五年級(jí)作文(合集5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
節(jié)約用水很重要。我國(guó)是地球上缺水國(guó)家之一，中國(guó)有四億人，幾乎已有兩萬(wàn)多人沒(méi)有水喝，但人類卻袖手旁觀，還在浪費(fèi)水。作為一支中國(guó)的“花朵”我不能不管不顧。
一天清晨，媽媽把我叫醒。我睜開(kāi)了惺忪的睡眼望著媽媽�！皩氊悾裉炷阆氤允裁�？”“早晨吃面包配牛奶，中午吃雞蛋炒米飯，下午嘛，嗯，就吃刀削面吧�！薄翱梢�！”我穿好睡衣走向衛(wèi)生間，“啊—！這是誰(shuí)干的？”水龍頭居然開(kāi)著！那純凈，透明的水，正歡快的往下水道里流淌著。我第一時(shí)間把水龍頭關(guān)掉了，不然，那用都沒(méi)用過(guò)的水就要被浪費(fèi)掉了。“是誰(shuí)把衛(wèi)生間的水龍頭開(kāi)的這么大？”“應(yīng)該是你爸爸早晨的時(shí)候洗臉開(kāi)的�！薄也皇墙o你們說(shuō)了嗎，要節(jié)約用水嗎？”“可你又沒(méi)你爸爸說(shuō)�！�
“我”我突然聽(tīng)到一陣聲音，于是我的話戛然而止，我跑去廚房“媽媽，我剛跟你說(shuō)完，你又在浪費(fèi)水�！薄皨寢屇阒绬幔�，是大地的不可缺少的一份營(yíng)養(yǎng)，如果沒(méi)有了水，大地就會(huì)一天比一天干燥，裂痕就會(huì)一天比一天深，是水，讓碧草變得更綠，是水讓花兒百發(fā)齊放，是水，讓大樹(shù)挺拔。人類不能沒(méi)有水，我們的家園更不能沒(méi)有水，水雖然是萬(wàn)能的，但水也有他的生命呀！”
媽媽居然被我說(shuō)哭了，“你說(shuō)得對(duì)，我們以后再也不浪費(fèi)水了�！边呎f(shuō)邊拿出筆和紙還有膠帶寫(xiě)上“請(qǐng)節(jié)約用水”五個(gè)大字，貼到了每個(gè)房間的'墻上，我高興地?fù)涞搅藡寢尩膽牙铩?/p>
廣大的居民們，節(jié)約用水多重要呀！如果繼續(xù)這樣浪費(fèi)水下去，美麗的世界將不復(fù)存在，一百年后，世上留下的最后一滴水是將是人類后悔的眼淚。
五年級(jí)作文 篇2
你想有一個(gè)擁有大肚子的爸爸嗎？你想讓他的肚子里面裝滿奇妙的童心、玩心和愛(ài)心嗎？你想有一個(gè)擁有無(wú)數(shù)個(gè)不同芭比娃娃兵團(tuán)的維c阿姨嗎？你想住在一個(gè)半圓形的叫量角器的房子里嗎？這些聽(tīng)起來(lái)似乎都只可能是我們的幻想，但現(xiàn)在我卻可以信誓旦旦地告訴你，這個(gè)世界上，還真有這樣的四個(gè)小姑娘，而這些小姑娘全都是有各種各樣的缺點(diǎn)和缺陷的，她們一點(diǎn)都不能算是完美的孩子。但幸運(yùn)的是，上天賜給了她們一個(gè)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是完美的爸爸，以至于小姑娘們堅(jiān)決的相信，她們是這個(gè)世界上唯一一群被爸爸生出來(lái)的孩子！
現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)她們的快樂(lè)世界，一起去聆聽(tīng)她們一個(gè)個(gè)的感人故事：大姐飯團(tuán)，一個(gè)腦癱娃娃，愛(ài)思考的小姑娘，長(zhǎng)得超級(jí)漂亮，簡(jiǎn)直就是一個(gè)芭比娃娃的翻版！二姐布丁是一個(gè)腳掌外翻的卓別林娃娃，發(fā)起脾氣像火山，發(fā)完就變得超級(jí)可愛(ài)，使大家眼里可愛(ài)又可怕的大姐頭；三姐蘇打，先天尿頻把她搞得不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在馬桶上，她整天坐在馬桶上消化開(kāi)心與不開(kāi)心；還有最小的小晴歌，沒(méi)有什么愛(ài)好，就一個(gè)——吐口水，不說(shuō)話，用口水來(lái)代替一切。他們的`爸爸，蕾克，一個(gè)非常偉大的爸爸，他讓自己的女兒在愛(ài)心、童心和玩心里長(zhǎng)大。哦，對(duì)了，還有維c阿姨、一個(gè)超級(jí)熱愛(ài)芭比娃娃，總是覺(jué)得自己和芭比娃娃一樣漂亮可愛(ài)，永遠(yuǎn)不老的人。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了很多事情，從扮馬桶超人讓蘇打脫離馬桶到為飯團(tuán)發(fā)明的一把超舒服椅子“飯團(tuán)寶椅”;從他讓那個(gè)天生鴨子步的布丁變成了可以踮起腳尖跳天鵝舞的小姑娘到讓只會(huì)吐泡泡的小晴歌亮出了美妙的歌喉;還有……
在這本書(shū)里我看見(jiàn)了異常樂(lè)觀的一家人，原來(lái)我一直認(rèn)為爸爸再怎么樣也不會(huì)像媽媽那樣親切，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為爸爸是偉大的。我可以在媽媽?xiě)牙锶鋈鰦�，但在爸爸那里行不通。然而在這本書(shū)里的大肚子爸爸是那么親切、有趣、善良、有愛(ài)心，我被他們深深地感染了，心情也隨著劇情的發(fā)展而變化著：它時(shí)而讓我笑如顏開(kāi)、時(shí)而讓我眼淚花花、時(shí)而讓我百感交集、時(shí)而又讓我愁眉不展……
我被這個(gè)奇妙的故事深深地吸引了，它讓我嘗盡了世間的“酸甜苦辣”，讓我明白了更多動(dòng)人的道理，也讓這個(gè)關(guān)于爸爸的故事閃閃發(fā)光、回味無(wú)窮！
五年級(jí)作文 篇3
我有一個(gè)好朋友叫李昕，她特別幽默，愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。
