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雅思議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家一定都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家整理的雅思議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
雅思議論文1
教材說明
《哨子》處于浙江省編寫的義務(wù)教材《語文》第四冊(cè)第一單元“議論的觀點(diǎn)和材料”中第二課《雜感兩篇》里的第二篇。本單元是深入閱讀議論文的起始單元，主要是讓學(xué)生了解議論文的觀點(diǎn)和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系，初步學(xué)會(huì)閱讀議論文或聽人發(fā)表議論時(shí)，能分辨議論的觀點(diǎn)、材料及兩者的關(guān)系；并在自己發(fā)表議論時(shí)能提出明確的觀點(diǎn)，選用充分的材料加以證明。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握議論文的觀點(diǎn)必須正確鮮明，材料必須確切而充分。
2、了解議論的'觀點(diǎn)和材料之間的統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)設(shè)想
1、重點(diǎn)：對(duì)議論的觀點(diǎn)和材料的要求。
2、難點(diǎn)：①觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一關(guān)系。
②“哨子”的不同含義。
3、學(xué)法指導(dǎo)：議論的觀點(diǎn)和材料的概括方法。
4、整體設(shè)計(jì)：三大板塊：材料—觀點(diǎn)—關(guān)系。
教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入新課
上一課時(shí)我們已從“從三到萬”這個(gè)故事中領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)文化要漸漸積累，不宜要求過急”的道理，可能那富翁和他兒子的故事給了你很大的啟發(fā)，今天我們?cè)賮砺犚粋�(gè)小故事，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。
二、關(guān)于材料的分析
�。ㄒ唬┚唧w感知
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀第一段，請(qǐng)一位學(xué)生講述xxx七歲時(shí)關(guān)于“哨子”的故事。
2、請(qǐng)6位學(xué)生分別朗讀第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：
⑴這六種人的“哨子”和付出“過高的代價(jià)”各指什么？
⑵各用一句話概括這些故事，可采用“××人做××事”的句式。
學(xué)生自由發(fā)言，教師加以肯定與鼓勵(lì)。
�。ǘ├硇苑治�
1、關(guān)于“哨子”的這些故事，你認(rèn)為真實(shí)可靠嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、教師小結(jié)：議論文的材料應(yīng)當(dāng)確切、充分。（板書）
三、關(guān)于觀點(diǎn)的分析
1、學(xué)生速讀全文，思考：
�、砰L(zhǎng)大后，“我”為何對(duì)七歲時(shí)的“哨子”一事記憶猶新？
�、啤拔摇标P(guān)于“哨子”的故事和其余六種人關(guān)于“哨子”的故事有什么相似之處？請(qǐng)用文中的語句回答。
2、從議論的角度來說，前六個(gè)故事都是議論的材料。請(qǐng)找出文中議論的觀點(diǎn)，并指出觀點(diǎn)所在的位置。
4、教師小結(jié)：觀點(diǎn)必須正確、鮮明（板書）
四、關(guān)于觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一關(guān)系的分析
1、“觀點(diǎn)能統(tǒng)帥材料”這一知識(shí)點(diǎn)以教師講解為主。
2、“材料能證明觀點(diǎn)”設(shè)計(jì)如下問題：
�、抛h論的材料都是真實(shí)可靠的。如果將第5段的材料換成另一個(gè)真實(shí)材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也時(shí)刻關(guān)注自身的家庭、健康等等”，可不可以？為什么？
⑵如果將第8段的材料換成另一個(gè)真實(shí)材料，如“某人辛勤勞動(dòng)，收入豐厚，但他生活儉樸，不追求物質(zhì)享受”，可不可以？為什么？
3、教師小結(jié)并板書：統(tǒng)率，證明。
五、比較本文寫法與《談骨氣》的不同
學(xué)生討論，教師小結(jié)：
1、雜感寫作特點(diǎn)：由此及彼，借題發(fā)揮。（板書）
2、本文材料較為概括，而《談骨氣》材料較為詳細(xì)。
六、總結(jié)
1、材料和觀點(diǎn)的要求。
2、兩者的統(tǒng)一關(guān)系。
七、作業(yè)
參照《哨子》的寫法，以《哨子》為題，寫自己曾為一個(gè)“哨子”付出過高代價(jià)的一件事。
總評(píng)：
教案緊扣目標(biāo)，按材料、觀點(diǎn)及兩者之間的關(guān)系三大板塊設(shè)計(jì)，條分縷析，完整統(tǒng)一，層次分明，條理清楚。既有感性認(rèn)識(shí)，又有理性分析；既能突出重點(diǎn)，又能突破難點(diǎn)；既重視學(xué)法指導(dǎo)，又重視思維訓(xùn)練，是一則不可多得的教案。
雅思議論文2
學(xué)情分析
議論文寫作是高中寫作教學(xué)的主要組成部分，議論類文體又是語文高考中大部分學(xué)生所選用的文體。但是一直以來，學(xué)生往往頭疼寫這類文體而又不得不為了高考硬著頭皮去練習(xí)，無奈與困惑一直存在于議論文寫作教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我對(duì)自己所帶高三學(xué)生議論文素材運(yùn)用情況深入調(diào)查�，F(xiàn)將相關(guān)研究結(jié)果總結(jié)如下：
1.學(xué)生議論文寫作的主要優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）高中學(xué)生都有一定的論述功底。
