【推薦】一年級(jí)作文錦集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)作文 篇1
人的一生總會(huì)有自己敬佩的一個(gè)人，可能是老師。家長(zhǎng)。同學(xué)。而我敬佩的一個(gè)人是一位掃大街的老爺爺。
這位掃大街的老爺爺白發(fā)蒼蒼，面黃肌瘦，他每天起早貪黑的為我們服務(wù)。有的時(shí)候街上的垃圾太多了，他總是說(shuō)：“馬上就掃完了�！�
有一天，天上刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨，但那位掃大街的老爺爺還是堅(jiān)持在大街上掃，一，兩天過(guò)去了，很多天過(guò)去了都不見(jiàn)他來(lái)。我們都以為他死了。但他只是生病了。
當(dāng)我知道他是一位退休的老爺爺是，他已經(jīng)在默默的奉獻(xiàn)自己了，他默默奉獻(xiàn)的精神讓我敬佩。
一年級(jí)作文 篇2
束翼怒視著爸爸。她迫切地想要知道真相，溪珞到底是怎么死的。又有一點(diǎn)，為什么溪珞會(huì)出現(xiàn)在她面前，她是真的死了嗎？
這兩個(gè)疑點(diǎn)困擾著束翼，爸爸媽媽一定知道些什么！
媽媽聽(tīng)到聲音走出房間，看看束翼，又看看爸爸，明白發(fā)生了什么。她慢慢靠進(jìn)束翼，拉開(kāi)爸爸，對(duì)束翼說(shuō)：“束翼，困了吧，睡一下吧。”
一陣眩暈，束翼的意識(shí)模糊了，潛意識(shí)里在想，睡……我不能睡……我還要……
“砰”的一聲，束翼倒下了。
爸爸松了口氣，媽媽犀利的眼神瞪著爸爸：“怎么那么不小心，讓束翼差點(diǎn)知道真相�！�
爸爸摸了摸額前的冷汗，說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是溪珞找到束翼，告訴了她呢？”
媽媽仰頭望向天空，溪珞，你到底想干什么……
夜晚，城市的另一端，溪珞望向西邊，姐姐，你很快，就會(huì)知道了，我很快就會(huì)和你重聚了！
束翼家——
束翼醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)床頭有一張字條，是溪珞寫(xiě)的。一看完，頓時(shí)毛骨悚然。
靈域圣院（魅域里最高級(jí)的魔法學(xué)院）——
棱影悠然（束翼的死黨，推理高手，偵探社管理員，她的父親死于魅域圣女之手）湊到束翼旁邊，對(duì)她說(shuō)；“束翼，你要不要加入偵探社（推理會(huì)）？”
束翼想也不想就說(shuō)了一聲“不”。悠然好心勸她說(shuō)：“加吧，文學(xué)社基本上沒(méi)什么活動(dòng)，雖然束翼你是社長(zhǎng)。”
束翼淡淡地看了悠然一眼，剛想說(shuō)“不”，貌似想起了什么，便答應(yīng)了。看見(jiàn)束翼答應(yīng)了，悠然高興得像個(gè)小孩子一樣，到處亂跳，撞到了一個(gè)同學(xué)的書(shū)桌。束翼無(wú)語(yǔ)地看著悠然，扶額（吟雨：原諒悠然，她就是那么小孩子）。
偵探社——
“這么說(shuō)，她同意加入了？”一個(gè)有著栗子色頭發(fā)，身著燕尾服的男生說(shuō)。
“是的社長(zhǎng)！”悠然畢恭畢敬地回答。
“呵呵，霧凌釧束翼加入后，恐怕會(huì)有很有趣的事情發(fā)生呢！”
一年級(jí)作文 篇3
要努力學(xué)習(xí)，就不要忘記一個(gè)人——為我們操碎心腸，磨破嘴皮的老師�，F(xiàn)在的學(xué)生，有的背地里罵老師，有的給老師起綽號(hào)。我曾經(jīng)也做過(guò)傻事，現(xiàn)在，想請(qǐng)求老師的原諒，您已經(jīng)夠辛苦了，不可以再為學(xué)生的無(wú)知再生氣了。
在所有老師里面，最累的是班主任老師，費(fèi)心費(fèi)神費(fèi)力氣。付出的最多，肯定的最少。曾經(jīng)，我也將班主任老師的關(guān)心當(dāng)作一些虛偽的言辭，但現(xiàn)在這種事不會(huì)再發(fā)生了，永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生。
