五年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
二十多年了。我回到我闊別已久的家鄉(xiāng)。來(lái)到我記憶深刻，最喜歡的勝溪湖公園。想不到展現(xiàn)在我眼前面的是一番意想不到的奇特景象。
當(dāng)我腳踩在家鄉(xiāng)的黃土地上。一種難以言表的感覺(jué)，不由地涌上我的心頭。我快步走進(jìn)上溪湖森林公園。最引人注意的是，勝溪湖森林公園的地上一塵不染，就像媽媽在家用抹布把地板擦上好幾回。踩在上面的感覺(jué)就像踩在潔白的棉花上一樣，讓人心曠神怡。再往前走，就看到了一排排參參天大樹(shù)，就像頭頂著天，腳踏著大地，巨人手中撐起的大傘。樹(shù)葉挨挨擠擠，連一絲光都射不進(jìn)來(lái)，涼快得像是冰箱一般，雖然烈日當(dāng)空，身上卻感到很涼爽，將我旅途中產(chǎn)生的疲倦都消除了，渾身精力充沛。放眼望去，一片片花海，空氣中散發(fā)著一股股濃郁的花香，直沁人心脾。茂盛的草地上點(diǎn)綴著五彩繽紛的花，一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們扭動(dòng)著婀娜的身姿在舞蹈，好似在和花兒們舉行音樂(lè)派對(duì)，歡迎著我這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的主人。不由讓我想起一首詩(shī)：＂少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。＂漫步來(lái)到湖水旁邊，河水清的可以數(shù)見(jiàn)小朋友們?nèi)恿藥讉�(gè)小石頭，綠的就像綠色絲綢一般，讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。抬頭向天空望去，云彩在藍(lán)色的.天空中飛行，他們就像雕飾過(guò)一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，這會(huì)告訴我這些年發(fā)生的故事??
在回想二十年前的20xx年，路旁稀疏可見(jiàn)的樹(shù)木河水渾濁，河面上漂著許多垃圾，隨時(shí)會(huì)看見(jiàn)一些被排出來(lái)的濃煙熏得云霧繚繞，空氣里有時(shí)候還會(huì)散發(fā)出一些難聞的氣味。
為了讓今后家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，山更秀，水更清，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，把我們的家鄉(xiāng)勝溪湖建設(shè)的更加美好。
五年級(jí)的作文 篇2
今天是我們班升旗。班主任王老師星期五給我的稿子，周末在家練了好多遍，星期日晚上在家里又彩排了幾次，終于練好了，我想星期一肯定行的。
到了星期一，我第二節(jié)課一下，就跑到大隊(duì)部，準(zhǔn)備升旗手介紹，我又練了許多遍，馬上就該我介紹了，我心里“砰砰”直跳，即緊張又興奮。我在心里說(shuō)：有什么好怕的'，不就是一個(gè)升旗手介紹嗎，有啥大不了的怕什么嘛，還有許多同學(xué)羨慕我都來(lái)不及呢。盡管我這樣說(shuō)，我的心里還是忐忑不安，總是覺(jué)得心里有一塊大石頭懸著，總怕出差錯(cuò)。這時(shí)候已經(jīng)到我介紹了，我顧不了多想，懷著忐忑不安的心情開(kāi)始介紹。介紹的過(guò)程中，楊老師總是提醒我聲音要大，可是那個(gè)時(shí)候，我不知道怎么回事？聲音再怎么大，總是那個(gè)音量，沒(méi)辦法，只有一直這樣了。
終于念完了，我心里的那塊石頭終于放下來(lái)了，一想其實(shí)沒(méi)什么嘛，就是剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，過(guò)后就好了。很多同學(xué)都夸我念的好呢！通過(guò)這一次升旗手介紹，我覺(jué)得自己的表現(xiàn)還很棒呢！這證明我的努力得到了收獲。希望以后我會(huì)做的更好。
這真是一次既緊張又興奮的升旗手介紹。
五年級(jí)的作文 篇3
在校園里跳皮筋似乎是女孩子們的專利，可是最近我們校園里竟出現(xiàn)了我上學(xué)以來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新鮮事：我們班男同學(xué)也開(kāi)始在課間跳皮筋了。
