關(guān)于我的六年級(jí)作文合集五篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的我的六年級(jí)作文5篇,歡迎大家分享。
我的六年級(jí)作文 篇1
一本好書(shū)使人受益無(wú)窮;一首好歌讓人終身難忘;一幅美畫(huà)把人帶入仙境......
你們還記得《蒙娜麗莎》嗎?嘿嘿!沒(méi)錯(cuò),這幅畫(huà)誕生在達(dá).芬奇的畫(huà)筆之下的一幅肖像畫(huà),幾百年來(lái),一直受人敬捧,讓人百看不厭!
《蒙娜麗莎》她的微笑,足足能迷倒萬(wàn)千人。我最愛(ài)這幅畫(huà)的背景。背景中的石橋從小河中一跨而過(guò);樹(shù)叢在畫(huà)中忽隱忽現(xiàn),更加增大了神秘感;河水栩栩如生,仿佛真的在緩緩流動(dòng)。
使我弄不懂的是她的衣服為何是如此樸素?為何全畫(huà)幾乎是一種棕色?這也許是想突出蒙娜麗莎在樸素中略含的高貴,也許是達(dá).芬奇的天才畫(huà)技和奇思妙想......
這顆璀璨的明珠,這幅舉世聞名的肖像畫(huà)。我每次聽(tīng)到她的名字,心中不由的激動(dòng)起來(lái)。心中全是她,原本不太愛(ài)畫(huà)的我,卻為了這幅畫(huà)癡迷到如此。不知這轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑是一個(gè)讓許多人愛(ài)慕她的原因。
我愛(ài)著微笑,我愛(ài)這一幅畫(huà)!
我的六年級(jí)作文 篇2
20年后,我可能是一位醫(yī)生,救死扶傷是我的天職,無(wú)論在何時(shí)何地你都能看見(jiàn)我的足跡,也許在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng),我正專心地為一位傷員包扎。也許在貧困荒涼的山區(qū),我正為一名艾滋病兒童看病。也許……。世界上沒(méi)有疾病是我最大的快樂(lè)。身為醫(yī)生我無(wú)比自豪。
20年后,我可能成為一名科學(xué)家,研究科學(xué)、貢獻(xiàn)社會(huì)是我一生中不可缺少的一部分,鉆研,探索是形容我的專用詞。為了美好的明天,成為一名科學(xué)家,我無(wú)愿無(wú)悔。
20年后,我也許是一名人民教師,“小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培養(yǎng)恩!蔽乙^承恩師的重?fù)?dān),當(dāng)一名教師,人們常說(shuō):“老師像蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。老師像春雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)無(wú)聲! 我愛(ài)老師,我更愛(ài)老師這個(gè)稱呼。作為一名教師,我將更加努力,用知識(shí)滋潤(rùn)明天的希望。
20年后,我也許是名解放軍,身穿綠軍裝,保衛(wèi)著祖國(guó),我可能在邊疆,可能在海上,可能在山區(qū),無(wú)論我在哪,我心中都有一個(gè)信念:“保衛(wèi)祖國(guó)。”
在20年后,我將成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,無(wú)論我身在何方,從事什么工作。我都會(huì)為社會(huì)出一份力,為我們的明天添加光彩。
我的六年級(jí)作文 篇3
我的房間里一直有一塊石頭,長(zhǎng)年的放在書(shū)桌旁邊,因?yàn)槟鞘俏易钕矚g的石頭,這石頭是我和爸爸媽媽去桂林撿的,我給它取了個(gè)名字,叫做“驢打滾”,F(xiàn)在放在我最喜歡的花籃里了,我把喜 歡的石頭全部放了進(jìn)去。
石頭的形狀是橢圓的,只要有微風(fēng)一吹它就會(huì)晃一下。上面的花紋一黃一白好看極了,摸起來(lái)冰冰的感覺(jué),也滑溜溜的。
我曾經(jīng)在石頭上畫(huà)了一朵花和我自己的名字。我還與石頭發(fā)生了許多笑話呢!有一個(gè)笑話是我大班時(shí)的笑話,直到現(xiàn)在我記憶猶新,讓我給你講一講吧!有一次我的“小皇上”來(lái)我們家做客,全家 人熱情地招待這位“小皇帝”,她在我家玩著玩著她忽然看見(jiàn)我的那塊石頭,于是跑到石頭跟前抓住就說(shuō):“驢打滾”我最喜歡吃的,咋不早說(shuō)哩!說(shuō)著就拿起開(kāi)始吃了,我看見(jiàn)了連忙把它搶過(guò)來(lái)不讓 她吃,媽媽看了對(duì)我說(shuō):“選仡,怎么那么小氣呢,給她吃唄!”我對(duì)媽媽說(shuō):“媽,這是石頭,你想讓把我妹的牙齒掉光!”媽媽看了看才恍然大悟,“這不是你的那塊石頭嗎?”那還用說(shuō)嘛,家 人們見(jiàn)這場(chǎng)景,哄堂大笑,笑得我的“小皇帝”的臉紅得像蘋(píng)果。
