【精品】五年級(jí)敘事作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)敘事作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)敘事作文 篇1
星期天，我和小朋友在院子里玩耍，偶然間發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀在墻角里瑟縮發(fā)抖，我們?cè)谝黄鹜娴男∨笥褟垵蓳屜纫徊�，一把捉住了它�?/p>
那只小麻雀的身上大部分是黑色的羽毛，只有腹背上點(diǎn)綴著白色的羽毛，它小嘴尖尖，臉上還鑲嵌著一雙黑寶石般的眼睛，小麻雀的可愛頓時(shí)讓我起了惻隱之心，我一心想怎么讓這只可憐的小麻雀逃出張澤的“魔掌”。我急忙上前，用乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“小麻雀多可憐，你還是放了它吧！”他決絕地說(shuō)，這是我捉住的，不管你的什么事，你別管！我聽到這話，準(zhǔn)備放棄營(yíng)救這只小生靈。我就要走開，忽然扭頭看見那小麻雀痛苦的表情，我似乎聽到了它近乎絕望的哭聲，我心里有種說(shuō)不出的滋味，難受極了。它的小嘴一張一合，象一個(gè)奄奄一息的病人，不斷地呻吟，好象在對(duì)我說(shuō)，救救我吧！救救我吧！我實(shí)在看不下去張澤把小麻雀當(dāng)作玩偶來(lái)玩弄，我的心象刀割一樣。我立刻走到張澤面前氣憤地說(shuō)：“你應(yīng)該放了它，再說(shuō)它也是一條生命呀！”張澤說(shuō)，只不過(guò)是一條生命，大自然中鳥類多的是。這真刺激了我的神經(jīng)，我氣極敗壞地說(shuō)，如果人人都照你的想法，那不是鳥就要滅絕了嗎？！張澤說(shuō)，那又怎么樣？我們倆爭(zhēng)得面紅耳赤。我想對(duì)這樣的人，不能“強(qiáng)攻”了，萬(wàn)一他把他激怒了，把小麻雀摔死了怎么辦？看來(lái)我還是只能“智取”了。我說(shuō)，鳥兒是我們的朋友，農(nóng)民伯伯的莊稼就是靠鳥兒來(lái)保護(hù)的。張澤接著說(shuō)，我們不是現(xiàn)在有農(nóng)藥嗎？我說(shuō)，農(nóng)藥有副作用，會(huì)有殘留，能給我們的身體帶來(lái)危害的，只有保護(hù)鳥類，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡，我們的生活環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。為了我們自己，你說(shuō)應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)鳥類？聽到我說(shuō)的這番話，張澤好象悟出了什么，他的臉“刷”的一下子紅了。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)勸說(shuō)，他終于明白了我的一片好心。天快要黑了，我們把小麻雀安置在了特別喜歡小動(dòng)物的朋友吳帥東的家里，又給小麻雀喂了一些食物。我們準(zhǔn)備等到把它的傷養(yǎng)好后，再把它放飛到大自然中去。
通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類，就是保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�，我�?huì)告訴我的同學(xué)們要保護(hù)鳥類。
五年級(jí)敘事作文 篇2
有時(shí)候覺得自己真的是個(gè)超級(jí)小書迷，竟然把自己當(dāng)作故事中的人物，有時(shí)候回家的路上不停的做著書中的人物的動(dòng)作，說(shuō)著書中人物的對(duì)話。
我去的地方不多，來(lái)來(lái)去去也就這幾個(gè)地方。名勝古跡，風(fēng)景幽雅地方，我基本上沒去過(guò)，但是我從書中和白居易再一次進(jìn)入天平山感受云霧繚繞、白云悠悠的感覺；和劉禹錫一起感受秋天的秋高氣爽、萬(wàn)里無(wú)云的景色；和李白一起渡河到荊門山外體會(huì)，水是那么清，山那么秀；和巴金一起去鳥的天堂，體會(huì)一下蒼老的榕樹和無(wú)數(shù)小鳥過(guò)著的悠閑地生活……。所以我和書中的主人公一起游山玩水，從書中已經(jīng)體會(huì)到了大自然的各類美。
