錯(cuò)議論文
錯(cuò)議論文1
我的放棄就是他們的失敗。是他們當(dāng)初的疏忽導(dǎo)致了我今日的缺陷。
我有錯(cuò)，他們也有過(guò)錯(cuò)。可，對(duì)錯(cuò)，現(xiàn)在已不重要。
我無(wú)法跟她相處。也許是我現(xiàn)在還任性�？晌乙膊恢涝撛趺锤职窒嗵�。如果離婚。我會(huì)自私的選擇誰(shuí)也不跟。會(huì)和爺爺奶奶在一起。寧愿一個(gè)人生活也不想和他們一起生活。那種隱忍我做不到。本來(lái)這么多年來(lái)就習(xí)慣了沒(méi)有他們?cè)谏磉叺纳睿矣X(jué)得有點(diǎn)多余。誰(shuí)都不敢面對(duì)。
我曾天真的想勸他們和好�？释彝ッ罎M(mǎn)。這幾年，我累了。我錯(cuò)得那么幼稚。我現(xiàn)在自己都不能跟他們好好相處，要怎么去勸他們？我根本就是自不量力，。我曾以為只要我努力就可以做到，就可讓弟弟擁有我奢求的，他應(yīng)得的。而現(xiàn)在……我這個(gè)姐姐很不稱(chēng)職。我想對(duì)他好，給他想要的，給他全世界的。而現(xiàn)在，我連家的溫馨都無(wú)法爭(zhēng)取到。
對(duì)，我跟弟弟，只是無(wú)數(shù)失敗婚姻的兩個(gè)犧牲品而已，那么微��！可微小的心靈積滿(mǎn)了渴望，承受了太多失落。瞬間爆發(fā)，淚如泉涌。
她會(huì)后悔的，可已經(jīng)晚了。
人生，不是應(yīng)該跟家人一起度過(guò)么？追求得再高尚，沒(méi)有家人的支持也會(huì)遺憾吧。
在這件事上，我已經(jīng)徹底心冷了……
我害怕孤獨(dú)。
錯(cuò)議論文2
我一直就是個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，當(dāng)然，這與我的成績(jī)無(wú)關(guān)。我對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟之快可以讓我?guī)缀醪换ㄊ裁磿r(shí)間就可以取得令人羨慕的成績(jī)，但我的行為卻常常是離“經(jīng)”叛“道”。
突然間，兩天的休息時(shí)間被壓縮成了半天，任是誰(shuí)也不會(huì)服氣。壓抑的越多，發(fā)泄就越大，越是被束縛，就越渴望自由。對(duì)于周末的補(bǔ)課，我除了不斷地在隨筆上抒發(fā)著不滿(mǎn)，也很少認(rèn)真地在周末聽(tīng)過(guò)課。即使是我最喜歡的奧數(shù)也是如此，因?yàn)樘珶o(wú)聊了。哪里缺的就從哪里補(bǔ)，我可以在上課時(shí)做作業(yè)，已減輕課后負(fù)擔(dān)，下課就心安理得得和同學(xué)們一起玩鬧。
我無(wú)法適應(yīng)這種生活，自然而然的，我的文章中就會(huì)時(shí)不時(shí)有意無(wú)意地露出一些對(duì)教育對(duì)社會(huì)的一些不滿(mǎn)。我就像韓寒一般用我的文筆，討伐著教育的弊端。我的文章或許在網(wǎng)絡(luò)上能受到好評(píng)，但在學(xué)校中，我的考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)卻始終是一如既往的低。
我曾無(wú)數(shù)次被班主任找去談心了，可我一直無(wú)法理解他口中的”叛逆”，就像上一輩的人無(wú)法理解我們?yōu)槭裁凑f(shuō)他們”迂腐”一般。我只不過(guò)是將我自己的一些不同或別人想說(shuō)又不敢說(shuō)出的想法說(shuō)出，或許在許多人的眼中，學(xué)生就應(yīng)該是埋頭苦讀，服從學(xué)校，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)我的休息時(shí)間就是一個(gè)很大的過(guò)錯(cuò)，所以每次周末補(bǔ)課結(jié)束后，我總是帶頭一溜煙地沖出學(xué)校。
外面還下著些小雨，天空呈現(xiàn)出一種有些暗淡的藍(lán)色。坐在書(shū)桌前，我真的有些不了解自己在想些什么：同學(xué)們都很羨慕我，因?yàn)槲业某煽?jī)和我的相對(duì)自由�？涩F(xiàn)在這樣子我也不舒服自由但不自在，還得擔(dān)心偶爾下降的成績(jī)與隨之而來(lái)的流言蜚語(yǔ)，壓力自不是外人可以想象的……