當(dāng)我看到演講者讓班主任站在本班前面，讓學(xué)生跟老師擁抱和道謝時(shí)，我多想去擁抱一下自己的老師。老師的兒子才9歲左右，而老師卻顯得很蒼老。記得老師曾開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你可以去惹厲害的人，但不要去惹更年期的人;我的更年期可能來(lái)得早了點(diǎn)�！蔽覀兌夹α��？墒潞笪以谙�，是什么原因讓您的“更年期”來(lái)早了呢?女人，都是愛(ài)美的，您也應(yīng)該不例外，可是，是什么讓您不顧自己的容顏呢?現(xiàn)在，我明白了，您是老師，您愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，為了我們，您可以不顧一切。老師，謝謝您。
可是， 老師您很漂亮，這是我們同學(xué)們私下討論的結(jié)果。不只如此，我們深信：您永遠(yuǎn)都漂亮!因?yàn)椋莻ゴ蟮睦蠋煛?/p>
一年級(jí)作文 篇4
有一天晚上，我做完了一天的事情就走到床上躺下。
不一會(huì)兒，我就來(lái)到了一個(gè)奇異的世界。咦，這里的人怎么都是那么奇形怪狀的，而且還奇怪在沒(méi)有一個(gè)人在工作。他們都在散步、游玩、做游戲。而商店里面，工廠里面，田野上面卻沒(méi)有一個(gè)人�？墒�，商店里的營(yíng)業(yè)照常在進(jìn)行，工廠里機(jī)器照樣在開(kāi)動(dòng)，田野里的工作照樣有機(jī)器在進(jìn)行。
咦，我為什么飄在了空中，而他們卻能夠在地上行動(dòng)自如？我飄呀飄，飄到了一家漢煲店，我連忙抓住屋頂上的一面旗桿，順著往下來(lái)到下面的客堂里。然后，我順著墻壁往下走，終于坐到了椅子上。這時(shí)，我的肚子餓得咕咕叫了。我就隨口說(shuō)了一聲：“最好來(lái)幾只漢煲吃吃�！卑�，真奇怪，既然沒(méi)有一個(gè)營(yíng)業(yè)員，卻在我的話剛說(shuō)出口的時(shí)候，五只漢煲出現(xiàn)在我的面前了。為什么這樣快呢？為什么沒(méi)有人卻一下子拿上來(lái)了？我想不管它了，既然來(lái)了，那就照吃不誤，而且可以解決我現(xiàn)在肚子饑餓的問(wèn)題。我立刻動(dòng)手拿起一只漢煲吃了起來(lái)。
正當(dāng)我吃得津津有味的時(shí)候，媽媽叫醒了我。我想媽媽為什么來(lái)叫醒我，如果讓我繼續(xù)在夢(mèng)境中游玩，那該多好呀！
我起床以后，一直在想著這幾個(gè)為什么。我想來(lái)想去都想不明白。于是，我問(wèn)了媽媽。媽媽告訴我，說(shuō)：“這是你的心里作用罷了。因?yàn)槟惆滋煸谙�，晚上在�?mèng)境中就會(huì)出現(xiàn)�！蔽腋械竭�沒(méi)有理解。對(duì)媽媽的解釋?zhuān)疫�是沒(méi)有弄明白。我想以后應(yīng)該去找一些書(shū)來(lái)解決這一些為什么。
是呀，我們有了什么疑難問(wèn)題解不開(kāi)，都可以去找書(shū)來(lái)解決。請(qǐng)等一下，我現(xiàn)在就去翻書(shū)。等到我弄明白了，一定馬上告訴你。
一年級(jí)作文 篇5
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦阒肋@是大詩(shī)人楊萬(wàn)里贊美哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)嗎？告訴你吧!是贊美多姿多彩的夏天的！夏天是小動(dòng)物們的天堂。瞧！青蛙歌唱家在碧綠的荷葉大舞臺(tái)上，顯示著自己的風(fēng)采；蜻蜓飛