具體來講，首先，從理論觀點(diǎn)上看，學(xué)生都能圍繞一個(gè)觀點(diǎn)展開議論闡釋，講出“為什么“的理由來，而且大部分學(xué)生都能從中心觀點(diǎn)生發(fā)，講出一些分論點(diǎn)，然后進(jìn)行一些基本的議論闡釋。其次，從結(jié)構(gòu)思路上看，大部分學(xué)生基本能按照自己的'議論思維，在自己的思路引導(dǎo)下，說完自己的理由，而且相對(duì)比較清楚。第三，從論證方法上看，基本能運(yùn)用到道理與事實(shí)論證方法，尤其擅長(zhǎng)運(yùn)用舉例論證、假設(shè)論證和正反論證方法。另外，不乏有一部分學(xué)生思維有創(chuàng)新性，觀點(diǎn)新穎有深度。
�。�2）高中學(xué)生有一定的議論思維水平。
學(xué)生在寫作中的這種議論思維往往是在無意識(shí)狀態(tài)下展開的，即一上手就能說出個(gè)“為什么”，而且能正面講道理，又能反面講道理，還能假設(shè)論證，更能寫出一些例子來。
2.存在的主要問題
雅思議論文3
1、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
2、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。
4、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
5、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
6、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
7、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
8、語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同
9、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。
10、在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
11、這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的.主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。
12、本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，與"我"進(jìn)行類比，指出"我"作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對(duì)于成功的重要性。
13、本篇議論文論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說服力的生動(dòng)語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎豐富典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。
16、這篇議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理甚見精純，論據(jù)新穎豐富典型。文氣充沛段落分明。按照"是什么為什么怎么樣"結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。
18、這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
19、本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制
20、以xxx為題進(jìn)行研究。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多�？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
雅思議論文4
1.篇幅：100字左右，三言兩語，干脆簡(jiǎn)潔，有個(gè)“豹尾”更好。四個(gè)結(jié)尾，最長(zhǎng)113字，最短45字。
2.點(diǎn)題：首尾呼應(yīng)，明確題旨。再次強(qiáng)調(diào)引論段的論點(diǎn)，但語言有變化，不是簡(jiǎn)單重復(fù)。即使寧波中學(xué)這篇重復(fù)了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。
3.深化：解決問題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學(xué)考生和慈溪中學(xué)考生都引用名言解決了怎么辦的問題，拓寬了文意。效實(shí)中學(xué)和寧波中學(xué)則提出選擇這種活法的建議和價(jià)值。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)，不容易。
4.語言：短小精悍，干脆簡(jiǎn)潔，句句緊密。用張中行先生的話說，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。
(一)成功在于堅(jiān)持滴水穿石在于日積月累的實(shí)踐，弱小的力量不懈的滴答穿透堅(jiān)硬的石頭。愚公移山也源于堅(jiān)持不懈的努力，心懷一種信念一定要把山移過去，理想中的指明燈照亮他前進(jìn)的道路，光明就再眼前。...
議論文的開頭要講究短、快、靚。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的.重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。...
靜下心來讀完《榮譽(yù)無價(jià)》后，我深深的明白了一個(gè)道理。下面我就為大家介紹一下這篇文章吧：我所在的學(xué)校每年會(huì)為畢業(yè)班中成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生授予榮譽(yù)襯衫。今年我正好畢業(yè)，從一年級(jí)到八年級(jí)我每門功課都是優(yōu)。...
在生活中，有一些幼兒不愛開口說話、不愿與人交流，這些孩子的適應(yīng)能力差。當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時(shí)、很好地得到解決。...
曾在岳陽工作七年，每每有摯友來訪，我常會(huì)在夜幕降臨后帶他去老城區(qū)乾明寺小吃一條街去吃夜宵。這條街就在岳陽三中門口，街不長(zhǎng)，很狹窄，兩旁是低矮破舊的民房。這里白天很安靜，夜晚卻是食客云集的不夜城。...
樂觀是一種心態(tài)，也是一種對(duì)于生活的態(tài)度，人只有樂觀，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難。下面是相關(guān)的作文范文，快來看看吧。中學(xué)生寫樂觀的議論文一有人會(huì)問，樂觀是什么?樂觀也許是一種信念，在你遇到困難時(shí)，支撐著你;樂觀也許是一股清泉...
“四都之中，文學(xué)之昌盛，人物之俊彥，山川之靈秀，氣象之宏偉，以及與民族患難相共，休戚相關(guān)之密切，尤以金陵為最”朱偰先生這樣說道。這是如今的南京。...
