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        六年級(jí)收獲作文

        時(shí)間:2022-02-19 10:00:32 六年級(jí) 我要投稿

        【必備】六年級(jí)收獲作文集錦五篇

          在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的六年級(jí)收獲作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【必備】六年級(jí)收獲作文集錦五篇

        六年級(jí)收獲作文 篇1

          20xx年9月7日星期六,紙坊鎮(zhèn)紙北小學(xué)一片節(jié)日景象:早晨七點(diǎn),常艷麗老師就帶領(lǐng)著大家給孩子描眉,畫(huà)唇、打腮紅,孩子們的笑臉顯得更加燦爛(原來(lái)老師和孩子們要去參加紙坊鎮(zhèn)慶祝第二十九個(gè)教師節(jié)及表彰大會(huì)。)

          上午九時(shí)正,紙北小學(xué)的全體老師在李康義校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下整齊的在主會(huì)場(chǎng)就坐。這些年,在紙北小學(xué)的全體教師齊心努力下,真正做到腳踏實(shí)地,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)認(rèn)真真的做好每項(xiàng)工作,學(xué)校管理規(guī)范,教育教學(xué)水平是一年一個(gè)臺(tái)階大跨步的發(fā)展,學(xué)校分別獲“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位,優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,”全校將近百分之四十的老師都獲得了表彰。這些與汝州市教體局,紙坊鎮(zhèn)黨委政府,紙坊中心校,紙北村兩委會(huì)的關(guān)心支持分不開(kāi)。墻內(nèi)開(kāi)花,墻外香,學(xué)校規(guī)模也從原來(lái)的不到四百人,到如今的六百多,將近翻了一番,成了紙坊鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué)之一。

          整個(gè)慶祝教師節(jié)及表彰大會(huì),充分展示了,汝州市教體局、紙坊鎮(zhèn)黨委政府對(duì)紙坊教育的大力支持,以甄鐵喜校長(zhǎng)等中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引。最后在紙北小學(xué)的大合唱——《盧溝橋的獅子》和《保衛(wèi)黃河》把會(huì)議推向了高潮!本次慶祝及表彰大會(huì)獲得了圓滿成功。

          有主管部門(mén)的正確導(dǎo)向,有李康義校長(zhǎng)的正確引領(lǐng),有全體教師的眾志成城,共同努力,相信紙北小學(xué)的明天更美好!

        六年級(jí)收獲作文 篇2

          清晨起床,先對(duì)著墻壁的鏡子擺個(gè)大大的笑臉,鏡中的笑臉使我精神百倍;上學(xué)路上,對(duì)著路邊怒放的花兒露出欣喜的笑,花兒上的露珠,便反射出許多個(gè)上揚(yáng)的嘴角。于是,與快樂(lè)相伴的一天來(lái)臨了!

          不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)“生活像一面鏡子,你對(duì)它笑,它便對(duì)你笑”。我把這句話奉為經(jīng)典,更把它當(dāng)作處事原則。當(dāng)我?guī)椭藙e人的時(shí)候,別人的快樂(lè)便是生活回饋給我們最好的禮物。這樣,我們就收獲了雙倍的歡樂(lè)!

          還記得桑蘭,那個(gè)才華橫溢的青年體操運(yùn)動(dòng)員,在人生事業(yè)剛起步時(shí),在舉世期盼著她的佳績(jī)時(shí),一次動(dòng)作失誤讓她此生與體操無(wú)緣、卻與輪椅相伴。然而災(zāi)難面前,她卻選擇用燦爛的微笑給世界一個(gè)安慰,給自己一份解脫與平靜……于痛苦中沉淀的快樂(lè),是雙倍的。

          再說(shuō)那臥薪嘗膽、最終復(fù)國(guó)的勾踐;那殘受宮刑,卻寫(xiě)出“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》的司馬遷;那嚴(yán)重癱瘓,卻用大腦的思考創(chuàng)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金……歷史長(zhǎng)河中,永遠(yuǎn)銘刻住他們的豐功偉績(jī)。他們完成目標(biāo)的喜悅,與后世對(duì)他們的尊敬與愛(ài)戴,合二為一,不就是雙倍的快樂(lè)嗎?

