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高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文，歡迎閱讀與收藏。
高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文1
小時(shí)候，爸爸媽媽常常給我買一些故事書(shū)讓我閱讀。隨著時(shí)間的推移，我慢慢長(zhǎng)大了，身高、體重和外貌都發(fā)生了變化……幾乎一切都變了，但是讀書(shū)這個(gè)良好的習(xí)慣卻沒(méi)有改變。這些年來(lái)，讀書(shū)一直陪伴著我成長(zhǎng)！
我非常熱愛(ài)閱讀，一旦翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就會(huì)沉浸其中，幾個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間已經(jīng)成為常態(tài)。在我的日常生活中，借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)已經(jīng)成為不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
記得有一次假期的下午，我來(lái)到媽媽單位附近的圖書(shū)館。吃過(guò)午飯后，媽媽要去上班了，不能陪我，于是我請(qǐng)求媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我去圖書(shū)館看書(shū)吧，我一定會(huì)很聽(tīng)話的，反正你也不在，我會(huì)覺(jué)得很寂寞的！親愛(ài)的媽媽，你就讓我去吧。”媽媽笑著說(shuō)：“看你這個(gè)小書(shū)迷，去吧，但不要累著自己�！蹦莻�(gè)下午，我在圖書(shū)館看了近4個(gè)小時(shí)的書(shū)。在那片書(shū)的海洋中，我不斷吸收著精神的'營(yíng)養(yǎng)，突然我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了不少。下午媽媽來(lái)接我回家了，我對(duì)那個(gè)迷人的書(shū)海依依不舍。媽媽欣慰地笑著說(shuō)：“看你這個(gè)小書(shū)迷，快回家吧。”
書(shū)能使人進(jìn)步，這話沒(méi)錯(cuò)。在我沒(méi)讀書(shū)之前，知識(shí)奇缺。別人問(wèn)什么都只能羞澀地?fù)u搖頭說(shuō)不知道。而自從我和書(shū)交上好朋友，我覺(jué)得自己長(zhǎng)進(jìn)了不少。
我通過(guò)閱讀書(shū)籍了解了中華民族悠久燦爛的文化歷史，認(rèn)識(shí)了歷代偉人，也領(lǐng)略了世界名著的魅力，從中明白了什么是榮耀，什么是恥辱……這一切都得益于我的好朋友——書(shū)籍！難道我們不應(yīng)該和好書(shū)結(jié)交嗎？
是書(shū)讓我豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我想：不只讓書(shū)以前伴著我成長(zhǎng)，在以后，我也要書(shū)永遠(yuǎn)伴隨著我，永不分離！
高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文2
“為什么不讓我看電視！”弟弟大聲嚷道。
“你已經(jīng)看了兩小時(shí)了，該休息了�！蔽夷椭曰卮�。弟弟撲過(guò)來(lái)想搶遙控器，但怎么也搶不到——身高一米五的我，我將遙控器放在書(shū)架頂上了。
弟弟無(wú)可奈何，只能坐在地上大哭起來(lái)，邊哭還邊指著我說(shuō)：“哥哥不讓我看電視，哥哥欺負(fù)我！”媽媽聞聲趕來(lái)，還沒(méi)問(wèn)清楚原因，就嚴(yán)厲地批評(píng)了我�！爱�(dāng)哥哥的，怎么可以這樣……”
我沒(méi)有聽(tīng)下去，一頭跑進(jìn)房間，趴在桌上，晶瑩的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)……
我心情煩躁，滿腹委屈，無(wú)人可訴，于是隨手拿起一本書(shū)。因?yàn)槲抑�，只有在閱讀的時(shí)候，我才能進(jìn)入另一個(gè)世界。那里的.一切都是那么寧?kù)o、美好，能夠讓我沉浸其中，忘卻煩惱。
看了一篇名為《表哥教我一個(gè)字》的文章，主人公和我一樣，和弟弟吵架了，甚至出手打弟弟，他也被媽媽批評(píng)了，心里覺(jué)得很不舒服。到最后，還是表哥用一句話教會(huì)了他：“他是你的弟弟，無(wú)論他對(duì)你怎么樣，你都要忍，這才有哥哥的樣子。”
我將手中的筆輕輕放在桌角，閉上眼睛，靜靜思索……窗外傳來(lái)鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，小溪發(fā)出清脆的水聲，微風(fēng)帶來(lái)了淡淡的花香。
我腦海中浮現(xiàn)出了平日里和弟弟相處的場(chǎng)景：我們一起嬉戲追逐，笑聲不斷，玩得熱血沸騰；我們彼此傾訴心事，暢所欲言，交流著最真實(shí)的想法；我們擁抱著游戲機(jī)，一起沉浸在游戲的世界中……我心情平靜下來(lái)，開(kāi)始反思自己，是的，作為哥哥，我應(yīng)該更加謙讓弟弟，他還小，不太懂事。如果我繼續(xù)和他爭(zhēng)吵，計(jì)較小事，這樣的行為可能會(huì)破壞我的男子漢形象！唉，退一步海闊天空嘛！