反省歸根到底是一種從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過程。歌德曾說：“知之尚需用之，思之猶應(yīng)為之�！蹦贻p人，除了要善于反省，還要善于將反省的思考付諸實(shí)踐。...
人老返土，落葉歸根，這是每一個(gè)人都會(huì)有的一種情懷。那是因?yàn)樯B(yǎng)他的土地，是他的本事她的根，是死都忘不掉的。但是在現(xiàn)在，在許多人的身上這種情懷已經(jīng)是越來越淡了，忘本似乎已經(jīng)不被人所在乎了。...
1.大學(xué)教育對(duì)于年青人日后的發(fā)展是必不可缺的，因此具有十分重要的意義。College education is indispensable to the future development of the young people, so it is of vital ....
雅思議論文5
相關(guān)舊題：: Increasing the price of petrol is the best way to solve growing traffic and pollution what extent do you agree or disagree?What other measures do you think might be effective?2. Some people think strict punishment for driving offenders is the only effective way to improve safety on the roads. To what extent do you agree or disagree?寫作思路：這篇議論文比較簡(jiǎn)單，只娃討論一下交通擁堵的解決辦法。但娃，考生們要注意審題，出現(xiàn)the best, the only這些字眼的，在邏輯上通常娃不能完全肯定的。另外，反對(duì)the best way的時(shí)候，最好給出其它的有效的.解決辦法。寫作指導(dǎo)：Introduction：僅靠提供全天免費(fèi)的公交系統(tǒng)不夠，還需要其它的措施。 Body 1:這個(gè)方法的好處：吸引更多乘客，減少私家車數(shù)蛍。Body 2:壞處：公交系統(tǒng)服務(wù)質(zhì)蛍不高，政府浪費(fèi)大蛍財(cái)力，增加人民稅收負(fù)擔(dān)。Body 3:其它解決辦法。Conclusion:重申觀點(diǎn)
雅思議論文6
字?jǐn)?shù)和時(shí)間要求
字?jǐn)?shù)要求250以上，太短肯定會(huì)被扣分，所以，不管寫得怎么樣，先要滿足字?jǐn)?shù)要求。只要你寫得對(duì)，寫得好，字?jǐn)?shù)越多越好，越能得高分。但由于時(shí)間限制，寫300字就已經(jīng)算寫得很多了。但是，如果只是為了湊字?jǐn)?shù)，把不相關(guān)的內(nèi)容扯進(jìn)文章里，而且語法錯(cuò)誤很多，反而會(huì)被扣分，因此不如集中精力把要求的250字寫好。寫的時(shí)候要盡量寫滿。練習(xí)時(shí)，要用考試紙練習(xí)，對(duì)自己字的大小、疏密有大概的了解，知道寫到哪里字?jǐn)?shù)大概多少，在考試時(shí)就可以不用擔(dān)心這方面，可以安心寫文章了。我考前復(fù)印了大約20份，把104—122都寫了一遍在上面，考試的時(shí)候很從容。兩篇一共60分鐘，建議議論文用40分鐘。在最開始練習(xí)的時(shí)候，可以不受時(shí)間的限制，兩三個(gè)小時(shí)寫完一篇也可以。但應(yīng)不斷提高速度，在考試前達(dá)到時(shí)間的要求。萬一考試題目不在機(jī)經(jīng)里也不用慌張了，因?yàn)橛辛似綍r(shí)練習(xí)的功底。也許沒有預(yù)先寫好并且背好的那么好，但至少也能達(dá)到六分。
命題形式
(1)對(duì)立觀點(diǎn)式
兩個(gè)事物或兩個(gè)觀點(diǎn)，讓你任選其一。在試題中占30%。如：
whoshouldberesponsibleforchildren’seducation,theschoolortheparents?giveyouropinionandtellthereasons.
(2)單一觀點(diǎn)式
一個(gè)事物或一個(gè)觀點(diǎn)，讓你支持或反對(duì)。試題中常有doyouagreeordisagree的字樣。在試題中占50%。如：
somepeoplebelievethatchildrenshouldengageineducationalpursuitsintheirsparetime,otherwisetheyarewastingtheirtime.doyouagreeordisagree?
(3)論說式
描述一個(gè)現(xiàn)象，讓你說明原因或給出解決方法等。占20%。如：
howshouldastudentchoosethefuturecareer,whoseopinionsandwhatkindofinformationhe/sheconsidersinmakingthedecision？givethereasons.