行家正在和其它動(dòng)物比飛行速度呢；螢火蟲(chóng)照明家正在參加著一年一度的“照明大賽”呢！夏天是植物們的樂(lè)園。荷花小姐在荷葉弟弟的襯托下顯得婀娜多姿、亭亭玉立，美極了！向日葵姐姐頭向著太陽(yáng)，享受著溫和的'陽(yáng)光，舒服極了！葡萄公主穿著美麗的紫色珍珠裙，心里甜蜜蜜的！夏天是小朋友們最歡樂(lè)的時(shí)光。他們換上泳衣，站在甲板上，捏住鼻子，撲通一聲，跳下了水。冰涼的水讓他們忘記了火熱和煩惱，爽呆了！美味的冰棒令人回味無(wú)窮。暑假去旅游更可以讓我放松心情，簡(jiǎn)直像進(jìn)入了人間天堂。夏天是小動(dòng)物們的天堂，夏天是植物們樂(lè)園，夏天是我們歡樂(lè)的季節(jié)。我愛(ài)夏天！：
一年級(jí)作文 篇6
1每天送孩子上學(xué)，雖然僅有十幾分鐘，卻是我給孩子上晨課的寶貴時(shí)間。我的晨課主要內(nèi)容是點(diǎn)評(píng)孩子在學(xué)習(xí)和生活養(yǎng)成等方面的表現(xiàn)�；虮�?yè)P(yáng)，或批評(píng)，或提醒，或評(píng)說(shuō)。比如：表?yè)P(yáng)誰(shuí)下樓快時(shí)間觀念強(qiáng)，誰(shuí)哪怕早上少睡覺(jué)也要補(bǔ)齊作業(yè)的作法，表?yè)P(yáng)誰(shuí)嚴(yán)格遵守看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間不超時(shí)遵守諾言；批評(píng)誰(shuí)又任性不聽(tīng)話。我也提醒他們記得跟人說(shuō)再見(jiàn)，下車(chē)時(shí)小心開(kāi)門(mén)，過(guò)馬路時(shí)要看左右等。因?yàn)樽约赫f(shuō)得客觀，講得簡(jiǎn)潔，孩子也比較注意晨課秩序，聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。也多了很多好習(xí)慣。
2作為男人來(lái)講，兒子與男人的角色是終其一生的；丈夫的角色相對(duì)就短一些，扮演父母角色的時(shí)間就又少些，當(dāng)家長(zhǎng)則更短些，無(wú)論哪一種角色都是需要不斷學(xué)習(xí)才能名副其實(shí)的，很多時(shí)候，我們的苦樂(lè)根源于角色扮演的效果。孩子漸大帶來(lái)新課題。如何培養(yǎng)教育是個(gè)新挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)這門(mén)學(xué)問(wèn)可能需要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不斷調(diào)整和改進(jìn)。
3對(duì)于孩子，我希望自己能夠用心培養(yǎng)。關(guān)于培養(yǎng)，最大的一個(gè)問(wèn)題是培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題。我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣子的人，這是個(gè)教育觀的問(wèn)題。是�。课蚁�，就把孩子培養(yǎng)成健康快樂(lè)能夠自己處理自己?jiǎn)栴}的人吧，至于更為具體的目標(biāo)倒不是很明確，有時(shí)也想讓孩子表現(xiàn)更好，可是看看自己，想想遺傳，也就不能奢望他們太多，我們沒(méi)有足夠的理由來(lái)過(guò)高要求他們！憑什么要求孩子們？
4很多教育工作者，教育別人的孩子很成功，桃李滿(mǎn)天下，回家卻不愿意面對(duì)自己教育失敗的孩子。我想這種常見(jiàn)事實(shí)的背后是教育觀念的問(wèn)題。成功的老師是能夠教育好自己的孩子的，凡是沒(méi)有教育好的多是他的教育理念出了問(wèn)題。可能他只是以成績(jī)以教學(xué)為教育成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他開(kāi)展的不是教育，他只是教學(xué)考學(xué)機(jī)器上的一個(gè)部件。正確的觀念是成功教育的前提和關(guān)鍵。
