【推薦】五年級(jí)辯論會(huì)作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
時(shí)間:20xx年9月12日
地點(diǎn):五零四教室
參加人物:五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求,我們組織了一次辯論會(huì),老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn):一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧:我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華,去其糟粕”?傊耙蝗諢o(wú)書,百事荒蕪”我們要會(huì)讀書,讀好書,有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng),這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認(rèn)為開卷有益,俗話說(shuō):‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢?”
黃曉宣馬上起來(lái)反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識(shí),一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開卷未必有益!
孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級(jí)了,只要有選擇的挑書,不就沒問(wèn)題了嗎?”
那邊張羽涵等不及了:“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò),‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!,我認(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來(lái),慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
記得有一次,學(xué)校開展了一次激烈的辯論會(huì)。
比賽分為正方和反方。我正方認(rèn)為開卷有益,反方認(rèn)為開卷并未有益。正方有能言善辯的小明,也有妙語(yǔ)連珠的小紅,還有能說(shuō)會(huì)道的小剛。反方有口齒伶俐的小王,有出口成章的小趙,也有巧舌如簧的小東。選手們都唇槍舌劍,針鋒相對(duì),摩拳擦掌,猶如龍爭(zhēng)虎斗!
比賽剛開始,小紅就搶著說(shuō):“我認(rèn)為開卷有益,高爾基說(shuō)過(guò),書籍是人類進(jìn)步的階梯。書就像是我們的朋友,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,它就會(huì)不斷的鼓勵(lì)著我們,就像是我們的老師,不怕辛苦,傳授知識(shí)給我們,就像是一處我們想去就去的故地呀!無(wú)論你什么時(shí)候,都可以見到它。所以我認(rèn)為,讀書一定是有益的!”話音未落,小東就斬釘截鐵地說(shuō):“有些人迷戀武俠小說(shuō)。上課時(shí)還對(duì)它牽腸掛肚,甚至有的人為了武俠小說(shuō),整天失魂落魄,廢寢忘食。這就說(shuō)明開卷不一定有益!”正方頓時(shí)啞口無(wú)言,觀眾們屏息凝視,情不自禁的為正方選手擔(dān)心。
當(dāng)反方得意洋洋的時(shí)候,小明從容不迫地反駁說(shuō):“好的書,能提高自己的知識(shí),即使是不好的書,只要從批評(píng)的角度來(lái)看,也能從中得到知識(shí)!”小趙神態(tài)自若地思考著,說(shuō):“現(xiàn)在人們都看電腦的內(nèi)容,誰(shuí)還會(huì)去花錢買書哇!”神機(jī)妙算的小剛似乎早就意料到小趙會(huì)這么說(shuō),就反駁道:“人們把電腦稱為“網(wǎng)絡(luò)書籍”,人們看電腦,說(shuō)明了人們喜歡看書,同時(shí)也說(shuō)明了開卷有益!”反方偷雞不成蝕把米,氣得哇哇直叫。小剛又說(shuō):“古人認(rèn)為,書中自有黃金屋,書中自有千鐘栗,書中自有顏如玉。也說(shuō)明了讀書好啊!”
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久很久,但我仍然記憶猶新。這次比賽,在我心里留下了一幅流光溢彩的畫面。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天下午的語(yǔ)文課,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng),只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語(yǔ)文課,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng),只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著,教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時(shí),正反兩方8位辯手依次入座,教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布:“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重,以理服人,F(xiàn)在辯論會(huì)正式開始!”
首先,正方代表符玉珍迫不及待地站起來(lái)說(shuō):“古人說(shuō)過(guò),一日無(wú)食可以,但一日無(wú)書不可。詩(shī)人陳壽說(shuō)過(guò)‘一日無(wú)書,百事荒蕪!虼宋曳秸J(rèn)為‘開卷是有益的’。”話音剛落,正方陣營(yíng)里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國(guó)一也不甘示弱,立馬站起來(lái)反駁道:“古代的趙括聽說(shuō)過(guò)吧?他熟讀兵書,但死讀書,讀死書,結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬(wàn)大軍的性命。所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”頓時(shí),反方的陣營(yíng)里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營(yíng)里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國(guó)一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來(lái)說(shuō)道:“古人云‘開卷有益’,博覽群書能使人擁有更高深的學(xué)問(wèn)。詩(shī)人杜甫就說(shuō)……”你看他滔滔不絕,手舞足蹈,激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了,馬上站起來(lái)說(shuō):“博覽群書就有益?那么請(qǐng)問(wèn)生活中有許多孩子沉迷于漫畫書,游戲書,上課的時(shí)候偷偷看,荒廢了學(xué)業(yè),這怎么解釋呢?還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅炎约旱膬号罨顭赖氖履!蔽业陌l(fā)言引來(lái)了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜,心想:這次一定駁倒你們?墒欠裾淠乔宕嘤猪懥恋穆曇粲猪懫鹆耍骸白x書又不是指讀邪教的書,是指讀好書,讀有益的書,比如……”雙方你一言我一語(yǔ),爭(zhēng)論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來(lái)越激動(dòng),有的甚至站起身來(lái)摩拳擦掌,恨不得自己親自上場(chǎng)。最后,咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問(wèn)直接震住了我們,使得我方啞口無(wú)言,不得不以失敗告終。
精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我,雖然輸了比賽很沮喪,但是對(duì)于“開卷是否有益”這個(gè)話題我有了自己的理解:我認(rèn)為開卷是否有益?首先得看開什么卷,如果開的是不好的卷,那還不如不開;如果開的是好卷,那必須開。要有選擇性的開卷,才能給自己帶來(lái)好處。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
下午,講臺(tái)前擺著八張桌子,大家都神情凝重,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。一陣清脆的上課鈴響過(guò),班長(zhǎng)走上講臺(tái),大聲宣布:“開卷是否有益”辯論會(huì)正式開始,正反雙方要以理服人,文明用語(yǔ),切記蠻橫無(wú)理,否則取消辯論資格。”
班長(zhǎng)的話音剛落,反方的小霖便極急不可耐地站起來(lái),雙手撐著桌子,率先將“炮彈”扔向正方:“我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多新聞,都是寫青少年在讀了武俠等小說(shuō)后“走火入魔”,甚至出現(xiàn)傷亡現(xiàn)象,更有人走上了犯罪的道路,這怎么能說(shuō)明開卷一定有益呢?”