也可以分成兩大類，即將第一和第二統(tǒng)稱為辯論式，這兩類寫法基本上是相同的：五段論式、對(duì)稱式等。建議用能用對(duì)稱式的都用對(duì)稱式。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，相同水平的文章，對(duì)稱式的分?jǐn)?shù)普遍高于五段論式。(以后再說具體寫法)
寫作格式
雅思作文不要求寫標(biāo)題。注意分段。
(1)傳統(tǒng)式
每段的第一行向右縮進(jìn)去一點(diǎn)，與寫中文文章類似。
(2)現(xiàn)代式
每段的第一行不向右縮進(jìn)，但段與段之間空一行。
建議用現(xiàn)代式，看起來更舒服，但千萬不能忘了空行。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)審題
看文章是否切題，是否回答了題目所要求的問題。
(2)結(jié)構(gòu)
分幾段？先寫什么,后寫什么？
(3)內(nèi)容
要說出理由支持觀點(diǎn)，注意多讀多背，多積累素材，這樣在考試時(shí)就不怕沒話說了。
(4)語言
首先要正確，沒有語法錯(cuò)誤，。其次要優(yōu)美。用詞要多樣化，如“重要”在文章三個(gè)地方出現(xiàn)，最好用不同的詞表示：important,significant,vital,crucial等。平時(shí)多做這方面的聯(lián)系，對(duì)擴(kuò)展你的詞匯量很有幫助。我就是這么做的，雖然沒有背單詞，可是還是積累了不少的單詞，而且能夠活學(xué)活用。對(duì)口語也有好處啊。另外，要使用復(fù)雜的詞，比如，goodbeneficialsoconsequently,這一同樣有助于詞匯量的提高。
句子方面。要寫復(fù)雜的句子，即多寫長(zhǎng)句，應(yīng)占全文的60%。另外注意句式多變，使用盡可能多的句式。
四方面，最重要的是結(jié)構(gòu)和語言。
雅思寫作并不考察考生的`思想，并不是要知道考生對(duì)具體某一個(gè)社會(huì)問題有何種高明的見解，主要考的只是考生的語言技能。
總結(jié)一下，針對(duì)考試。
別忘了準(zhǔn)備試卷紙，多復(fù)印幾份。
準(zhǔn)備寫作模版，背下來。至少5個(gè)吧，五段論式，對(duì)稱式，論說式，都要準(zhǔn)備，以適應(yīng)不同類型的題目。模版以后再說。
認(rèn)真審題，千萬注意題目具體要求。字體不要太大----顯得沒文化，也不要太小----看不清，而且寫了很多，但看起來不多，很吃虧，保持每行大約10個(gè)字。字跡要工整，給考官個(gè)好印象。
我的習(xí)慣是先寫task2,因?yàn)橄葘憈ask1心里不踏實(shí)，寫不好。況且task2的重要性高于task1太多了，寫不完很要命的。根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和愛好吧。不管怎樣，抓緊時(shí)間，不要前松后緊，以免造成自己過于緊張。實(shí)際上，考試時(shí)間真的挺緊張的，千萬不要掉以輕心。
雅思議論文7
一、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
1、議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。
(二)論據(jù)：
1、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。
2、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。
(三)論證：議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的.。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的羅輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決需要證明什么，論據(jù)是解決用什么來證明，論證是解決怎樣證明。
論證方法有以下幾種：
1、舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn);
2、道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);
3、對(duì)比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn);
4、比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用以爾之矛，攻爾之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。
雅思議論文8
不能扣題
二、生硬不自然
三、故弄玄虛
鳳頭——精彩開頭的標(biāo)準(zhǔn)
第一，要簡(jiǎn)（5行以內(nèi)，少于120字）
第二，要明（二個(gè)部分三個(gè)方法）
第三，要美（要技巧，要修飾）
一.直接引論法【議論文如何入題1】
例1：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》
紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然)
黑格爾曾經(jīng)自夸德國(guó)人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭(zhēng)的淵藪。60年前的那幕慘�。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對(duì)往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。
例2：《找準(zhǔn)位置，綻放光彩》：
虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。世間萬物自有屬于自己的'一片天地，生命的玄機(jī)是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。(排比，列舉四種具有審美意義的典型意向，并緊扣中心觀點(diǎn))
找準(zhǔn)位置，需要認(rèn)清自我，審視自我，用一顆平靜的心聆聽自我價(jià)值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。
二.設(shè)問引用法【議論文如何入題2】
例1：《穩(wěn)中求勝》
梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻已宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也?
宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點(diǎn))
例2：《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》
人生，漫漫長(zhǎng)路遠(yuǎn)，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題面前，無可避免地徘徊起來。在一個(gè)又一個(gè)渡口上，在一次又一次險(xiǎn)象中，究竟能選擇什么，該選擇什么?