一次，我、我媽媽、李昕、還有李昕媽媽我們四個(gè)人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是沒(méi)帶水，就找到媽媽，我就對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我渴了，但是沒(méi)帶水怎么辦？
李昕也不等我媽媽開(kāi)口，就振振有詞地說(shuō)：你看，這游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？
我說(shuō)：哪有游泳池里的水可以喝的？
她風(fēng)趣地說(shuō)：這里的水都是山泉水，不可以喝嗎？我記得你家就是和山泉水的，水桶上還寫(xiě)著：鼎湖山泉水呢！我媽媽在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。
還有一次，我們?nèi)セ葜莸牧季吹搅艘粋�(gè)小村的名字，叫：矮光村，我們?cè)谀抢镄菹⒘艘幌�，我和李昕�?zhēng)論為什么這個(gè)村要叫矮光村。
我問(wèn)李昕：這里為什么要叫‘矮光村’呢？
李昕說(shuō)：可能是這里的人很高吧。我說(shuō)：不對(duì)吧，這里的人應(yīng)該很矮的。
李昕說(shuō)：那下車問(wèn)問(wèn)吧！
我說(shuō)：惠州人這時(shí)候都要睡覺(jué)的！
李昕說(shuō)：那我們?cè)俨掳伞?/p>
李昕又說(shuō)：依我看，那些人是很高的'。
我有些不服氣的反駁道：你看這里有一個(gè)‘矮’字，這里的人一定很矮咯！
這時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)渴，就喝了一口水，含在嘴里，饒有興趣地聽(tīng)李昕講，李昕故作一本正經(jīng)地講：拜托，你會(huì)不會(huì)分析的呀？你看，‘小矮人’都走光了，剩下的就是高的人啦！
噗的一聲，我嘴里的水噴出來(lái)了，并大笑，坐在前排的媽媽回過(guò)頭來(lái)，哭笑不得地對(duì)李昕說(shuō)：原來(lái)這就是‘矮光村’的意思呀？
李昕，她就是這么一個(gè)幽默大王！
五年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人都渴望成功，我也不例外，但成功它是需要付出努力的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹！
全年級(jí)體育測(cè)驗(yàn)是我最害怕的，特別是1千米長(zhǎng)跑，對(duì)速度、體能、耐力都有較高的要求，必須在2分30秒時(shí)間內(nèi)跑完，否則每隔10秒就減一分。由于我體型偏胖，平常又缺少鍛煉，以前測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有完成過(guò)，到最后都是徒步走完的，分?jǐn)?shù)也就可想而知了。為了這次期末考試能夠取得好的成績(jī)，這幾個(gè)月我除了每天在學(xué)校里認(rèn)真早鍛煉，每星期雙休的早晨也圍著我家的小區(qū)跑步，增加體能訓(xùn)練。剛開(kāi)始的`時(shí)候，我圍著小區(qū)跑一段就已經(jīng)氣喘吁吁，然后慢慢地走，最后一個(gè)大屁股坐在地上不動(dòng)了。爸爸跑過(guò)來(lái)，拉起我說(shuō)“半途而廢怎么能行，要堅(jiān)持下去！”|在爸爸的連拉帶拽下我終于“跑”完了3圈。就這樣，在爸爸的監(jiān)督和幫助下經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，我的體能大大得到提高，希望在今天的1千米測(cè)驗(yàn)中能夠順利過(guò)關(guān)。
測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了，體育老師一聲令下，同學(xué)們都像離弦的劍飛奔了出去，我一下子就被甩到了后面。我急了，加快了腳步，可是我怎么也趕不上他們，我決定保存體力緊隨其后，不讓自己掉隊(duì)就行。兩圈過(guò)后情況發(fā)生了變化，同學(xué)們的速度慢了下來(lái)，有一些甚至由跑步變成了步行，我也開(kāi)始體力不支，但我鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持跑下去，我一定能夠行的。漸漸地我超過(guò)了他們。在最后的一百米的時(shí)候，我咬緊牙關(guān)用盡全力加速，又趕超了幾名同學(xué)后終于到達(dá)了終點(diǎn)。這時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗、精疲力盡了，但聽(tīng)到旁邊的體育老師對(duì)我說(shuō)不錯(cuò)、加油時(shí)，我一下子忘記了疲憊，對(duì)我的成績(jī)充滿了希望。事與愿違，我又失敗了，還是沒(méi)能達(dá)標(biāo)，雖然如此，但我還是有一點(diǎn)高興的，能夠跑完一千米就是進(jìn)步！“失敗是成功之母”，我相信只要付出了努力，終究會(huì)取得成功的。
我渴望成功，它就在不遠(yuǎn)處等著我！
五年級(jí)作文 篇5
一、 教材分析
地位作用：《一幅漫畫(huà)》是人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元基礎(chǔ)作文訓(xùn)練中的想象作文訓(xùn)練，與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