          人生多桀,那些前進(jìn)路上的阻礙與不順,可能會(huì)影響我們對(duì)理想的追求,但為什么不去迎接挑戰(zhàn)呢?面對(duì),又何嘗不是一種快樂(lè)、一種自豪?縱使困難無(wú)法克服災(zāi)難不能控制,但那種與命運(yùn)斗爭(zhēng)的過(guò)程,也是對(duì)生命的尊重,也是回報(bào)你奮斗的獎(jiǎng)勵(lì)啊!付出的是力量,更收獲了不屈的生命!那,更是快樂(lè)的升華,你收獲的快樂(lè),何止雙倍。

          我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪國(guó)真在詩(shī)中所寫(xiě)的那樣“我微笑著走向生活,無(wú)論生活以怎樣的方式回應(yīng)我!逼鋵(shí)不必懼怕生活,它回應(yīng)你的,是你的問(wèn)心無(wú)愧,是你的價(jià)值!笑著迎接未來(lái)吧,無(wú)論遠(yuǎn)方的路多么崎嶇,只要你對(duì)生活真心付出過(guò),那你一定能收獲雙倍的歡樂(lè)!

        六年級(jí)收獲作文 篇3

          當(dāng)我們年幼時(shí),媽媽用布帶背著兒女,那是媽媽濃濃的愛(ài);兒女長(zhǎng)大了,用布帶背著媽媽,那是兒女深深的情。父母用慈愛(ài)的傘為我們撐起一片晴空,我們用孝心給父母奉上一杯暖心的香茗。

          正是這份孝心,讓陳斌強(qiáng)老師堅(jiān)持5年照顧母親。母親對(duì)我們的愛(ài),猶如冬日中的一絲溫暖,猶如無(wú)助時(shí)的一只援助之手,猶如成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。慢慢的,我們要把這份愛(ài)傳遞下去,傳遞給父母,表達(dá)我們的孝心。這份孝心聯(lián)結(jié)著父母與兒女的心,傳承著中華民族的孝文化。平日里,我們一聲聲,媽,回來(lái)了,我給您敲敲背吧!這就是孝順;當(dāng)父母下班回家時(shí),為父母遞上一杯親手泡的茶,這就是孝順;假期里,為母親擦亮了皮鞋,這也是孝順。愛(ài)在我們身邊,孝順要從點(diǎn)滴小事做起。

          有一件事讓我記憶猶新。那一次,我生了一場(chǎng)大病,燒一直不退,始終迷迷糊糊的。媽媽似乎非常著急,不停地在病床邊走來(lái)走去,還不時(shí)得摸摸我的臉,輕輕地對(duì)我說(shuō):“好孩子,快好起來(lái)呀!”說(shuō)著說(shuō)著,我就感覺(jué)到兩排晶瑩的淚珠順著我的臉頰流下來(lái)。是媽媽的鼓勵(lì),讓我有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣;是媽媽的著急,讓我看到了人生的.光明;是媽媽的淚水,讓我再次恢復(fù)了以往的笑容。母親的愛(ài),我銘記于心。

          “為了母親的微笑,為了大地的豐收……”只要有了母親的微笑,什么事都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻。那天下著蒙蒙的細(xì)雨,媽媽為了不讓我淋濕,把整件雨披都給我穿,自己淋雨把我送到學(xué)校。我回家時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽有氣無(wú)力地躺在床上,一摸額頭。呀!好燙!我連忙去泡退燒藥,感冒藥,給媽媽吃后,靜靜地陪著媽媽。那一瞬間,我忘記了呼吸,忘記了時(shí)間,忘記了自己。一心只想我的媽媽能快點(diǎn)好起來(lái)!當(dāng)我做著媽媽的照顧我的事情時(shí),我這一刻體會(huì)到了什么叫心急如焚?粗鴭寢尩臒凉u漸退下去,我才放下了心中的大石頭。

          母愛(ài)和孝心交織成一份可逆的愛(ài),一代一代地傳承下去,喚醒春天的微風(fēng),點(diǎn)燃夏日的驕陽(yáng),送來(lái)金秋的收獲,溫暖嚴(yán)冬的心靈。

        六年級(jí)收獲作文 篇4

          快樂(lè)無(wú)處不在,在這個(gè)暑假里,我也收獲了不少快樂(lè)。

          在生活中,我收獲了快樂(lè)。晚上,媽媽突發(fā)奇想,說(shuō):“你這么大了,也應(yīng)該學(xué)著做點(diǎn)家務(wù)活了,今天就來(lái)教教你洗碗吧!逼鸪,媽媽正準(zhǔn)備要教我該怎樣洗碗,我說(shuō):“不就洗個(gè)碗嘛,有什么難的!”就這樣,因?yàn)闆](méi)有媽媽來(lái)教,我就打碎了第一個(gè)碗。媽媽就把碎片一點(diǎn)一點(diǎn)地打掃得干干凈凈。后來(lái),我就聽(tīng)媽媽的話了,來(lái)按照媽媽說(shuō)的去做了。媽媽說(shuō),我來(lái)做。我像個(gè)小大人一樣的做,沖洗,倒一點(diǎn)洗潔精在洗碗布上,刷碗,再用水沖洗,我都做得很好。終于,我把第一個(gè)碗洗好了。媽媽還夸獎(jiǎng)我了呢!

