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忘帶作業(yè)五年級(jí)作文（精選11篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的忘帶作業(yè)-五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 1
今天，我高高興興的去上學(xué)，但到了學(xué)校后，我卻高興不起來(lái)了——因?yàn)槲野炎鳂I(yè)本忘在家里了。
早自習(xí)快下的時(shí)候，老師讓把作業(yè)本交上，就可以出去活動(dòng)一會(huì)兒準(zhǔn)備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包，想趕快把作業(yè)拿出來(lái)，就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有，我又翻了翻另一個(gè)兜，也沒(méi)有。我開(kāi)始著急了，因?yàn)槲疫@是第三次忘帶作業(yè)本了，老師肯定會(huì)懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái)，再一本一本的裝進(jìn)去，還是沒(méi)有�？砂盐壹眽牧耍业念^上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當(dāng)時(shí)我就想，要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來(lái)就好了，我?guī)状瓮巴饪炊紱](méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿，或者自己再寫(xiě)一份作業(yè)，可時(shí)間不會(huì)倒流。這時(shí)我看到我的同桌張?zhí)N涵的`作業(yè)早已擺在了課桌上，我靈機(jī)一動(dòng)，真想把她的作業(yè)本拿來(lái)，改成我的名字，但又想她該怎么辦呢？看來(lái)一切都無(wú)望了，我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過(guò)一劫。結(jié)果還是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節(jié)課。
回到家，我本來(lái)想訴苦，媽媽說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經(jīng)不是第一次粗心了，該給你一次教訓(xùn)了，要不你不長(zhǎng)記性。”
好呀，沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細(xì)心再細(xì)心，寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣，上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作本。
我以后一定不會(huì)忘帶作業(yè)了，我得長(zhǎng)點(diǎn)記性了。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 2
今天早上，老師要檢查全班的作業(yè)，因?yàn)槔蠋熞话闶遣粰z查作業(yè)的，所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員，我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的`作業(yè)可多了，我一直寫(xiě)到7：00才寫(xiě)完的，可是沒(méi)有帶來(lái)，又有什么辦法呢？唉，上天為什么對(duì)我如此不公平？為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？要知道忘記帶作業(yè)，在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的呀！
老師向我們這排走來(lái)了，坐在排頭的同學(xué)說(shuō)：“我們這排只有小龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)。”什么？李欣儒可是我們的語(yǔ)文組長(zhǎng)，一向表現(xiàn)良好，老師一定會(huì)以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊，這么一來(lái)，就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“小龍，你的作業(yè)呢？”耳邊傳來(lái)了老師嚴(yán)肅的聲音。
“我……我忘帶了�！�
“你怎么不把自己也忘家里呢？”老師用嚴(yán)厲的眼神望著我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍！看下次能不能長(zhǎng)記性！”
什么？我的身體就像是打了麻藥似的，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費(fèi)了我這么多的力氣，這寫(xiě)兩遍得要多長(zhǎng)時(shí)間呀？
唉，我怎么這么倒霉呀，老師呀，你就是讓我下午帶來(lái)也行�。】衫蠋熎珱](méi)說(shuō)這句話(huà)。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了！
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 3
今天早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，懶洋洋地灑在我的床上，本該是一個(gè)美好的開(kāi)始，但我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。因?yàn)�，�?dāng)我匆匆忙忙地整理書(shū)包，準(zhǔn)備迎接新的一天時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂——我忘記把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)書(shū)包里了！
我的心猛地一沉，仿佛被一塊巨石壓住。昨天晚上明明記得放在書(shū)桌上的'，怎么今天就不翼而飛了呢？我急得滿(mǎn)頭大汗，在家里四處翻找，希望能出現(xiàn)奇跡，但結(jié)果卻是徒勞。時(shí)間在一分一秒地流逝，眼看上學(xué)的時(shí)間就要到了，我不得不接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)——我，忘帶作業(yè)了。