選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾淼每煽俊?/p>
選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來得憨實(shí)。
選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)涵。
選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具實(shí)效性。
……
三.抒情議論入題【議論文如何入題3】
議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動(dòng)，儼然一副冷若冰霜的面孔。由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，更能引起讀者共鳴。
例1：《捕捉理性的靈光》
求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長(zhǎng)理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(運(yùn)用比喻的修辭手法，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn))
例2：《帶著感動(dòng)出發(fā)》(20xx年安徽)
窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
……
四.解題引論【議論文如何入題4】
一開篇即詮釋題目?jī)?nèi)涵，明確中心論點(diǎn)。好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
例1：《防民之口，甚于防川》
“防民之口甚于防川”，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言”，反之，將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。
例2：《學(xué)不可以已》
例3：
誠(chéng)信是什么?在我看來，誠(chéng)信是一種無畏的敢于說真話的勇氣，誠(chéng)信是一份高尚的敢于負(fù)責(zé)任的純真，誠(chéng)信是偉大的人格那耀眼的閃光點(diǎn)，誠(chéng)信是人生財(cái)富那最瑰麗的明珠。我們應(yīng)該好好握住誠(chéng)信背囊，千萬不能拋棄它。
雅思議論文9
A類雅思寫作
雅思寫作分大作文小作文兩個(gè)部分。在教學(xué)中我一般首先安排大作文的教學(xué)。大作文又有議論文和報(bào)告兩類。因?yàn)樽h論文出現(xiàn)頻率高，所以一般首先安排。
大作文寫作大體的'教學(xué)的步驟安排安排如下：
1 The structure of an essay (leading-in the opinion mainbody conclusion)
2 How to brainstorm(分類法反證法裸奔法)（具體教學(xué)內(nèi)容可參考《十天突破雅思寫作》）3 The linking words(因果類舉例類對(duì)比類讓步類假設(shè)類)（具體教學(xué)內(nèi)容可參考《十天突破雅思寫作》）
4 Landmark words：(eg:陳述數(shù)個(gè)原因in the first place moreover additionally結(jié)尾in conclusion having considered all the reasons above)
5 some models of an essay (if necessary)由簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生選出屬于自己的特點(diǎn)特定結(jié)構(gòu)，在寫作過程中加以運(yùn)用鞏固，形成屬于自己的模板。
雅思議論文10
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1、歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2、推理法
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。
3、對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4、駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的`事實(shí)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2、要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3、論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。
4、層次要清楚。
5、態(tài)度誠(chéng)懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡(jiǎn)要的。
6、論據(jù)要充分
雅思議論文11
舉例要選有說服力的
舉例是很多考生愿意在考場(chǎng)上使用并且常用的方法，但是很多考生喜歡以自己或者自己的朋友、國(guó)家為例，這樣的例子是片面的，沒有典型性與普遍性。所以，可以把自己的'家庭擴(kuò)大到一類家庭，把自己的國(guó)家擴(kuò)大到一類國(guó)家，這樣才具備足夠的說服力。舉例子，在記敘文中使用也很廣泛，一篇記敘文幾乎就是在講一個(gè)故事或經(jīng)歷。但是，議論文的例子萬萬不可這么長(zhǎng)篇大論的寫，一個(gè)論點(diǎn)的例子應(yīng)控制在一句話左右。
因果論證最體現(xiàn)邏輯性
因果論證是最能體現(xiàn)學(xué)生邏輯思維能力的一種寫作手法，而且也是中國(guó)考生平時(shí)接觸最多、運(yùn)用最多的一種。因此，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)幫文章加分不少。
