五年級作文集合【6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
五千年燦爛的光輝歷史，使你成為世界的四大文明古國；20xx年第二十九屆奧運會的成功舉辦，讓你得到了全世界的好評。啊，這就是你，我的祖國——中國！
你是一條龍，盤旋在世界的東方。軒轅黃帝是你文明發(fā)展的起點；秦始皇修建的萬里長城在云霧中若隱若現(xiàn)，似巨龍在山峰上盤旋；大唐李世民的'聲明早傳在外，唐玄奘取經(jīng)越邊境；明帝朱元璋的貢獻使你燦爛輝煌；大清康熙乾隆皇帝讓你芳名永垂不朽。
在長征的路上，你飽經(jīng)坎坷，卻從不自暴自棄。你用于反抗，用血肉之軀換來和平。很久以前，外國人成我們?yōu)闁|亞病夫，但改革開放給我們插上雄健的翅膀，似春燕在田野上飛起。沉睡的雄獅發(fā)出了怒吼，震撼亞洲，驚動世界。
科學(xué)家鄧稼先，在蘇聯(lián)專家棄之不理、放出話來說中國20年內(nèi)搞不出原子彈的情況下，用堅持研究，換來了碩大的勝利果實，原子彈和氫彈的問世，更讓中國在地球的東方站穩(wěn)了腳步，像一個巨人，儼然聳立在了這塊寶地之上。袁隆平的雜交水稻，解決了13億中國人民的吃喝問題，記得曾有一個人，在評選中國十大最佳人物貢獻獎時，把一位歌手排在了他前面。我為他感到可恥，一個歌手，光靠唱歌能使全世界吃飽飯嗎？
60年了，從1949年的落后，到20xx的北京奧運會，中國經(jīng)歷了多上艱辛坎坷，才磨練書寫出今天這份卓越完美的成績單，交給世界，交給全人類，并獲得了世界的肯定——中國用世界上百分之七的土地，養(yǎng)活了世界上百分之二十二的人口！
這就是中國——我的祖國，我為他而驕傲，我為自己是一個中國人而自豪！作為小學(xué)生，我們只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，才能成為國家棟梁之材，為祖國進自己的一份心力。
星移斗轉(zhuǎn)，滄桑變幻，值此新中國60周年華誕之際，讓我發(fā)自內(nèi)心地說：“祖國，我為你自豪！”
五年級作文 篇2
小鳥每一天忙忙碌碌地叼樹枝建造自我的房子。
一只蒼蠅飛過來，譏笑他說：“你真是一個不會享受生活、不懂快樂的家伙!瞧我，然后住在懶小豬的家里，風(fēng)吹不著，雨淋不著，整天唱歌跳舞，快快樂樂地享受生活，多舒適呀!”
小鳥輕蔑地看了蒼蠅一眼，繼續(xù)建房子。
懶小豬受到小鳥的啟發(fā)，也變勤快了。他把房間打掃得干干凈凈，安上了漂亮的紗窗，然后并把蒼蠅趕出了門。
下雨了，無家可歸的蒼蠅被雨淋得東撞一下西撞下，倉皇逃竄。而小鳥卻在自我建造的.房子里快樂地唱歌。
蒼蠅最后明白了：靠自我辛勤勞動換來的成果，享受起來才真正快樂。
五年級作文 篇3
花匠們做花盆時，為什么要在花盤底下留一個小孔呢？這個問題我“研究”了好久才弄明白。原來是因為……
前一段時間，媽媽精心栽培的蘆薈根部長出了一棵小蘆薈，我興奮得又蹦又跳，連忙移到我心愛的小瓷盤里，每天都給它澆水，施肥�？墒�，始料不及的是小蘆薈居然枯萎了。我想：蘆薈可是生命力頑強的`植物呀！后來，我想其他花盤澆水的時候總會有一些多余的水分滲出來，我搬開一看，哦，下面有一個小孔！為什么要留一個小孔呢？難道是為了美觀？難道是造時要用鉛絲穿過孔吊起來嗎？……
帶著疑問，于是我找來兩個花盆：一個有孔，一個無孔。同樣種上小蘆薈進行試驗，每天觀察比較，經(jīng)過近兩星期的觀察分析，終于發(fā)現(xiàn)了秘密，原來是這樣的：花盆下面的小孔是用來通風(fēng)，換氣和排多余水量呀！如果沒有孔，植物的根部泡死了，自然就死了。
哦！由此我明白了一個道理：“欲要看究竟，出處留細心”。只有認真觀察，認真思考，勤于動手，才會有更多收獲！
五年級作文 篇4
她有著高挑的身材，還有黑綢緞一樣光澤晶亮的長發(fā)。調(diào)皮的小痘痘跑到她的臉上和烏黑的大眼睛作伴，與櫻桃一樣的小嘴一起展現(xiàn)著充滿活力的面龐，特別是她臉上掛著的燦爛笑容總是讓我不自覺的還之一笑。
她總是會用一種與眾不同的方式讓我品嘗到友情的味道，明白學(xué)習(xí)生活中太多的是非。那次數(shù)學(xué)考試，我以不及格的分數(shù)讓眾人大跌眼鏡。老師批評我；同學(xué)們嘲笑我；連老爸老媽也數(shù)落我。我在角落失望的流著淚。她，用她那特有的笑容靠近我�！班�！‘哥們兒’，不會吧？這么一點失敗，就把你打倒了。沒事兒，下次一定可以卷土重來的，我相信你！”我們相視一笑。不久，我真的在期中考試中重新書寫了驕傲！我想對她說：“哥們兒，謝謝你！”
她的臉上不總是風(fēng)和日麗，有時也會烏云籠罩！
有一次開家長會，班上選出了幾本優(yōu)秀作業(yè)進行展示。我憑著娟秀的字跡大出了風(fēng)頭，與會的家長們對我的作業(yè)贊不絕口，老師和同學(xué)也在大會上介紹了我的優(yōu)秀事跡。好幸福的事兒呀！我心里真是美極了！誰知她一改常日的`笑容，貼著我的耳朵丟給我一句“別太陶醉了，作業(yè)中有兩處錯誤，并且你的字還可以寫得更好喲！”事后，我仔細翻閱，發(fā)現(xiàn)自己真的還有很大的進步空間。之后的學(xué)習(xí)過程中，我再也不敢驕傲馬虎了！
