五年級(jí)的作文【大全5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
“走，走，走，走，走，我們一同去效游，走，走，走，走，走……”是誰(shuí)唱歌，哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)在一起唱，因?yàn)槲覀円獑⒊倘V州蔬菜公園郊游。
一個(gè)多小時(shí)車程后，我們終于來(lái)到了目的地——蔬菜公園！一踏進(jìn)公園的大門，我就聞到了蔬菜的香味，聞到了大自然的芬芳?xì)馕�。但我們不是單單到公園里游玩，更是要?jiǎng)?wù)農(nóng)。
務(wù)農(nóng)表面上看似好容易，其實(shí)也不容易，只不過(guò)昨天下了一天一夜的大雨，導(dǎo)致泥土松軟，所以一踩下去，就會(huì)整個(gè)人陷下去的，而我就中招了。
當(dāng)我拿到一把鋤頭和一把木鏟后，一邊走一邊喊著說(shuō)：“種菜啰！種菜啰！”興奮的心情仿佛只能通過(guò)這樣的叫喊才能充分表達(dá)出來(lái)似的。我一馬當(dāng)先地沖到去菜地正中間，本想占個(gè)好地方，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳慢慢地陷下去了。我想馬上走回去，可是，上山容易下山難啊，我越用力掙扎，腳就越往泥里陷，最后，我連腳都抬不起來(lái)了！我大驚失色，高聲向周圍求救：“我腳陷下去了，陷下去了！我不要像菜一樣，有陽(yáng)光浴泡，我不要在這里生根發(fā)芽！我不要！”著急的`我像熱鍋上的螞蟻。突然，一個(gè)高大的身影從我旁邊出現(xiàn)，一手抱著我，哦，不對(duì)，是一手把我扯倒了。因?yàn)槲业碾p腳陷得太深了，他一用力，不但沒(méi)把我拉上來(lái)，反而扯得我整個(gè)人失去了平衡而雙膝跪在泥地里，連褲子都沾滿了污泥。我生氣地說(shuō)：“霍梓儉，你是不是想害死我��！”幸虧旁邊的一位同學(xué)也上來(lái)幫忙，狼狽不堪的我終于“得救”了�；翳鲀�不知道是不是因?yàn)楹眯霓k壞事了，出于內(nèi)疚而幫我用鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)地扒開(kāi)泥土，把我鞋子給翻出來(lái)。
我拎著滿是泥的鞋子，看到鞋子地下竟然沾著幾條草根，于是驚訝地叫起來(lái)：“不是吧！鞋子埋到土里不到兩分鐘，竟然長(zhǎng)根了！太不科學(xué)了吧！”身邊的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。
這次的郊游，雖然很短暫，但是，它卻成為了我一生難忘的一次經(jīng)歷！
五年級(jí)的作文 篇2
從新學(xué)期的開(kāi)始到期中考試以及現(xiàn)在，我雖然生活得很快樂(lè)，像小鳥一樣自由自在地飛翔，但是有一些問(wèn)題或一些雞毛蒜皮的小事一直嚴(yán)重的'干擾著我，使我無(wú)法從中掙脫出來(lái)，那就是我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)究竟怎么樣？然而，期中考試告訴了我，它說(shuō)：“你這次考試實(shí)話說(shuō)不怎么樣，雖然語(yǔ)文分比以前高了，可數(shù)學(xué)卻落后了，雖然上次期末考試和這次期中考試數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)都是90多，但卻落后了4分�！甭浜�！落后！這兩個(gè)對(duì)我非常討厭的字出現(xiàn)了！它出現(xiàn)在了我的腦海里，它出現(xiàn)了！
從現(xiàn)在開(kāi)始，從此時(shí)此刻開(kāi)始，我一定要加倍努力，考出一個(gè)好成績(jī)！堅(jiān)持就是勝利，天才在于勤奮……這些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言清晰地、清楚地印在我的腦海里！加油！只要努力一定會(huì)成功�。�！
五年級(jí)的作文 篇3
我國(guó)的李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”，這句話使我受到了很大的啟發(fā)。
小時(shí)候第一次深深吸引他的聲音，是一個(gè)沿街賣藝求乞的盲琴師奏出的悲涼琴聲。此后，每當(dāng)聽(tīng)到那悠長(zhǎng)的、凄心楚楚的曲調(diào)，他便怦然心動(dòng)，幾乎落淚。常常，他暗隨琴師，聽(tīng)他拉琴，默記弦音，深夜始?xì)w。11歲的可染從此諳識(shí)不少民間曲調(diào)，還自制了一把小胡琴，并拉得一手好琴。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
有一次，是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。老師布置的一次家庭作業(yè)，只有一篇作文，我懶得自己想、自己寫，于是就抄了一篇網(wǎng)上的作文。星期二的時(shí)候，語(yǔ)文老師把我叫到她的辦公室。我當(dāng)時(shí)心里很慌，心里忐忑不安：老師難道是發(fā)現(xiàn)我的作文是抄的了嗎？不會(huì)吧，我明明抄的是最后幾頁(yè)的呀，老師應(yīng)該是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。