學(xué)生在運(yùn)用因果論證分析原因時(shí)，應(yīng)內(nèi)外因結(jié)合，例如青少年犯罪率的問題，學(xué)生可以涉及到外因(例如網(wǎng)絡(luò)暴力的影響等);除此之外，也需涉及到內(nèi)因(例如青少年本身不成熟，很容易被誤導(dǎo)等)。
讓步論證法較新穎
讓步論證法是中國(guó)考生較為陌生的一個(gè)概念。其實(shí)，在中學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)狀語從句，我們就學(xué)過讓步的關(guān)系，先退一步承認(rèn)一個(gè)與自己觀點(diǎn)相反的事實(shí)，再轉(zhuǎn)折給出自己的觀點(diǎn)，否定前者。使用讓步的論證法時(shí)，應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，與自己相反觀點(diǎn)只需選取一個(gè)就可以了。
雅思議論文12
雅思劍橋8作文，劍橋雅思8寫作高分范文本人雅思寫作8分，雅思寫作8分，現(xiàn)在在牛津大學(xué)工作。在牛津作文教學(xué)中心上課。寫作課程上，寫作教師一般每個(gè)學(xué)生都會(huì)給我們寫一篇大作文，但一定要寫一篇大作文。在寫作課上，老師會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫一段小作文。大作文的話題非常多樣，我們?cè)趯懽髡n上，要注意一些細(xì)節(jié)，這樣寫起來會(huì)更加有邏輯。寫作課一般有兩個(gè)主題，第一個(gè)是議論文。議論文主要分為四大類：議論文和議論文。議論文的主題是什么呢？一、議論文的.內(nèi)容我們可以從這四個(gè)方面入手：1.討論一篇議論文的內(nèi)容如果說討論一篇議論文是議論文的主要形式，那么討論一篇議論文的內(nèi)容應(yīng)該是討論三個(gè)方面的，然后談?wù)撘黄h論文的內(nèi)容。
雅思議論文13
一、掌握多樣的句型是大家靈活應(yīng)用英語語言的最佳體現(xiàn)。
如果一篇文章，從頭到尾，永遠(yuǎn)用的只有一種句型，那么這篇文章一定拿不到高分，我們可以適當(dāng)?shù)母膿Q一下句型。
基本句型包括：Ⅰ、主謂句；Ⅱ、Therebe；Ⅲ、主系表結(jié)構(gòu)的句子；Ⅳ、被動(dòng)語態(tài)
復(fù)雜句型包括：Ⅰ、并列句；Ⅱ、從句
二、確定文章的框架和結(jié)構(gòu)是雅思議論文寫作的前提。
文章的結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)是決定一篇寫作是否達(dá)到要求的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，即一篇文章好不好，首先看的不是他的句型，詞匯，或是論點(diǎn)等，而是段落之間的銜接一定要十分清楚，我們不能老是采用大三段的形式-開頭，經(jīng)過，結(jié)尾。
我們可以多用用連接詞，例如：firstofall，morever，secondly，lastly等。另外可以多分自然段，給考官一目了然的感覺。還有我們可以多看看國(guó)外的文章，看看他們的寫作模式，這樣寫出來的雅思大作文寫作才能更加貼近考官的標(biāo)準(zhǔn)。
三、熟練的掌握大量的詞匯是雅思議論文寫作的.基礎(chǔ)也是大家拿到高分的最重要的保障。
說實(shí)話做到這點(diǎn)真的很難，首先你要有龐大的詞匯量，第二你要用的恰當(dāng)，不出錯(cuò)誤。當(dāng)然大家可以累計(jì)一些固定搭配的詞匯，例如：激烈的競(jìng)爭(zhēng)fierce competition等。
雅思議論文14
在江西省小學(xué)習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，贛州市文清路小學(xué)黃雋老師執(zhí)教的《小議――》以高分名列一等獎(jiǎng)第一名。為便于表述，把這節(jié)課的主要過程還原如下：
(一)多媒體出示畫面
畫外音：這是劉明，這是李陽。放學(xué)了他們留在教室里要干什么?
(二)讓學(xué)生概說畫面意思
劉明貪玩不想寫作業(yè)，又想得到老師的表揚(yáng)，花錢買李陽的作業(yè)抄，還不讓李陽告訴別人。李陽為了攢錢買東西，借作業(yè)給劉明抄，還答應(yīng)幫他隱瞞這件事。
(三)對(duì)這件事發(fā)表看法，用一個(gè)詞或短語表明觀點(diǎn)
劉明：不勞而獲、隱瞞壞事、弄虛作假、愛虛榮。
李陽：包庇錯(cuò)誤、攢錢方法不當(dāng)、不是真朋友。
(四)為自己的觀點(diǎn)找出支撐理由
1.教師引導(dǎo)：這些都是大家的觀點(diǎn)。表明觀點(diǎn)之后，別人不服怎么辦?(啟發(fā)學(xué)生講道理。)
2.教師進(jìn)入角色和學(xué)生對(duì)話
(1)師：現(xiàn)在我就是劉明，你們說我不勞而獲我就不服，我寫了啊!怎么沒勞動(dòng)了?
師(小結(jié)提升)：真正的勞動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，要經(jīng)過自身努力。
(2)師：我是沒勞動(dòng)，你們勞動(dòng)了，可你們交了作業(yè)，我也交了作業(yè)，還不是一樣的啊?
生：不一樣，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中學(xué)到了知識(shí)，而你沒有。
師(小結(jié)提升)：知識(shí)是買不來的。(引導(dǎo)學(xué)生引用名人名言、諺語俗語說道理。)
(3)師(小結(jié)引疑)：你們說的道理我明白了，真正的勞動(dòng)要經(jīng)過自身努力，不勞動(dòng)就不會(huì)有屬于自己的收獲，一旦養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣將會(huì)一事無成�？墒牵嬗心敲磭�(yán)重嗎?誰能舉個(gè)例子來說說?