正方趕緊派出小王阻截“炮彈”:“我方提倡的開卷是有選擇性的,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愈,我們只有讀好書,與好書相伴,才能受益無(wú)窮!痹捳Z(yǔ)完畢,小王得意地掃視了一眼反方陣營(yíng),坐下來(lái)靜觀其變。觀眾們也開始竊竊私語(yǔ),勝利的天平頓時(shí)向正方傾斜過(guò)來(lái)。
雖然反方落入了下風(fēng),但是機(jī)智的我在正方的“攻擊”中發(fā)現(xiàn)了一絲破綻,立刻拿起“槍”向正方“掃射”:“世界上這么多人,并不是每個(gè)人都是理智的,例如吸煙有害健康,但是戒煙成功的人卻少之又少,萬(wàn)一那些沒有自制力的人,都去看不好的書,做不好的事,那么開卷就不一定有益了!
正方默不作聲,我方小黃順?biāo)浦郏贸鲆环輬?bào)告前來(lái)助陣:“這是我在書城做的調(diào)查,100人都是10到18歲的青少年,看過(guò)三本及以上武俠、玄幻類小說(shuō)的占80%,從來(lái)沒看過(guò)的只有兩人!
此言一出,頓時(shí)語(yǔ)驚四座,反方的人都高興地向小黃豎起大拇指,反觀正方,剛才還雄赳赳氣昂昂,現(xiàn)在就像斗敗的公雞,耷拉著腦袋。
最后,班主任宣布了反方的勝利,又給了正方一定的安慰,強(qiáng)調(diào):“開卷有益,必須開‘有益之卷’,取其精華,在這種方法下廣泛讀書,從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
這真是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
今天的辯論會(huì)讓我難忘。
我們辯論會(huì)的主題是“開卷究竟是有益還是無(wú)益?”。我雖然心里明白,不管是開國(guó)皇帝趙匡胤的“開卷有益”,還是孟軻的“盡信書不如無(wú)書”,都不完全正確,好書才是人類進(jìn)步的階梯!可我想推翻大家那種“書定是人類進(jìn)步的階梯”的定式思維。真是不看也罷,一看蹦三丈:竟然有許多觀點(diǎn)認(rèn)為讀書不是萬(wàn)能的。
我認(rèn)真梳理了一下,語(yǔ)文課上心里便有了底。如果看沒任何用又百害無(wú)一利的書,恐怕負(fù)面影響只可意會(huì),不可言傳。比如堂吉訶德或癡迷于武俠小說(shuō)的現(xiàn)代學(xué)生和清朝老百姓,都因此損人害己。尤其是偽科學(xué),你根本辨不清是非。如果你覺得你可以通過(guò)測(cè)試判斷,那絕對(duì)大錯(cuò)特錯(cuò)。如果你的錢足以讓你七下西洋,那你可以擁有火箭發(fā)射臺(tái)、航天飛機(jī)、宇航服、食物、人力和工具嗎?再說(shuō)了,你在當(dāng)時(shí)也一無(wú)所知,是個(gè)平民,連皇帝的哲學(xué)老師亞里士多德、羅馬教皇、天文學(xué)家托勒密等人都深信不疑的錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)地心說(shuō),你真的會(huì)那么清楚它不對(duì)嗎?