在這次習(xí)作中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度為學(xué)生提供了說(shuō)話和習(xí)作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。這節(jié)課是繼口語(yǔ)交際后的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言積累。
教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流漫畫(huà)中獲得的啟示，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，采用多種形式促使學(xué)生針對(duì)漫畫(huà)多交流，多討論，多思考，挖掘出孩子內(nèi)心所要表達(dá)的東西，然后形成文字。
3、學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實(shí)、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點(diǎn)，即一要寫(xiě)清事實(shí)（什么事情、那句名言、什么漫畫(huà)……），記事要注意寫(xiě)清過(guò)程；二要寫(xiě)明白從中得到的啟示。
教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生“有口說(shuō)不出的特點(diǎn)”，本節(jié)的難點(diǎn)就是將本組課文中學(xué)到的表達(dá)方式恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到實(shí)際中去。
二、 學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生, 他們大部分都特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，所以漫畫(huà)中的情節(jié)對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很容易理解。但用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)似乎有些困難，而用書(shū)面語(yǔ)言把其中的內(nèi)容描述出來(lái)，并寫(xiě)出自己受到的啟示，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是有一定的難度了。
三、 教法學(xué)法分析
學(xué)生大都特別愛(ài)看漫畫(huà)，可是很少對(duì)內(nèi)容多加思考，更不用說(shuō)深入研究了，再加上他們平時(shí)習(xí)作中常常是無(wú)話可說(shuō)的特點(diǎn)，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)主要采用情景教學(xué)法、討論法、、談話法等手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生口頭表達(dá)的積極性。又把口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)結(jié)合起來(lái)，列提綱之后緊接著運(yùn)用例文引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方法，從而完成習(xí)作。在次過(guò)程中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主、合作地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。
2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
四、教學(xué)流程
故事導(dǎo)入，激情引趣
分析漫畫(huà)，討論交流
明確要求，寫(xiě)出提綱
佳作欣賞，學(xué)習(xí)方法
試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，激情引趣
我針對(duì)學(xué)生不愛(ài)深思的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了由故事導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺(jué)，使他們針對(duì)事件而不自覺(jué)的思考，尤其是三幅圖的設(shè)計(jì)，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。我用多媒體出示《一個(gè)小村莊的故事》，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，指名學(xué)生回答。然后出示三幅圖片讓學(xué)生想象這個(gè)小村莊的變化，由此提出問(wèn)題：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由此收到的啟示：這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
然后我會(huì)直接導(dǎo)入今天的課：上一節(jié)課，我們已經(jīng)談了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的啟示，同學(xué)們說(shuō)的都很棒。今天我們要討論大家最喜歡看的東西——漫畫(huà)，請(qǐng)大家看下面這組漫畫(huà)。