學(xué)校是社會(huì)的縮影，他就是一個(gè)小型的“個(gè)性粉碎爐”，很多人都是帶著滿(mǎn)身的棱角進(jìn)去，然后被磨成圓滑的球體出來(lái)。難道有一天我的個(gè)性也將被這個(gè)社會(huì)磨平，年少的張揚(yáng)也被淹沒(méi)著時(shí)間的滾滾歲浪之中……
我“叛逆”，但我不叛道，我用我的生活書(shū)寫(xiě)我們的少年本色。
錯(cuò)議論文3
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，對(duì)對(duì)對(duì)，錯(cuò)對(duì)并無(wú)絕對(duì)�！}記
無(wú)論是誰(shuí)，哪怕是圣人，他也不會(huì)完美，也會(huì)犯錯(cuò)的，每個(gè)人既然生活在這個(gè)世界中，就要承擔(dān)起犯錯(cuò)的責(zé)任，但是一次犯錯(cuò)，不代表我們永遠(yuǎn)都會(huì)犯錯(cuò)，我們是可以改正的我們是可以避免這些錯(cuò)誤的。金無(wú)全金，人無(wú)全人，這是這個(gè)社會(huì)的定律是這個(gè)宇宙的定律。
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”孔子老先生的這句話(huà)很有道理。我們身邊兒的每一個(gè)人都有可能成為我們的老師我們要學(xué)習(xí)這些人身上的長(zhǎng)處同時(shí)也要看他們身上都有哪些錯(cuò)誤，要看看我們身上是不是也有如果有的話(huà)要加以改正沒(méi)有的話(huà)也要引以為戒。
既然是人就一定會(huì)犯錯(cuò)誤，人人都是如此所以我們不必?fù)?dān)心我們會(huì)犯錯(cuò)誤如果知道我們犯了錯(cuò)誤，改掉便是了不必太心存芥蒂。
記得小的時(shí)候我做過(guò)許多許多的'錯(cuò)事兒雖然都不是一些很大的事但畢竟也是做錯(cuò)了事如果我的心一直對(duì)這些事情糾結(jié)兒過(guò)不去心中的這個(gè)坎兒的話(huà)那么人生的意義怕是永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
人生并不需要轟轟烈烈需要的僅是走好我們的每一步路只要每一步都走的很好的那么人生便不會(huì)很差。
路是要靠我們自己走的。每一個(gè)人都路與每個(gè)人的路都不會(huì)相同的，每個(gè)人的路都有著屬于他自己的風(fēng)格無(wú)論是什么樣的路保持本心就好只要保持本心就一定能走出屬于自己的與眾不同的一條路。
人生很美我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住人生的美而不是去糾結(jié)人生那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤、失誤，如果我們能抓住人生的美，相信我們的人生一定是很快樂(lè)很快樂(lè)的……
真正美麗的人生應(yīng)該是缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)共存的只有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)共存才能更好的突出我們這些優(yōu)點(diǎn)兒缺點(diǎn)也會(huì)為我們的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)綴的也會(huì)使得我們的優(yōu)點(diǎn)得到升華。
當(dāng)今世界有一些人他們只注重自己的優(yōu)點(diǎn)還有一些人他們只注重自己的缺點(diǎn)我認(rèn)為這兩種做法都是不對(duì)的。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都屬于我們?nèi)松囊徊糠种挥谐浞终J(rèn)識(shí)充分重視這兩樣，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)我們都要重視只有這樣我們才能體會(huì)到人生的樂(lè)趣。
人生只有短短幾十載我們沒(méi)有必要去糾結(jié)這些微不足道的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤人人都會(huì)犯。我們需要去做的事兒是用這些有限的時(shí)間去做出那些無(wú)限的事我們應(yīng)該為其他人去謀取福利不能只為了自己的一心追求完美的心思而荒廢了這些大好時(shí)光，這樣是不值得的。