我悄悄地走出房間，真誠(chéng)地向弟弟道歉，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“這次是我做錯(cuò)了，但你也要保證下次不要看太長(zhǎng)時(shí)間的電視，以免對(duì)視力造成影響！”弟弟接受了我的道歉�！叭棠汀�，不僅僅在處理兄弟關(guān)系上有用，生活中也同樣如此！
讀書(shū)啟智，讀書(shū)是一種能夠啟迪智慧的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了人與人相處的真諦，還能更好地理解人生的意義。此刻，窗外傳來(lái)雨滴敲擊的聲音，我依然靜靜地坐在椅子上，專注地閱讀著書(shū)籍……
高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文3
窗前擺放著一張寬敞的書(shū)桌，正對(duì)著明媚的窗外。透過(guò)窗戶，溫暖的陽(yáng)光灑在挺拔的樹(shù)木上，它們仿佛在窗外靜靜守望。這里是一個(gè)理想的讀書(shū)角落，時(shí)常有一個(gè)年輕的少年坐在那里——那個(gè)人就是我。
在我很年幼的時(shí)候，我就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得我讀過(guò)的第一本書(shū)是《中國(guó)神話》。在那里，我感受到了精衛(wèi)填海的堅(jiān)持不懈；我也感受到了牛郎織女對(duì)于愛(ài)情的堅(jiān)定追求。還有那些童話故事，比如《皇帝的新裝》，它告訴我們要保持誠(chéng)實(shí)。還有《賣火柴的`小女孩》，我曾經(jīng)為它的結(jié)局感到非常痛苦。
我漸漸長(zhǎng)大了，接觸到了四部經(jīng)典之作�！端疂G傳》讓我感受到一百零八位英雄的豪情壯志；《三國(guó)演義》展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期眾多人物的智勇才略，尤其是諸葛亮的聰明才智；《西游記》則講述了師徒四人如何克服重重困難完成取經(jīng)之路；《紅樓夢(mèng)》則深入解讀了封建社會(huì)中每個(gè)人所面臨的悲慘命運(yùn)。
現(xiàn)在，我曾經(jīng)閱讀了一些外國(guó)文學(xué)作品。在奧斯特洛夫斯基的作品中，他告訴我們要保持堅(jiān)強(qiáng)；海明威的作品告訴我們要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈；法布爾的作品帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界，告訴我們要細(xì)心和堅(jiān)持不懈；而高爾基則向我們講述了他悲慘的童年。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)如同乘坐一艘航船，帶領(lǐng)我們環(huán)游世界；讀書(shū)如同一雙眼睛，能夠開(kāi)闊我們的視野；讀書(shū)雖不能言語(yǔ)，卻能與作者交心，理解他們的情感。在閱讀的過(guò)程中，我們不斷成長(zhǎng)。
我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！睆膽伊捍坦�，囊螢映雪，牛角掛書(shū)中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的事你一定早就知道，他正是憑著對(duì)讀書(shū)的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天，你進(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讀書(shū)吧。
高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。
書(shū)籍在我們年幼時(shí)就開(kāi)始豐富了我們的小小世界。在小學(xué)時(shí)，我閱讀了許多名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。這些書(shū)中的人物給我留下了深刻的印象。聰明絕頂?shù)闹T葛亮，亂世中的奸雄曹操，神通廣大的孫悟空，以及英勇孝順的武松等等。讀書(shū)豐富了我的課余生活。
我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了x年級(jí)。在老師的悉心引導(dǎo)下，我對(duì)閱讀的興趣變得更加濃厚了。我的書(shū)籍已經(jīng)堆滿了書(shū)柜，桌子上、床上、沙發(fā)上都擺放著我的珍藏。我對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，只要有空閑時(shí)間，我都會(huì)投身于閱讀。我還經(jīng)常光顧書(shū)店，瀏覽和購(gòu)買新書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里逗留數(shù)小時(shí)。
以前，我以前讀書(shū)總是匆匆忙忙，只是為了快速地了解故事情節(jié)。但現(xiàn)在我開(kāi)始注意到故事中的人物特點(diǎn)和性格，讀完后會(huì)在心里評(píng)價(jià)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分，書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界，不做目光短淺的井低蛙，書(shū)可以讓我每天快快樂(lè)樂(lè)的。做一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，書(shū)可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬……