“驢打滾”給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)時(shí)光,我喜歡這個(gè)朋友。
我的六年級(jí)作文 篇4
世上的車(chē)有很多,它們形態(tài)各異,千姿百態(tài)。有的像百花叢中的蝴蝶,有的像深海中的游魚(yú)••••••但是,因?yàn)檐?chē)的種類太多,使得稱心如意的車(chē)越來(lái)越少。今天,我向大家介紹我設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
我設(shè)計(jì)的汽車(chē),按設(shè)計(jì)分為發(fā)動(dòng)能源、底盤(pán)和車(chē)身。讓我先來(lái)介紹車(chē)身吧,車(chē)身有點(diǎn)像蘭博基尼,大約高1。6米,寬1。8米,長(zhǎng)3。4米(這樣能坐更多的人),駕駛艙的車(chē)門(mén)是斜鷗翼式的`,上面裝有指紋識(shí)別器,然而乘客艙的車(chē)門(mén)則是順開(kāi)式車(chē)門(mén),這樣顯得奇特而帥氣;車(chē)身上裝有天窗,晚上可以看星空,駕駛艙的車(chē)窗是三角通風(fēng)窗,為便于自然通風(fēng),三角通風(fēng)窗可繞垂直軸旋轉(zhuǎn),窗的前部像車(chē)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)而后部想車(chē)外轉(zhuǎn)動(dòng),使空氣在其附近形成渦流并繞車(chē)窗循環(huán)流動(dòng),而乘客艙的車(chē)窗是升降窗,有便于觀賞風(fēng)景。
如果忘記加油,使車(chē)在半路上停止運(yùn)行,這個(gè)時(shí)候不用擔(dān)心,你可以開(kāi)啟風(fēng)能來(lái)使汽車(chē)運(yùn)行,要是車(chē)上有垃圾的話,也可以讓垃圾變成能源,這樣又方便又環(huán)保。
汽車(chē)底盤(pán),一定要高的,這樣上山爬坡時(shí)很好走。
別以為我設(shè)計(jì)的汽車(chē)只會(huì)在路上走,它可以像飛鳥(niǎo)在天空自由自在地翱翔,也可以如游魚(yú)在大海無(wú)拘無(wú)束地遨游,不要把它的操作想的太難,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只需觸屏操作,輕輕一點(diǎn),想去哪就去哪,如果堵車(chē),建議你點(diǎn)擊極速模式,它會(huì)以每秒1000米的速度到達(dá)目的地,不用擔(dān)心它會(huì)追尾,相撞等危險(xiǎn)交通事故發(fā)生。
怎么樣,我的設(shè)計(jì)不賴吧,是不是非常有高科技的感覺(jué),大家有沒(méi)有興趣,如果有的話,等長(zhǎng)大后來(lái)一起做研究。
我的六年級(jí)作文 篇5
上小學(xué)開(kāi)始我說(shuō)話就有些結(jié)結(jié)巴巴了,說(shuō)話前總是要停頓幾秒后才能把話說(shuō)出來(lái),特別是遇到聲母是:b、d、t、y的字,就有些說(shuō)不出來(lái)了,真讓我著急。
那一次上語(yǔ)文課,我們正在學(xué)習(xí)《西門(mén)豹》,老師讓我讀第五自然段,我一看,糟糕。第五自然段開(kāi)頭就是“西門(mén)豹”,而“豹”的聲母就是“b”。這可怎么辦?我開(kāi)始讀了:“西門(mén)——門(mén),豹!蓖趵蠋熣f(shuō):“西門(mén)豹是一個(gè)人名字,應(yīng)該連著讀!蔽艺f(shuō):“好”?尚挠窒耄骸斑@可怎么辦呢?張子逍,你一定要度過(guò)這個(gè)難關(guān)呀!”于是,我就深呼吸了一口氣,讀了起來(lái):“西門(mén)豹……”。讀完心想:“呵呵,終于讀通了!不愧是張子逍!”
有時(shí)和別人打招呼也會(huì)結(jié)巴的。
有天早上,爺爺?shù)轿覀冝r(nóng)村小屋喂蜜蜂,其實(shí)我早上一起床就很想去給他打招呼?墒敲慨(dāng)我準(zhǔn)備出去打招呼的時(shí)候,都叫不出“爺爺”來(lái)。話似乎到了嘴邊,又被迫咽了回去。爺爺?shù)摹盃敗弊衷趺匆渤霾涣丝凇K晕矣种缓米吡嘶貋?lái),反復(fù)幾次,真讓人尷尬。
我們家養(yǎng)了一只狗叫“貝貝”,這名字我一點(diǎn)也不喜歡。因?yàn)槲铱偸墙胁怀鰜?lái)“貝貝”來(lái)。所以有時(shí)候我只能叫他“狗狗過(guò)來(lái)”。有一次,我終于知道了怎樣叫它,就是在“貝貝”前邊加上一個(gè)“哎”字,成為了“哎貝貝”,這樣比較容易叫出來(lái),于是“貝貝”就變成了“哎貝貝”。
自此,我把所有讀不出來(lái)的名字前邊都加上了一個(gè)“哎”字,這樣就容易讀出來(lái)了。
唉,我什么時(shí)候才能不結(jié)結(jié)巴巴了呀?
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