時(shí)光如梭，一瞬即逝。只有抓住當(dāng)下，方能日后不悔�！笥�
錯(cuò)議論文4
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我想這句諺語(yǔ)每位同學(xué)都很熟悉。世界上，永遠(yuǎn)不可能有完美的人。所謂“錯(cuò)”，并不是絕對(duì)的。人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，就看你是怎么對(duì)待它了。
有次月考，我們班里有幾位差生傳紙條作弊。這一切，恰巧被監(jiān)考老師看到了，并當(dāng)即逮住了他們。而他們，卻死不承認(rèn)，一次次地解釋那不是他們，那是別人！老師立即將他們訓(xùn)了一頓，他們依然不服氣，跟老師頂上了嘴……
我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己所做過(guò)的事情，所說(shuō)過(guò)的話(huà)語(yǔ)負(fù)責(zé)。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕，只要及時(shí)反思，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，它就不再是個(gè)“錯(cuò)”，反倒變成了喜事兒——因?yàn)�，通過(guò)反思和認(rèn)錯(cuò)，我們會(huì)學(xué)到更多。
有一次，我寫(xiě)作業(yè)到很晚。收拾書(shū)包時(shí)，一不小心把語(yǔ)文卷子落在了家里。第二天到學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。由于現(xiàn)在老爸老媽都去上班了，沒(méi)辦法將卷子第一時(shí)間送到學(xué)校
我并沒(méi)有逃避，也沒(méi)有掩蓋。取出一張紙，工工整整地寫(xiě)下一份“檢查”（我們班的死規(guī)矩，如果沒(méi)有帶作業(yè)，就要寫(xiě)“檢查”），并交給了老師。
老師看了看“檢查”，滿(mǎn)意地笑了笑，并沒(méi)有批評(píng)我，只是溫柔地說(shuō)了一句“下次別再忘帶了”。
這件事之后，我不會(huì)去逃避，我不會(huì)去掩蓋。通過(guò)這件事，我也悟出了這樣一個(gè)道理：犯錯(cuò)不可怕，可怕的是逃避自己的錯(cuò)誤。
同學(xué)們，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是去掩蓋、去逃避�！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”？
就算是仙人，也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，何況是我們呢？所以，去改正，去認(rèn)識(shí)，去反思自己的錯(cuò)誤吧！這樣，錯(cuò)誤也會(huì)成為喜事兒。
錯(cuò)議論文5
初二優(yōu)秀議論文650字：錯(cuò)
“你怎么這次又考砸了？”
“你怎么又出錯(cuò)了？”
“你怎么把花瓶打碎了？”
“你怎么連這么簡(jiǎn)單的事都做不好？”
……
諸如此類(lèi)的話(huà)想必聽(tīng)得每個(gè)人耳朵都起繭子了吧？
每當(dāng)我們聽(tīng)到這類(lèi)話(huà)時(shí)，暫且撇開(kāi)個(gè)人性格不說(shuō)，多多少少應(yīng)該都有些憎惡吧？就算是再老實(shí)，再膽小的人，心里肯定也正在滋長(zhǎng)著一顆叫“恨”的種子吧？只是自己不曾發(fā)覺(jué)。
我并非存心想為自己犯下的過(guò)錯(cuò)而開(kāi)脫，只想陳述一個(gè)事實(shí)——這絕對(duì)是一個(gè)人的正常心理。誰(shuí)會(huì)喜歡別人對(duì)自己的指責(zé)呢？尤其是用一種憤怒的語(yǔ)氣，難免會(huì)讓被罵的人心里有抵觸情緒。
此時(shí)此刻，我想我們心里一定會(huì)恨兩個(gè)人——一是指責(zé)我們的人，二就是我們自己。
