔ)言總是那么含意深刻,令人深思;還有那雙炯炯有神的大眼睛,就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯(cuò)誤,更能照出如媽媽一樣的關(guān)心與慈愛。

          記得有一次,我因?yàn)樨澩鎯菏峙獋,因(yàn)楹芡,所以我就拿衛(wèi)生紙簡(jiǎn)單地扎了一下。在我寫作業(yè)時(shí),馬老師看見了,她心疼地看著我的手,小心翼翼地把我手上地衛(wèi)生紙解開!把!”馬老師臉色大變,拉著我往教室外面走去。馬老師把我?guī)У秸Z(yǔ)文辦公室,只見她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏,她先用棉簽輕輕地把膿擠出來,然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼,還用手嘴輕輕地吹著,那溫暖的氣流從我手指間拂過,頓時(shí)讓我感受到了母親的愛。馬老師用創(chuàng)可帖包好后,再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現(xiàn)在傷口已經(jīng)長(zhǎng)好了,但留下一道疤,這道疤記錄了馬老師對(duì)我的愛,我永遠(yuǎn)忘不了它的'故事。

          馬老師不僅關(guān)心同學(xué),還能說會(huì)道。有一次馬老師在講教誨之恩,因?yàn)樵S多同學(xué)把教誨之恩的“誨”讀成“毀”,馬老師就開玩笑地說:“老師每天教會(huì)你們知識(shí),如果你們讀成教“毀”了話,豈不是老師每天都就來毀你們!”同學(xué)們聽了開懷大笑,笑得前仰后翻。

          誰(shuí)能像母親一樣用心愛著你、寵著你,甚至搖搖頭、抹抹淚,繼續(xù)愛著你。只有老師,馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的最美老師。

          我愛您,馬老師!

        四年級(jí)的老師的作文 篇3

          平凡中的偉大追求,平靜中的滿腔熱血,平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。

          這三平精神對(duì)我們的張老師再適合不過了。

          老師就像蠟燭,照亮他人,卻燃燒自己。在學(xué)校我們只要磕著、碰著,老師會(huì)第一時(shí)間送我們到校醫(yī)室,同學(xué)們之間有什么爭(zhēng)吵,老師也會(huì)馬上過來,幫著緩解這場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”。老師是辛勤的園 丁,我們就是鮮艷的.花朵,只要花朵出現(xiàn)“病蟲害”,園丁就會(huì)不辭辛勞的為花朵“祛病除害”。

          這些在張老師身上都能體現(xiàn)出來。張老師為了讓每位同學(xué)都能盡快地改正錯(cuò)題,下課后、放學(xué)后都在教室里等著同學(xué)來改錯(cuò)題,不放過一個(gè)沒有改錯(cuò)的同學(xué)。

          四年級(jí)時(shí),有一道題改了幾遍,還是沒答對(duì),只得去找張老師,張老師耐心的為我講了為什么錯(cuò),錯(cuò)在那里,然后又用了幾個(gè)例子反復(fù)講解,直到我懂了為止。我改完了錯(cuò)題,卻耽誤了老師回家, 但老師沒一句怨言,笑著走出了校門。那時(shí),我想追上去對(duì)老師說一聲“謝謝”,可是老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了 。 我只能在默默在心里 說謝謝。

          這就是我的老師。

        四年級(jí)的老師的作文 篇4

          我的舞蹈老師是一位和藹可親、非常溫柔的好老師。

          她特別愛笑,平時(shí)在課間愛和同學(xué)們說說笑笑,喜歡親近學(xué)生。

          工作中的她非常盡職盡責(zé)。舞蹈課上,她總要擺好每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,示范給同學(xué)看,如果看到哪一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),她一定會(huì)不假思索的走過去,幫助糾正不規(guī)范的動(dòng)作,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生她都一樣的對(duì)待,不管是舞蹈基礎(chǔ)表現(xiàn)良好或差一點(diǎn)的,她都會(huì)專注而認(rèn)真的給予指導(dǎo)。

          有時(shí)看到我們?cè)谡n上有些偷懶、練習(xí)不是很積極的時(shí)候,為督促我們加強(qiáng)練習(xí),老師也會(huì)很嚴(yán)厲?晌覀冎溃@是想讓我們有一個(gè)好的表現(xiàn),取得一份好的成績(jī),跳出最美最標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈,嚴(yán)師出高徒嘛!

          當(dāng)然,老師非常喜歡我們這幫學(xué)生,也是因?yàn)槲覀兪撬钪牡呐笥,她有什么煩惱,給大家說一說,既放松了心情,也能讓我們幫她解決不順心的事情,讓她的心情變得好起來。

          就是這些優(yōu)點(diǎn),讓新來的.同學(xué)和我們這些老生都很喜歡她,感覺我們之間的距離縮短了不少。

          她也很關(guān)心我們這些孩子。有一次,我剛到舞蹈教室,就感到身體有些不舒服,沒有辦法上舞蹈課,眼看上課時(shí)間到了,從沒耽誤過一節(jié)課的我,著急地哭了。這時(shí)老師走過來,看到這種情況,溫和地對(duì)我說:苗子,不著急,不哭不哭,你先休息一下,等好一點(diǎn)再練吧,如果實(shí)在不行,這節(jié)課先不上,下節(jié)課我再給你補(bǔ)課,好嗎?看到她關(guān)切地眼神,聽著她溫柔的話語(yǔ),我破涕為笑。

          我愛我的舞蹈老師,更尊重她對(duì)我們的付出。

          我要跳出最美的舞姿來回報(bào)我的舞蹈老師。

        四年級(jí)的老師的作文 篇5

          當(dāng)老師不在的時(shí)候,你可能想象不出來那種浩浩蕩蕩的大場(chǎng)景。今天,我來講一講我們班老師不在的時(shí)候,那是什么樣的場(chǎng)景吧!

