老師的手五年級作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老師的手五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的手五年級作文1

　　當你走進班級里的時候，知識的挑戰(zhàn)開始了，當我們上學不認真的時候，老師會拍著桌子來提醒我們，當你的成績?nèi)〉煤贸煽兊臅r候，老師就會告訴我們不要高興，也不要驕傲，因為，知識是學無止境的，并且老師好會在班級里表揚你，讓你感到自豪，但是如果考試考差了，老師就會指出你的不足之處。

　　但是每一位老師都會有一雙與眾不同的手。

　　數(shù)學老師有一雙像魔術一般的手，能夠隨意變換，一會是十，一會是一，一會用×一會又÷等等，各種各樣的符號和各種各樣的.不同的數(shù)字，組成無數(shù)的算式，讓我每天都在學習，數(shù)學老師的雙手，培養(yǎng)了我們的思想能力。

　　語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ�的拼音字母，又大又漂亮的大字讓我們聽寫抄寫，寫出好看的字，老師讓我們學習，教會了我們做人的道理，老師用辛勤雙手讓我們學會如何寫字，提升我們的作文能力。

　　美術老師的手可靈巧了，能夠隨意的畫出許多的花草樹木，鳥獸之類的，畫的栩栩如生。

　　老師的手都有各自的特點，靈巧神奇的，有幻想力從他們手里，培養(yǎng)了許多的人才，我們要感激老師們的這一雙手。

老師的手五年級作文2

　　我有一位美麗的語文老師，有人說她窈窕多姿，贊她氣若幽蘭，而在我心中，老師最美的地方，就是她那雙纖細溫柔的手。

　　去年冬天，溫度驟降，我生病了，還發(fā)著高燒，為了能參加競賽，我顧不上難受，吞了兩片藥，便來到學校。拿到試卷，我只覺四肢發(fā)軟，頭腦發(fā)蒙，心里一陣發(fā)慌，生怕會發(fā)揮失常。我閉上眼睛，深吸一口氣，這時，我感到額頭一陣清涼，我睜開眼，汪老師正用關切的目光注視著我，一只手正輕柔地撫摸著我的額頭，似有一縷清風拂過。老師的手似有魔力般消除了我的'不安。

　　新學期開始，我可能還沒從假期的快樂中回過神來，上課不能全神貫注。一次放學，老師來找我，我琢磨：壞了！老師肯定要批評我了！我的心像被澆了一盆冷水，跌入谷底。我抬起頭來，和老師的目光相遇。她的眼神是那樣親切和溫柔，沒有批評，沒有指責，有的只是諄諄教導。

　　談完話，老師輕輕彎下腰，伸出小拇指，露出孩子般真誠的微笑，“別忘了我們的約定，下次上課可要積極發(fā)言喲！拉鉤！”似有一束暖陽射入我心中，我也伸出小拇指，和老師許下了這個美好的約定。

　　瞻彼日月，悠悠我思。這雙曾牽過我的手，給過我溫暖，給過我力量，為我鋪就一條通往未來的路。這就是老師的手。

老師的手五年級作文3

　　當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱贊你？當你的成績不理想時，是誰撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足？是老師！老師都有一雙獨特的手。數(shù)學老師的手像是魔術師一樣神奇，能夠像變魔術似的，用+、—、×、÷四個符號和10個阿拉伯數(shù)字，組合成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里，數(shù)學老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。語文老師的手能寫出工整的'拼音字母，讓我們認識生字；能夠?qū)懗銎�亮的大字，讓我們模仿、練習；能夠�(qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀學習……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語言能力。美術老師的手神奇極了。冬天，能“采”來春天的花；夏天，能“摘”來秋天的果兒；遠方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

　　啊，老師都有一雙無私奉獻的手！冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……老師的手呀！就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。

【老師的手五年級作文】相關文章：

老師的手五年級抒情作文06-07

老師的手作文02-07

老師的手五年級作文范文（精選10篇）07-24

老師的手05-20

老師的手07-19

老師的手05-20

老師的手08-26

媽媽的手五年級的作文06-12

媽媽的手五年級作文05-04