【推薦】五年級(jí)優(yōu)秀作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
鉛筆刀和鉛筆
小鉛筆呀，小鉛筆，
天天干活忙不停，
只要筆尖變短了，
你就要找削筆刀。
一天，鉛筆刀瞧不起鉛筆，它說：討厭，鉛筆，你都快把我累死了！鉛筆說：你才討厭呢！壞蛋！討厭！它們爭吵了起來，鉛筆說：我以后不再讓你削了！鉛筆刀說：我以后也不再讓你插在我的嘴里了！它們吵著吵著，把正在睡覺的橡皮吵醒了，鉛筆問橡皮：皮皮，你看看鉛筆刀，它！。。。。。。嗚嗚嗚。。。。。。。它總說我！沒事，哼，我以后就不讓你插在我的嘴里！鉛筆說：我以后再也不理你了。
鉛筆刀說：好，看主人怎么收拾你。以后，鉛筆不讓鉛筆刀削了，鉛筆刀不讓鉛筆往它的嘴里插了，我寫作業(yè)的時(shí)候，鉛筆粗了，壞鉛筆，壞鉛筆刀。我把鉛筆扔到了地上，把鉛筆刀扔到了垃圾桶里，橡皮說話了：這回你們知道了吧！朋友之間要和睦相處，再說了，你倆還是哥倆哪，誰離開了誰都不行！它們慚愧地低下了頭，鉛筆和鉛筆刀都互相承認(rèn)了錯(cuò)誤，我把鉛筆和鉛筆刀揀了回來，又把鉛筆插到鉛筆刀的.嘴里了，鉛筆刀又快樂地唱起了削鉛筆的歌。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我國是四大文明古國之一，我國擁有悠久的歷史和燦爛的文化。我國是禮儀之邦，曾是周邊國家乃至世界其他國家學(xué)習(xí)的楷模。
“百善孝為先”。這是中華民族龍的傳人從古至今一直的信仰。我從小在姥姥家長大，舅舅、舅媽還有我的父母善待老人的言談舉止對(duì)我耳濡目染，讓我從小就懂得孝敬老人是傳統(tǒng)美德。
古人有“一日為師，終身為父 ”之說，可見古人是多么尊重老師�。∥覀兊男@生活是幸福和快樂的，我們視老師如家長，我們對(duì)老師的話夸張點(diǎn)說是言聽計(jì)從，之所以這樣，不是因?yàn)槲覀儧]有主見，而是因?yàn)槲覀儗?duì)老師無比的'信任和尊重。
公交車上，乘客之間互相讓座屢見不鮮。小時(shí)候經(jīng)常有人給我讓座，現(xiàn)在我長大了，我也經(jīng)常給老人讓座。每當(dāng)聽到老爺爺或老奶奶夸我是個(gè)好孩子的時(shí)候，我的心里總是美滋滋的。
我國擁有諸多傳統(tǒng)美德，我們從中受益良多。我們要以身作則，把美德傳承下去。我們不僅要成為有知識(shí)、有文化的好學(xué)生，而且要成為懂禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
20xx年的清明節(jié)放假的那幾天，我和爸爸媽媽去游玩三國水滸城了。那邊有許多好玩的，其中我最喜歡的就是騎馬了。
來到賽馬場，我嚷著讓爸爸帶我騎一次馬，爸爸帶我去騎馬了。其實(shí)爸爸也想騎一次馬。我們買了一張成人票和一張兒童票，我和老爸在排隊(duì)的時(shí)候想：“會(huì)是劉備的盧馬呢?還是關(guān)羽的赤兔馬?還是……”
輪到我和老爸了，我看了一下馬，好像是匹棗紅馬。那頭馬長得英俊帥氣。它的臉有點(diǎn)兒長，兩只耳朵立在頭頂，一雙水汪汪的像藍(lán)寶石一樣的大眼睛在臉上顯得炯炯有神。馬脖子后面長著長長的鬢毛，顯得十分瀟灑。這頭馬非常強(qiáng)壯，當(dāng)它跑起來的時(shí)候，腿上會(huì)呈現(xiàn)出一塊塊腱子肉，很像一名出色的運(yùn)動(dòng)員。
爸爸把我抱上馬，他坐在我后面。一開始，我生怕掉下來，馬兒仿佛對(duì)我說：“我?guī)е阕�，你不用怕�！本瓦@樣我和老爸騎在馬背上慢慢地騎了一圈。那時(shí)，我已經(jīng)適應(yīng)了馬走的`狀態(tài)。第二圈開始了，老爸踢了一下馬肚子，馬如同離鉉的箭一樣飛快地跑了起來。我感覺自己的腸子都快被顛出來了。我撫摸著馬的鬢毛，對(duì)馬兒說：“馬兒，馬兒，你跑慢點(diǎn)�！边^一會(huì)兒，馬兒真的慢了許多，那時(shí)候，我覺得自己就像一位將軍在指揮著我的士兵，又像一位賽馬選手在賽馬呢!