(學(xué)生舉例。)
3.教師以反面事例引導(dǎo)
以《守株待兔》為話題，引導(dǎo)學(xué)生說身邊真實(shí)的事。(相機(jī)出示金鑰匙：可以舉生活中的事例，也可以舉故事中的事例。)
4.教師以正面事例引導(dǎo)
你們說勞動(dòng)會(huì)有真收獲，請(qǐng)舉例子，再說說我們身邊成績(jī)好的同學(xué)是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)勞動(dòng)的，社會(huì)上獲得了比別人更好成就的人，他們是怎么勞動(dòng)的。
5.小結(jié)提升
剛才幾位同學(xué)說完事例后都對(duì)事例作了總結(jié)，還引用了名言，我很欣賞。(出示金鑰匙：1.可以引用名人名言、俗語諺語作總結(jié)。2.用上了感嘆、反問的總結(jié)更加有力。)
(五)總結(jié)寫法
師：剛才我們是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)展開議論的?又是怎么議論的?請(qǐng)看板書(敘事情、表觀點(diǎn)、講道理、擺事實(shí)、作總結(jié))。短片中還有許多值得議論的觀點(diǎn)，你準(zhǔn)備選哪一個(gè)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫吧，人物的姓名可以自己重新起。
(六)學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
(七)習(xí)作展示
片段一：《小議用錢買作業(yè)》
(用錢買作業(yè)故事省略。)
葉帆這種行為是不對(duì)的，古人云：“君子愛財(cái)，取之有道�！比~帆想買航模，應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)耐緩剑?如)節(jié)省零花錢或幫大人勞動(dòng)我看到過這樣一個(gè)新聞，一位正在讀三年級(jí)的美國(guó)小朋友莫莉每次幫父母澆花，可以得到2美元，給爺爺遛狗，也可以得到2美元，她每月可以(從)家長(zhǎng)那里賺到5美元至10美元。她還常向同學(xué)炫耀(“工資”)，老師也因(她的)動(dòng)手能力強(qiáng)而表揚(yáng)她。
葉帆通過不正當(dāng)方法攢錢，后果是嚴(yán)重的，首先，他害了李明，讓李明鞏固不了課堂所學(xué)(的知識(shí))；其次，他也害了自己，讓自己變成了“投機(jī)取巧”的懶蟲，真是害人害己啊!在社會(huì)上引起巨大反響的三鹿毒奶粉事件，就是商家為了牟取暴利，在嬰幼兒奶粉里添加三聚氰胺，結(jié)果害了無數(shù)的嬰幼兒，也害得三鹿品牌名譽(yù)掃地，害得(責(zé)任人)做牢。
總之，通過正當(dāng)方式攢錢，才能花得心安理得(；)通過不正當(dāng)方式攢錢，終將害人害己!
片段二：《小議弄虛作假》
(用錢買作業(yè)故事省略)
李立是不對(duì)的他為了得到表揚(yáng)，欺騙老師，這是在弄虛作假。
弄虛作假的人終究會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，如果你一而再，再而三地騙人的`話，別人會(huì)不再相信你，朋友不再幫助你，老師也不再信任你。你(愿意)做這樣的人嗎?(如果)你還不明白，就聽聽下面這個(gè)故事吧!它會(huì)告訴你弄虛作假的后果一
(略去“狼來了”的故事。)
弄虛作假的人剛開始會(huì)得到好處，可騙人越久，越會(huì)付出代價(jià)。(如果)你不想付出更大的代價(jià)，就趕緊改正這個(gè)錯(cuò)誤吧!所有的謊言都會(huì)被揭穿。躲得過初一，躲不過十五。難道你還想將謊言繼續(xù)下去(，最后身敗名裂嗎)?
括號(hào)里的字詞、標(biāo)點(diǎn)是在老師指導(dǎo)下改正過來的。有半數(shù)學(xué)生習(xí)作達(dá)到了例作的水平。
這節(jié)課成功了，贏得了評(píng)委和聽課教師的一致好評(píng)。這節(jié)另類但成功的課，入我腦海的不只是現(xiàn)場(chǎng)的掌聲，更有五點(diǎn)“另類”思考。
(一)小學(xué)生習(xí)作是可以寫議論文的
不要以指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文是一件難事，現(xiàn)行語文教材中習(xí)作訓(xùn)J練極少涉及議論，課標(biāo)沒有明確要求對(duì)小學(xué)生實(shí)施議論文習(xí)作教學(xué)，課文文本也極少例子，單元習(xí)作也沒有明確內(nèi)容，傳統(tǒng)習(xí)慣上也不對(duì)小學(xué)生實(shí)施議論文習(xí)作指導(dǎo)，因此教師就把自己的思維禁錮起來，視小學(xué)生寫議論文為禁地而不敢創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，讓小學(xué)生寫議論文是一片待開墾的處女地。黃雋老師在這片處女地里開始了耕耘，且有了喜人的收獲。黃雋老師這節(jié)課為小學(xué)習(xí)作教學(xué)提供了新的經(jīng)驗(yàn)和思路，打開了～扇新的大門。
有報(bào)道說，國(guó)內(nèi)某小學(xué)生隨父母到美國(guó)讀五年級(jí)，五年級(jí)下學(xué)期老師出的作文題目是“中國(guó)的過去和未來”，并輔以方法。要知道，這種題目在國(guó)內(nèi)是研究生才能做的。結(jié)果怎樣呢?這個(gè)學(xué)生到圖書館借來了大量參考書，忙了近一個(gè)月，寫下了洋洋萬言的“大作”。要在國(guó)內(nèi)怎敢奢望!差別怎么就這么大呢?教學(xué)理念所致。其實(shí)，多數(shù)孩子在幼兒園時(shí)就已經(jīng)會(huì)用議論這種方法了。如：“這個(gè)蘋果很好吃，因?yàn)樗窒阌痔稹！薄疤O果好吃”是觀點(diǎn)，“又香又甜”是論據(jù)。到了小學(xué)，孩子們和小伙伴們議論書本中、影視劇中的事件、人物已是常事。無論從信息儲(chǔ)備，還是思維運(yùn)行，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了寫議論文的基礎(chǔ)。學(xué)情已變，我們?yōu)槭裁催�要人為地給小學(xué)生劃一塊不能寫議論文的禁地呢?