這就是用快樂為我趕走憂傷的同學(xué)；用警醒給我?guī)碇t遜的知己。你想問問她是誰嗎？她就是陪我成長陪我進步的鐵“哥們兒”——肖梅，是我真心想要感謝的好朋友！
五年級作文 篇5
我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個分數(shù)制：班里的所有同學(xué)分為6一個小組，每一個同學(xué)的表現(xiàn)都會加分或扣分，最后計算每組的總分，前幾名有獎勵，后幾名要罰做作業(yè)。
對于這樣的分數(shù)制，老師開始只是用班里的座位來分組，后來因為不公平，于是又重新分組，老師也是費盡了心思，保證每一個組公平。但這次，是使用組長自行選人，是輪流來的，也算公平。但有些小組長選的都是自己的好朋友，導(dǎo)致它們組每星期都是第名。
很多同學(xué)也因為這分數(shù)制而不斷地加快作業(yè)速度，數(shù)學(xué)老師的番苦心也起了作用。但，凡事有利有弊，語文老師發(fā)現(xiàn)，班里的同學(xué)爭分奪秒，作業(yè)速度是加快了不少，但正確率有所降低，并且不少同學(xué)都將大部分心思放在了數(shù)學(xué)上，語文作業(yè)也經(jīng)常無法按時完成。我也覺得，雖然這樣的分數(shù)制能夠很好的`激勵同學(xué)們，讓大家努力學(xué)習(xí)，但速度太快，不講究質(zhì)量，也是很不好的件事，比作業(yè)速度慢要差多了。
并且，這樣的分數(shù)制也影響了同學(xué)們之間的感情。因為競爭太激烈，當遇到抄襲現(xiàn)象時，數(shù)學(xué)老師說：“舉報有獎，對方組扣幾分，舉報的組就加幾分�！庇谑�，就有很多的同學(xué)舉報，但有沒有證據(jù)，就經(jīng)常吵架。而為此事，數(shù)學(xué)老師說，每一個教作業(yè)和舉報的人都要有自己的證人�？蛇@又怎樣呢？很多時候為了加分，這些證人都是毫無正義，誠信可言的。而且老師在上課時都不允許教作業(yè)這種情況，只能去問老師。而老師比較嚴厲，所以很多同學(xué)為此退縮，于是就托啊，托啊，不交作業(yè)。
不僅如此，連組內(nèi)都會發(fā)生些狀況，導(dǎo)致同學(xué)們的友誼越來越淺。我親眼所見，位組長大聲對位組員說：“你，學(xué)習(xí)也不錯的，怎么不來教教她們，��？就知道在那邊玩！”而且還 用手指抵著她的額頭，幾乎把她給弄蒙了。如此來，同學(xué)們出去玩的時間也就少了。而且還 有組長把組員全都叫來，一個一個訓(xùn)斥：“你，待待待（三一個不合格），怎么考的你！”“還 有你，良良良，差點點就到優(yōu)了！”……
我認為，這樣的分數(shù)制雖然督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，但我覺得弊大于利。這樣的爭分奪秒是我不贊同的。我明白，這是老師的片苦心，我也知道老師是為了我們好，但是我覺得，我們不能這樣因為分數(shù)制而變得這樣的浮躁（用老師的話說），我們應(yīng)該心平氣和的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。
分數(shù)，并不能代表切。就算被罰做作業(yè)又怎樣，做了作業(yè)是對自己好。這樣的分數(shù)制仍然要繼續(xù)改善才好，只有這樣，我們才能真正為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
五年級作文 篇6
這個所謂的“害蟲”其實就是個“臭名鼎鼎的”“大俠”——懶惰。
今天早上，三姨叫我起床（我住在三姨家了）。我想起床，可又舍不得這個溫暖的小被窩。這時，懶惰“大俠”來了，他說：“不要起床，”他看了看手表，接著說：“現(xiàn)在才8點20，平常不都是十點多才起床嗎！再說現(xiàn)在是寒假！寒假就是讓你休息和放松的'假期！”他還沒等我回應(yīng)，就唱起了動聽的搖籃曲，我聽了之后，又進入了甜美的夢鄉(xiāng)……
還有一次，我在寫每周一稿�！昂美垩�！”我心想。這時，懶惰“大俠”再次來襲，他說：“累了就別寫了，這是假期！今天不寫還有明天，明天不寫還有后天，后天不寫還有……”沒等他說完，我已經(jīng)收拾好了文具，一溜煙跑出去玩了。懶惰“大俠”再次得逞了。
……
大家注意到我加粗的字了嗎？其實懶惰都是我們自己引來的，如果引來了就要努力克服，否則后悔就已經(jīng)晚了！以后我一定要控制自己，讓我變的更勤快！
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