下了馬，我戀戀不舍地回家了，我真想以后再騎一次馬啊。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
今天，是一個(gè)非常難忘的一天，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ヌ魬?zhàn)一元錢生從賽。
中午，我歡天喜地來到大雁塔地鐵站A口集合，集合后老師們又帶著我們來到了大雁塔北廣場，我們的領(lǐng)隊(duì)老師是鄧?yán)蠋�，鄧�(yán)蠋熃o我們都組了隊(duì)，一個(gè)隊(duì)有6個(gè)人，有四個(gè)隊(duì)：“紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì)�！蔽沂羌t隊(duì)的，我們是5個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，做游戲2個(gè)小時(shí)。
第一項(xiàng)尋寶，老師給每個(gè)隊(duì)發(fā)一張圖畫，讓我們照著圖照西安八大怪，我們找呀，找呀，終于，我們都找齊了，西安八大怪有：“面條像褲帶、鍋盔像鍋蓋、辣子一道菜、盆碗不分開、手帕頭上帶、房子半邊蓋、姑娘不外嫁和不坐蹲起來�！蔽覀兏吒吲d興的回到了集合處，老師說我們隊(duì)是第一名，我用了半個(gè)小時(shí)就找完了，又等了半個(gè)小時(shí)，其他隊(duì)才回來。
第二項(xiàng)一元錢生從挑戰(zhàn)，我們每個(gè)隊(duì)員有一元錢的初始資金，只能小隊(duì)討論，什么東西賣多少錢？去哪里賣？去進(jìn)貨處進(jìn)什么東西？我們的討論非常激烈，大伙七嘴八舌眾說紛紜，最后在財(cái)務(wù)經(jīng)理的提議下我們決定去廣場中心銷售我們的物品，我們由起初的6元變成了91元，雖然我們回去的`有點(diǎn)晚，可我們隊(duì)的錢最多！
比賽結(jié)束后，我們用自己掙的錢吃了飯，大家都吃的特別香。這次的活動(dòng)非常有意義，我們每個(gè)人都跑的大汗淋漓，可是都是開心快樂的。在活動(dòng)中我們也失望過，開心過，努力過，也想放棄過，但最終我們都堅(jiān)持了下來。而且還是第一名。這樣的活動(dòng)我覺得很有意思，下次有機(jī)會(huì)我還想?yún)⒓印?/p>
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
每個(gè)家長都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績好、愛學(xué)習(xí)、懂禮貌，是一個(gè)聽話的好孩子。我更希望我的孩子是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并具有愛心和堅(jiān)毅性格的孩子。
良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長來講，至關(guān)重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣來講，它不僅體現(xiàn)在要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)習(xí)放在第一位，如做好課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講；課后主動(dòng)、獨(dú)立完成作業(yè)；遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋、及時(shí)解決決不拖欠更不積累等等，更要體現(xiàn)在有一定的學(xué)習(xí)技能，善于抓住重點(diǎn)，掌握到學(xué)習(xí)方法和技巧。因?yàn)槊恳婚T功課或某一知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)都有其一定的規(guī)律。如不同題材作文的寫作方法和不同題型數(shù)學(xué)題的解題思路實(shí)際都是規(guī)律。如果不能掌握其規(guī)律，學(xué)習(xí)方法又不得當(dāng)，必將事倍功半。但這些規(guī)律和方法的獲取是與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，又善于總結(jié)問題的`解決方法，本身就是尋找規(guī)律的過程，如果有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他（她）就會(huì)自覺或不自覺中在尋找規(guī)律和好的學(xué)習(xí)方法。一旦掌握了規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會(huì)感覺身心疲憊而對(duì)其喪失興趣。我們常常羨慕一些學(xué)生，平時(shí)感覺不是太下力氣，甚至玩的時(shí)間比別人還多一些，但考試成績卻能一直名列前茅，什么原因？實(shí)際就是有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律的緣故。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是相輔相成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于生活中良好習(xí)慣的形成也是有益的，良好的生活習(xí)慣更能夠讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中如魚得水，游刃有余，而且更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣，能夠提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等，這些能力對(duì)于孩子來講是一筆財(cái)富，無論處在什么環(huán)境，能夠很快適應(yīng)，不至于無所適從，喪失自我。