跳皮筋時(shí)由二人拉著約3至4米長(zhǎng)的皮筋，拉成長(zhǎng)方形。在皮筋的中間單人跳或多人同時(shí)參加。一般跳皮筋時(shí)，將皮筋舉至三個(gè)部位，第一高度：用腳踝拉皮筋。第二高度：將皮筋放至與膝蓋平齊。第三高度：將皮筋放至與腰平齊。起初我們的動(dòng)作很笨拙，不像女同學(xué)那樣輕盈、收放自如。在旁邊看的同學(xué)是笑彎了腰，還對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)的。我們并沒(méi)有被他們的嘲笑所嚇倒而退縮。我們依舊堅(jiān)持著課間練習(xí)�？墒菦](méi)過(guò)幾個(gè)課間，我們的跳皮筋的動(dòng)作竟然嫻熟了許多。女孩子們跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等腿部基本動(dòng)作，我們都會(huì)了。而且也逐漸做到了上下肢自然、協(xié)調(diào)、放松，動(dòng)作豐富，自然流暢。
后來(lái)我們還和女同學(xué)們一決高下，我們的動(dòng)作就像小麻雀尋食兒一樣輕盈、自在。我們充分發(fā)揮了男同學(xué)跳得高、站得穩(wěn)的'特長(zhǎng)，竟出乎意料的勝出了。
五年級(jí)的作文 篇4
我和我的弟弟相處時(shí)，他就好像是蠟燭一樣幫助我，雖然現(xiàn)在弟弟長(zhǎng)大了，他會(huì)跟我每天在一起就會(huì)吵吵鬧鬧或者打打鬧鬧。媽媽說(shuō)我們每天吵鬧，打鬧的，頭都大了。最后呢，我們倆聽(tīng)了這句話都哈哈地笑起來(lái)了！
就說(shuō)弟弟小時(shí)候吧，在我的印象中他是超級(jí)無(wú)敵可愛(ài)的。
弟弟的性格是從小喜歡和別人一起玩，是十分頑皮的的，身體是瘦的但是又有帶一點(diǎn)肥嫩嫩的肉。他的皮膚雪白雪白的，像雪花一樣白。他的頭發(fā)黝黑發(fā)亮。他有一雙像彎彎的月亮的眉毛，有一雙明亮的眼睛，在千里之外的地方，弟弟都能看見(jiàn)，我的弟弟眼睛神奇吧。有一個(gè)高挺的鼻子，還有一個(gè)能吃能喝的櫻桃小嘴巴。這就是我的弟弟。
我的`弟弟他是一個(gè)助人為樂(lè)的小朋友。比如有一天下午，我和弟弟一起玩扭扭車，可那時(shí)，我還不是很會(huì)玩，所以就摔倒在地上，并且腳皮都被刮破了。他就對(duì)我說(shuō)：“姐姐你沒(méi)事吧，我把你扶起來(lái)�！蹦菬崆槎譁厝岬穆曇糇屛腋袆�(dòng)了。
還有一次，我去幫媽媽拿一個(gè)十分重的東西，弟弟看見(jiàn)了連忙跑過(guò)來(lái)幫我，跑過(guò)來(lái)的時(shí)候自己還摔傷了。
雖然弟弟幫我的這些都是小忙，但是，弟弟還是很熱情的。
人們都說(shuō)，老師像蠟燭一樣。但是我覺(jué)得我弟弟也像蠟燭一樣。
五年級(jí)的作文 篇5
老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標(biāo)，指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型，中等的身材。他的性格很像小孩，充滿了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑，變得嚴(yán)肅起來(lái)，在我們的意料之外，使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的`班體育課都在玩時(shí)，劉老師就會(huì)給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ)，就不用太費(fèi)勁了。
有時(shí)候，劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō)：“向上看那個(gè)飛機(jī)！”隨后，他一個(gè)雪球就仍想了我們，這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是，每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見(jiàn)了，都過(guò)去幫忙，最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè)，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實(shí)，劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂(lè)和幽默，這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師，喜歡他的幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度，喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
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