走在去學(xué)校的路上，我的腳步異常沉重，心里像揣著一只小兔子，砰砰直跳。我不斷想象著老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)交作業(yè)時(shí)的嚴(yán)厲表情，還有同學(xué)們可能投來(lái)的異樣目光，心里別提有多難受了。
到了學(xué)校，我鼓起勇氣向老師說(shuō)明了情況，并承諾下午一定補(bǔ)交。老師雖然表情嚴(yán)肅，但看在我平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的份上，還是給了我一次機(jī)會(huì)。那一刻，我暗暗發(fā)誓，以后一定要改掉丟三落四的壞習(xí)慣。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 4
早晨的慌亂仿佛還在心頭縈繞，當(dāng)我踏進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始交作業(yè)了。我悄悄地坐到座位上，盡量讓自己看起來(lái)不那么顯眼，但內(nèi)心的焦慮卻像潮水般涌來(lái)。
組長(zhǎng)走過(guò)來(lái)收作業(yè)時(shí)，我支支吾吾地說(shuō)：“我……我忘記帶了�！痹�(huà)音剛落，我就感覺(jué)到周?chē)秮?lái)幾道好奇的目光，讓我更加無(wú)地自容。組長(zhǎng)倒是沒(méi)說(shuō)什么，只是登記了我的名字，但我知道，這件事肯定會(huì)在班級(jí)里傳開(kāi)。
課間休息時(shí)，幾個(gè)平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的`同學(xué)圍過(guò)來(lái)，有的安慰我別太在意，有的則開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你這是在挑戰(zhàn)老師的極限嗎？”雖然他們的語(yǔ)氣輕松，但我還是能感受到那份尷尬和不安。
放學(xué)后，我第一時(shí)間趕回家，找到作業(yè)并迅速補(bǔ)完，準(zhǔn)備第二天一早就交給老師。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了細(xì)心和責(zé)任心的重要性。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 5
忘帶作業(yè)的那一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次簡(jiǎn)單的失誤，更是一次成長(zhǎng)的教訓(xùn)。它讓我意識(shí)到，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，做到有條不紊，避免因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而給自己帶來(lái)不必要的麻煩。
從那以后，我每晚都會(huì)仔細(xì)檢查書(shū)包，確保所有需要的東西都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)。我還特意設(shè)置了一個(gè)提醒事項(xiàng)，在睡前提醒自己再次確認(rèn)作業(yè)是否齊全。這些小小的改變，讓我變得更加細(xì)心和有條理。
忘帶作業(yè)的經(jīng)歷雖然讓我尷尬和焦慮，但也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)錯(cuò)誤和挫折。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更加可靠的自己。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 6
今天早上，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，悄悄地喚醒了沉睡中的我。我猛地睜開(kāi)眼，心里一緊——今天可是要交上周作業(yè)的大日子！我匆匆爬起床，刷牙洗臉，心里盤(pán)算著怎樣能最快速度吃完早餐然后去學(xué)校。
然而，當(dāng)我背起書(shū)包，準(zhǔn)備邁出家門(mén)的`那一刻，一個(gè)不祥的預(yù)感涌上心頭。我猛地停下腳步，伸手往書(shū)包里摸索，希望那只是我的錯(cuò)覺(jué)。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我忘帶作業(yè)了！作業(yè)本靜靜地躺在書(shū)桌的一角，仿佛在嘲笑我的粗心大意。
我的心頓時(shí)像被重錘擊中，時(shí)間仿佛凝固了。我慌忙跑回房間，抓起作業(yè)本就往樓下沖，耳邊是媽媽焦急的叮囑聲和腳步聲在樓梯間回響。一路上，我跑得氣喘吁吁，心里祈禱著時(shí)間能走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。
當(dāng)我氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，正趕上老師點(diǎn)名收作業(yè)。我紅著臉，將作業(yè)輕輕放在講臺(tái)上，心中滿(mǎn)是懊悔。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，以后無(wú)論多忙，都不能再忘帶作業(yè)了，否則這樣的慌亂和緊張將會(huì)成為我的日常。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 7
午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑在校園的小道上，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈咧硎苤n間的輕松時(shí)光。而我，卻因?yàn)樵缟系囊粫r(shí)疏忽，忘帶了數(shù)學(xué)作業(yè)，此刻正焦急萬(wàn)分。
數(shù)學(xué)課前，我假裝鎮(zhèn)定地坐在座位上，心里卻在打鼓。當(dāng)老師開(kāi)始檢查作業(yè)時(shí)，我低下頭，盡量讓自己的存在感降到最低�？勺罱K還是逃不過(guò)老師的“法眼”。
“小明，你的`作業(yè)呢？”老師的聲音不大，卻足以讓我心頭一緊。我支支吾吾地說(shuō)：“我……我忘帶了�！苯淌依镱D時(shí)安靜下來(lái)，所有人的目光都集中在我身上，那一刻，我感到無(wú)比尷尬。