我們多半就會(huì)想：“你憑什么沖著我嚷嚷，你怎么不自己去做呢？不就是犯了一點(diǎn)兒錯(cuò)嗎？至于這樣大吼大叫的嗎？”
但也或許會(huì)指責(zé)自己：“我怎么這么笨？這么簡(jiǎn)單的事也做不好！”
但不論是怎樣的心情，我們都會(huì)憎恨犯錯(cuò)。
既然任何事情都有正負(fù)面，那我們看待“錯(cuò)”，也不能看單面。
錯(cuò)誤，的確是給我們帶來(lái)了不少令所有人都不愉快的責(zé)罵，也隨之給我們帶來(lái)了心煩。但它仍然給我們帶來(lái)了動(dòng)力——帶來(lái)了成功的機(jī)會(huì)。
而遺憾的是，我們太多人都只接受了它帶給我們的不愉快，卻丟掉了成功的機(jī)會(huì)。
如果一個(gè)人，一輩子，一帆風(fēng)順，沒(méi)有一次失敗，失誤，那這必定是不可能的事。不是因?yàn)闆](méi)有這樣的一個(gè)人，沒(méi)有這樣的一輩子。而是從理論上講，它就無(wú)法成立。
如果一個(gè)人總是成功，那出于一個(gè)人的本能，再謙虛的人也難免會(huì)得意忘形，而所謂“驕兵必?cái) 币欢ㄊ且粋�(gè)真理，照此說(shuō)來(lái)，不久的將來(lái)他一定會(huì)失敗。
錯(cuò)，是為了成功。
錯(cuò)議論文6
何謂“誠(chéng)實(shí)”，在大多數(shù)人眼里，誠(chéng)實(shí)意味著不說(shuō)謊。在老師眼里，誠(chéng)實(shí)的學(xué)生才是好的；在家長(zhǎng)心目中，誠(chéng)實(shí)的孩子才是最棒的。從前，我也以為誠(chéng)實(shí)是為人之本，無(wú)論什么事都應(yīng)以誠(chéng)待人，要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。但自從宿舍里發(fā)生的一些事后，我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)誠(chéng)實(shí)是種錯(cuò)，某種意義上破壞了舍友間的友情。
依稀記得，宿舍里第一次違反紀(jì)律時(shí)，我的態(tài)度很冷漠，畢竟與自己無(wú)關(guān)。所以在舍友們絞盡腦汁地想著如何與老師解釋時(shí)，我不冷不淡地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)得了干嘛說(shuō)謊騙老師呢？”可舍友們立即反駁道：“什么呀，你說(shuō)的容易，說(shuō)實(shí)話(huà)老師不罵死我們��！”那時(shí)的我，只想到欺騙老師是不對(duì)的，忽略了舍友們的處境。后來(lái)，舍友們編了個(gè)理由，希望瞞天過(guò)海，但在我的不斷地勸說(shuō)下，我們?nèi)w宿舍成員向老師說(shuō)了實(shí)話(huà)并道歉，自然老師怒不可揭，把我們當(dāng)著全班同學(xué)的面教訓(xùn)一通。也因?yàn)槲业摹罢\(chéng)實(shí)”，宿舍里產(chǎn)生了極大的影響。而這影響，是我無(wú)意聽(tīng)到的，或許正是這份大意，使我對(duì)“誠(chéng)實(shí)”開(kāi)始困惑。
那晚群星閃爍，月光灑滿(mǎn)大地。我躺在宿舍里溫暖的床上，朦朧中我聽(tīng)到“對(duì)呀，要不是她，老師怎么會(huì)罵我們！”我一聽(tīng)，愣了，是說(shuō)我嗎？理所當(dāng)然，我仔細(xì)聽(tīng)著�！熬褪且�?yàn)樗�，只想著跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)，她有沒(méi)有想過(guò)我們呀，要不是她一直叫我們說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)什么要誠(chéng)實(shí)也不會(huì)這樣了�！薄爸幌胫约簺](méi)事就好，太自私了�！蔽异o靜的聽(tīng)著，淚水輕輕滑過(guò)臉頰，我錯(cuò)了嗎？
或許上天愛(ài)捉弄人，宿舍里又一次出事了。早晨，我見(jiàn)舍友愁眉苦臉說(shuō)著什么，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，安靜的聽(tīng)著。我寧可裝著什么都不知道，因?yàn)檫@樣既沒(méi)有違背誠(chéng)實(shí)，也不會(huì)讓舍友難堪。我以為這樣就不會(huì)聽(tīng)到那晚的話(huà)，可我錯(cuò)了最終我還是聽(tīng)到了“向值班老師求一下吧，某個(gè)人不會(huì)幫我們?nèi)鲋e的�！边@句話(huà)。