我一進(jìn)門，老師劈頭就問(wèn):“這次的作文是你自己寫的嗎？”我的心里有些慌，但我還是自作聰明的說(shuō)：“沒(méi)有，這是我自己寫的。”老師卻并沒(méi)有生氣，說(shuō)：“那你把這篇作文給我讀一遍。”我讀了一會(huì)兒，立馬漏出了破綻：其中，有好幾個(gè)字我都不會(huì)讀，都是糊弄過(guò)去的。老師聽(tīng)了之后，對(duì)我說(shuō)：“我就知道，這篇作文不是你寫的。憑我教了你快一年了，你的.作文水平我又不是不知道。這次的事班里沒(méi)有人知道，我只希望你記住李可染所說(shuō)的這句話‘踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍’。如果有一天，前人的腳印消失了，那你改怎么辦呢？我還希望這樣的事以后不會(huì)再出現(xiàn)了，快上課了，你回去吧�！蔽易叱隽宿k公室，心里很不是滋味，因?yàn)檫@可是老師第一次批評(píng)我······
是啊，如果以后前人的腳印消失了，那我們?cè)撛趺崔k呢？
五年級(jí)的作文 篇4
近日，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇安徒生寫的童話，這個(gè)故事講述了在大年夜里一個(gè)小女孩又冷又餓在街上買火柴，在火光里的美好幻象里懷著美好的希望凍死在街頭。
這是一個(gè)悲慘凄涼的童話故事，故事看似美好的結(jié)局里蘊(yùn)含了作者對(duì)無(wú)數(shù)窮苦人民的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)世界的強(qiáng)烈不滿，也訴說(shuō)著小女孩痛苦的'生活。
這篇文章用了對(duì)比和反襯的手法，這些手法可以從這幾句看出:“更妙的是這只烤鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和*，搖搖擺擺地在地上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這兩句話用“香噴噴的烤鵝”和“又厚又冷的墻”作對(duì)比反襯了當(dāng)時(shí)小女孩生活環(huán)境的惡劣和小女孩對(duì)光明的渴望。
最讓我心寒的是文章倒數(shù)第二段“第二天清晨這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗�！斑@位可憐的小女孩還來(lái)不及看一看新年那美麗的太陽(yáng)呢！還沒(méi)來(lái)得及在現(xiàn)實(shí)中完成夢(mèng)想呢！就離開(kāi)了人世。從這段話中我又在次體會(huì)到了當(dāng)時(shí)世界的黑暗和無(wú)情。
我為自己感到慶幸，我生活在這樣一個(gè)美好的時(shí)代，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活也祝那位小女孩在另一個(gè)世界里永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福！
五年級(jí)的作文 篇5
每個(gè)人的人生中都做過(guò)許多后悔的事情，也覺(jué)得自己太壞了，不應(yīng)該那樣做。都在心里說(shuō)自己做錯(cuò)事前也不考慮考慮，也不想想做這件事做錯(cuò)了的后果。
事情發(fā)生在三天前，剛剛上完數(shù)學(xué)課，語(yǔ)文課的上課鈴就響起來(lái)了。我們都在抱怨著：“老師拖課拖的也太長(zhǎng)了吧！”“就是就是，也沒(méi)有一個(gè)下課的時(shí)間！”同學(xué)們議論著，我也習(xí)慣了，數(shù)學(xué)老師沒(méi)講完必須得利用下課的時(shí)間，不然下節(jié)課再講就不知道講到哪了。我理解，但也挺不爽的，那畢竟是我們的下課時(shí)間��！語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)，議論聲諑漸小了起來(lái)�！罢Z(yǔ)文課代表去把基礎(chǔ)訓(xùn)練抱過(guò)來(lái)，這節(jié)課做基訓(xùn)�！薄白龅降谒膯卧@節(jié)課做�！卑l(fā)到了我的基訓(xùn)，我拿起鋼筆，翻到第十幾頁(yè)開(kāi)始做了起來(lái)。臨近放學(xué)的時(shí)候，老師布置了語(yǔ)文還有其他科的作業(yè)，我趕緊拿出一個(gè)記作業(yè)的小本子，那是我買的很可愛(ài)。
剛記完了數(shù)學(xué)作業(yè)，正要記數(shù)學(xué)作業(yè)，后面的一個(gè)同學(xué)輕輕敲了敲我的背。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，她小聲的對(duì)我說(shuō)：“你能不能把作業(yè)發(fā)給我。”丑拒！我當(dāng)然是丑拒啦。因?yàn)槲一丶疫�有其他的事情呢！不能只為了她一個(gè)人而耽誤我的.事情吧？于是我就這樣跟她說(shuō)：“不好意思，我都不上QQ了。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，繼續(xù)記作業(yè)。我記完了的時(shí)候，她剛找出紙來(lái)剛要記，下課鈴響了。老師進(jìn)來(lái)趕緊讓下去站隊(duì)，她也就沒(méi)時(shí)間記了。
我回到家，寫完了作業(yè)。忙完其他的事情，看了看表，才七點(diǎn)多。我想給他發(fā)，但是我一想，萬(wàn)一有人給他發(fā)呢！還有有了這一次，下一次還得再讓發(fā)，這不是自找苦吃嗎！于是我就忽略了她，自己玩自己的去了。
第二天的時(shí)候，她沒(méi)有寫完作業(yè)，也受到了懲罰。我竟然有點(diǎn)責(zé)怪我自己，為什么不給他發(fā)呢？這樣也就不會(huì)是這個(gè)樣子了！
我是不是太壞了？