�。ǘ�、分析漫畫(huà)，討論交流
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的分析討論，能夠說(shuō)出自己所認(rèn)識(shí)到的東西，也就是作文中要寫(xiě)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)全班的交流互動(dòng)，可以豐富每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言和思想，從而初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我會(huì)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫(huà)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？指名答。（讓學(xué)生說(shuō)出漫畫(huà)的內(nèi)容，由此引起的思考，以及受到的啟示。）
接著，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論，指名答：這是一幅（ ）的漫畫(huà)。（只要合理即可）。這一環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生概括漫畫(huà)的內(nèi)容或主題，幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的題目。
之后，我向下個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度：大家可真聰明，說(shuō)得這么好，我相信大家一定也能寫(xiě)的非常好，下面我們就一起比一比，好嗎？
（三）、明確要求，寫(xiě)出提綱
在對(duì)漫畫(huà)有了充分認(rèn)識(shí)之后，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好作文的結(jié)構(gòu)，我安排了列提綱這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步攻克本節(jié)重點(diǎn)，為完成習(xí)作做充分的準(zhǔn)備：首先，我們?cè)趯?xiě)作文前要列個(gè)提綱，大家看一下要求（多媒體出示）
習(xí)作要求：
先列提綱，準(zhǔn)備動(dòng)筆把漫畫(huà)的內(nèi)容和自己的思考寫(xiě)下來(lái)。的提綱可以包括如下幾個(gè)部分：
1、介紹漫畫(huà)的`內(nèi)容；
2、由漫畫(huà)想到的故事；
3、自己看了這幅漫畫(huà)后產(chǎn)生的思考。
在學(xué)生在習(xí)作本上試著列提綱的時(shí)候，我會(huì)巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模⒓炎餍蕾p，學(xué)習(xí)方法
等大家基本我完成提綱了，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)始看一篇例文，以便學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法：現(xiàn)在大家已經(jīng)把提綱列好了，思路清晰了，我們可要大筆一揮——開(kāi)寫(xiě)了，為了同學(xué)們能一帆風(fēng)順地寫(xiě)好作文，我要送同學(xué)們一陣“風(fēng)”，大家請(qǐng)看（多媒體出示作文《文明──只差一步》）。
看完之后，全班交流，把每個(gè)人的收獲拿出來(lái)共享，從而初步突破本節(jié)課的難點(diǎn)，即在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表達(dá)方式：下面請(qǐng)大家談?wù)勀闳绾谓柽@陣風(fēng)的力量呢？從這篇中你學(xué)到了什么？指名答。
�。ㄎ澹⒃噷�(xiě)初稿，反復(fù)修改
一切準(zhǔn)備就緒，我就安排學(xué)生開(kāi)始完成本節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)——寫(xiě)作文了：同學(xué)們真棒，說(shuō)的太好了，那么現(xiàn)在就讓我們借助這真順向風(fēng)，揚(yáng)起我們的風(fēng)帆，起航吧？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作文，注意寫(xiě)作要求（多媒體出示）。
寫(xiě)作要求：
1、書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順；
2、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用；
3、題目自擬。
注意：你還可以寫(xiě)一件小事、一句格言或一個(gè)故事引起的思考、受到的教育，寫(xiě)作要求同上。
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
我認(rèn)為學(xué)生會(huì)運(yùn)用前面所學(xué)，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，組織出合格的作文，較好地完成這次習(xí)作。
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