我不知自己如何走出宿舍的，我一直思索著，我錯(cuò)了嗎？誠(chéng)實(shí)是我的原則，，可它使室友陷入困境，誠(chéng)實(shí)有那么重要嗎？
宿舍里最后一次出事給了我答案。那晚舍友們談天說(shuō)地，我默默地聽(tīng)著，突然，一束燈光照過(guò)來(lái)，我意識(shí)到，我們被查了。門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)，“誰(shuí)說(shuō)的話(huà)”，我緊閉雙眼。老師應(yīng)該是一個(gè)個(gè)照過(guò)來(lái)，我被刺眼的燈光逼得睜開(kāi)了眼，于是老師把我叫出去，質(zhì)問(wèn)我有沒(méi)有說(shuō)話(huà)，后來(lái)又有幾個(gè)女生被叫出去，我們幾個(gè)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但似乎心有靈犀的都閉緊著嘴，只字不提，我不知道自己怎么做到的，瞥了一眼說(shuō)話(huà)的同學(xué)的床鋪，我把頭轉(zhuǎn)向地面，“我不知道�！边@是我對(duì)老師一大堆的提問(wèn)的唯一回答。老師讓我們幾個(gè)到一樓站著，另一位舍友想方法幫我們，反而也引火上身，被叫了下去。后來(lái)如何也不記得了，唯一記得的是我很堅(jiān)定的不說(shuō)一個(gè)字，堅(jiān)定地看著老師，堅(jiān)定地在紙上寫(xiě)下我的名字，我知道值班老師會(huì)把我們的名字告訴葛老師（管宿舍紀(jì)律的老大），然后我們就要收拾東西回家，不能上晚自習(xí)了。我的淚不禁簌簌地流下，但我知道，我的淚水帶走了從前的我，“誠(chéng)實(shí)”的我，不懂友情的我。我想，我不會(huì)像從前那樣明哲保身了，患難與共才是才是一個(gè)宿舍成員該做的。只可惜我懂得太晚，我被分到了另一個(gè)宿舍，再也沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象，可不知為何，我驚一直懷念著一起為錯(cuò)誤買(mǎi)單，一起患難的日子，一起度過(guò)的時(shí)光。
誠(chéng)實(shí)，有時(shí)不一定是好的，有時(shí)誠(chéng)實(shí)是一種錯(cuò)，它帶來(lái)的是別人的不信任，因?yàn)樗^的誠(chéng)實(shí)，我差點(diǎn)失去與舍友之間難能可貴的友情，但我最終挽回了我在舍友間的形象，與舍友無(wú)所不談，只可惜我還沒(méi)來(lái)及細(xì)加體會(huì)就離開(kāi)了這個(gè)宿舍……
錯(cuò)議論文7
年后回到公司跟同事談起過(guò)年的感受。其實(shí)這樣的話(huà)題說(shuō)很多年了，繞來(lái)繞去，無(wú)非就是“壓力大”“年年如此，太單調(diào)”云云。不過(guò)在說(shuō)到小孩過(guò)年最開(kāi)心時(shí)，基本持有同感，似乎都很懷念兒時(shí)過(guò)年的美好時(shí)光。我倒覺(jué)得在以前物質(zhì)比較匱乏的年代，逢年過(guò)節(jié)有吃有玩的，當(dāng)然開(kāi)心了。你不見(jiàn)現(xiàn)在生活水平提高了，過(guò)年跟平時(shí)生活差別不大，小孩過(guò)年相對(duì)不覺(jué)得是件特別高興的事兒，反而會(huì)因“沒(méi)禮貌”而經(jīng)常挨罵。這情景不也似曾相識(shí)，也是童年過(guò)年記憶的一部分嗎？特別是也已為人父母的80、90后，此情此景，一定深有感觸吧？
過(guò)年有走親戚的習(xí)俗。年初親戚來(lái)訪(fǎng)時(shí)，主人家總會(huì)想方設(shè)法去熱情相待。孩子也不會(huì)沒(méi)閑著，打招呼、斟茶遞水、陪食、送客，忙前忙后。待客有禮能體現(xiàn)主人家熱情好客，但有些孩子的表現(xiàn)卻偏偏“差強(qiáng)人意”，這時(shí)免不了會(huì)挨上一頓罵，而且往往是當(dāng)著客人的面被數(shù)落一番的。罵得最多的就是：“你怎么那么嘴笨”“見(jiàn)了誰(shuí)也不問(wèn)，沒(méi)禮貌”等。