當(dāng)然我也希望我的孩子有著良好的個(gè)人素質(zhì)和品質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅而不失靈活、自信而不固執(zhí)和盲目、活潑而不張狂、獨(dú)立而不失合作、為人大方而不斤斤計(jì)較等等。當(dāng)然這些性格和品質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要我們家長和老師在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)，讓其不斷積累形成。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個(gè)書法興趣培訓(xùn)點(diǎn)，便帶我去試試。
剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時(shí)候，你的掌心要空的能有兩個(gè)手指伸進(jìn)去。
接著，蕭老師要我們記住10個(gè)字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。
蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。
蕭老師讓我們記住這幾個(gè)字：人正字正，以字養(yǎng)德，寫字育人。一絲不茍。
接著，蕭老師發(fā)下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的'好老師。
蕭老師在我們寫字寫得累了的時(shí)候，講一些著名書法家的故事，如王獻(xiàn)之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養(yǎng)我們對(duì)書法的興趣。
從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現(xiàn)在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？
寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的，要不怎么會(huì)有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？
從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個(gè)堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認(rèn)真的態(tài)度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
秋來了，大自然有了跟夏季不一樣的變化。
秋，好似一個(gè)害羞的姑娘，悄悄地來到果園。看！橘子黃澄澄的像一個(gè)個(gè)剛亮起的.紅燈籠，讓人看著就想吃。葡萄一大串一大串的掛在枝頭上像素一串串晶瑩剔透的珍珠掛在枝頭上，給人一種舒服的感覺。果農(nóng)伯伯也露出了甜蜜的微笑。他一定在想：自己終于得到了回報(bào)。
在碧空如洗的高空上一群群大雁在遠(yuǎn)航。哦！秋天來了，大雁準(zhǔn)備到溫暖的南方。準(zhǔn)備明年春天再回家。
哦！菊花開出了各種各樣的花朵，看，這朵像一只白孔雀正在舒展它美麗的羽毛，讓人眼花暸亂�？矗@朵花兒像姑娘手中的繡球美麗面又文雅。
哦！秋天 ，大自然里的變化就像長白山的瀑布說也說不盡，講也講不完。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
星期一的時(shí)候，我們四、五、六年級(jí)在鳳凰廣場上舉行了拔河比賽。
我們的班主任交代了幾句話以后，我們便來到了鳳凰廣場，只見操場中間放著一根又粗又大的草繩，好像一條蟒蛇躺在操場中間。每個(gè)班站到自己的位置以后，就開始摩拳擦掌。我們五一班第一場是和五三班比賽，我們班不費(fèi)吹灰之力就獲得了兩連勝。
五二班和五四班比賽時(shí)五二班獲勝了，所以，決賽的時(shí)候我們要和五二班比。我們兩班來到了比賽場地，我們班先站在北邊，體育老師說：“預(yù)備。”我們兩班拿起地上的粗繩，緊緊地握著，生怕比賽中掉了，讓對(duì)方獲勝。隨著體育老師的一聲哨響，我們班的同學(xué)使出吃奶的勁，使勁的拉，我們班的拉拉隊(duì)一直都在喊“五一班，加油！五一班，加油……”聽著這加油聲，我們班更使勁的拉了，一下子把繩子中間的紅繩拉到我們班這邊，我們?nèi)喽己芨吲d，可是裁判卻說不算。這讓我們既奇怪又感到生氣！
我們又開始了新的一輪比賽，這回，我們班和對(duì)手都卯足了勁，把對(duì)方一點(diǎn)一點(diǎn)的'拉過來，可是，就在快要過線的時(shí)候，又讓他們拉了過去，我們就這樣的僵持著。聽著場上的加油聲，老師的鼓勵(lì)，我們班又鼓足勁，終于拉了回來，我們勝了，暫時(shí)領(lǐng)先。接著換場地，我們班同學(xué)互相鼓勁，站在我旁邊的郭少帥把臉都憋紅了，好像三國中關(guān)羽的臉。場上的加油聲一浪蓋過一浪，所有的同學(xué)都拼足了勁，為自己的班努力，終于，我們將繩子一點(diǎn)一點(diǎn)的拽過來了，我們贏了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師歡呼著抱在了一起。
我們得了五年級(jí)段的冠軍，同學(xué)們歡呼著、討論著剛剛激烈的比賽一同回班了，校園恢復(fù)了平靜。
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