5尊重，真愛(ài)，教育自覺(jué)，是家庭教育的關(guān)鍵詞。把孩子當(dāng)成和自己一樣平等的個(gè)體，就會(huì)心態(tài)平和很多，我們對(duì)于別人孩子沒(méi)有考上大學(xué)感覺(jué)很平常，而當(dāng)自己孩子也沒(méi)有上大家可能就會(huì)羞愧難當(dāng)，這其實(shí)是自己自信心不足的典型表現(xiàn)，孩子固然是我們的希望，但不是我們炫耀的資本，他們終究是他們，我們終究是我們，無(wú)法代替，只不過(guò)我們是一家人，共擔(dān)風(fēng)雨的一家人，一人共同休。父母沒(méi)有權(quán)利讓孩子替我們完成自己的愿望，孩子也不能全部剝奪父母的幸福，父母心態(tài)要成熟，心理要健康，孩子就會(huì)自然成長(zhǎng)。
6很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的不良第一反應(yīng)表現(xiàn)總是抱怨，其實(shí)我認(rèn)為比抱怨更重要的是多想為什么。比如說(shuō)當(dāng)孩養(yǎng)成了亂扔?xùn)|西的不良習(xí)慣，為什么我們不反思在他習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期告知他應(yīng)當(dāng)如何做呢？與其我們抱怨孩子晚上睡覺(jué)晚，為什么父母不早點(diǎn)睡下呢？孩子是無(wú)辜的。孩子的問(wèn)題其實(shí)正出在大人身上。
7很多父母擔(dān)心自己孩子弱勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中吃虧。于是乎便教孩子諸如要會(huì)打人等等。為什么會(huì)出現(xiàn)這種反教育的現(xiàn)象呢？我想，主要原因是父母的弱勢(shì)心態(tài)！之所以過(guò)度保護(hù)，就是大人沒(méi)有自信心，對(duì)自己孩子沒(méi)有信心。這其實(shí)正是對(duì)孩子自信心的扼殺！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，就是有競(jìng)爭(zhēng)有妥協(xié)。我們不僅要教孩子學(xué)會(huì)扼住命運(yùn)的喉嚨，也要教會(huì)孩子在不可改變面前妥協(xié)，有時(shí)，妥協(xié)反而是自信心的表現(xiàn)，而一味的強(qiáng)勢(shì)可能正是虛弱的掩飾。孩子本來(lái)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中的挫敗沒(méi)有很多的負(fù)面心態(tài)，而家長(zhǎng)的怒氣沖天可能使孩子意識(shí)到失敗是不可原諒不可饒恕的。于是他自己先自責(zé)，再自卑，陰影不斷擴(kuò)大，陽(yáng)光被擠出心海。不能要求孩子，難得我們父母就是勇往真前，沒(méi)有妥協(xié)？憑什么？
8與其說(shuō)好孩子是教出來(lái)的，不如說(shuō)是影響出來(lái)的。當(dāng)然教是有一有意識(shí)的影響，而我想表達(dá)的是，我們父母要有教學(xué)的自覺(jué)，要有意識(shí)地營(yíng)造一種讓孩子能夠吸取正面影響的場(chǎng)景或者說(shuō)環(huán)境。比如不當(dāng)孩子的面爭(zhēng)執(zhí)，不當(dāng)孩子面當(dāng)眾說(shuō)他的不足等等。時(shí)時(shí)刻刻有這種有意教育的自覺(jué)可能比我們深刻把握孩子特點(diǎn)更為重要。也就是說(shuō)知道孩子的長(zhǎng)短是教育1.0，掌握教育方法是教育2.0，那么通過(guò)有意的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子成長(zhǎng)進(jìn)步就是教育3.0。教育理念可能是比教育方法更重要的東西。正確的理念會(huì)讓我們不斷學(xué)會(huì)方法。沒(méi)有理念的方法永遠(yuǎn)是東一榔頭西一榔頭。
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