我每天都追尋書(shū)的蹤跡，讓它們展示出美妙的'世界，帶我穿梭于世界的每個(gè)角落。書(shū)就像是一艘小船，緩緩地將我從起點(diǎn)劃向終點(diǎn)。書(shū)就像是一架飛機(jī)，載著我從狹窄的地方飛向遼闊無(wú)垠的天空。書(shū)就像是我的影子，無(wú)論我走到哪里，它都會(huì)緊隨其后。
我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當(dāng)，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕�？删驮诓恢涝趺崔k的時(shí)候，是你，書(shū)，出現(xiàn)在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。
讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了未來(lái)。
書(shū)，知識(shí)是智慧的泉源，是人類進(jìn)步的燈塔。要與時(shí)俱進(jìn)，我們必須持續(xù)閱讀和不斷充實(shí)自己。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè)，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
高中生讀書(shū)與成長(zhǎng)議論文5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人無(wú)法分離的伴侶和導(dǎo)師�！边@句話是非常正確的，因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，也是人類智慧的結(jié)晶�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睆囊靶U到文明，從庸俗到高雅，書(shū)籍起到了至關(guān)重要的作用。它們喚醒了沉睡的大腦，激發(fā)了干涸的心靈，讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
當(dāng)下，校園里彌漫著濃濃的書(shū)香氣息；偶爾還能聽(tīng)到清脆的古詩(shī)朗誦聲回蕩在耳邊；每天在教室里都能看到同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的身影；課余時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃地討論著讀書(shū)的樂(lè)趣……讀書(shū)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。
我被這種氣氛深深感染，我愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)總像一位朋友不離不棄，伴我成長(zhǎng)。
翻開(kāi)童話書(shū)，一股和平之風(fēng)吹拂而來(lái)，童話書(shū)中沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，也沒(méi)有仇恨的怒吼；只有美麗的人魚(yú)歌聲在風(fēng)中飄揚(yáng)。昔日的敵人們相互握手，微笑相對(duì)，往日的仇恨煙消云散，善良和美好在心靈間傳遞……它是春天的細(xì)雨，凈化我們的身心。
翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，一股激勵(lì)人心的力量撲面而來(lái)。尼古拉奧斯特洛夫斯基的高尚精神世界讓我深受感動(dòng)。小說(shuō)主人公保爾柯察金的故事大部分都是作者親身經(jīng)歷，讀起來(lái)更加真實(shí)可信，令人產(chǎn)生親切感和共鳴。然而，作者并不拘泥于生活的事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)進(jìn)行了充分的典型化處理。小說(shuō)中充滿了青春的活力和革命的熱情。我看到了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、無(wú)所畏懼的.人，渴望反抗，積極向上，熱愛(ài)革命書(shū)籍，思想覺(jué)悟很高的英雄形象。他擁有純潔高尚的道德品質(zhì)，令人感動(dòng)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。這本書(shū)如同心靈的音樂(lè)，奏響著內(nèi)心的呼喚，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
翻開(kāi)高爾基的《童年》，我仿佛感受到一股堅(jiān)韌不拔的力量。主人公阿廖沙的形象令我深感敬佩。這本書(shū)再現(xiàn)了19世紀(jì)80年代俄國(guó)底層人民的生活狀況。《童年》刻畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿愛(ài)心的少年形象。在生存的道路上，我們必須與無(wú)盡的艱難抗?fàn)�。否則，我們將成為明天的俘虜。這是一段人生旅程，讓我們品味生命中的坎坷。
書(shū)，與我一同踏上追逐理想的旅途，人生將充滿溫暖的陽(yáng)光和無(wú)盡的希望；伴隨我的成長(zhǎng)，我深深熱愛(ài)閱讀，渴望拓寬視野，不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，快樂(lè)伴我左右！
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