老師嘆了口氣，讓我下午務(wù)必帶來(lái)。我默默點(diǎn)頭，心中暗自發(fā)誓，這樣的尷尬絕不能再有第二次。放學(xué)后，我第一時(shí)間跑回家，將作業(yè)小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包，生怕再出任何差錯(cuò)。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 8
夜深人靜，我坐在書(shū)桌前，手中拿著筆，卻遲遲沒(méi)有落下。今天，我又一次因?yàn)橥鼛ё鳂I(yè)而遭遇了老師的批評(píng)和同學(xué)們的異樣目光。我放下筆，抬頭望向窗外，星星點(diǎn)點(diǎn)，似乎在訴說(shuō)著夜晚的寧?kù)o與深邃。
我陷入了深深的反思。為什么我總是這么粗心大意？為什么總是要在事情發(fā)生后才后悔莫及？我意識(shí)到，這一切都源于我的不負(fù)責(zé)任和缺乏規(guī)劃。如果我能提前檢查好書(shū)包，如果我能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這一切都不會(huì)發(fā)生。
我暗暗下定決心，從今天起，我要做一個(gè)有計(jì)劃、有責(zé)任感的'人。每天晚上，我都會(huì)仔細(xì)檢查第二天需要帶的東西；每周日，我都會(huì)規(guī)劃好一周的學(xué)習(xí)和生活安排。我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠改掉這個(gè)壞習(xí)慣，迎接更加美好的明天。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 9
今天早上，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，懶洋洋地灑在我的床邊，本該是一個(gè)充滿(mǎn)活力的開(kāi)始，卻因?yàn)槲业拇中拇笠�，變成了一�?chǎng)小小的“災(zāi)難”。
鬧鐘響起的時(shí)候，我已經(jīng)處于半夢(mèng)半醒之間，迷迷糊糊地按掉了它，心里還想著再賴(lài)床幾分鐘。結(jié)果，這一賴(lài)就賴(lài)出了大問(wèn)題。等我匆忙起床，洗臉?biāo)⒀溃瑴?zhǔn)備書(shū)包時(shí)，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本靜靜地躺在書(shū)桌的.一角，仿佛在無(wú)聲地控訴我的粗心。
“糟了，作業(yè)忘帶了！”我驚呼一聲，心里頓時(shí)亂成一團(tuán)麻。媽媽聽(tīng)到動(dòng)靜，走進(jìn)房間，看到我一臉焦急的樣子，立刻明白了怎么回事。她一邊安慰我不要著急，一邊提議給老師打個(gè)電話(huà)解釋情況，并承諾下午一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)交上去。
雖然媽媽沒(méi)有責(zé)怪我，但我的心里還是充滿(mǎn)了自責(zé)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。以后，我一定要改掉丟三落四的壞習(xí)慣，提前整理好書(shū)包，讓每一天都從從容容地開(kāi)始。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 10
星期三的早晨，我像往常一樣背著書(shū)包走進(jìn)教室，心里還盤(pán)算著今天數(shù)學(xué)課上要展示的解題思路。然而，當(dāng)數(shù)學(xué)老師宣布要檢查昨天的家庭作業(yè)時(shí)，我的心猛地一沉——我的作業(yè)本竟然忘在家里了！
那一刻，我仿佛能聽(tīng)到自己心跳加速的聲音，臉上也不自覺(jué)地泛起了紅暈。我偷偷地看了看周?chē)耐瑢W(xué)，他們都在從容不迫地從書(shū)包里拿出作業(yè)本，準(zhǔn)備接受老師的檢查。而我，只能尷尬地低下頭，心里默默祈禱老師不要注意到我。
不幸的是，老師似乎看穿了我的.心思，徑直走到我的座位旁，輕聲問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……我忘在家里了�！崩蠋熉�(tīng)后，沒(méi)有過(guò)多責(zé)備，只是輕輕嘆了口氣，讓我下午務(wù)必補(bǔ)交。
這次尷尬的經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，忘記帶作業(yè)不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)給老師留下不好的印象。以后，我一定要更加細(xì)心，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
忘帶作業(yè)五年級(jí)作文 11
那是一個(gè)普通的周五，放學(xué)后我興沖沖地參加了一個(gè)朋友的生日聚會(huì)，完全忘記了書(shū)包里還有一份未完成的作業(yè)。直到第二天早晨，當(dāng)我準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)才猛然想起，但為時(shí)已晚，作業(yè)已經(jīng)靜靜地躺在家里，與我相隔甚遠(yuǎn)。
面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，我如實(shí)說(shuō)明了情況，并承諾會(huì)盡快補(bǔ)交。老師雖然理解我的.情況，但還是提醒我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要讓這樣的小事情影響到自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
這次忘帶作業(yè)的經(jīng)歷雖然讓我有些沮喪，但也成為了我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴教訓(xùn)。它讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，明白了無(wú)論做什么事情都要有始有終，不能馬虎大意。從那以后，我更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力成為一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)任的好學(xué)生。
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