          在運(yùn)動(dòng)中,我收獲了快樂(lè)。老師說(shuō):“下個(gè)星期要羽毛球考試,請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備!”老師話音剛落,我緊張地心怦怦地跳,像懷里揣著一只兔子一樣,心里七上八下。我回到家里,對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)消息,媽媽聽(tīng)了就鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,‘世上無(wú)難事,只怕有心人'’功夫不負(fù)有心人‘嘛!這樣吧,我們每天練習(xí)羽毛球半個(gè)小時(shí)吧!”“好的!”我說(shuō)。就這樣,每天我們留了半個(gè)小時(shí)來(lái)打羽毛球。起初,我半個(gè)小時(shí)下來(lái),我只打了兩三個(gè),媽媽打了十幾個(gè),但是,我決不放棄。最終,我打得越來(lái)越多,有時(shí)候甚至超過(guò)了媽媽。考試的那天終于到了,我考好了,果然通過(guò)了!下課了,我就沖著媽媽會(huì)心一笑,媽媽也笑了。

          在學(xué)習(xí)中,我收獲了快樂(lè)。在《海底兩萬(wàn)里》中,尼摩艇長(zhǎng)陪著我一起去海洋里探險(xiǎn)。在《今天我是升旗手》中,主人公肖曉一直盼著去升旗,這一天終于來(lái)到了,可是,因?yàn)樘厥馇闆r,升旗手換成了林茜茜,他失望極了。最終,六一兒童節(jié)時(shí),他終于當(dāng)上了升旗手!這幾天,我做了一些練習(xí),然后拿給媽媽改,媽媽改好了,說(shuō)我寫(xiě)得全部對(duì),我就樂(lè)得合不攏嘴!

          快樂(lè)一直伴隨著我們,與我們形影不離,我相信,在今后的生活中,我一定能收獲更多的快樂(lè)!

        六年級(jí)收獲作文 篇5

          在學(xué)習(xí)上,我是個(gè)小問(wèn)號(hào),不明白的時(shí)候總喜歡打破砂鍋問(wèn)到底。這不,我的頭腦里又萌生了一個(gè)新問(wèn)題:如何在不把國(guó)旗放倒的情況下測(cè)量出國(guó)旗旗桿的高度?

          我絞盡腦汁,卻百思不得其解。請(qǐng)教老師,她鼓勵(lì)我自己解決。正當(dāng)我茫然不知所措時(shí),腦海中突然浮現(xiàn)出曾經(jīng)在科普書(shū)上看到過(guò)的一個(gè)小知識(shí):在同一時(shí)間同一地點(diǎn),太陽(yáng)照射下任何物體的影子的長(zhǎng)度和它本身長(zhǎng)度的比例是固定的。想到這,我欣喜萬(wàn)分,立即在心里設(shè)計(jì)出了一套方案。

          我預(yù)先準(zhǔn)備了米尺、一根長(zhǎng)一米的木棒、一根兩米的木棒、白紙、筆等實(shí)驗(yàn)材料。晴朗的上午,帶上實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)始測(cè)量旗桿高度的實(shí)驗(yàn)。首先在旗桿旁邊豎直插上一米的木棒,用尺測(cè)量出木棒影子的長(zhǎng)度,并作記錄。緊接著,又用兩米的木棒重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄下影子的長(zhǎng)度。同時(shí)也測(cè)量出此時(shí)旗桿影子的長(zhǎng)度并記錄在白紙上。然后根據(jù)測(cè)量所得的數(shù)據(jù),我計(jì)算出了兩根木棒影子長(zhǎng)度與木棒本身長(zhǎng)度的比例,并求出了它們的平均值。接著,利用測(cè)量出來(lái)的旗桿影子的長(zhǎng)度,計(jì)算出旗桿的高度。

          為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,我又在下午重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn),再次測(cè)量并計(jì)算出了旗桿的高度。最后將兩次得出的旗桿長(zhǎng)度求得平均值作為最終實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的旗桿高度。由于太陽(yáng)光幾乎是平行照射到地球上的,因此,在同一時(shí)間同一地點(diǎn),任何物體的影子長(zhǎng)度與它本身的長(zhǎng)度都是固定的,正是利用了這個(gè)原理,在不放倒旗桿的前提下求出了旗桿的高度。

          小實(shí)驗(yàn),大收獲。生活中的方方面面亦是如此,只有多思考、多實(shí)踐、多鍛煉,才能攻堅(jiān)克難,勇往直前!

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