孩子被罵后通常會(huì)躲一邊黯然傷神，偷偷抹淚。雖然受了委屈，心里卻暗暗較起了勁：下次一定不能再這樣了�？烧娴认麓斡窒笮沽藲獾钠で颍瑳](méi)了底氣。結(jié)果在一次次罵聲中慢慢建立起來(lái)的自卑感，成了成長(zhǎng)中揮之不去的陰霾。
面對(duì)陌生人或平日里少見(jiàn)的親屬，活潑一些的孩子會(huì)放得開(kāi)些，文靜內(nèi)斂的不免局促，甚至?xí)蛔杂X(jué)地躲起來(lái)。通常這時(shí)父母?jìng)兇蠖鄷?huì)流露出失望的神情來(lái)，忍不住說(shuō)些中傷性的言語(yǔ)，肯抑制住情緒，待客人散去再來(lái)埋怨的已經(jīng)算是很克制了。若能若無(wú)其事淡化處理的，甚至說(shuō)上幾句鼓勵(lì)話(huà)的，皆大歡喜；若還能就事論事，推心置腹去施教的，一定是很有耐性的人了。
世上沒(méi)有一勞永逸的捷徑。除了耐心，還需尋求技巧才行，才能保證說(shuō)教作用同時(shí)又沒(méi)傷到幼小心靈。要把握好這個(gè)度，說(shuō)來(lái)是件挺傷腦筋的事情，不過(guò)肯留心觀察，生活中總能找到不少有借鑒作用的事例。比如之前看到的一個(gè)例子。一年輕媽媽帶女兒外出購(gòu)物，半路遇上熟人。媽媽喚來(lái)女兒叫“阿姨好”，不料孩子卻拽著媽媽的衣角害羞地躲到了背后。媽媽并未理會(huì)女兒這一舉動(dòng)，而是繼續(xù)與朋友聊了起來(lái)，等說(shuō)完后才轉(zhuǎn)過(guò)身去拉起女兒的手遞向那位阿姨，阿姨當(dāng)即心領(lǐng)神會(huì)呈出笑臉，伸手握著孩子的手。媽媽示意女兒說(shuō)，我們要走了，跟阿姨握手說(shuō)再見(jiàn)。阿姨率先說(shuō)了拜拜，孩子沒(méi)有說(shuō)，不過(guò)卻靦腆地笑了。
多有親和力又值得學(xué)習(xí)和尊敬的一位母親。碰到這樣的情形，不是當(dāng)面的呵斥，而是設(shè)身處地“護(hù)”著孩子，懂得如何引導(dǎo)與尊重她，給予肯定與鼓勵(lì)，也沒(méi)有為了自己臉面而為難孩子。雖然孩子最終沒(méi)說(shuō)什么，但她的笑容足已說(shuō)明她內(nèi)心是開(kāi)心的，也算是對(duì)別人禮貌性的回應(yīng)了。顯然這位媽媽是知道“己所不欲勿施于人”的道理的，才沒(méi)表現(xiàn)出盛氣凌人的一面。人人都有童年，挨罵了難免悶悶不樂(lè)。我雖小，也有自尊心，經(jīng)常無(wú)端受到責(zé)罵，潛意識(shí)里覺(jué)得自己是大人們的眼里是什么事情都做不好的蠢孩子。少了自信，以后不管遇上任何事，總懷疑自己能不能做好，唯唯諾諾的，原本該有的棱角與天性，喪失殆盡。所以以自身經(jīng)歷看根本是行不通的，足以引起反思。
可以理解，那個(gè)做父母的不希望自己的兒女彬彬有禮儀表堂堂呢。問(wèn)題是，家長(zhǎng)們是否有矯枉過(guò)正的嫌疑？人當(dāng)然要有禮貌，平日里碰上相識(shí)的人要打招呼、跟別人交談時(shí)不要轉(zhuǎn)移注意力、尊重別人的正常發(fā)言等，這些最基本的做到就差不多了，無(wú)所謂苛求。相反，要求必須嚴(yán)謹(jǐn)客氣，樣樣都要遵守固有的繁文縟節(jié)，反而會(huì)滑入“世故”的泥沼里，也會(huì)引起孩子們的排斥、厭惡與孤獨(dú)感。
所以，有時(shí)候我們對(duì)孩子是不是太過(guò)刻薄了呢？只要他們稍有不合意的，就義正詞嚴(yán)橫加指責(zé)。教不好，是他蠢，教不聽(tīng)，是他叛逆，總能找到理由往他們身上推。從來(lái)很少或根本就沒(méi)從自身找過(guò)原因，忽視了孩子的單純性、承受力、微弱的判斷力等多種因素。可見(jiàn)與其一味固守不變，不如尋機(jī)求變。過(guò)程難免艱難、迷惑，哪怕收獲甚微，亦好過(guò)放任自流。
我覺(jué)得小孩沒(méi)禮貌或使壞，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，不應(yīng)端起為人父母的架子強(qiáng)加“唯命是從”的指令，更不要為找臺(tái)階下而扯個(gè)堂而皇之的借口搪塞到孩子的身上，這樣對(duì)他們很不公平。不是嗎？
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