說(shuō)起讀書，我記得三年級(jí)的時(shí)候有一次已經(jīng)快八點(diǎn)了，媽媽告訴我說(shuō)你快點(diǎn)睡覺，否則明天就要起不來(lái)了，可是我剛剛看到精彩的部分，我決定偷偷瞞著媽媽繼續(xù)看，我就在媽媽沒看見的情況下拿一支小手電筒和那本書藏到我的被子里。當(dāng)媽媽幫我關(guān)了燈走了時(shí)我覺得時(shí)間也差不多了，就打開手電筒照在書上躲在被子里開始看。才看了幾章媽媽就過(guò)來(lái)，看我有沒有睡著，可是我供著背被子出賣了我。媽媽一下子就把被子拉了起來(lái)，然后跟我說(shuō)，如果你想看就別這么偷偷摸摸的看，我再給你10分鐘，到時(shí)間馬上就睡覺吧。10分鐘很快就過(guò)完了，可是我還沒看夠，媽媽又在催了，于是我跟媽媽說(shuō)再給我5分鐘吧，媽媽也只好是答應(yīng)了。不知道又過(guò)了多少個(gè)5分鐘，我才看完�？赡艿诙焓切菹⑷�，所以媽媽也沒有那么強(qiáng)制我必須在規(guī)定的時(shí)間里睡覺。
�。凶杂悬S金屋＂不僅是黃金，還讓我受益匪淺，也是進(jìn)化我心靈的良藥，是人生道路上照亮我前行的路燈。我與書的故事，還有很多很多，相信以后還在繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)中。
五年級(jí)敘事作文 篇3
“過(guò)年了！過(guò)年了！”
“噼里啪啦……”外面放起了鞭炮，家家戶戶歡天喜地。我追尋著年的腳步，來(lái)到了安昌古鎮(zhèn)，給我的春節(jié)多增添點(diǎn)樂(lè)事。
一踏進(jìn)“龍門”，一股臘肉香就調(diào)皮地竄進(jìn)了我的鼻孔，我仿佛被鉤子拽住了衣領(lǐng)，直奔臘肉鋪。走近一看，哇，臘鴨子、臘肉、臘排等整齊地掛著，鍋上還煎著一堆香腸和臭豆腐，看得我口水直流。店里的老板娘一看見我，便笑著迎上來(lái)：“要不要買一點(diǎn)?這都是正宗的年貨呦！”我們都笑了，掏腰包是必須的。
“糖人，糖人！”一陣吆喝聲傳進(jìn)了耳朵。循聲望去，只見一個(gè)阿姨正拿著糖勺在做糖人。阿姨動(dòng)作嫻熟極了，一筆帶過(guò)，就留下了一只栩栩如生的猴子。觀看完全程，我的手早就癢癢的了，巴不得立刻自己動(dòng)手做。我求阿姨：“阿姨，可以讓我試試嗎？”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿起糖勺，盛了一勺麥芽糖，竭力把它想象成一支筆。我試了試。“墨好濃！”我嘀咕著�！敖衲晔枪纺�，畫一只dog吧！”媽媽說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始了我的創(chuàng)作。我先畫出了小狗的腦袋，再給它添上一張微張開的嘴巴，接著畫了一個(gè)胖乎乎的身體,沉甸甸的肚子直往下沉，最后，再畫上四條腿和尾巴�！昂芎�！”一畫完，阿姨就豎著大拇指對(duì)我說(shuō)。我吃著自己做的糖人心里美極了。
一條烏篷船從我身邊駛過(guò)，里面?zhèn)鞒隽藲g笑聲。我心里好羨慕，也想坐烏篷船游一圈。我軟磨硬泡，終于讓媽媽同意了。來(lái)到乘船的地方，恰好有一條船過(guò)來(lái)，我迫不及待地上了船。穿上橘黃色的救生衣，等我們坐穩(wěn)了，師傅就開船了。船一搖一晃，我坐在里面，望著風(fēng)景，享受著微風(fēng)拂過(guò)臉龐時(shí)的奇妙的感覺。師傅用力劃著船，船下的波紋像粘粘蟲一樣黏住了烏篷船，久久不肯離去。我閉上眼睛，淋浴著明媚的陽(yáng)光，給我一種溫暖的感覺�！暗絿D！”師傅減慢了速度，靠了岸。我脫下救生衣，依依不舍地跨上了岸。
安昌古鎮(zhèn)富有詩(shī)意，富有感情。這個(gè)春節(jié)，我在這里留下了足跡，這里也在我的心里烙下了回憶！
五年級(jí)敘事作文 篇4
大約在我七歲的時(shí)候，媽媽帶我去商業(yè)大廈，我們一起走到了公交車站，等了一會(huì)，公交車終于來(lái)了，上車的人很多，我們上車的時(shí)候，人一下子把我擠下了車，車開走了，頓時(shí)，我的心碎了，哭了起來(lái)。這時(shí)，一位阿姨走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”我說(shuō)：“我媽媽坐車走了。我被人擠下了車�！卑⒁涛⑿Φ卣f(shuō)：“那我給你手機(jī)，你自己撥號(hào)給你媽媽打電話�！蔽夷弥謾C(jī)，撥通了號(hào)。阿姨用手機(jī)說(shuō)：“你兒子在車站找你，快來(lái)吧！”掛掉了電話，阿姨安慰我說(shuō)：“小朋友，你媽媽一會(huì)就來(lái)，別著急�！蔽铱偹惴潘闪诵那椋睦餃嘏撕芏�，想著：這位阿姨真是好人�。∥覍�(duì)阿姨說(shuō)：“真是謝謝阿姨了。”等了一會(huì)，媽媽著急地跑來(lái)，說(shuō)：“我上車后找不到你，可把我急壞了�！卑⒁陶f(shuō)：“沒事，找到了就行，你們以后可要注意呀�！甭犃诉@些話，看著阿姨微笑的是那么燦爛，他幫助了我，令我十分感動(dòng)。
我們的身邊，總會(huì)有一些感動(dòng)，總會(huì)有一些幫助你的'好人，這些好人讓你無(wú)法忘記。