正方的人也振振有詞:書是全世界文明登峰造極的階梯,從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)觀察,書是不可或缺的。如果有不良的書或信息,會(huì)被直接屏蔽;而且偽科學(xué)也會(huì)一步步瓦解,露出真面目。
全班同學(xué)頓時(shí)一分為二,唇槍舌戰(zhàn),一句句火藥味很濃。我們一句跟著一句,不讓對(duì)手反擊。
最后,老師開導(dǎo)我們:“好書真的很重要。”是!冰心奶奶說(shuō)的沒錯(cuò),只有讀好書才能使你一生收益匪淺!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
伴隨著悅耳、輕快的鈴聲,全班同學(xué)期盼已久的辯論會(huì)便來(lái)到了我們身邊。
我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒多久,對(duì)方朱祖煜提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)解答,還沒有等她說(shuō)完,我便一下子站了起來(lái),可是由于過(guò)度緊張,想好的內(nèi)容竟然一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)了。“放松,放松”,我不斷迫使自己冷靜下來(lái)。因?yàn)槲铱墒俏覀冞@邊的主辯手呀。
這時(shí),對(duì)方劉桐菲站起來(lái)發(fā)言:上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友,不是有句話說(shuō)“朋友多了好辦事嘛!”說(shuō)完這些,她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來(lái)反駁:“很多同學(xué)都是因?yàn)樵诰W(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷,從而忘記了時(shí)間,忘記了寫作業(yè),經(jīng)常這樣,那不就影響學(xué)習(xí),影響視力了嗎?你眼睛近視,不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的緣故嗎?”我一口氣說(shuō)了這么多。
“我眼睛近視,可不是因?yàn)榱奶欤墙?jīng)?磿吹!眲⑼┓妻q駁道。
“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了,這樣下去,眼睛豈不是更近視了?”我方的牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會(huì)呀!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我們班的`同學(xué)展開了一次辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點(diǎn)是:開卷有益;反方觀點(diǎn)是:開卷未必有益。
布置好教室后,老師開始挑選辯手,我被光榮的選為一辯手,挑選完畢后,辯論會(huì)拉開了序幕。“下面請(qǐng)正反雙方闡明自己的觀點(diǎn)。”老師說(shuō)道。話音剛落,張焰寧便站起來(lái),鏗鏘有力的說(shuō):“我的觀點(diǎn)是:開卷有益,因?yàn)樽怨乓詠?lái)許多名人都是我們讀書的榜樣,他們不都是苦讀成才嗎?”聽完張焰寧的話,我有些不服氣了,站起來(lái)清了清嗓子,說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的書并非都是健康的書,比如:武俠小說(shuō)、鬼故事等,看了這些書,不僅得不到知識(shí),還可能讓人走火入魔。“說(shuō)完,我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的觀點(diǎn),笑瞇瞇的說(shuō):”嗯!兩位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。接下來(lái),請(qǐng)雙方的二辯手互相反駁!罢f(shuō)完,杜江濤站起來(lái),反駁了我說(shuō)的話,而我們也毫不示弱,將他狠狠地駁了回去。就這樣,我們正反雙方互相反駁,誰(shuí)也不甘示弱,這似乎是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后還是打了個(gè)平手,接著,老師選出了兩位”最佳辯手“,雖然,我沒有被選中,可是,我心里卻比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次的辯論會(huì),我還真學(xué)到了不少東西。首先,買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容,有條件的還可以陪同家長(zhǎng),確保內(nèi)容是健康無(wú)害的,就可以放心看了;然后,還可以邊讀邊做筆記,才能將知識(shí)理解透徹;最后,要從不同角度看一本書,就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,讓書中的知識(shí)陪伴我們一生一世!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
好!加油!?聽,一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢?別急!別急!我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢!
只見孟老師一揮手,黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字:誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后,辯論會(huì)正式開始了!作為正方主辯手的我,懷著激動(dòng)的心情站起來(lái),闡述我方觀點(diǎn):?我方認(rèn)為:善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性,雖然對(duì)人體造成的傷害不大,但它是腫瘤,應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久以來(lái)的美德---誠(chéng)信。我方認(rèn)為,誠(chéng)信最重要!?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì),博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下,還沒回過(guò)神時(shí),對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來(lái),毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn):?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的,當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠(chéng)信?嗎?其實(shí)生活中處處有善意的謊言,請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈,像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng),比反方略勝一籌,我高興極了!先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力,讓他們力不從心,從而更好地控制局面!第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來(lái),說(shuō)到:?誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,而謊言則是人人以蔽之,即使是在謊言前加上?善意?二字,也是謊話,就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄!?盧睿涵的精彩發(fā)言,觀眾還未來(lái)得及說(shuō)個(gè)‘好’字,
對(duì)方張嘉驥又站起來(lái)反駁。一時(shí)間,教室里充滿了火藥味,相互望著對(duì)方辯友,平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn),不分勝負(fù)之時(shí),老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì),教室里頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲了。老師見此便再做評(píng)判我方再勝一籌!正方士氣高昂,而反方則垂頭喪氣,讓人大快人心!緊接著又開始的群辯中,我方是遍地開花、熱情涌動(dòng),特別是李奕昂和齊創(chuàng),把對(duì)方辯的更本來(lái)不及還口,教室里群儒舌戰(zhàn),到處都是智慧和智慧的較量!就在這時(shí),下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來(lái)了,孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?,總結(jié)道:?首先,我宣布本次辯論,正方獲勝!其實(shí)人際交往中需要真誠(chéng)相待,偶爾也需要一些?善意?的謊言,它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人,大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)!
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