          叮鈴鈴鈴鈴,隨著一聲上課鈴的響起,各個(gè)班的人都陸續(xù)回到教室,喧鬧的學(xué)校也“閉上了嘴”。我坐在位子上,老師久久沒有來。有些人看到老師沒來就趁機(jī)和前后左右的人講話,而我也忍不住了,和同學(xué)說著今天上午發(fā)生的事情。還有些同學(xué)都在講臺(tái)上扮演老師,說:“上課,起立,同學(xué)們好!边@個(gè)星期·有我當(dāng)代理老師,先說一下課程。星期一,玩;星期二,玩;星期三,玩;星期四,玩;星期五,玩。還有些同學(xué)聽到都說萬(wàn)歲!還有些人當(dāng)猴子在地上爬來爬去,還時(shí)不時(shí)的發(fā)出吼吼的聲音?墒,還顧不得興奮,老師就鼓著掌進(jìn)來了,說:“謝謝著兩位小老師,還有表演的同學(xué)你們下課到我辦公室來!”臺(tái)上的同學(xué)說:“這下死定了,又要被罵了!”他們的話把我們都逗樂了。我心里想:“哎,這些同學(xué)都要遭殃了,連我們也不例外,都是他們害的!惫烙(jì)晚上的作業(yè)都非常的多了,真是命苦啊,早知這樣的'話,就不去說了!”老師說:“你們?cè)趺淳蜎]有控制能力呢?你們看看別的班,老師都去開會(huì)了,班里都鴉雀無(wú)聲,連東西掉地都聽得見。再看看你們,我估計(jì)那個(gè)超大擴(kuò)音器還勉強(qiáng)可以聽見。”

          這就是我們班老師不在的時(shí)候,怎么樣,很厲害吧!

        四年級(jí)的老師的作文 篇6

          中午,林老師告訴我們:陳老師的腳扭了。剛吃完飯,我就像小鳥一樣飛進(jìn)了辦公室,看見有些小朋友正在看望陳老師,還有些小朋友在說:“陳老師,你的腳還好吧?”我心想:下午還有語(yǔ)文課,陳老師肯定不會(huì)來了。

          下午,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室。這時(shí)候,於老師攙扶著陳老師走進(jìn)了教室。陳老師來到講臺(tái)前,雙手放在講臺(tái)上慢慢地坐下?粗惱蠋熞惶惶臉幼樱翌D時(shí)被感動(dòng)了,多好的老師。е弁催來上課,她對(duì)我們是那么的負(fù)責(zé),對(duì)工作是那么的敬業(yè)。此時(shí)的我,好想對(duì)陳老師說說我的心里話:“祝福我們的好老師,您的腳快快好起來,到時(shí)我又可聽您的諄諄教誨了。”

          教室里一下子變得靜悄悄的.,連呼吸聲也能感覺到。一雙雙明亮的眼睛看著陳老師。陳老師的嗓子有點(diǎn)啞,說話的聲音比平時(shí)輕了些,可她還講得那么清楚,那么認(rèn)真。寫字時(shí),陳老師皺起了眉頭,大概她的腳在隱隱作痛。她揉了揉腳,咬緊牙關(guān),又繼續(xù)寫字了。每個(gè)同學(xué)都十分專心地聽著、看著。我們用關(guān)切的目光看著老師。看著她的身影,我眼睛濕濕的,仿佛細(xì)雨正滋潤(rùn)著我的心,那是愛的春雨。

        四年級(jí)的老師的作文 篇7

          我們的音樂老師是個(gè)“怪咖”。他的姓名是第一怪,名字里竟然有4個(gè)“馬”,叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言,駟馬難追”吧!他的造型是第二怪。你瞧他,厚厚的香腸嘴,常常會(huì)不自覺地嘟起來,短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長(zhǎng)的,馬老師把他扎成了一個(gè)可愛的.小辮兒,如果可以,真想拽一把。哈哈,當(dāng)然,我們只敢想想而已。第三怪,大概是因?yàn)轳R老師的皮膚比較黑,乍一看,大概還以為他是個(gè)飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢!就是這么一個(gè)怪怪的老師,給我們的音樂課帶來了無(wú)盡的魅力。

          馬老師給自己取了個(gè)十分好笑的外號(hào)——馬馬,聽起來就像“媽媽”。于是,我們都故意喊他“媽媽”,他居然一點(diǎn)也不生氣,還樂呵呵地接受了明明是個(gè)五大三粗的老爺們,他竟然允許我們這樣叫他,真是讓我們大跌眼鏡!

          馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時(shí)候,上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時(shí),他有時(shí)會(huì)故意唱破音,唱顫音,但這聲音,大家聽起來竟然并不覺得難聽,反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀(jì)律,惹他生氣了,那就慘了。他會(huì)板著臉,冰冷的聲音會(huì)讓人雞皮疙瘩掉一地!四周似乎一下子變冷了,冷得讓人感覺似乎掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的一分一秒,都有巨大的壓迫感?諝饽塘耍5挠鋹倸夥,煙消云散。我們只能無(wú)味地唱著歌,急切等待著下課鈴的到來。但是如果我們改正了,馬老師還是會(huì)很快陰轉(zhuǎn)多云的。

          馬老師還是個(gè)非常有才的老師,似乎什么樂器都難不倒他,尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下,梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯,是不是很有畫面感?

          這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的,但是我們都很喜歡他。

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