點(diǎn)評(píng)：
這篇習(xí)作寫了小作者七歲那年一位好心的阿姨幫助自己的事，事情經(jīng)過(guò)寫得很具體，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，向社會(huì)弘揚(yáng)了一種正氣，當(dāng)今社會(huì)需要這種“感動(dòng)”。
五年級(jí)敘事作文 篇5
每個(gè)人都有童年，我的童年也是豐富多彩的。
看到這張照片，我就想起了那時(shí)候的情景。記得那天，爸爸媽媽帶我到廣場(chǎng)上去放風(fēng)箏。來(lái)到廣場(chǎng)上，爸爸讓我把線軸拿著，他拉著線，把風(fēng)箏放了起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高，我高興地手舞足蹈，對(duì)媽媽說(shuō)：“看!多高!”媽媽笑著回答：“高!高!”忽然，風(fēng)箏開始向下掉，爸爸趕緊拉扯風(fēng)箏線，我也學(xué)著爸爸的樣子做起來(lái)，我想：動(dòng)作幅度大些應(yīng)該就可以讓風(fēng)箏飛得更高吧。于是，我便手拿著線軸，一會(huì)兒站起來(lái)，把線軸舉過(guò)頭頂;一會(huì)兒又蹲下，把線軸放在地上，可風(fēng)箏依舊落了下來(lái)。爸爸媽媽看見我的動(dòng)作，被逗笑得合不攏嘴。
忽然，我看見草地上有一個(gè)水籠頭，那時(shí)的我并不知道這個(gè)水籠頭只能用鑰匙打開。我把水籠頭晃來(lái)晃去，就是不見水流出來(lái)，看到水籠頭不出水，我又向廣場(chǎng)的另一邊跑去。突然，河對(duì)面的大鐘響了起來(lái)：“當(dāng)當(dāng)······”我又趕緊往回跑。邊跑邊喊：“媽媽!現(xiàn)在幾點(diǎn)啦?”我跑到媽媽面前時(shí)，媽媽笑著說(shuō)：“你聽一聽，鐘敲了幾下就是幾點(diǎn)了�！薄暗降讕c(diǎn)了啊?”我問(wèn)道�！�16點(diǎn)了。”爸爸把手機(jī)上的時(shí)間報(bào)給了我。我疑惑地問(wèn)：“16點(diǎn)又是幾點(diǎn)?”“16點(diǎn)就是4點(diǎn)�！眿寢尰貞�(yīng)道，“我們回家吧�！薄班�!”我點(diǎn)頭同意。
童年的往事是那么讓人難以忘懷啊!
五年級(jí)敘事作文 篇6
少年時(shí)誰(shuí)都有犯過(guò)錯(cuò)，當(dāng)然我也有犯過(guò)一次錯(cuò)。
記得那時(shí)我才9歲，爸爸在叫我寫作業(yè)�？晌以趺匆膊粫�(huì)做，爸爸生氣了便嚴(yán)肅地說(shuō)：“那么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)寫嗎？在學(xué)校怎么學(xué)的啊？有沒有用大腦思考啊。如果是別人的話十分鐘就作好了，可你想了一個(gè)小時(shí)連一頁(yè)都沒做好�！�
我覺得非常傷心便和爸爸爭(zhēng)論起來(lái)了：“我不會(huì)就是不會(huì)，我原本數(shù)學(xué)就不好，可你又沒有那個(gè)耐心來(lái)教我，我自然不會(huì)了�！卑职致犃耍樕浅樔�，大聲的說(shuō)：“你給我出去，不要再回來(lái)了�！蔽乙矝]穿外套，也沒穿好鞋子，只穿了一雙棉拖鞋，就跑了出去，不巧外面下起了傾盆大雨，“刷刷”的雨把我打得呼吸困難，我正想回家時(shí)，卻想到如果回了家一定會(huì)被爸爸罵得。我去媽媽單位吧。我冒著大雨跑呀跑呀，可是步行的話也要二十分鐘才能到達(dá)單位，不管了反正等媽媽回來(lái)也要1小時(shí)，我還不如自己去。突然我被一個(gè)果皮絆倒了，手摔破了，膝蓋紅了一個(gè)大包，走不動(dòng)了，就傷心的走到了超市旁的臺(tái)階上，坐在了那里。我突然感覺好冷，手又流血了，我真的不應(yīng)該和爸爸吵架，也不應(yīng)該和爸爸抬杠，也傷了爸爸的心。想著想著我無(wú)意的睡著了。在夢(mèng)里訴說(shuō)我錯(cuò)了。咦？是誰(shuí)，我怎么不冷了，一股暖風(fēng)吹到了我的心里，當(dāng)我起來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在病房里注著藥水，當(dāng)時(shí)是晚上12點(diǎn)鐘。爸爸在桌子上趴著睡著了，看到爸爸那一雙疲憊的眼神，我的眼淚情不自禁的流下來(lái)了。
原來(lái)爸爸是關(guān)心我才那樣做的，我是錯(cuò)了，小孩子怎么能和大人頂嘴呢？我這一錯(cuò)一定要牢牢的記在心里，以免一錯(cuò)再錯(cuò)。
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