(二)只要內(nèi)容合適指導(dǎo)得當(dāng)，小學(xué)生是能夠?qū)懞米h論文的
黃雋老師選取的內(nèi)容是小學(xué)生耳聞或目睹過的身邊事件，學(xué)生有話可說。適合小學(xué)生議論的內(nèi)容比比皆是，可信手拈來――內(nèi)容不成問題。黃老師的指導(dǎo)方法也并不特別，只是巧妙地把方法隱藏在感性認(rèn)識(shí)過程中、師生對(duì)話互動(dòng)中，不著痕跡地讓學(xué)生習(xí)得了寫議論文的方法。從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)看，學(xué)生對(duì)議論事件興致高，參與面廣，思維活躍，表達(dá)清楚。從習(xí)作效果看，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)用當(dāng)堂習(xí)得的議論方法構(gòu)思行文，且觀點(diǎn)比較明確，論據(jù)也還充分，有十多篇習(xí)作有理有據(jù)有節(jié)，語言表達(dá)也頗具議論味道。這是了不起的。這就是說，只要內(nèi)容合適且指導(dǎo)得當(dāng)，小學(xué)生是能夠?qū)懞米h論文的。
(三)用基礎(chǔ)且常規(guī)的方法指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文是可以成功的
課堂中教師引導(dǎo)的方法，都在常規(guī)范圍，一不復(fù)雜，二不華麗，具有推廣性。受課學(xué)生是隨機(jī)抽選的常規(guī)班級(jí)，具有普適性。從學(xué)生活動(dòng)上看，大多數(shù)學(xué)生都參與進(jìn)來了，且始終保持高漲的熱情，積極思維，反應(yīng)敏捷，語言表達(dá)通暢，習(xí)作效果好。既然能小議A，就能小議B，小議C，小議……成功的范例可以借鑒，可以推廣。
(四)指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文，是能提早且有效培養(yǎng)其思辨能力的
由于內(nèi)容適合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，學(xué)生思路打開了，思維活躍了，思辨的因子激活了。學(xué)生從故事中除了想到上述“害人害己”和“弄虛作假”外，還有“紙包不住火”“諱疾忌醫(yī)”“隱瞞事實(shí)真相的后果”等，且沿著各自的思路議論開去，不僅思維得到了訓(xùn)I練，還習(xí)得了思辨方法，如用具體故事為論點(diǎn)佐證等，思辨能力得到了鍛煉和提升。用錢買作業(yè)屬什么性質(zhì)這一問題，對(duì)小學(xué)生來說的確較難，但他們卻突破了這一認(rèn)知難點(diǎn)，如有的學(xué)生認(rèn)為：錢本來就是勞動(dòng)所獲，用錢買商品是憑勞所獲，但知識(shí)不是商品，用錢買不到，知識(shí)只能靠自己努力學(xué)習(xí)才能得到。
(五)小學(xué)語文教材是可以適當(dāng)安排一些議論式習(xí)作的
現(xiàn)行課標(biāo)教材中雖然極少，但有了適合指導(dǎo)學(xué)生寫議論文的內(nèi)容安排。如語文S版六年級(jí)下冊(cè)四單元“口語交際”板塊的“辯論會(huì)”；人教版五年級(jí)下冊(cè)“口語交際”習(xí)作三中的“勸說”，六年級(jí)上冊(cè)“口語交際”習(xí)作三中的“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”等。從形式上看是口語交際，要求學(xué)生圍繞上述內(nèi)容進(jìn)行思辨式的口頭議論，如果教師在指導(dǎo)學(xué)生議論時(shí)，輔以擺事實(shí)講道理，用名人名言支持自己觀點(diǎn)等方法，然后把口頭議論形成文字，就是一篇名副其實(shí)的議論文。事實(shí)證明，做到這一點(diǎn)已經(jīng)不是難事。既然如此，就可以明確提出小學(xué)生也可以學(xué)習(xí)寫議論文的要求，并安排適當(dāng)?shù)膯卧獌?nèi)容進(jìn)行議論文的習(xí)作。那么重新審視小學(xué)語文教材習(xí)作教學(xué)內(nèi)容和形式，構(gòu)建記敘文和議論文相結(jié)合的新的習(xí)作體系就順理成章。在沒有小學(xué)生寫議論文的明確要求和相應(yīng)的教材前，教師可以像黃雋老師那樣活用教材，指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文。
雅思議論文15
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（1）定義：
以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。
�。�2）要求：
�、僖獙�(duì)論述的問題有正確的看法
�、谟贸渥阌姓f服力的論據(jù)
�、垡灾欣�，合乎邏輯
�。ǘg論文
1、定義：
論辯時(shí)針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)
2、方式：
�、偬岢稣擖c(diǎn)
�、谧C明論點(diǎn)
�、劭偨Y(jié)論點(diǎn)
3、駁論文的`破立結(jié)合：
首先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)（原因），再批駁已指出的錯(cuò)誤論點(diǎn)，并在批駁的同時(shí)或之后針鋒相對(duì)地提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。
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